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Chapter 2: Entering Data in Your Palm V™ Organizer
De acuerdo a lo presentado por Acosta, D. Y Gastelo, R. (2012), en su trabajo titulado “Embarazo en la Adolescencia y Proyecto de vida”. Caso: Liceos Públicos de Cumaná, Municipio Sucre, Estado Sucre .Año Escolar 2010-2011se concluyó que las adolescentes se iniciaron sexualmente antes de los 16 años, muchas de ellas han tenido fracaso escolar desde su embarazo y llegada del bebé. La mayoría no utilizaban ningún método anticonceptivo, cuando quedaron embarazadas por temor a ser descubiertas. Igualmente, la mayoría cree que el bebé truncará sus proyectos de vida. En ese sentido se observó en nuestro trabajo que las familias peruanas atraviesan una etapa similar en cuanto al embarazo en adolescentes; también consideran que tener un hijo a temprana edad es una forma de truncar el futuro de las adolescentes, ven que muchos de sus anhelos, sueños y expectativas para el futuro se desvanecieron, porque deben dejar la vida que tenían para poder asumir la responsabilidad de criar y cuidar al nuevo ser.
Al analizar lo expuesto por Carballo, A y Elizondo, G (2008), realizaron una investigación, sobre la perspectiva de las adolescentes embarazadas, acerca de su Proyecto de Vida, en la Universidad de Costa Rica, en la que se presentó un grupo de población que se caracteriza por presentar dificultades, como consecuencia de su condición maternal, tales como: escasos recursos económicos, que limitan la permanencia en el Sistema Educativo formal, escasas fuentes de empleo, escasas posibilidades de recreación y educación, descomposición familiar y dificultades en la comunicación con los padres, todos estos aspectos repercuten negativamente en el logro de sus expectativas, sueños o ideales futuros. Respecto a esta postura vemos también que en el Perú también se ven afectadas las adolescentes que vienen de hogares disfuncionales, siendo común denominador la búsqueda de la adolescente del amor paternal en personas del sexo opuesto que manifiesten algún tipo de cariño hacia ella,
de ahí que se presenten los embarazos a temprana edad, sin embargo se ha evidenciado que las adolescentes al no tener una preparación o formación académica para ejercer un trabajo digno, que le genere los ingresos necesarios para la crianza de su bebé y de ellas mismas comúnmente se quedan con sus padres y el apoyo de su familia, por otro lado los lazos de comunicación se ven truncados. En definitiva sus proyectos de vida han tenido un cambio de alguna manera.
Al analizar los datos presentados por Soto, M (2009), con su estudio titulado: Cambios en el Proyecto de Vida de la Adolescente embarazada, en la Escuela Preparatoria Nº 7, en la Universidad de Guadalajara, en el que para la mayoría de las adolescentes “el embarazo sucedió como algo ineludible”, esto implica la carencia de condiciones concretas de existencia que permitan en ellas optar conscientemente por un embarazo, o por el contrario contar con los medios necesarios para evitarlo. Un ambiente familiar crítico y conflictivo puede llevar a la adolescente a ver en la iniciación sexual, además de compañía grata, la posibilidad de un embarazo como alternativa de escape y construcción de una nueva vida. Nueva vida que, por lo general, no llega y sí complica el futuro de la adolescente.
Al respecto se observó en nuestro trabajo que la sociedad peruana también posee una postura de algunas adolescentes gestantes al escapar de su hogar pero lamentablemente a una edad corta, son pocas las probabilidades de que una embarazada pueda salir de su casa y menos siendo menor de edad, ya que por lo general ha prevalecido que hay muchas familias matricéntricas en donde padres y parejas tendrán que asumir responsabilidades competentes a la gestante y a su pareja en donde quizás el escape o la construcción de una nueva vida con su pareja sea una alternativa para una nueva vida, la cual complicará el futuro de la adolescentes porque surgirán más responsabilidades, más carga de trabajo, ingresos inferiores de por vida, lo que truncará el proyecto de vida de la adolescente.
