En relación con los estudios antecedentes
Establecemos coincidencias con los hallazgos de:Barrios (2017) El Desempeño Docente y su relación en el Rendimiento Escolar de los estudiantes del VII ciclo de Educación
Secundaria en el área de Matemática de la Institución Educativa N° 163 “Néstor Escudero Otero” - San Juan de Lurigancho, 2013, tesis para obtener el grado de maestría en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado, año.2017.Cuyo objetivo fue estudiar la relación existente entre el desempeño docente y el rendimiento escolar en los estudiantes del VII ciclo de educación secundaria en el área de matemática de la Institución Educativa N° 163 “Néstor Escudero Otero” San Juan de
Lurigancho, 2013. El estudio fue realizado con 290 estudiantes del tercero al quinto grado de educación secundaria de las diferentes secciones a quienes se les aplicó una encuesta, que permitió recoger la información y mediar las variables de estudio. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo, se ha utilizado frecuencias y porcentajes, para determinar los niveles predominantes del desempeño docente y el rendimiento escolar de los estudiantes; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística paramétrica y, como tal, se ha utilizado r de Person. Los resultados indican que, el desempeño docente y el rendimiento escolar, según la percepción de los estudiantes
medio en cuanto el rendimiento escolar. Del mismo modo, las mismas dimensiones de la variable desempeño docente se relacionan con la variable rendimiento escolar.
Estamos de acuerdo con los planteamientos realizados por:Portocarrero, (2016)
Desempeño docente y su relación con la calidad del aprendizaje en el área de comunicación y matemáticas del nivel primario del distrito de Cacatachi, provincia y región San Martín, 2013,tesis para obtener el grado de maestría en la UNMSM, año 2016.El cual presenta como variables el desempeño docente y la calidad del aprendizaje en el área de comunicación y matemática de los estudiantes del segundo grado de primaria de la Red Educativa de Cacatachi. El estudio estuvo enmarcado bajo una metodología cuantitativa con un diseño correlacional de tipo descriptivo, para ello se realizaron encuestas y se tomó el registro de notas de ambas áreas. La muestra estuvo definida de manera no probabilística la cual fue de 3 docentes, 2 directores y 21 estudiantes de la Red Educativa de Cacatachi. Luego de la
aplicación de los instrumentos se llegó a la conclusión de que el desempeño docente se relaciona positivamente con el rendimiento académico de las áreas de matemática y comunicación de los estudiantes del segundo grado de primaria de la Red Educativa de
Cacatachi. Al aplicarse la prueba estadística de Pearson con un nivel de confiabilidad del 95% se obtiene un coeficiente de correlación r = 0.600 siendo una correlación positiva media y un p-valor de 0.040 que es menor que 0.05 lo que nos llevó a determinar la relación entre las variables. Ante ello se planteó como principal recomendación realizar una investigación cualitativa con el fin de conocer las opiniones de los alumnos y estudiar las relaciones
humanas docentes – alumnos, director – docente, y padres de familia para el mejoramiento del rendimiento académico de las áreas de comunicación y matemática.
Establecemos discrepancias con las conclusiones reportadas por: Chun y Jimenez (2016) Desempeño docente y rendimiento escolar en los estudiantes del 5to grado de primaria de la I.E. Fe y Alegría Nº 43 – Ventanilla 2014, Tesis para obtener el grado de maestría en la
Universidad César Vallejo, en el año 2016. Cuyo objetivo fue determinar la relación que existe entre el desempeño docente y el rendimiento escolar de los estudiantes del 5to grado de educación primaria de la I.E. Fe y Alegría 43 – ventanilla 2014. El tipo de estudio es
cuantitativo, de nivel descriptivo – correlacional, el diseño empleado es no experimental. La población con la que se trabajó fue de 120 estudiantes del 5to grado de primaria de la I.E. Fe y Alegría N° 43 y la muestra es de 50 estudiantes de ambos sexos, a quienes se le aplicó una encuesta de carácter anónima que recoge información sobre el desempeño docente. La
información sobre el rendimiento escolar fue obtenida mediante las actas finales del año 2014. Los resultados de la investigación indicaron que existe relación significativa positiva y
moderada entre el desempeño del docente y el rendimiento escolar de los alumnos; Existe relación positiva y moderada entre las estrategias para la enseñanza y el rendimiento escolar; hubo relación positiva y moderada entre el material educativo de los docentes y el
rendimiento escolar; No existe relación entre las relaciones interpersonales y el rendimiento escolar y finalmente no existe relación entre la evaluación de los aprendizajes y el
rendimiento escolar de los alumnos del 5to grado de primaria de la I.E. Nº 43 – Fe y Alegría. Ventanilla, 2014.
