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L’heure et le jour

In document Liberté (Page 186-194)

C Lab Worksheet and Review C.1 La vie `a l’universit ´e

C.5 L’heure et le jour

C.5.1 Quelle heure est-il ? (Time on recording : 28 :45)

Listen to the speaker and write down the time they give. You do not have to write out the numbers in words. Each sentence will be read twice. Repeat the sentence for practice.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

C.5.2 24-hour time (Time on recording : 31 :00)

The speaker will give a time using the 24-hour clock. Give the equivalent using the 12-hour clock. After your response, the correct answer will be given. Repeat the correct answer. Although there will be a pause to allow you to calculate the answer, it may not be long enough. You may wish to listen to the exercise one time and simply write down the 24-hour time that is given, pause the recording to calculate the correct answer, and then restart the recording so that you may give the correct answer and check your pronunciation and answer. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. C.6 Vocabulaire

This section is optional, for those students wishing to practice their pronunciation. You may turn to pages 161 to 164 of your textbook to follow along with your vocabulary lists.

C.6.1 Les mati `eres (Time on recording : 34 :28)

You may follow along on page 161 of your book if you wish. C.6.2 Les jours de la semaine (Time on recording : 36 :52)

lundi [l ˜œ di] mardi [mar di] mercredi [mEr kr@ di] jeudi [Zø di] vendredi [v˜A dr@ di] samedi [sam di] dimanche [di m˜AS]

C.6.3 Les verbes (Time on recording : 37 :27)

C.6.4 Les m ´etiers (Time on recording : 40 :02)

You may follow along on page 164 of your book if you wish. C.6.5 Les verbes en -er ; la forme “ils” (Time on recording : 42 :03) Since students often have trouble remembering how to pronounce the “ils” form of -er verbs, we will say the infinitive of an -er verb followed by the “ils” form. The “ils” form is written with the -ent at the end, but those letters are silent.

aider [e de] ils aident [il zEd]

analyser [a na li ze] ils analysent [il za na liz] bricoler [bri kO le] ils bricolent [il bri kOl] corriger [kO ri Ze] ils corrigent [il kO riZ] cuisiner [k4i zi ne] ils cuisinent [il k4i zin] ´ecouter [e ku te] ils ´ecoutent [il ze kut] ´etudier [e ty dje] ils ´etudient [il ze ty di]

gagner [ga ñe] ils gagnent [il ga ñ@]

jouer [Zwe] ils jouent [il Zu]

parler [par le] ils parlent [il parl]

passer [pa se] ils passent [il pas]

poser [po ze] ils posent [il poz]

pratiquer [pra ti ke] ils pratiquent [il pra tik] programmer [prO gra me] ils programment [il prO gram] regarder [r@ gar de] ils regardent [il r@ gard] r´eviser [re vi ze] ils r´evisent [il re viz] travailler [tra va je] ils travaillent [il tra vaj] utiliser [u ti li ze] ils utilisent [il zy ti liz] voyager [vwa ja Ze] ils voyagent [il vwa jaZ] End of lab worksheet

C.7 Exercices de r ´evision ´ecrits

The nature of communication is that it is open-ended. Therefore, these written review exercises are unable to cover all the objectives of the chapter, since some of those objectives do not lend them- selves to fill-in-the-blank exercises. These exercises focus more on the grammar and vocabulary of the chapter, because these can be practiced more easily in writing, and mastering them will enable you to perform the communicative objectives of the chapter.

C.7.1 Compositions

Ecrivez 5-7 phrases sur un des sujets suivants : 1. Les cours que vous avez ce trimestre.

2. La profession que vous voulez faire.

C.7.2 Vocabulaire : les mati `eres et les professions

Quelles mati`eres est-ce qu’on ´etudie pour pr´eparer sa profession d´esir´ee ? Indiquez deux mati`eres que chaque ´etudiant choisit.

1. Patricia veut ˆetre m´edecin.

Elle ´etudie et .

2. C´edric veut ˆetre informaticien.

Il ´etudie et .

3. M´elanie veut ˆetre institutrice.

Elle ´etudie et .

4. Matthieu veut ˆetre biologiste.

Il ´etudie et .

5. Benjamin veut ˆetre prof d’espagnol.

Il ´etudie et .

6. Sylvie veut ˆetre comptable.

C.7.3 Vocabulaire : les loisirs

Selon les indications donn´ees, choisissez les loisirs pr´ef´er´es des per- sonnes suivantes.

1. S´ebastien aime la nature, surtout l’oc´ean. Il est assez sportif.

a. cuisiner 2. Charlotte a un travail difficile.

Elle pr´ef`ere des activit´es solitaires et calmes.

b. jouer aux cartes

3. Julie aime aller `a Las Vegas. Elle adore aussi parler avec ses amies.

c. regarder la t´el´e 4. David est intellectuel. Il aime les dis-

cussions anim´ees et int´eressantes.

d. aller aux matchs des Lakers

5. J´er´emy aime la musique, les filles, et la bi`ere.

e. faire des prome- nades `a la plage 6. Elodie est passionn´ee pour le basket.