CONCLUSIONES
Primera.- El nivel de cambio en el proyecto de vida de las gestantes adolescentes del C.S. Zamácola del año 2013 en su mayoría es moderado y en segunda instancia es radical, son pocas las adolescentes con cambio leve en el proyecto de vida.
Segunda.- El nivel de cambio radical en el proyecto de vida que presentan las gestantes adolescentes se manifiesto porcentualmente, el 40% correspondiente al componente de trabajo se presentó de una forma radical en el proyecto de vida, y con más de un 50% se evidencio que las gestantes adolescentes sienten que han perdido su libertad y a la vez a sus amistades considerando que ha cambiado su vida social de una forma radical de la misma manera la imposibilidad para realizar actividades propias de su edad e incluso la imposibilidad de las vivencias propias de su edad también cambio de una manera radical ya que no disfrutan de las salidas porque tienen que regresar temprano a casa, esto implica que las adolescentes no pueden desarrollar su vida social de la misma manera que antes de quedar embarazadas .
Tercera.- El nivel de cambio moderado en el proyecto de vida que presentan las gestantes adolescentes se presentó en los 3 componentes trabajo, económico y afectivo
Cuarta.- El nivel de cambio leve en el proyecto de vida que presentan las gestantes adolescentes manifestó que afecto levemente en el componente afectivo, el que implica la presencia de un bebé en su vida, así mismo es probable que los padres apoyen a la gestante adolescente en el cuidado de ella y del bebé teniendo que compartir responsabilidades que competen a la gestante y a la pareja.
RECOMENDACIONES
Ante los problemas socioculturales que se evidencia en los hogares es normal que los padres se sientan decepcionados de sus hijas cuando salen embarazadas a corta edad, según los resultados obtenidos podemos sugerir lo siguiente:
Primero.- En todo colegio de nivel secundario debe de integrarse un equipo de atención de salud reproductiva, dirigido a los adolescentes; este equipo debe estar integrado por: Obstetra, Docente-tutor, Psicólogo, y Asistente Social, los que deben de programar charlas de salud preventiva, proyecto de vida y estilo de vida saludable para la población escolar.
Segunda.- Generalmente la discriminación o el ser objeto de abuso es parte de la vida de la adolescente embarazada ya que son escasas las fuentes de empleo, y tendrán exposición a ingresos inferiores, la adolescente deberá dejar de lado cosas propias de su edad ya que al nacer su hijo requerirá más tiempo de ella, le restará ese tiempo de otras actividades que podría haber desarrollado. En estos casos deberían establecerse leyes o directivas que protejan a las adolescentes gestantes.
Tercera.- Es recomendable que los padres apoyen a sus hijas cuando estas a pesar de haber caído en una situación de embarazo, procuren terminar sus estudios, sería conveniente que tengan apoyo psicológico para no caer en ansiedad o algún otro problema o situación de índole psicológica.
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ANEXO Nº 1: ENTREVISTA NIVEL DE CAMBIO EN EL PROYECTO DE VIDA DE LAS ADOLESCENTES GESTANTES
El presente cuestionario tiene como objeto recolectar información de carácter confidencial sobre algunos aspectos importantes en el cambio del proyecto de vida en las adolescentes embarazadas y será usado exclusivamente para un estudio de investigación relacionado con dicho tema
Para responder, marque con un aspa (X) la respuesta que creas conveniente o la alternativa que se asemeje a tu situación, donde:
Características socio demográficas Edad:
Estado civil: Soltera( ) casada ( ) conviviente ( ) Ocupación: Ama de casa ( ) trabajadora independiente ( )
Trabajadora dependiente ( )
Grado de instrucción: Inicial ( ) Primaria completa ( )
Primaria incompleta ( ) Secundaria completa ( )
Secundaria incompleta ( ) superior ( )
Enunciados Total Parcial Inexistente
1 Sentimiento de pérdida de la libertad. 2 Perdida de las amistades.
3 No tiene vida social fuera de casa. 4 No puede alcanzar su potencial de vida. 5 Fracaso para sostenerse a sí misma. 6 Pérdida de apoyo familiar.