Coincidimos con los resultados obtenidos por: Ajila (2016) Desempeño docente y el rendimiento académico en el área de matemática en el Colegio Técnico Pasaje del cantón pasaje provincia de El Oro– Ecuador periodo 2013, tesis para obtener el grado de
maestría.Estudio con un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, de diseño no
experimental y transversal. La población de estudio es de 1250 estudiantes y emplea una muestra de 300 estudiantes, los cuales han sido seleccionados en forma no probabilística. Aplica la metodología hipotético-deductiva. Utiliza un cuestionario con 45 ítems con escala Likert. Para corroborar la hipótesis usa la prueba Rho de Sperman. Concluye que el
desempeño docente influye positivamente en el rendimiento académico en el área de matemática del Colegio Técnico Pasaje del Cantón Pasaje, provincia de El Oro en Ecuador.
Establecemos coincidencias con lo reportado por:Bisso ( 2015) Factores de aula influyentes en el rendimiento académico en colegios de bajo desempeño.Tesis (Magíster en Ciencias de la Ingeniería)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2015.Esta investigación busca identificar prácticas específicas de enseñanza asociadas con rendimiento académico en colegios de bajo desempeño. Por medio de una análisis de regresión simple se obtuvo una relación positiva y significativa entra la puntuación de prácticas en el aula y el desempeño académico. Por otro lado, se realizó una regresión múltiple entre cada uno de los veinte criterios mencionados y el rendimiento académico del colegio, la cual mostró que cuatro de los criterios tenían efectos diferenciadores significativos en el puntaje SIMCE. Además, todos estos criterios estaban relacionados a elementos sociales y de interacción dentro del aula. Concluye señalando que las prácticas del aula tienen un impacto en el desempeño académico aún en colegios de bajo rendimiento y también demostramos que ciertos comportamientos de profesores pueden tener influencia en los resultados académicos.
En relación con los estadísticos
La percepción que tienen la mayoría significativa de la muestra de docentes de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura,en relación con la variable desempeño docente, oscila entre los niveles medio y bajo.
La percepción que tienen la mayoría altamente significativa de la muestra de estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura,en relación con la variable rendimiento escolar,oscila entre los niveles medio y bajo.
Existe relación significativa entre el desempeño docente y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión estrategias metodológicas, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión planificación de la enseñanza, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión rol del docente, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión medios y materiales educativos, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena,
provincia y región Piura.
Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión evaluación del aprendizaje, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
En relación con la contrastación de hipótesis
HG: Existe relación significativa entre el desempeño docente y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura
H0: No existe relación significativa entre el desempeño docente y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura
Se acepta la HG, existe relación significativa entre el desempeño docente y el
rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura H1: Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión
estrategias metodológicas, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H0: No existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión estrategias metodológicas, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Se acepta la H1, existe relación significativa entre el desempeño docente, en su
dimensión estrategias metodológicas, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H2: Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión planificación de la enseñanza, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de
educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H0: No existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión planificación de la enseñanza, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Se acepta la H2, existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión planificación de la enseñanza, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H3: Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión rol del docente, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H0: No existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión rol del docente, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Se acepta la H3, existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión rol del docente, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H4: Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión medios y materiales educativos, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación
primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H0: No existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión medios y materiales educativos, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Se acepta la H4, existe relación significativa entre el desempeño docente, en su
dimensión medios y materiales educativos, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H5: Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión evaluación del aprendizaje, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
H0: No existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión evaluación del aprendizaje, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Se acepta la H5, existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión evaluación del aprendizaje, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Conclusiones
1.- La percepción que tienen la mayoría significativa de la muestra de docentes de la
Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura,en relación con la variable desempeño docente, oscila entre los niveles medio y bajo.
2.- La percepción que tienen la mayoría altamente significativa de la muestra de estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura,en relación con la variable
rendimiento escolar,oscila entre los niveles medio y bajo.
3.- Existe relación significativa entre el desempeño docente y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura
4.- Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión estrategias metodológicas, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
5.- Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión planificación de la enseñanza, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
6.- Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión rol del docente, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
7.- Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión medios y materiales educativos, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
8.- Existe relación significativa entre el desempeño docente, en su dimensión evaluación del aprendizaje, y el rendimiento escolar en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Divino Maestro, villa Chatito, distrito La Arena, provincia y región Piura.
Recomendaciones
1.- Se recomendamos difundir los resultados de la presente investigación, para tener un conocimiento real y objetivo de la problemática que se gerena en torno a lqa puesta en práctica de estas dos variables.
2.- Es preciso realizar estudios de profundidad sobre las variables contempladas en la presente investigación, con la finalidad de tener infromación fidedigna respecto a las dimensiones, indicadores y asopectos, que puedan estar influenciando, tanto a nivel de los docentes como de los estudiantes.
3.- Recomendamos a los docentes la aplicación de métodos y estrategias de enseñanza innovadores, tal como lo referencian las rutas de aprendizaje en busca que sus estudiantes logren aprendizajes para la vida y obtengan un buen rendimiento escolar.
4.- Sugerimos a los docentes el empleo de recursos de enseñanza atractivos y motivadores para que los estudiantes puedan afianzar sus aprendizajes y tener un mejor rendimiento escolar.
Referencias
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