Vivienda
Viviendas de protección oficial para jóvenes. Precios de las viviendas más bajos y más cantidad. Disminución de los intereses bancarios.
Parque o bolsas de viviendas vacías y en alquiler (también en el ámbito de la mancomunidad). Más información sobre las ayudas en general y sobre vivienda y empleo en particular. Oficinas con atención personalizada en las que nos ayuden a encaminar el futuro personal y profesional. Viviendas de alquiler público a precios asequibles.
Simplificación de los requisitos de ayuda al alquiler.
Más ayudas y subvenciones, tanto para la vivienda propia como para la de alquiler. Ayudas a las viviendas más individualizadas.
Mayor control de los alquileres porque los/as arrendadores/as utilizan las ayudas como excusa para subir el precio del alquiler.
Viviendas que los/as jóvenes podamos alcanzar.
Es conveniente tener menos concepto de la propiedad y mayor cultura de alquiler.
Ayudas para los pisos de estudiantes, facilidades para la residencia universitaria. Creación de viviendas exclusivas para estudiantes.
Aplicar un derecho de tanteo por parte de la Junta de Extremadura con respecto a la vivienda de VPO, y reincorporarlas al mercado a su precio real.
Modificar la legislación necesaria para garantizar una cuota de viviendas protegidas en edificios de viviendas libres.
Cooperativas de propietarios que quieran adquirir o construir viviendas.
Construcción de viviendas protegidas. Que se abaraten los precios con una ley de suelo. Plan de Leasing para acceder a la vivienda.
Construir viviendas para jóvenes a precios asequibles.
Acelerar la tramitación en viviendas declaradas en ruina, del paso de titularidad privada a pública y que este suelo pueda ofrecerse a los/as jóvenes para la construcción de viviendas.
como con la formación, para que estos se tengan en cuenta a la hora de ofertar cursos y viviendas.
Bajar la edad de ayuda a vivienda de alquiler o que no exista edad para la ayuda al alquiler, que no dependa de la edad sino de la situación de cada uno/a.
Para llegar a una emancipación joven, seguir en la línea de ayudas para la vivienda, pero sobre todo centrarse en llegar a tener un empleo digno y estable.
Vivienda de protección oficial exclusiva para jóvenes. Rehabilitación de viviendas abandonadas. Vivienda compartida.
Las viviendas de VPO adaptadas a posibles discapacidades.
Podrían ofrecer la posibilidad de comprar un terreno en situación de VPO para que cada uno/a construya su propia casa y a su propio gusto.
Recuperación de casas antiguas y ayudas a la rehabilitación de las mismas.
Ayudas económicas para la construcción de viviendas de autopromoción (de más de 90 m2.)
Que haya una solución para toda la cantidad de casas abandonadas y deshabitadas que hay en los pueblos pequeños. Que sean viviendas para jóvenes y quienes también se encarguen de rehabilitarlas.
Construcción de viviendas más asequibles (a pesar de tener una menor calidad).
El tamaño de la vivienda de la vivienda debe ser ético, es decir, ni muy pequeño ni muy grande para que haya más espacio para las demás viviendas.
Que la subida de precios de las viviendas sea proporcional a la subida de los salarios.
Facilidades para poder convertir terrenos rústicos en urbanizables y que los ayuntamientos tuvieran la obligación de sacar un porcentaje a módico precio para los/as jóvenes que deseen independizarse y construir allí una vivienda.
Subvencionar los alquileres de forma que sea una cantidad mínima o que todo lo desembolsado en alquiler se vaya acumulando para una futura opción a compra.
Creación de pisos de primer alojamiento, para después darlos en alquiler rotativo a menores de 30 años y que así sirvan de primera vivienda asequible para emancipación.
Construcción de apartamentos universitarios dentro del campus, con precios asequibles para universitarios/as.
En los cuestionarios individuales además se obtuvieron estas aportaciones: La ocupación, despenalizarla.
Abaratar alquileres de pisos, sobre todo para los estudiantes.