7 Búsqueda obligatoria de trabajo para ayudar a la manutención del hijo.
8 Dependencia de su familia o del bienestar social. 9 Trabajo fuera de la casa.
10 Exposición a ingresos inferiores de por vida.
11 Imposibilidad para realizar las actividades propias de su edad. 12 Cambios en la línea basal de comportamiento.
adolescente.
14 Imposibilidad de vivencias propias de su edad. 15 Sumisión al compañero.
16 Autoritarismo y prohibiciones. 17 Infidelidad.
18 Enfriamiento de la relación. 19 Separación y abandono.
20 Probabilidad de procreación de mayor número de hijos. 21 La falta de valores personales e inseguridad.
22 Perdida de deseo de superación.
23 Cambio del estado de ánimo: alegría por tristeza.
24 Fracaso en la continuación de la preparación para la vida adulta. 25 Bajas aspiraciones en la vida.
26 Carencia de proyectos personales e interés por la escuela. 27 Deserción escolar y abandono de los estudios.
28 No existe tiempo libre,la maternidad lo limita.
29 Las salidas no se disfrutan porque hay que regresar temprano. 30 La casa no es fácil existe sobrecarga de trabajo.
31 Surgen mayores responsabilidades y continúan en el mismo entorno.
32 Comunicación familiar muy limitada. 33 Cambios radicales por el embarazo. 34 Responsabilidad por la presencia del hijo. 35 Ignoran como se cuida un niño.
36 Temor a que el hijo enferme y muera.
37 Formación de familia matricentricas y monoparental.
38 No incluían en sus aspiraciones el ser madre en ese periodo del desarrollo.
Escala de evaluación para el instrumento: VALORACION
CAMBIO RADICAL DE 79 A 114 puntos
CAMBIO MODERADO DE 39 A 78 puntos
CAMBIO LEVE DE <= 38 puntos
ENTREVISTA NIVEL DE CAMBIO EN EL PROYECTO DE VIDA DE LAS ADOLESCENTES EMBARAZADAS
Este instrumento fue construido por Baldivieso y Perotto en el año 2001 para valorar la adaptación a la maternidad de las adolescentes y los cambios en su proyecto de vida, se aplicó la escala a 116 adolescentes del policlínico Materno Infantil R. Sarda de Puerto Rico. La validación del instrumento reflejo el dominio específico del contenido de lo que se mide. El coeficiente de confiabilidad se
obtuvo con la prueba de alfa – Cronbach α = 0.787.
Modelo de agrupamiento para los ítems utilizados en el instrumento
Componente Ítems Económico – Laboral (15) 4, 5, 7, 8, 9, 10, 22, 24 , 25, 26, 27, 30, 31, 34, 38 Afectivo (23) 1, 2, 3,6, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 28, 29, 32, 33, 35, 36, 37
ANEXO Nº 2: Consentimiento Informado para Participantes de Investigación
El propósito de esta ficha de consentimiento es proveer a los participantes en esta investigación con una clara explicación de la naturaleza de la misma, así como de su rol en ella como participantes.
La presente investigación es conducida por Jesenia Velásquez Veliz y Priscilla Zamudio Canales, de la Universidad Católica de Santa María. La meta de este estudio es determinar el nivel de proyecto de vida en gestantes adolecentes del C.S. Zamácola del año2013.
Si usted accede a participar en este estudio, se le pedirá responder preguntas en una entrevista (o completar una encuesta, o lo que fuera según el caso). Esto tomará aproximadamente 10 minutos de su tiempo; el investigador transcribirá las ideas que usted vaya expresado.
La participación es este estudio es estrictamente voluntaria. La información que se recoja será confidencial y no se usará para ningún otro propósito fuera de los de esta investigación. Sus respuestas al cuestionario y a la entrevista serán codificadas usando un número de identificación y por lo tanto, serán anónimas.
