Approach to Data Analysis

PERALTA DEL CANTÓN CAÑAR

4.1.1. Introducción.

La propuesta aquí planteada involucra tres aspectos fundamentales; el apoyo educativo a los estudiantes hijos de padres migrantes que tienen un bajo rendimiento académico; apoyo psicosocial orientado a mejorar la autoestima, mejorar las relaciones con sus padres, superar temores, tratar con especialistas y función judicial a los estudiantes que han sufrido abuso sexual y finalmente el emprendimiento productivo que brindan las diferentes instituciones del Estado para dar una oportunidad de negocio a los tutores y personas responsables del cuidado de los hijos de padres migrantes, para que no dependan únicamente de las remesas enviadas desde el extranjero, sino que se busque una actividad económica para obtener ingresos económicos propios.

Para ejecutar esta propuesta es necesario que, desde el Consejo de Protección de derechos del cantón Cañar del GAD Municipal se lidere y ejecute paso a paso los componentes y actividades que contempla la propuesta integral. Por ello esta institución realizará la gestión respectiva ante los organismos competentes organizando una mesa de trabajo, en la que se socializará los resultados obtenidos de esta investigación, y la propuesta en sí.

Bajo las competencias que posee el Ejecutivo desconcentrado se ha propuesto efectuar un plan de intervención integral en la que se describe las responsabilidades y funciones que cada Institución ejecutaría.

La intervención en el ámbito educativo, será de competencia directa del Distrito de Educación

Cañar, Unidades Educativas José Peralta y San José de Calasanz, tutores y responsables del cuidado de los adolescentes hijos de padres migrantes. Quienes ejecutarán los componentes relacionados a capacitación de docentes en temas: nuevos procesos de enseñanza _– aprendizaje, mismo que está destinado a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

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En lo que respecta al componente psicosocial, están involucrados las siguientes instituciones:

Unidades Educativas José Peralta y San José de Calasanz, Psicólogos de las Instituciones Educativas, MIES, Ministerio de Salud, Fiscalía, DINAPEN, quienes ejecutarán actividades de apoyo psicosocial, para elevar la autoestima, atención a la diversidad y grupos de atención prioritaria, actividades para fortalecer los lasos afectivos entre padres e hijos, y la inclusión de una escuela para padres, en donde se indicará a los tutores el tipo de apoyo que se requiere para los adolescentes hijos de padres migrantes.

Finalmente se hace el planteamiento del apoyo al fomento productivo, área de competencia

del GADIC Cañar, GAD Provincial del Cañar, MIES, quienes tienen programas para el apoyo e implementación de diferentes negocios productivos, por ello se ha propuesto negocios como restaurantes, confección de ropa, artesanías, tienda de abarrotes y turismo rural en las comunidades, esto se platea en función de que un porcentaje importante de tutores dependen de las remesas enviadas por los padres migrantes, por lo que se dará el apoyo para que cuenten con su propia empresa. Para ello las instituciones responsables de esta actividad gestionarán los recursos para la ejecución de un proceso de capacitación a través de SETEC y SECAP.

4.1.2 Antecedentes.

Durante el año lectivo 2015 _– 2016 se realizó una investigación en las Unidades Educativas San José de Calasanz y José Peralta de la ciudad de Cañar, con respecto a la influencia directa que genera la migración de los padres en el rendimiento académico de sus hijos, pudiendo establecer de que el efecto es bastante significativo, pues existen niños de 12 años que representan el 55% de los investigados, la mayoría pertenecientes al octavo año de educación básica y el 56% son mujeres, que extrañan a sus padres y que experimentan tristeza, angustia, sufrimiento, incertidumbres que nos les permiten concentrarse en el colegio, por lo que se tienen muchos inconvenientes en materias como matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, inglés. Pues se trata de adolescentes completamente desmotivados, que se refugian en la tecnología, o son presa fácil del alcoholismo, drogadicción, pandillerismo, desvíos sexuales, y otros casos bastante delicados alumnos que han sufrido abusos sexuales.

Se ha determinado en esta investigación que el 54% de los adolescentes tienen a sus padres fuera del país por más de una década, es decir han crecido carentes de amor de sus padres, por lo que su autoestima es baja, sufren al saber que muchos de ellos son golpeados, insultados,

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gritados, encerrados y hasta abusados sexualmente por los familiares que los cuidan, mientras sus padres están lejos. A decir de los estudiantes se observa que el 92% de los hijos de migrantes reciben dinero de sus padres que se encuentran en el extranjero, se determina que todos tienen celular, computadoras portátiles, tablets, es decir dominan completamente la tecnología, otros factor más que al no ser controlado genera deserción escolar, pérdida de interés en el colegio y por ende se demuestra que existe un alto grado de descuido en las labores académicas. Por ello a partir de estos antecedentes se pretende ejecutar un plan de intervención integral orientada a mejorar la autoestima de los adolescentes hijos de padres migrantes, mejorar su relación familiar, concientizar a las familias la importancia del cuidado y protección y derechos de los adolescentes, erradicar los vicios sociales que son cada vez más comunes en los jóvenes, incrementar el rendimiento académico y mitigar los efectos negativos de aquellas personas que han sufrido abusos sexuales al interior de su familias. A más de ello se pretende ejecutar un programa en el que se incluya a los tutores o cuidadores de los menores en programas productivos de las remesas recibidas y brindarles el apoyo y asesoría.

Todo esto a través de la política pública y la intervención directa de los diferentes organismos del Estado que tengan competencia directa, para que a través del plan de intervención se logre involucrar integralmente a los adolescentes – familia – unidades educativas – organismos de estado.