Bajar los tipos de interés para que descienda la hipoteca de las viviendas. Ayudas económicas los tres primeros años.
IV PLAN DE JUVENTUD
Ayudas para acceder al alquiler de una casa.
Compromiso de una hipoteca, en lugar de con el banco, con la Junta de Extremadura que actuaría como banco.
Hacer casas de menos precio para que sean más asequibles. Más VPO y más baratas.
Llegar a la universalización de la vivienda. Más viviendas sociales.
Ventajas fiscales en la adquisición de viviendas de segunda mano.
En el Grupo de Discapacitados/as y el de Inmigrantes, coinciden con algunos planteamientos anteriores y además aportan estos:
Mayor oferta de viviendas en régimen de protección oficial para jóvenes, así como un número mayor de viviendas adaptadas a las necesidades y demandas específicas del colectivo de personas con discapacidad.
Más ayudas y subvenciones, tanto para la vivienda propia como para la de alquiler.
Favorecer el alquiler a los/as inmigrantes a través de bonificaciones o gratificación a los/as dueños/as o propietarios/as de pisos (ejemplo: reducción de impuestos, desgravación en hacienda…).
Crear bolsas de “vivienda compartida” para personas que lleguen solas.
Crear la forma de que los/as jóvenes se puedan construir su propia vivienda, con ayudas del gobierno.
Aunque existen las bolsas de emancipación joven, los recursos deben ser iguales para todos/as. Actualmente a los/as inmigrantes se les exige la tarjeta de residencia permanente que excluye a muchos/as inmigrantes por este requisito burocrático excesivo. Crear un sistema de documentación en igualdad sin discriminar a inmigrantes.
Favorecer programas de formación. En el sistema educativo orientar la formación al mundo laboral o a la creación de empresas, organizando concursos y premios para la creación de empresas y becas a la formación (ampliarlas y mejorarlas).
Aumentar las becas y ayudas para estudiantes, incluso para segundos estudios.
Más control en las becas, ya que hay gente que no las necesita y se las conceden quedando a otras sin dinero y sin poder realizar sus estudios.
Becas por propuestas de proyectos o alguna manera de obtener ayudas para la formación. Cursos de orientación laboral y de formación, aprender inglés.
Talleres de formación para distintas actividades (preparación para enfrentarse a una entrevista de trabajo, inserción laboral y hablar en público).
Formación y orientación laboral. Escuelas de monitores/as.
Escuela de música, de idiomas, de educación de la voz (canto: moderno y clásico). Clases de bailes, de guitarra.
Cursillos de primeros auxilios. Educación en valores; más charlas.
Fomentar la educación en los padres/madres para relacionarse con sus hijos/as. Información sobre convalidación de asignaturas.
Más información sobre cursos gratuitos o becados.
Ampliación y dotación de fondos bibliográficos a las Bibliotecas. Mayor número de cursos (teatro), formación gratuita.
Más módulos de formación.
Mayor adaptación del currículo a las necesidades reales del mercado laboral. Más cursos de formación en zonas rurales.
Más información sobre los recorridos de estudios de FP. Técnico/a de juventud.
Plan de juventud municipal o mancomunado.
Crear un Centro de Formación y Empleo. Analizar de forma minuciosa la funcionalidad que va a tener una cierta acción formativa. Información para el uso de los recursos informáticos.
Adaptar los planes de estudio a las necesidades reales del mundo laboral.
Formación adaptada a las necesidades e intereses, formación práctica para la capacitación al mercado laboral. Cursos de albañilería, pesca...
Talleres y formación no sólo para desempleados/as sino también para todos/as aquellos/as que quieran seguir ampliando conocimientos.
IV PLAN DE JUVENTUD
Desaparición de asignaturas que no aportan ninguna enseñanza acerca del empleo (religión, AES, Tutoría…).
Fomentar otros idiomas además del inglés pues en la mayoría de las comunidades el “tercer idioma es inexistente”.
