Five Fold Cross-validation Tests

Se han identificado en los estudiante s de la facultad de Psicología factores de la personalidad puros y com binados con dos, tres y hasta cuatro factores lo que explica que se hayan identificado hasta 211 factores que form an parte d e las personalidades en la m uestra de alum nos de la Faculta d de Psicología.

Los principales ha llazgos respecto a los factores de la personalidad que tienen los estudiante s de la facultad de Psicología m uestran que porcentaje s m ás elevados (24.2%) corresponde n a estudiantes que tienen el factor de Estabilidad Em ocional. Berm údez (2007) señala las características de este factor que describiría a los estudiantes com o personas tranquilas, apacibles, im pasible s, y satisfechas consigo m ism as. Controlaría n adecuadam ente sus em ocione s e im pulsos en diferentes situaciones de tensión y peligro. Adem ás, m ostrarían actitudes conc ilia doras, serían confiables y se nsibles hacia los dem ás.

Estos resultados coincide n con los hallazgos de Balvin, P. y Panduro, D. (2 009), quienes al realizar un estudio com parativo de la personalidad entre los alum nos del prim er y quinto año de la E.A.P. de Psic ología de la UNH EVAL e ncontraron que la m ayor cantidad de alum nos de l prim er y quinto año en cuanto a la escala N (estabilida d - inestabilidad) estaban ubicados en la categoría altam ente estable . Señalan que los resultados coinc iden con una de las características del estudia nte de Psicología que exige el currículo de la EAP conclusión que es aplicable tam bié n a los hallazgos de la inve stigación que presentam os en esta te sis.

Otro porcentaje significa tivo de alum nos, (23.7%), tienen el factor de Afabilidad que describiría a los estudiantes de la facultad de psicología com o personas am istosas y serviciale s, generosas, cooperativas y am igable s, que tienen una buena relación social con

necesidades de los dem ás, que es una actitud m uy im portante para quienes estudian Psicología y que van a desem peñarse com o Psic ólogos.

Los estudia ntes de la m uestra de la facultad de Psicología (23,2%) tienen e l factor de Apertura M ental. Cloninger (2003, cita do por Berm údez, 2007), refiere que este factor es el m ás com plicado para lograr describirlo, sin em bargo, quie nes poseen este factor tendrían la tendencia a buscar experie ncias nuevas a diferentes a diferencia de las personas que se encuentran m ejor en am bientes fam iliares. Podr ía describir a los estudiante s com o creativos, im agina tivos, curiosos, que prefieren la variedad e involucrarse en las diversas culturas y costum bres.

Los factores de Afabilidad y Apertura m ental, han sido halla dos tam bié n en una investigac ión desarrollada por Gonzále s y Quiroga (2016) en alum nas de 4to y 5to años de una Institución educativa de M onsefú, datos que coincide n con los que se han obtenido en la presente investigación. Aunque las m uestras de estudio son diferentes y no se han realizado estudios seguim iento de la elección vocaciona l de las alum nas de la Institución Educativa de M onsefú, se estarían m ostrando características de personalidad que se relacionarían con vocaciones de profesiones que brindan servicios a los dem ás com o es Psicología.

Porcentajes m ás bajos de estudiantes tienen los factores de Energía (15,6 % ) y Tesón (13,3%). El prim ero se relaciona con la extraversión que según Fontova (2006) hace referencia a la intensidad, com o a la repetición constante de relacionarse interpersonalm ente, lo que perm itiría describir a los e studiantes de psicología que tienen este factor com o personas que preferirían actividades grupales les costaría estar quie tos, así m ism o que se requeriría de estím ulos fuertes para provocar en e llos em ociones fuertes, adem ás serían constantem ente optim istas.

Es deseable, que la m ayoría de los estudia ntes de psic ología tenga n nivele s altos en extraversión, ya que las experiencias en la form ación profesiona l y el ejercicio de la

profesión de Psicólogo que dem anda relaciones interpersona les requiere esas características de personalidad.

