“PACIE es una metodología acompañada de un modelo educativo que hace posible soportar a los procesos de aprendizaje por medio del uso de las Tics, permitiendo que la pedagogía sobresalga sobre la tecnología”.40
La metodología en mención proporciona los parámetros necesarios para que el estudiante se mantenga interesado por el aprendizaje, cada una de sus secciones o bloques tienen su razón de ser y función, considerando detalles desde la personalización de la información con relación a la imagen corporativa y su impacto en el estudiante, hasta la optimización de la comunicación y los recursos que brinda
39 Oñate, L (2009). La metodología PACIE. Recuperado de
https://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf 40 Guillo´s Blog. En Metodología PACIE. Recuperado de
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los sistemas de gestión con la modelo pedagógico que se aplique considerando de la modalidad de estudio.
PACIE es un proceso sistemático que sus siglas significan: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning.
Presencia: “Es la Primera fase de PACIE, Es crear la necesidad de que nuestros estudiantes entren a nuestro sitio web, nuestro campus o nuestro E.V.A. La aplicación de la metodología PACIE mediante la fase de Presencia, es crear y conservar una imagen corporativa Institucional. Es necesario utilizar la variedad de recursos para implementar la información”.41
Esta fase guarda estrecha relación con una verdadera arquitectura de la información, aquí se consideran los detalles de la interfaz, buscando un impacto y un posicionamiento en base al estudio y aplicación de colores, distribuciones, tamaños, formatos y recursos.
Los objetivos según el autor de esta metodología Pedro Camacho son: o Dar un impacto visual con el aula virtual.
o Usar correctamente los recursos en línea. o Presentar contenidos educativos con eficiencia. o Usar herramientas adicionales a la plataforma. o Mejora la presencia de las aulas virtuales propias.
Alcance: “Es la segunda fase de la metodología PACIE, debemos fijar los objetivos claros sobre lo que vamos hacer con nuestros estudiantes en la red: comunicación, interacción, información y soporte. Logros; planificar el alcance de una aula virtual, decidir la practicidad del aula virtual. Definir estándares y marcas académicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.” 42
En esta fase se establece las metas, el a donde queremos llegar con el aprendizaje, aquí juega un papel muy importante el tutor ya que debe innovar su planificación.
41 PACIE. Metodología PACIE. Recuperado de http://metodologiapacieacuariogeminis.blogspot.com/ 42 PACIE. Metodología PACIE. Recuperado de http://metodologiapacieacuariogeminis.blogspot.com/
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Los objetivos según Pedro Camacho son: o Planificar el alcance de un aula virtual. o Decidir la practicidad del aula virtual. o Definir estándares y marcas académicas. o Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. o Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.
Capacitación: La comunidad educativa y en especial el docente, debe capacitarse de forma permanente, no solo en el uso de la tecnología, sino en estrategias de comunicación y motivación, en esquemas para una educación, constructivista e incluso, desarrollar destrezas de tolerancia y socialización que incentiven una interacción con calidez humana”.43
En esta etapa de la metodología, la capacitación del docente debe atacar en todas las direcciones de su labor educativa, considerando el perfil del estudiante y la demanda del entorno inmediato, estar un paso adelante para gobernar la tecnología con estrategias y técnicas innovadoras.
Los objetivos según Pedro Camacho de esta etapa son: o Conocer el Ciclo del Diseño.
o Implementar una investigación permanente. o Fomentar el auto aprendizaje mediante los EVA’s. o Planificación correcta de las tutorías.
o Crear EVA’s que generen conocimiento.
Interacción: “La interacción debe nacer de procesos comunicacionales que la motiven desde las diferentes secciones de la comunidad del aprendizaje, permitiendo una participación abierta y permanente de todos sus integrantes y donde los procesos tecnológicos mejoren, simplifiquen y faciliten procesos administrativos y operativos convencionales”.44
43 FATLA. PACIE Capacitación. Recuperado de www.fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/ 44 FATLA. PACIE Capacitación. Recuperado de www.fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/
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En esta etapa llamada interacción es primordial para la confianza que adquiere el estudiante con el proceso de aprendizaje virtual, aquí depende mucho la fiabilidad de la tecnología para la comunicación de todos los actores de la comunidad educativa y el soporte eficiente del tutor en pos de la construcción del conocimiento.
Los objetivos según Pedro Camacho de esta etapa son: o Generar interacción real en un EVA.
o Motivar la participación estudiantil en Línea. o Fomentar la socialización por Internet. o Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. o Generar EVA’s interactivos.
E-Learning: “Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros”.45
Esta etapa se caracteriza por ampliar las posibilidades de participación de todos los estudiantes y comprometerlos en su aprendizaje, autodisciplinándose bajo los escenarios virtuales, es importante indicar que esta modalidad de aprendizaje no es una moda sino una necesidad para dar respuesta inmediata a las demandas sociales y laborables.
Según Pedro Camacho los objetivos de ésta fase son: o Conocer técnicas de evaluación por Internet. o Usar evaluaciones mixtas virtual-presenciales. o Fomentar la autoevaluación crítica.
o Automatizar procesos de evaluación. o Conjugar tutoría en línea y evaluación.
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