Si tiene alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en cualquier momento durante su participación en él. Igualmente, puede retirarse del proyecto en cualquier momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Si alguna de las preguntas durante la entrevista le parecen incómodas, tiene usted el derecho de hacérselo saber al investigador o de no responderlas.
Desde ya le agradecemos su participación.
Acepto participar voluntariamente en esta investigación, conducida por Jesenia Velásquez Veliz y Priscilla Zamudio Canales. He sido informada de que la meta de este estudio es determinar el nivel de proyecto de vida en gestantes adolecentes del C.S. Zamácola del año2013.
Me han indicado también que tendré que responder cuestionarios y preguntas en una entrevista, lo cual tomará aproximadamente 10minutos.
Reconozco que la información que yo provea en el curso de esta investigación es estrictamente confidencial y no será usada para ningún otro propósito fuera de los de este estudio sin mi consentimiento. He sido informado de que puedo hacer preguntas sobre el proyecto en cualquier momento y que puedo retirarme del mismo cuando así lo decida, sin que esto acarree perjuicio alguno para mi persona.
______________________________ Nombre del participante
______________________________ Firma del participante
______________________________ Fecha de firma
ANEXO Nº 3: Base de datos del trabajo
Nº edad EC OC GI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 To Es 1 19 3 1 4 2 2 2 3 1 3 1 1 1 2 3 3 3 3 2 3 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 3 3 1 1 3 2 2 3 1 72 2 2 18 3 1 4 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 3 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2 3 2 2 3 3 2 1 3 2 62 2 3 18 3 1 5 2 2 2 3 1 2 2 2 1 2 3 3 2 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3 1 3 3 2 1 2 1 70 2 4 18 1 1 5 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 96 3 5 16 1 1 5 3 3 3 2 2 2 1 3 1 2 3 3 2 3 1 2 3 3 3 1 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 1 3 3 1 1 3 2 84 2 6 15 3 2 5 3 3 2 2 1 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 88 3 7 16 2 2 5 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 1 2 2 86 3 8 19 2 1 4 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 3 1 1 1 1 1 57 1 9 19 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 3 3 3 2 2 2 1 1 1 2 81 2 10 15 1 1 5 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 97 3 11 19 3 1 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 1 2 2 1 1 1 2 2 3 2 2 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 1 83 2 12 19 1 2 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 1 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3 3 3 2 3 3 1 1 3 3 3 92 3 13 19 2 1 6 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 3 3 3 1 1 2 1 1 1 57 1 14 16 2 1 4 3 3 3 2 2 3 2 2 1 2 3 3 3 3 1 2 1 1 1 1 1 2 2 3 2 3 1 3 2 3 3 2 3 3 2 2 1 3 83 2 15 17 1 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 1 2 2 2 2 1 1 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 1 1 3 86 3 16 17 3 1 5 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 1 1 1 1 1 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 1 2 2 3 88 3 17 17 3 1 5 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 1 3 3 1 1 2 2 2 81 2 18 14 1 1 5 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 1 1 3 3 1 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 94 3 19 15 3 1 5 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 1 2 1 1 1 1 1 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 1 1 2 86 3 20 16 3 1 4 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 1 79 2 21 16 1 1 4 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 1 1 1 1 3 1 1 2 2 1 1 1 1 2 3 2 2 1 2 2 1 1 1 1 71 2
22 15 1 1 5 3 3 3 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 1 2 1 3 3 1 1 1 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 1 2 2 82 2 23 15 3 1 5 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3 3 2 2 2 2 3 3 1 1 1 2 70 2 24 18 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 2 1 1 1 71 2 25 19 2 1 4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 2 1 1 2 3 59 2 26 19 3 2 4 3 3 3 2 2 1 3 2 3 3 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 3 2 1 1 1 3 3 1 1 1 1 66 2 27 18 2 2 2 1 1 1 1 1 3 3 3 3 1 2 2 2 3 1 2 1 2 1 1 1 1 3 3 1 1 3 2 2 3 3 3 3 3 1 1 2 2 73 2 28 18 3 1 4 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 3 3 3 3 2 2 1 1 1 2 75 2 29 17 3 1 4 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 3 2 3 2 2 1 2 2 2 3 2 3 3 2 2 1 1 76 2 30 16 1 1 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 2 3 1 1 1 2 97 3 31 17 3 1 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 1 82 2 32 17 3 1 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 