Estos hallazgos difieren con los obtenidos por Panduro y Balvín (2008), quienes encontraron niveles elevados de extraversión (que es un concepto asociado al factor Energía) en estudia ntes de Psicología. Asim ism o, difiere de lo encontrado por Cassaretto (2009), quie n en su investigación denom inada “Relación entre las cinco gra ndes dim ensiones de la personalida d y el afrontam iento en estudiantes pre -universitarios de Lima Metropolitana”. Encontró mayores niveles de extraversión. También difiere de los resultados obtenidos por Gonzále s y Quiroga (2016) que obtuvieron los factores de Energía y Tesón en porcenta jes elevados en estudiantes de nive l secundario.

Por otra parte, el factor Tesón perm itiría describir a los alum nos que tienen este factor com o personas ordenadas, aplicada s, m eticulosas, am biciosas, orienta das a cum plir objetivos (dentro de ellas los e ducaciona les) y a uto disc iplinada s. En general, las personas con valores altos en este factor son

reflexivas, escrupulosas, trabajadoras, aplicadas, ordenadas, puntuales, decididas y perseverantes.

En conclusión, los estudiantes de la facultad de psicología tiene n porcentajes m ás altos en Estabilidad Em ocional, Afabilidad y A pertura M ental, puros y

com binados. Porcentaje s m ás bajos de estudiantes poseen los factore s de Energía y Tesón.

En cuanto a los m odos de afrontam iento del estrés se han identificado de m anera sim ilar a lo ocurrido en la evaluación de los factores de la personalidad, es decir la pre sencia de m odos de afrontam iento puros y com binados. Así el 92.2% de estudiante s de la facultad de Psicología utilizan e l m odo de afrontam iento cen trado en la em oción, que 87.8% recurre al m odo de afrontam iento centra do en el problem a y un porcenta je m uy bajo,

17.6% (29) utilizan otros m odos de afrontam iento . Estos resultados coinc iden con los resultad os obtenidos por Lastra (2015), quién identificó que el m odo de afrontam iento del estrés predom ina nte en los futbolistas de la reserva del Club Socia l Deportico León de Huánuco es el m odo de afrontam iento enfocado en la em oción.

La estrategia relevante utilizada en am bas m uestras es la reinterpretación positiva, lo que significaría que evaluaría n el problem a de m anera positiva, otorgá ndole connotaciones favorables a la experiencia en sí m ism a y en otros casos asum iéndola com o un aprendizaje para el futuro. Tam bién se ubica e n el rango superior la estrategia de búsqueda de apoyo social por razones em ocionales, que se explicaría en el hecho de tener la nece sidad de buscar apoyo m oral, em patía y com prensión en los dem ás, con el fin de aliviar la reacción em ocional negativa. Destaca tam bién la estra tegia de aceptación en los estudiantes pero que no se ha verificado en los futbolistas.

Aunque las m uestras estudia das en am bas investigacione s desem peñan diferentes actividades (el estudio y el deporte), tienen las m ism as edades, lo que perm ite suponer que este m odo de afrontam iento estaría relacionado con la edad.

Se ha señalado, que el 87.8% de estudia ntes de la facultad de P sicología recurre al m odo de afrontam iento centrado en el problem a y aunque este porcentaje es ligeram ente m enor que el de estudiantes que utilizan el m odo de afrontam iento centrado en la em oción, coincide en parte con los resultados obtenidos en e l estudio realizado por Espinoza, Contreras y Esguerra (2009) quienes en su investigación “Afrontamiento al Estrés y modelos psicobiológicos de la personalidad en estudiante s universitarios de la Universida d Santo Tom ás”, encontraron que los estudiante s universitarios sue len usar estrategia s activa s del estilo orie ntado e n el problem a, que se verifica en el 57.3% de estudiantes de la facultad de psicolog ía.