Nuevas optativas que fomenten la formación para el empleo. Poder cursar dos bachilleratos simultáneamente.
Clases particulares gratis realizadas por voluntarios/as. Ayudas para los/as jóvenes que estén aprendiendo un oficio. Que se hagan prácticas en la formación.
Fomentar el empleo en prácticas remunerado. Conciliación de la vida familiar y laboral.
Formación en derechos laborales desde la base, en las enseñanzas medias sobre todo. Debemos reivindicar nuestros derechos laborales y exigir que se apliquen.
Evitar la dispersión de la información en la materia.
Creación de un punto de información uniforme en todo el territorio y cercano a los municipios. No a la privatización universitaria para facilitar la educación pública.
Estudios de postgrado muy abusivos. Master en especialidades específicas, ajustadas a la realidad del mercado.
Prácticas en empresas facilitadas por la universidad (con sueldo) y durante la formación. Generar colectivos para dar lugar a una empresa.
Creación de grupos de trabajo de principiantes en empresas. Preparación psicológica para abordar fácilmente el mundo laboral.
Renovación de los planes de estudios. Evaluación contínua del profesorado. Renovación pedagógica del profesorado.
Mayor reconocimiento de los estudios. Dar las clases en inglés.
Información sobre creación de empresas.
Falta formación y aportar soluciones a los problemas e intentar llevarlas a cabo.
Falta de participación, no hay asentamiento educativo, mejores métodos de educación, más oportunidades al terminar los estudios y falta de voluntariado.
Orientador laboral en todas las universidades de Extremadura y convenios de colaboración con empresas. En el mismo sentido realizar seguimientos a empresas que hacen abusos con contratos basura.
Orientador laboral para el seguimiento de contratos de trabajo. Fortalecer la formación de idiomas.
Cursos de formación y reciclaje (educación permanente) gratuitos o más accesibles y homologados.
acceso a un empleo es necesario estar formado/a.
Concienciar a los/as jóvenes sobre la necesidad de estudiar. Salimos mal formados/as de la universidad, que no forma, no nos prepara, se va a aprobar exámenes.
Sensibilizar y concienciar en igualdad de género desde los centros educativos. Más programas educativos para erradicar el analfabetismo.
Incluir en planes de estudios carreras superiores más demandadas.
Sensibilización y concienciación sobre violencia en las aulas y acoso escolar. Libros gratuitos en centros de educación infantil y primaria.
Mayor calidad en la escuela pública y más oferta formativa.
Favorecer la concesión de becas por buen expediente académico y no excluir por nivel de rentas.
Promover un mayor conocimiento de Extremadura.
Concesión de premios al mejor expediente de fin de carrera. Más cursos en el ámbito local (cursos Plan FIP,…).
Facilitar la formación on-line. Mejora de aulas y equipamientos.
Promover la concesión de más becas para estudios.
Fomentar la integración de extranjeros/as en la Comunidad Autónoma.
El problema es la falta de empleo acorde con una formación ya sea de grado medio, superior o universitaria. El principal problema de la formación es también los malos medios de acceso, el transporte público que es caro (porque es la única línea), lejano, funcionan mal las líneas y tarda mucho y los autobuses son muy antiguos.
Aumentar el número de autobuses y de horarios (mañana y tarde) entre los pueblos de la zona. Horarios de transportes adaptados a los/as estudiantes que viven fuera de la ciudad, o bien transportes particulares.
Aumentar la formación profesional en los municipios para disminuir los desplazamientos.
Cursos de formación dirigidos a los/as jóvenes y a los/as estudiantes (orientación profesional para el primer empleo e inicio de estudios superiores, informática,...)
Cursos formativos (para hombres y mujeres) sobre tareas domésticas para aprender a vivir de forma independiente.
Más información sobre las diferentes carreras y salidas profesionales.
Más cursos formativos en horario no lectivo en colegios, institutos, y universidad. Apoyo a familias monoparentales, numerosas o con personas con discapacidad.
