Otras maneras de afi rmar, negar y expresar duda en el español de Venezuela
En el habla coloquial de Venezuela hay distintas formas para afi rmar, negar y dudar.
Para la negación, además de “no” empleamos: “tampoco”, “no, no”, “claro que no”, nunca”, “jamás”, “negativo”, “de ninguna manera”, “de ningún modo” “que va”…
Para afi rmar utilizamos palabras como: “seguro”, “claro”, “afi rmativo”, “cierto”, “correcto”, “como no”, “exacto”, “por supuesto”, “positivo”…
Y cuando queremos expresar duda: “posiblemente”, “tal vez”, “a lo mejor”,” probablemente”, “de repente”, “puede ser”, “quién sabe”, “no sé”.
En nuestra habla coloquial es frecuente la utilización de expresiones populares, refranes y dichos que manifi estan el sentir y el ingenio del pueblo. Algunas de ellas poseen un valor adverbial y por eso podemos sustituirlas por un adverbio.
4. Escribe en tu cuaderno los siguientes enunciados y sustituye por un adverbio la expresión que aparece entre comillas.
Ocurrió en “lo que espabila un mosquito”. Lo trató “con guante de seda”.
No dijo “ni pío”.
El negocio va “viento en popa”. Llegó “de sopetón”.
Pasará “cuando la rana eche pelos”. Ejemplo: Viene a paso de tortuga.
Elabora un esquema sobre la clasificación de los adverbios según su significación: tiempo, lugar, modo, cantidad, negación, afirmación, duda. Coloca los ejemplos respectivos.
Recopila otras locuciones adverbiales y algunas expresiones populares con valor adverbial.
CALOR
A
Actividad
Nicolás Guillén
El calor raja la noche. La noche cae tostada sobre el río.
¡Qué grito,
qué grito fresco en las aguas el grito que da la noche quemada!
Rojo calor para negros. ¡Tambor!
Calor para torsos fúlgidos. ¡Tambor!
Calor con lenguas de fuego sobre espinazos desnudos… ¡Tambor!
El agua de las estrellas empapa los cocoteros despiertos.
¡Tambor!
Alta luz de las estrellas. ¡Tambor!
El faro polar vacila… ¡Tambor!
¡Fuego a bordo! ¡Fuego a bordo! ¡Tambor!
¿Es cierto? ¡Huid! ¡Es mentira! ¡Tambor!
Costas sordas, cielos sordos… ¡Tambor!
Las islas van navegando, navegando, navegando, van navegando encendidas.
REFLEXIÓN FINAL SOBRE
LA UNIDAD
1.
¿Qué experiencias adquiriste en la planificación grupal del foro?2.
Reflexiona si en el poema de Fernando Paz Castillo se reflejan los sentimientos y vivencias del autor.3.
¿En el poema antes mencionado se juega con el ritmo, la rima, repetición de versos, uso frecuente de adjetivos?4.
¿Qué recursos utilizaste para escribir tu poema?5.
Además de educar, ¿qué otras funciones tienen las revistas especializadas?6.
¿Cuáles revistas especializadas llaman tu atención?7.
¿Qué significa para tu formación cultural enriquecer tu vocabulario con siglas y acrónimos internacionales?8.
¿Qué papel cumplen instituciones como la OMS o el PMA en beneficio de la humanidad?9.
El estudio de la gramática de tu lengua te permite conocer expresiones populares propias del español de Venezuela. ¡Reconócelas!8
PAL
ABR
A LIBERT
ARIA
La Entrevista Apacuana y Cuaricurián Dialogando con el texto ¿Qué escribir? Un guión de teatro Las comunicaciónes vía satélite El satélite Simón Bolívar Campos léxicos: léxico sobre la afrodescendencia El verbo
ORALIDAD
LA ENTREVISTA
1. Conocimientos previos
Lee las siguientes preguntas y refl exiona con tus compañeros y compañeras
¿Sabes qué es una entrevista?
¿Alguna vez has entrevistado a alguien?
¿Has visto en la televisión entrevistas sorpresivas, a personas en la calle?
¿Has oído alguna entrevista por radio?
¿Has leído en revistas o por el periódico entrevistas de tus artistas o deportistas preferidos?
Seguramente habrás visto por la televisión entrevistas que te han interesado, realizadas a políticos, deportistas, investigadores, artistas de tu preferencia y público en general.
LA ENTREVISTA: es una técnica que consiste en establecer una relación de comunicación verbal entre dos
o más personas: un entrevistador que indaga mediante preguntas y uno o varios entrevistados que responden, estableciéndose así, un diálogo.
Además, es útil para recoger diferentes tipos de información, para ser difundidos a través de los medios de comunicación.
Vamos a realizar una entrevista:
El entrevistador ejerce sus funciones investigativas con preguntas acuciosas en forma conversacional. Su estrategia consiste en obtener la mejor y más novedosa información.
Con la orientación de tu profesor o profesora, se seleccionarán algunas entrevistas para ser leídas y discutidas en clase.
Elige alguna persona de tu entorno escolar o de tu comunidad que te parezca interesante entrevistar. Con la orientación de tu docente, elabora un guión
de preguntas.
Precisa el motivo de la entrevista.
Toma en cuenta las actividades que realiza tu entrevistado, la importancia de éstas.
Considera otros elementos que sean relevantes.
Hay entrevistas formales e informales, dependiendo del grado de confianza que se tenga con el entrevistado. Cuando los interlocutores se tutean asoman el grado de oralidad informal, sobresalen así, los marcadores interacciónales, la ruptura de turnos, etc.
2. Recomendaciones:
En tu rol de entrevistador, formula preguntas que inicien el diálogo. Sé dinámico (a) y fluido (a).
Tu éxito depende de la astucia y la agudeza para mantener el interés de los oyentes.
Trata de generar respuestas interesantes.
En tu libreta de entrevistador, toma nota de todas las respuestas que proporcionó tu entrevistado, de la manera más fiel.
También la entrevista puede ser grabada y luego ser escuchada en clase. Es posible que durante tus actividades futuras requieras emplear la
técnica de la entrevista para obtener diversos tipos de información.
A
Pastor Maldonado, corredor de Fórmula Uno, primer venezolano que gana una carrera del automovilismo, en esa categoría. Esta carrera, Gran Premio de España, fue la primera realizada en Europa en la temporada 2012.