Sin em bargo, los resulta dos difieren en otras estrategia s del m odo de afrontam iento centrado en el problem a. Así en la m uestra de estudia ntes de la faculta d de psicología se ha encontrado que los m ayores porcenta jes utilizan las estra tegias de búsqueda de apoyo socia l por razones instrum entales (66.5%), y tam bién la planificaci ón y supresión de actividades que no se ha encontrado en la m uestra de estudio de Espinoza, Contreras y Esquerra.

Un porcentaje m uy bajo de la m uestra de estudiantes de la facultad de Psicología (17.6%) utilizan otros m odos de afrontam iento. Finalm ente, el

bajo uso de los otros estilos, coincide con los hallazgos de Cassareto (2009), quién señala que es positivo, da do que las estrategias de este m odo de afrontam iento que es considerado de alto rie sgo para desarrollar psicopatología, son pasivas y paliativas y generan m ás m alestar físico, lo que no resultaría adecuado para estudiante s que en el futuro serán psicólogos.

Por otro lado, respecto al análisis de la correlación entre las variables factores de la personalidad y los m odos de afrontam iento del estrés de los estudiante s de la facultad de Psicolog ía, cada factor de la personalidad ha sido relacionada con los m odos de afrontam iento del estrés y las hipótesis han sido contra stadas m ediante el estadístico param étrico de Pearson.

Al establecerse la correlación entre el factor energía y los m odos de afrontam iento del estrés en la m uestra se encontró que existe una r elación positiva significativa entre este factor de la persona lida d y otros m odos de afrontam iento del estrés, en este caso con la estrategia negación (r = 0.227), p< 0.01; con la estrategia desentendim iento conductua l (r = 0.174) y con el de sentendim iento m ental (r = 167) a nivel de p<0.05, pero que sin em bargo son correlaciones débiles. Com o se señaló anteriorm ente el factor de energía está asoc iado con el fac tor extroversión, que en

esta investigación lo tienen un porcenta je bajo de estudiantes. Aunque no se identificó el nive l en el que se encuentra la extroversión es posible que puntuaciones dism inuidas en este factor estarían asociados con la tende ncia de las

personas a ser reservadas, silenciosas, solitaria s, sum isas, taciturnas, pasivas e incapaces de expresar em ociones. (Berm údez, 2007).

La presencia de estas características de la personalidad explicaría la relación con las estrategia s inadecuadas para m anejar el estr és, correspondiente a otros m odos de afrontam iento del e strés, lo cual pondría a los e studiantes en riesgo de da ño físico y psicopatológico. Tam bién se encontró que no existe relación entre este factor y los m odos de afrontam iento centrado en el problem a y centrado en la em oción.

En el análisis correlacional e ntre el factor Afabilida d y los m odos de afrontam ie nto del estrés se encontró que no existe relación entre am bas variables por lo que se acepta la hipótesis nula que seña la que no existe re lación significativa e ntre el factor Afabilidad de la personalidad y los m odos de afrontam iento del estrés en estudiantes de la facultad de Psicología de la Universidad Nacional Herm ilio Valdizán Huánuco -2018.

Al establecer la relación entre el factor Tesón de la personalidad y los m odos de afrontam iento del estré s en los estudiantes de la Facultad de Psicología , se ha encontrado, a través prueba de hipótesis del esta dístico param étrico de Pearson que existe relació n positiva significativa p<0.005 entre tesón y la estrategia retracción del afrontam iento que corresponde al m odo de afrontam ie nto de l estrés centrado en el problem a, aunque el coeficiente de correlación es débil (r= 0.200) y p <0.05. Tam bién se encontró que no existe

relación significa tiva entre el factor tesón y los m odos de afrontam iento centrado en la em oción y con los otros m odos de afrontam iento.

