Audio-based and Video-based Likelihood Functions

Gráfico 95: Redes sociales UNL Fuente: profesores de la UNL Elaboración: propia

Gráfico 96: Redes sociales UIDE Fuente: profesores de la UIDE

Elaboración: propia

El 64% de los profesores de la UNL utilizan las redes sociales con sus colegas y estudiantes mientras que el 25% no utilizan, 11% lo hacen solamente con los colegas, en esta pregunta no existe porcentaje en la opción de estudiantes.

Por otra parte, el 49% de los profesores encuestados de la UIDE utilizan las redes sociales con sus colegas y estudiantes, 28% lo utilizan solamente con sus colegas, mientras que el 25% no utilizan las redes sociales y tan solo el 5% lo utilizan solamente con los estudiantes.

Los profesores de las dos universidades tienen “alta competencia”.

33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60% 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60%

109

Correos Electrónicos

Gráfico 97: Correos electrónicos UNL

Fuente: profesores de la UNL Elaboración: propia

Gráfico 98: Correos electrónicos UIDE Fuente: profesores de la UIDE Elaboración: propia

Como se puede observar en el gráfico número 97 de la UNL el 96% de los profesores encuestados utilizan los correos electrónicos con sus colegas y alumnos, mientras que el 1% no lo utiliza y el otro 1% solo lo utiliza con los colegas y el 2% solamente con los estudiantes. Los profesores de la UIDE, el 95% utiliza el correo electrónico con sus colegas y estudiantes, mientras que el 3% solamente con los estudiantes y el 1% de los profesores solo con sus colegas, y el otro 1% no utiliza los correos electrónicos para comunicarse.

Los profesores de las dos universidades tienen una “alta competencia” puesto que ellos utilizan

esta herramienta de trabajo con sus colegas y alumnos. 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60% 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60%

110

Foros

Gráfico 99: Foros UNL

Fuente: profesores de la UNL Elaboración: propia

Gráfico 100: Foros UIDE Fuente: profesores de la UIDE Elaboración: propia

El 62% de los profesores de la UNL utilizan los foros con sus colegas y estudiantes, mientras que el 18% lo utilizan solamente con sus estudiantes, el 7% con sus colegas y el 13% de los profesores no utilizan este medio para comunicarse.

Por otra parte, el 45% de los profesores de los UIDE utilizan los foros solamente con los estudiantes, mientras que el 3% solamente con los colegas, 41% de los profesores lo utilizan con sus colegas y estudiantes, y tan solo el 11% no utilizan este medio.

Los profesores de la UNL tienen una “alta competencia” mientras que los profesores de la UIDE tiene una “media competencia“.

33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60% 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60%

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Blogs, webs propias

Gráfico 101: Blogs, webs propias UNL Fuente: profesores de la UNL Elaboración: propia

Gráfico 102: Blogs, webs propias UIDE Fuente: profesores de la UIDE

Elaboración: propia

El 54% de los profesores de la UNL no utilizan estas herramientas, mientras que el 24% lo hacen con sus colegas y estudiantes, 8% solamente con sus colegas y el 14% solamente con sus estudiantes.

Por otra parte los profesores encuestados de la UIDE el 49% no utilizan estas herramientas, mientras que el 38% de los profesores lo utilizan con sus colegas y estudiantes, y tan solo el 4% con sus colegas y el 10% con sus estudiantes.

En esta interrogante se obtiene que los profesores de las dos universidades tiene una “baja competencias” por lo que no utilizan este medio para la comunicación ni el aprendizaje de sus colegas y estudiantes. 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60% 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60%

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Whatsapp

Gráfico 103: Whatsapp UNL Fuente: profesores de la UNL Elaboración: propia

Gráfico 104: Whatsapp UIDE Fuente: profesores de la UIDE

Elaboración: propia

Como podemos observar en el gráfico número 103, el 57% utilizan esta herramienta de comunicación con sus colegas y estudiantes, mientras que el 31% solamente con sus colegas, 2% con sus estudiantes y el 10% no utilizan esta herramienta.

Por otra parte, los profesores encuestados de la UIDE, el 45% utilizan con sus colegas y estudiantes, el 38% solamente con sus colegas y 16% no utilizan estas herramientas y tan solo el 1% utilizan solamente con sus estudiantes.

Con estos resultados obtenidos podemos indicar dos podemos decir que los profesores tienen

una “alta competencia” por la utilización con sus colegas y estudiantes de dicha herramienta de comunicación. 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60% 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60%

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Videoconferencia

Gráfico 105: Videoconferencia UNL

Fuente: estudiantes de la UNL

Elaboración: propia

Gráfico 106: Videoconferencia UIDE

Fuente: estudiantes de la UIDE

Elaboración: propia

El 68% de los profesores de la UNL utilizan las videoconferencias con sus colegas y alumnos, mientras que el 18% solamente con sus alumnos, 3% con sus colegas y tan solo el 11% de los profesores no utilizan esta herramienta de comunicación.

Como se observar en el gráfico número 106, el 51% utilizan las videoconferencias con sus colegas y estudiantes, mientas que el 33% solamente con sus estudiantes, 5% solamente con sus colegas y tan solo el 11% de los profesores no utilizan esta herramienta.

Obteniendo estos resultados de esta interrogante podemos indicar que los profesores de las dos

universidades tienen “alta competencia” por utilizar las videoconferencias con sus colegas y

estudiantes. 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60% 33% 5% 51% 11% 0% 20% 40% 60%

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Pregunta 18.- Mis conocimientos sobre los recursos tecnológicos y comunicativos indican

que…

18.2.- Internet es una herramienta que obstaculiza la participación en acciones solidarias.

Gráfico 107: Internet UNL

Fuente: profesores de la UNL

Elaboración: propia

Gráfico 108: Internet UIDE.

Fuente: Estudiantes de la UIDE

Elaboración: Propia

El 59% de los profesores de la UNL responden que no saben si el Internet es una herramienta que obstaculiza la participación en acciones solidarias, mientras que el 35% contestan falso y el 6% contestan verdadero.

Por otro lado los profesores encuestados de la UIDE el 44% contestan verdadero, mientras que el 39% responden con la opción falso y solamente el 18% de los profesores no saben sobre si el Internet obstaculiza las acciones solidarias.

Con los resultados obtenidos podemos indicar que los profesores de las dos universidades tiene

una “baja competencia” no tiene los conocimientos adecuados sobre el Internet.

44% _39% 18% 0% 20% 40% 60% Veradero Falso No lo sé 44% _39% 18% 0% 20% 40% 60% Veradero Falso No lo sé

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Pregunta 24.- Selecciono información mediática para mi actividad docente teniendo en