3 3 3 2 2 3 3 1 1 2 75 2 33 18 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 93 3 34 16 1 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 1 73 2 35 17 1 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 1 1 1 2 78 2 36 18 1 1 4 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 3 3 3 1 2 3 1 1 1 2 67 2 37 17 1 1 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 3 3 2 3 3 1 1 1 74 2 38 18 1 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 2 105 3 39 18 3 1 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 2 1 3 3 3 3 2 3 2 3 2 1 2 84 2 40 18 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 78 2 41 19 3 2 5 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 3 2 3 2 2 1 1 1 1 70 2 42 19 3 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 63 2 43 16 3 1 5 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 1 1 1 1 72 2 44 15 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 1 1 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 1 1 1 2 91 3 45 16 1 1 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 66 2
46 17 3 1 4 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 56 1 47 18 3 1 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 69 2 48 19 2 1 4 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 3 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 57 1 49 15 2 1 5 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 90 3 50 16 2 1 5 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 73 2 51 17 1 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 2 80 2 52 16 1 2 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 1 1 1 1 65 2 53 19 1 2 5 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 70 2 54 19 3 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 87 3 55 19 3 1 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 1 1 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 1 2 2 73 2 56 18 2 1 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 83 2 57 16 1 2 4 2 2 2 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 3 3 3 3 2 1 77 2 58 17 3 2 4 3 2 3 2 2 2 2 2 3 1 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 68 2 59 17 3 1 4 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3 2 1 1 2 2 87 3 60 18 3 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 2 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 86 3
ANEXO Nº 4: Aporte en la investigación
Contraste de hipótesis para complemento de los resultados Tabla Nº 14: Contraste por Edades y Cambio en proyecto de vida
Cambio leve Cambio moderado Cambio radical
Edad F % F % F % 14 0 0,00% 0 0,00% 1 5,88% 15 0 0,00% 2 5,13% 5 29,41% 16 0 0,00% 10 25,64% 2 11,76% 17 1 25,00% 8 20,51% 3 17,65% 18 0 0,00% 10 25,64% 4 23,53% 19 3 75,00% 9 23,08% 2 11,76% Total 4 100,00% 39 100,00% 17 100,00%
Ji tabla = 18,307 Ji Tto = 18,768 Valor p = 0,045 p < 0.050 R = -0,434 Fuente: Elaboración propia
Interpretación:
Con un nivel de confianza del 95% se observa que existe diferencias estadísticamente significativas al evaluar las edades de las adolescentes gestantes, la correlación es negativa, a medida que se incrementa la edad se reduce el nivel de cambio de la adolescente gestante.
Es probable que se afecte el proyecto de manera más intensa cuando se es más joven porque la adolescente está en cambios hormonales y la depresión es un estado muy común en esta etapa, más aún cuando no han terminado los estudios secundarios, son muchos los padres que rechazan a sus hijas o les dan la espalda y eso les hace sentir dicho cambio, que consideran como radical.
Gráfico Nº 14: Contraste por Edades y Cambio en proyecto de vida
0,00% 0,00% 0,00% 25,00% 0,00% 75,00% 5,13% 25,64% 20,51% 25,64% 23,08% 29,41% 11,76% 11,76% 0,00% 23,53% 17,65% 5,88%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
14
15
16
17
18
19
Datos del grupo de estudio
Fr
e
c
ue
nc
ia
(
%
)
Tabla Nº 15: Contraste por Estado civil y Cambio en proyecto de vida
Cambio leve Cambio moderado Cambio radical
Estado F % F % F %
Soltera 0 0,00% 12 30,77% 8 47,06%
Casada 3 75,00% 5 12,82% 2 11,76%
Conviviente 1 25,00% 22 56,41% 7 41,18%
Total 4 100,00% 39 100,00% 17 100,00%
Ji tabla = 9,49 Ji Tto = 12,214 Valor p = 0,016 p < 0.050 R = -0,411 Fuente: Elaboración propia
Interpretación:
Con un nivel de confianza del 95% se observa que existe diferencias estadísticamente significativas al evaluar el estado civil de las adolescentes Es común que en esta etapa las adolescentes afronten sus problemas solas, sin la compañía de la pareja, además de observa la edad, que también es un factor que incide en el hecho de formar un nuevo hogar por parte de la adolescente gestante son muchos los padres que rechazan a sus hijas o les dan la espalda y eso les hace sentir dicho cambio, que consideran como radical.
