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La empresa SANASA ofrece programas de educación ambiental y de la población, además de participar en programas a nivel local y a nivel estatal. Los diferentes programas se describen a continuación en las fichas de programa:

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RECUADRO 1 EDUCACIÓN AMBIENTAL

Programa “Minha escola na SANASA”

Tipo: Programa de orientación para colegios municipales, estatales y privados

Población objetivo: Directo: Alumnos de primer y segundo nivel de las escuelas municipales, estatales y particulares. De forma indirecta: difundir los conocimientos sobre el buen uso de agua a través de los niños a sus familias y barrios (vecinos).

Objetivo: Difusión de conceptos generales sobre la importancia del recurso natural agua. Sus múltiples y continuos usos, en especial aquellos aspectos relacionados a la salud y calidad de vida de la población en el abastecimiento de agua potable, recolección y tratamiento de aguas servidas.

Actividades Etapa 1: en una aula de clase de la escuela un profesional de SANASA enseña sobre el agua y la ciudadanía.

Etapa 2: Distribución de material didáctico a cada alumno. Etapa 3: Visitas a diferentes instalaciones de SANASA.

Etapa 4: Evaluación de la eficiencia del programa a través de una ficha estándar de evaluación.

Adicionalmente SANASA ofrece un ciclo de Teatro infantil: “Os Amigos do Julinho

e a Economia de Água” e “Mais vale um esgoto limpão do que uma cidade na mão”.

Cobertura 14.000 estudiantes participan en el programa anualmente.

Fuente: Elaboración de recuadros en base de datos entregados por Adriana Isemburg (SANASA).

RECUADRO 2

CAPACITACIÓN COMUNIDAD

Programa “Sanasa na comunidade”.

Tipo: Programa educativo y preventivo de acción social.

Población objetivo: Directo: Alumnos de primer y segundo nivel de las escuelas municipales, estatales y particulares. De forma indirecta: difundir los conocimientos sobre el buen uso de agua a través de los niños a sus familias y barrios (vecinos).

Objetivo: Inicialmente el objetivo del programa era la reducción de la perdida de agua, a través de actividades de concienciación de la población.

Actividades Reuniones periódicas con las comunidades en las cuales se discute la importancia del buen uso del agua y como evitar su desperdicio.

Con la ayuda de recursos pedagógicos se trata de demostrar a la población la importancia de firmar un compromiso con el medio ambiente, para ser ciudadanos capacitados en gestiones ambientales en búsqueda del mejoramiento de su calidad de vida y de la comunidad en la cual vive.

Cobertura Reducción de la perdida del agua de 36,3% en 1995, a 27,47% a principios de los años 2000 (Livro Verde, 2002:7)

RECUADRO 3

PROYECTO DE MICROMEDICIÓN

Programa “Projeto de individualização de ligações em condomínios”

Tipo: Proyecto técnico de instalación de medidores individuales en condominios de vivienda social existentes

Población objetivo: Habitantes de condominios de conjuntos habitacionales populares con macro medidor de COHAB- Cia. de Habitação Popular de Campinas

Objetivo: Instalación de micromedidores en condominios de vivienda social con macromedidor Actividades Condominios existentes: Proceso de individualización de las conexiones a la red de agua y alcantarillado en dos condominios. Se instaló un medidor por bloque de viviendas, no individualizado por departamento.

Condominios nuevos: Trabajo en coordinación con COHAB - Cia. de Habitação Popular de Campinas es la empresa que implementa la política de la secretaría habitacional del municipio de Campinas. La entrega de un condominio residencial incluye 64 departamentos, cada uno con medidor individual.

Los principales beneficios de este sistema son:

Disminución de agua no contabilizada, aumento de la satisfacción de los clientes, disminución de los desperdicios (uso racional de agua), y un aumento de la cobertura (conexiones a la red de agua potable).

Hay otros condominios que se interesaron para la individualización de medidores y que han contactado a SANASA.

Cobertura Condominios nuevos. Dos proyectos en condominios existentes, interés mostrado por parte de otros condominios

Fuente: Elaboración de recuadros en base de datos entregados por Adriana Isemburg (SANASA).

Programa a nivel del consorcio intermunicipal de las cuencas PCJ:

RECUADRO 4

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Programa Programa de descontaminación del río Atibaia Tipo: Sostenibilidad del recurso hídrico

Población objetivo: Directo: clientes de las empresas de agua Indirecto: toda la población que vive alrededor del río.

Objetivo: Implementar medidas que posibiliten el reverso del cuadro de contaminación encontrado en el río Atibaia y el riosuelo Pinheiros

Financiamiento Las municipalidades involucradas en el proyecto contribuyen con un monto de 0.01 real por metro cúbico de agua consumido. Así empezando un período de cobro del uso del agua, en el cual los municipios definen las prioridades a nivel regional y promueven la gestión de los recursos para la realización de acciones programados. Mensualmente la contribución de cada municipio se deposita en una cuenta común que se ha abierto especialmente para este fin. El consorcio en cooperación con un grupo de representantes de los cuatro municipios está a cargo de la gerencia de la cuenta.

RECUADRO 4 (conclusión)

Actividades: La unidad de gestión del programa (UGP) Atibaia / Pinheiros inició una serie de actividades para la recuperación de la cuenca. Esta unidad está formada por representantes de las empresas y organismos responsables para el servicio de agua y saneamiento de los cuatro municipios, y otros grupos de importancia estratégica. Se definieron las siguientes tres líneas de acción por el programa:

I: Gestión de Cuencas

Objetivo: La integración y búsqueda de elementos estratégicos para la recuperación ambiental de la cuenca hidrográfica y el mejoramiento de la calidad de vida de sus usuarios. (a)

II. Educación ambiental

Objetivo de estos proyectos es la sensibilización y concienciación de la población en el tema de la recuperación del medio ambiente.

III. Protección de las Manantiales

Objetivo: proteger y recuperar las manantiales. (b)

Todas las acciones tienen que ir sintonizados con el programa de educación ambiental, como línea transversal, destinados a todos los segmentos de la población y tocando todos las temas. La participación de los organismos no gubernamentales y especialmente de las universidades tiene un papel clave en el desarrollo del programa, como participantes y agentes duplicadores.

Fuente: Elaboración de recuadros en base de datos entregados por Adriana Isemburg (SANASA).

(a) _{Se destaca las siguientes acciones:}

Con fondos de la Agencia Nacional de Agua (ANA) se construyó la planta de tratamiento de agua de Valinhos – ETE Capuava.

La represa de Salto Grande de importancia para la recuperación de la cuenca del río Piracicaba que pretende la recuperación de una gran reserva regional, que sirve de lección para otras reservas nacionales.

Publicación, capacitación, bancos de datos y términos técnicos que sirve para el proceso de toma de decisiones, participación en eventos internacionales (medioambientales/ habitacionales) y otros.

(b) _{Incluye una revisión del actual estado de las manantiales a través de imágenes satelitales, un monitoreo}

“on line” a través de la instalación de equipos de medición de la calidad del agua, planes de reforestación y plantación de vegetación nativa, diagnóstico de posibles contaminadores y un programa de reducción de la pérdida de agua.