Los estudiantes que tienen el factor Tesón se caracterizarían por ser reflexivas, ordenadas, aplicadas, m eticulosas, auto disciplinadas, con m otivaciones de logro y al afrontar el estrés postergar ían el afrontam iento en espera de que se presente la oportunidad apropiada para actuar sobre el problem a evitando hacer algo prem aturo. Los resultados obte nidos en esta investigación difieren de los hallazgos obtenidos por Gonzá les y Quiroga (2016), quienes desarrollaron una investigación denom inada Personalidad y estrategia s de afrontam iento en estudiante s de una Instituc ión E ducativa de

M onsefú, encontrando que el factor Tesón de la personalidad, se relaciona de m anera positiva y significativa con el estilo de afrontam iento no productivo que e ste caso e s la estrategia de afrontam iento denom inado Buscar pertenencia (p<0.05 que consistiría en el interés por relacionarse con los dem ás y la preocupación por lo que otros piensan.

Respecto a la relación entre el Factor Estabilidad em ocional y los m odos de afrontam iento en la m uestra de estudiantes de la Facultad de Psicolog ía, se ha dem ostrado a través prueba de hipótesis del estadístico param étrico de Pearson que existe relación positiva significativa p< 0.005 entre estabilidad em ocional y el m odo de afrontam iento del e strés centrado en el problem a, en este caso con la estrategias de afrontam iento directo (r = 0.196), con la estrategia de supresión de actividades com petitivas (r = 0.195) y con retracción del afrontam iento (r = 0.233) . Tam bién se halló una relación positiva significativa, con la estrategia de reinterpretación positiva de l m odo de afrontam iento enfocado en el problem a (r = 0.169) y p < 0.05, sin em bargo, dichas correlaciones son débile s.

Estos hallazgos difieren con los resultados obtenidos por Gonzáles y Q uiroga (2016) , quienes reportaron la existencia de una relación negativa significativa ent re la dim ensión

Estabilidad em ocional y las Estrategias de Falta de afrontam iento (p<0.05) y Reservarlo para sí (p<0.05), estrategias

que consisten en la incapacidad personal para tratar el problem a y el desarrollo de síntom as psicosom átic os, así c om o tam bién huir de los dem ás para que no c onozcan sus problem as. Asim ism o, Cruz (2013), en su estudio denom inado “Dim ensione s de personalidad y Estrategias de afrontam iento en Adole scentes ” tam bién encontró relación negativa altam ente significativa entre estabilidad em ocional y la estrategia falta de afrontam iento.

En el análisis correlacional, se ha encontrado que existe relación positiva y significativa entre el factor estabilidad em ocional y la estrategia reinterpretación positiva (r = 0.169), p< 0 .05 que corresponde al m odo de afrontam iento del estré s centrado en la em oción. Aunque los valore s de la correlación son d ébiles, se puede inferir que las características del factor Estabilida d que describe a los estudiante s de Psicología com o personas tranquilas, apacibles, im pasibles y que c ontrolan adecua dam ente sus em ociones e im pulsos e n diferentes situacione s de te nsión, le s perm itiría evaluar de m anera positiva el problem a, adoptando un aprendizaje para el futuro.

En el análisis correlaciona l, se encontró que no existe relación entre la variable estabilidad em ocional y otros m od os de afrontam iento del estrés

Al esta blecerse la relación entre el factor Apertura m ental y los m odos de afrontam iento del estrés en los estudiante s de la Facultad de Psicología, se encontró m ediante la prueba de hipótesis del estadístico param étrico de Pearson que solo existe relación positiva significativa r=0.253, p <0.005 entre este factor de la personalidad y el m odo de afrontam iento centrado en el problem a, en este caso con la estrategia retracción del

afrontam iento. Este resultado no coincide con los hallazgos de Cruz (2013) quién señala que no hay relación entre el factor de Apertura m ental y las estrategia s de afrontam ien to.

Al establecerse la correlación entre el factor Apertura y el resto de m odos de afrontam iento, no se encontraron relaciones significativa s.

CAPÍTULO V