Mejoras de accesibilidad en colegios e institutos y viviendas en la universidad adaptadas para personas con discapacidad.
IV PLAN DE JUVENTUD
Que los centros de educación medioambiental sean para todos/as los/as jóvenes. Realizar actos como este debate en época de vacaciones, sin exámenes de selectividad. Puesta en marcha de la Escuela de Formación Juvenil, sería el instrumento para canalizar la formación no académica dirigida a los/as jóvenes.
Campañas formativas y de motivación en Bachillerato y ESO para informar correctamente sobre los estudios que se pueden seguir.
Información en centros de estudios o de ocio sobre la localización de los puntos de información juvenil y que sean atendidos por personal competente y con ganas de trabajar.
Cursos de cocina para jóvenes (como estudiantes que viven fuera).
Deberían dar los libros de texto gratuitamente, es decir dejar los libros como de préstamo durante el curso escolar y luego devolverlos al colegio al terminar el curso para que puedan volver a ser utilizados por otros/as niños/as.
En los pueblos donde haya un centro de educación secundaria debería haber también una escuela de idiomas donde todo el mundo pudiera estudiarlos.
Cursos para saber cómo actuar y ayudar en caso de incendios forestales. Financiación a los colegios para poder estudiar idiomas.
Cursos obligatorios para jóvenes sobre los efectos de las drogas.
Centro especializado en formación y preparación para jóvenes empresarios/as, fomento de la cultura emprendedora y espíritu empresarial.
Es fundamental que los/as jóvenes recibamos una adecuada formación en nuevas tecnologías. Nada de "actividades extraescolares", nada de "cursos de informática", queremos que la formación en este aspecto se integre dentro de la escuela y los institutos.
En Extremadura se realicen un mayor número de módulos de grado medio como por ejemplo administrativo, jardinería o peluquería... ya que Extremadura cuenta con una alta deserción de alumnos a edades tempranas del instituto.
Subvencionar la compra de ordenadores para jóvenes y así fomentar de paso el uso de la tecnología, en algunos bancos se está haciendo esta iniciativa pero sólo a jóvenes universitarios/as.
Olimpiadas científicas Extremeñas. Una competición adaptada al saber en campos como las Matemáticas, Física y Química, etc.
Acceso a las nuevas tecnologías. Plan especial para que los/as jóvenes pudieran adquirir ordenadores y nuevas tecnologías a bajo precio y puedan financiar su adquisición.
Gratuidad de la Escuela Oficial de Idiomas para el portugués e inglés. Cursos de software libre, de Linex y Linux.
Becas para los mejores expedientes de la Universidad de Extremadura, para la puesta en marcha de iniciativas para generar empleo y autoempleo a través de la creación de empresas y proyectos.
Universidad de Extremadura, para que las/os alumnas/os tengan mas cosas a parte de las clases y los exámenes.
En los cuestionarios individuales además se obtuvieron estas aportaciones: Enseñar a desenvolverse en diferentes trabajos.
Ayudas a los/las jóvenes que estudien fuera.
Tener formación lectiva de cómo poder crear una empresa. Formar a los/las jóvenes para los puestos de trabajo que tenemos. Adquirir compromisos para la asistencia a cursos de formación. Darle importancia y valoración económica a la formación profesional. Emprendimiento y formación adaptada.
En el grupo de discapacitados y el de inmigrantes, además aportan estas nuevas propuestas: Cursos formativos que atiendan a las necesidades de las personas con discapacidad y en el que puedan participar todos/as, también como una forma de integración.
Que exista un servicio para ayudar e informar sobre cómo hacer las modificaciones o adaptaciones oportunas que necesita este colectivo.
Apuesta por la teleformación o enseñanza virtual.
Cajeros automáticos accesibles para todos los colectivos. Agilización de la homologación de títulos.
Crear un punto de información u oficina para la atención al/la inmigrante.
Formación de formadores/as para el trabajo como mediadores/as con población inmigrante. Formación específica (Plan FIP, escuelas taller y talleres de empleo para inmigrantes).