Elle est avocate et elle gagne beaucoup.

f. bricoler 7. Lucie pr´ef`ere rester `a la maison, mais

elle aime les films.

g. faire de la lecture 8. Antoine n’est pas mari´e. Il aime in-

viter ses amis chez lui pour dˆıner.

h. jouer au foot 9. Lo¨ıc s’int´eresse `a la condition de sa

maison.

i. aller au cin´e-club 10. Justine est tr`es sportive. Elle aime

les activit´es comp´etitives.

j. aller en boˆıte

C.7.4 Les activit ´es de la famille

Conjuguez les verbes en -er pour indiquer quelles sont les activit´es des diff´erentes membres de la famille.

1. Mon fr`ere Philippe (parler) au t´el´ephone. 2. Mon grand-p`ere (pr´eparer) le dˆıner. 3. Ma grand-m`ere et moi (´ecouter) la radio. 4. Mon p`ere (demander) , “Qu’est-ce que vous

(´ecouter) ?”

5. Mon p`ere et ma soeur (bricoler) .

6. Je (jouer) aux cartes avec ma grand-m`ere. 7. Mes cousins (r´eviser) pour un examen.

8. Je (gagner) `a ce jeu.

9. Ma grand-m`ere (commencer) `a tricoter.

10. Je (demander) “Philippe, `a qui (parler) -

C.7.5 Les pr ´ef ´erences

Conjuguez le verbe si c’est n´ecessaire. Mettez la n´egation dans la position correcte.

1. Je (aimer) (jouer) au tennis. 2. Michel (d´etester) les escargots.

3. Nous (ne pas parler) anglais en classe de fran¸cais. 4. Les psychiatres (analyser) les ´emotions de leurs clients. 5. Est-ce que vous (regarder) souvent la t´el´e ?

6. Je (d´etester) (conduire) `a Los Angeles.

7. Le professeur (ˆetre) content parce que les ´etudiants (pratiquer) beaucoup.

8. Est-ce que tu (avoir) besoin de (travailler) ce soir ?

9. Quand on (ne pas ´etudier), on (ne pas avoir) de bonnes notes. 10. Vous (pr´ef´erer) (parler) fran¸cais, Monsieur, n’est-ce pas ?

C.7.6 Les questions

Les questions suivantes utilisent l’intonation. R´ecrivez la mˆeme question sous une autre forme. Pour les questions 1-5, utilisez la forme “est-ce que.” Pour les questions 6-10, utilisez l’inversion.

Exemple:Georges est fran¸cais ? Est-ce que Georges est fran¸cais ? (est-ce que) Georges est-il fran¸cais ? (inversion)

1. Tu es am´ericaine ?

2. Le professeur corrige les examens ce week-end ? 3. Vous jouez au basket ?

4. Les ´etudiants r´evisent le chapitre ? 5. Madame, nous sommes `a la page 10 ?

6. Vous pratiquez votre prononciation au labo ? 7. Nous passons un examen aujourd’hui ? 8. Les comptables utilisent des calculatrices ? 9. Ton ami arrive demain ?

C.7.7 Quelle heure est-il ?

R´epondez `a la question “Quelle heure est-il ?” Vous pouvez utiliser la m´ethode (addition ou soustraction) que vous pr´ef´erez. Ecrivez la phrase compl`ete.

Exemple: 9h50 Il est neuf heures cin- quante.

ou Il est dix heures moins

dix. 1. 2h50 2. 12h 3. 5h30 4. 8h20 5. 3h15 6. 6h45 7. 9h30 8. 11h10 9. 7h02 10. 10h15 11. 4h 12. 1h40 C.7.8 L’horaire de train

Votre ami am´ericain ne comprend pas l’horaire de train. Trouvez une autre forme pour lui dire quand arrivent les trains.

Exemple: Le train de Nice arrive `a 22h10.

Il arrive `a 10h10 du soir.

1. Le train de Bruxelles arrive `a 13h. 2. Le train de Marseille arrive `a 14h40. 3. Le train de Dijon arrive `a 0h20. 4. Le train de Beaune arrive `a 19h10. 5. Le train de Carcassonne arrive `a 23h. 6. Le train de Tours arrive `a 20h30. 7. Le train de Brest arrive `a 15h50. 8. Le train de Bordeaux arrive `a 21h. 9. Le train de Strasbourg arrive `a 22h15. 10. Le train de Boulogne arrive `a 17h45.

C.7.9 Un choix

Compl´etez la question avec la forme correcte de l’adjectif “quel.” Utilisez votre m´emoire et les listes de vocabulaire pour d´eterminer si le substantif est masculin ou f´eminin. Ensuite, r´epondez aux ques- tions aussi.

1. A votre maison, ´emissions regardez-vous ?

3. est votre plus grande responsabilit´e dans la vie ?

4. cuisine pr´ef´erez-vous ?

5. sport pr´ef´erez-vous ?

6. A heures pr´ef´erez-vous travailler ? 7. A concerts ˆetes-vous all´e cette ann´ee ? 8. professeurs recommandez-vous `a cette uni-

versit´e ?

9. sont vos passe-temps pr´ef´er´es ?

In document Liberté (Page 186-194)