Implications and relations are very complex in the cities and this has been presented by the pluralists for long A recent contribution o f this group of scholars has been the regime theory, in which it is

DEPARTAMENTO _______________________

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE

INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura: ___________________________________________________________________ Periodo lectivo: ________________________________________________________________ Docente: _____________________________________________________________________

INFORMACIÓN DEL EVALUADOR

Género: ______________________________________________________________________ Ciudad/país: ______________________________________________________________ Nivel de estudios: ______________________________________________________________ Área ingenieril de trabajo: ________________________________________________________ Años de experiencia laboral: ______________________________________________________ Cargo actual: __________________________________________________________________

EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE

Evaluar en una escala de 1 a 5, donde 1 es el nivel mínimo y 5 el nivel máximo, el grado de cumplimiento de cada una de las siguientes premisas.

Se lleva a cabo una interacción didáctica docente-alumno

dentro del aula de clase que promueve y facilita el aprendizaje. 1 2 3 4 5 Se desarrollan canales de comunicación efectiva profesor-

alumno para apoyar el proceso de aprendizaje. 1 2 3 4 5 El docente facilita múltiples mecanismos adecuados para

apoyar el aprendizaje dentro y fuera del aula de clase. 1 2 3 4 5 La metodología de enseñanza que se emplea es adecuada para

el nivel de escolaridad de la asignatura. 1 2 3 4 5 La metodología de enseñanza que se emplea facilita el proceso

de aprendizaje de los alumnos. 1 2 3 4 5 La metodología de enseñanza que se emplea incluye el uso de

medios de distinta naturaleza (audiovisuales, laboratorios, plataformas digitales) para facilitar el proceso de aprendizaje.

1 2 3 4 5 La metodología de enseñanza que se emplea promueve el

aprendizaje de habilidades transversales esenciales para el campo de la ingeniería avanzada (programación, dominio del idioma inglés, escritura científica, entre otros).

1 2 3 4 5

La metodología de enseñanza que se emplea promueve una participación proactiva de los estudiantes dentro y fuera del aula de clase.

1 2 3 4 5 La metodología de enseñanza que se emplea promueve el uso

del método científico como herramienta para la solución de problemas ingenieriles.

La metodología de enseñanza que se emplea promueve el trabajo interdisciplinario como mecanismo para resolver problemas ingenieriles.

1 2 3 4 5 La metodología de enseñanza que se emplea promueve el

aprendizaje a través de casos prácticos de la práctica ingenieril. 1 2 3 4 5 El docente se apega y cumple con el plan docente en términos

de alcance y extensión de los contenidos. 1 2 3 4 5 El docente cumple con el plan docente en términos de fechas

de desarrollo curricular, de evaluación, y de entrega de resultados.

1 2 3 4 5 El docente emplea mecanismos adecuados para analizar,

valorar y mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, así como su impacto.

1 2 3 4 5 El docente plantea una evaluación inicial para conocer el nivel

de conocimiento previo de los alumnos, y realiza cambios pertinentes al plan docente en base a los resultados obtenidos.

1 2 3 4 5 La práctica docente se ajusta a las particularidades del grupo y

de cada alumno dentro del aula de clase. 1 2 3 4 5 El docente emplea mecanismos de aprendizaje que favorecen

la reflexión individual y colectiva como medio de aprendizaje 1 2 3 4 5 El docente emplea métodos activos que propician un

aprendizaje autónomo y actitudes investigativas. 1 2 3 4 5 El docente proporciona a los alumnos herramientas y

mecanismos que facilitan la solución de dificultades dentro de los contenidos de la asignatura.

1 2 3 4 5 El docente provee una retroalimentación oportuna acerca de

las dificultades presentadas dentro de los contenidos de la asignatura.

1 2 3 4 5 El docente provee de recursos bibliográficos tanto físicos como

digitales para apoyar el proceso de aprendizaje. 1 2 3 4 5 El proceso de evaluación aplicado a los alumnos promueve el

El contenido de las evaluaciones corresponde al material revisado en la asignatura y en las fuentes bibliográficas propuestas.

1 2 3 4 5 El docente dispone espacios de diálogo para la solución de

controversias profesor-alumno con relación a las evaluaciones. 1 2 3 4 5 El docente promueve una relación profesor-alumno respetuosa

dentro y fuera del aula de clase. 1 2 3 4 5

EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Evaluar en una escala de 1 a 5, donde 1 es el nivel mínimo y 5 el nivel máximo, el grado de cumplimiento de cada una de las siguientes premisas.

Los contenidos expuestos en el plan docente son pertinentes a

los objetivos de aprendizaje planteados para la asignatura. 1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente son adecuados

para el nivel de escolaridad de la asignatura. 1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente siguen una

secuencia lógica a lo largo de la asignatura y guardan relación sistemática entre si.

1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente son actualizados

y abordan técnicas ingenieriles de vanguardia. 1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente promueven y

preparan a los alumnos para impulsar el sector industrial local. 1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente son acordes a las

necesidades comerciales e industriales del medio. 1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente atienden a la

diversidad de intereses del alumnado. 1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente promueven la

integración de técnicas científicas en problemas de ingeniería avanzada.

1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente son coherentes y

Los contenidos expuestos en el plan docente promueven el uso de herramientas tecnológicas e informáticas dentro y fuera del aula.

1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente promueven el

desarrollo de proyectos de aplicación. 1 2 3 4 5 Los contenidos expuestos en el plan docente analizan casos

prácticos de solución exitosa de problemas ingenieriles. 1 2 3 4 5

EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN

Evaluar su nivel de satisfacción respecto a los siguientes criterios en una escala de 1 a 5, donde 1 es el nivel mínimo y 5 el nivel máximo.

Objetivos de aprendizaje de la asignatura. 1 2 3 4 5

Desempeño docente. 1 2 3 4 5

Metodología de enseñanza. 1 2 3 4 5 Calidad y profundidad de los contenidos. 1 2 3 4 5 Relación de los contenidos con las necesidades locales del

medio. 1 2 3 4 5

Sistema de evaluación. 1 2 3 4 5 Recursos bibliográficos y material complementario. 1 2 3 4 5 Rigurosidad científica de los contenidos. 1 2 3 4 5 Aplicabilidad de los contenidos a la solución de problemas

ingenieriles. 1 2 3 4 5

Desarrollo general de la asignatura. 1 2 3 4 5