Gráfico Nº 15: Contraste por Estado civil y Cambio en proyecto de vida 0,00% 75,00% 25,00% 12,82% 56,41% 11,76% 41,18% 30,77% 47,06% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00%
Soltera
Casada
Conviviente
Datos del grupo de estudio
F recu en ci a ( % )
Tabla Nº 16: Contraste por Condición laboral y Cambio en proyecto de vida
Cambio leve Cambio moderado Cambio radical
Ocupación F % F % F %
Ama de casa 4 100,00% 25 64,10% 12 70,59%
Trab. indep. 0 0,00% 11 28,21% 3 17,65%
Trab. depend. 0 0,00% 3 7,69% 2 11,76%
Total 4 100,00% 39 100,00% 17 100,00%
Ji tabla = 9,49 Ji Tto = 2,860 Valor p = 0,581 p > 0.050 R = 0,085 Fuente: Elaboración propia
Interpretación:
Con un nivel de confianza del 95% se observa que no existe diferencias estadísticamente significativas al evaluar la Condición laboral de las adolescentes gestantes, por lo tanto la correlación es nula, no se puede afirmar que la condición social influya en el nivel de cambio de la adolescente gestante. Se puede asumir que los resultados se dan de esta manera porque son muy pocas las adolescentes gestantes que tienen algún tipo de responsabilidad laboral y generan ingresos de forma autónoma, existe una gran mayoría que es dependiente de sus padres ya que son estudiantes tanto de secundaria como apoyo en sus hogares, pero no económicamente sino a nivel de trabajo en casa.
Gráfico Nº 16: Contraste por Condición laboral y Cambio en proyecto de vida 100,00% 0,00% 0,00% 28,21% 7,69% 17,65% 11,76% 64,10% 70,59% 0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00% 120,00%
Ama de casa
Trab. independ.
Trab. depend.
Datos del grupo de estudio
F recu en ci a ( % )
Tabla Nº 17: Contraste por Grado de Instrucción y Cambio en proyecto de vida
Cambio leve Cambio moderado Cambio radical
Instrucción F % F % F % Prim. Compl. 0 0,00% 1 2,56% 1 5,88% Sec. Compl. 3 75,00% 28 71,79% 7 41,18% Sec. Incom. 0 0,00% 10 25,64% 9 52,94% Superior 1 25,00% 0 0,00% 0 0,00% Total 4 100,00% 39 100,00% 17 100,00%
Ji tabla = 12,592 Ji Tto = 20,522 Valor p = 0,002 p < 0.050 R = 0,600 Fuente: Elaboración propia
Interpretación:
Con un nivel de confianza del 95% se observa que existe diferencias estadísticamente significativas al evaluar las edades de las adolescentes gestantes, la correlación es positiva En las familias arequipeñas se espera que los hijos del hogar tengan un mejor futuro pero muchas veces se ve truncado por la existencia de un ser por llegar, de ahí que la mayoría de padres se siente decepcionado y al hacerle sentir el malestar, las adolescentes consideran que habrá un gran cambio, en especial en aquellas que ya terminaron sus estudios y cuyos padres les han dado la espalda a sabiendas que su desarrollo profesional tendrá serias dificultades, y aunado esto a lo que consideran una decepción, permite que se sientan más decepcionados porque se espera que las hijas a medida que sean más grandes sean más maduras, en especial si ya terminaron sus estudios escolares.