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Durante el proceso de indagación del tema, la

investigadora está orientada por los siguientes objetivos:

Objetivo General

• Indagar y conocer el lazo comunidad-educativo que

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Objetivos específicos

Lo objetivos específicos constituyen las metas

específicas detrás de las cuales se inicia la investigación del problemas planteado.

• Arrojar información valiosa acerca de de las

fortalezas y debilidades del centro Down “Crecer Juntos”

• Analizar la estructura y el proceso que facilita la

creación del mismo

• Evaluar el grado de formación docente en este centro

Down “Crecer Juntos”

• Evaluar los beneficios en la calidad de vida de los

alumnos del Centro Down “Crecer Juntos”

• Analizar el lazo de escuela-comunidad y dar razón

de dicha correlación en la actualidad en el Centro Down “Crecer Juntos”

• Describir la integración los niños de Síndrome Down

a la comunidad

• Detectar áreas débiles y fortalezas dentro del

Centro Down “Crecer juntos”

• Diagnosticar satisfacción y participación activa de

la comunidad y padres de familia en el Centro Down “Crecer Juntos” o la falta de las mismas en

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1.13 Justificación

Una de las principales razones que sustentan la elección de esta temática es la cercanía con esta situación por tratarse está en la esfera familiar de la autora de este estudio. Su tío, hermano de su madre, tiene un hijo con síndrome down y desde un ángulo muy cercano la autora

experimentó todas las carencias y las luchas que se emprenden por poderles dar a estos seres humanos oportunidades dignas para su desarrollo y la situación tan difícil que enfrentan los padres cuando son relegados de muchos ámbitos, sin tener a quien recurrir. Es fácil observar que existe una urgente necesidad por estructura y procedimientos mediante los

cuales se ayude a estas personas. También es notable al estar cerca, la importancia y mejoría que existe cuando los padres de familia cuyos hijos padecen este síndrome y voluntarios se juntan a compartir experiencias, a generar investigación y a contribuir para cubrir dichas necesidades y su creciente evolución tanto en los niños como en los padres de familia a superar dicho problema, ya que en nuestro entorno no abunda la información acerca de cómo tratar con una situación de este tipo. Es lamentable observar como existen casos en donde la constante falta de esfuerzo por sacar a los niños adelante creyendo erróneamente que son casos perdidos, simplemente por desinformación dejen oportunidades de desarrollo y edades excelente de aprendizaje en los niños con SD, sin mencionar la falta de cultura que se tiene respecto a los mismos, aún existen personas a las cuales les da “vergüenza” exponer un niño SD a la comunidad. Y menciono el término cultura como

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un conjunto de creencias y valores compartidos por un grupo o comunidad. Singer define la cultura como ” Los sistemas de significados, las ideologías, las convenciones tácticas y las estructuras cognitivas e inconscientes que pueden advertirse en cualquier comunidad, con distintos grados de conciencia y de formulación verbal” (Singer,1979,p.308).Conviene mencionar que una cultura no siempre se basa en la razón o en la

veracidad de sus supuestos compartidos y existe una fuerte concepción errónea que comparte gran parte de la población de Apodaca N. L. por su falta de educación que los lleva a tomar patrones similares de comportamientos en detrimento de los niños con SD.

La razón de la elección de esta temática para la

elaboración de la tesis es precisamente que a pesar de ser un problema particular para una comunidad académica específica, también es muy cierto que es un problema de interés general para la comunidad del siglo XXI, que lucha contra la

desigualdad y la falta de oportunidades para todos en el territorio educativo y en muchos otros ámbitos, por lo tanto un logro de la magnitud que se establece mediante esta

asociación es un fenómeno digno de estudiarse para una mejor comprensión del fenómeno comunidad-educativo que permite el desarrollo educativo de comunidades relegadas socialmente con la posibilidad de que se replique la estructura que permitió su origen, desarrollo y evolución en otras comunidades con necesidades similares. También es de orden relevante el

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muy alta debido a que los factores que favorecen la

generación del síndrome down van en aumento, debido a las tendencias internacionales a tener los hijos a una edad más avanzada, así como a la cada vez mayor población femenina que fuma e ingiere bebidas alcohólicas, por lo que servicios como el que la asociación Down de Apodaca imparte. Es importante comprender la relevancia y la necesidad de investigar los vínculos de escuela – comunidad y para responder esta

interrogación volvemos a la base que da origen a esta

investigación, este estudio parte del supuesto que afirma que cuando existe una relación estrecha y funcional entre la comunidad y la escuela. La escuela debe de estar integrada a la comunidad. Una de las funciones principales de la escuela es trabajar conjuntamente con la comunidad en la cuál está inserta para ir mejorando las condiciones para sus alumnos, sus familias y la comunidad en general, por lo tanto los servicios que la escuela brinda satisfacen más a la comunidad en la que está inserta debido a que la conoce más, toma en cuenta sus necesidades y existe una retroalimentación mutua de los dos lados, justo en este caso que estudiamos fue la comunidad misma la que dio origen a la escuela sabiendo de antemano las carencias de la comunidad municipal en este rubro hasta el punto de tomar la iniciativa de hacer pública la necesidad de esa escuela para personas con SD, pedir ayuda y lograr fundar este centro. El modelo que maneja es totalmente único y fundado desde el contexto y las

necesidades del municipio de Apodaca Nuevo León por lo que estudiar el proceso que logró dar origen al centro y en el

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cual se basa y descansa su funcionamiento y manera de proceder ayudará a confirmar la hipótesis del supuesto anteriormente mencionado o a anularla y la aprobación o rechazo de esta correlación tienen una significancia y un impacto enorme en todo el contexto educativo nacional e

internacional mediante la comprensión de esta correlación se ayudaría al sector educativo a crear mejores escuelas que satisficieran mejor las necesidades de la comunidad en la que se encuentran. Las temáticas expuestas tienen como fin que los resultados puedan servir al Centro Down de Apodaca para optimizar la relación entre la escuela y la comunidad, para obtener mejores resultados tanto en su tarea formativa como en el impacto social positivo en su comunidad.