Latent Class Analysis

Abraham Maslow (1970), con un trabajo muy reconocido en el área de la motivación, la personalidad y el desarrollo humano; propone que las numerosas necesidades humanas están ordenadas de acuerdo a un modelo piramidal en escalas jerárquicas. En Feldman (1998) se señala: _{“La jerarquía de Maslow muestra como progresa nuestra motivación hacia} la cima de la pirámide; desde la base con las necesidades biológicas más fundamentales hasta las necesidades superiores.”

Maslow identifica cinco categorías de necesidades, como ya mencionamos ordenadas de acuerdo a un orden jerárquico. Estas ascienden en la jerarquía de acuerdo a su importancia para la supervivencia, el mejorar la calidad de vida, el bienestar social y personal del individuo.

Es así que Maslow elabora una pirámide de necesidades que el ser humano tiene que satisfacer; van desde las fisiológicas, las que están en el nivel más bajo, las de seguridad, las del amor y pertenencia, la de aprecio y finalmente la necesidad de autorrealización, que las coloca en la cúspide de la pirámide.

Figura 2: Pirámide de necesidades

Figura 2. Jerarquía de necesidades, Abraham Maslow.

Fuente: Maslow (1991).

Elaborado por: Fabián Velásquez.

A medida que el individuo satisface sus necesidades, aparecen otras que motivan su comportamiento; se considera que solo cuando una necesidad se satisface de manera razonable, se activara la necesidad de satisfacer una nueva.

Mientras las necesidades básicas no estén satisfechas, las personas muestran una indiferencia relativa ante las necesidades de orden superior. Si las personas tienen

hambre, su primer interés será obtener alimento; no se preocuparan por tales cosas como el amor y la autoestima (Feldman, 1998, p. 299).

Es imprescindible que la necesidad que está en el nivel inferior de la jerarquía sea satisfecha, para que la necesidad que está inmediatamente superior sea considerada como una motivación para nuestra conducta.

En la figura que se muestra anteriormente plantea que las necesidades fisiológicas, (agua, alimento, sueño, sexo); tienen que haberse satisfecho, para pasar al siguiente nivel de la jerarquía las necesidades de seguridad, es decir que la persona necesita sentirse segura para funcionar con efectividad. Una vez satisfechas estas necesidades “básicas de orden inferior_{”; la} persona mostrará interés por satisfac_{er “}las necesidades de orden superior_”:

necesidad de amor y sentido de pertenencia (necesidad de dar y recibir afecto, sentirse como un miembro productivo de la sociedad) y necesidad de estima (sentido de valía personal).

Cuando la persona ha satisfecho estas cuatro categorías de necesidades, se motivará para satisfacer la necesidad que está en el más alto nivel de la pirámide, la necesidad de autorrealización

En 1998 Feldman escribe:

La autorrealización es un estado de satisfacción consigo mismo en el que las personas desarrollan su máximo potencial. Cuando Maslow propuso por primera vez este concepto, lo utilizó para describir a unos cuantos individuos célebres, tales como Eleanor Roosevelt, Lincoln y Einsten. Pero la autorrealización no se limita a personas famosas. Lo importante es que la persona se sienta en paz consigo misma y que esté satisfecha de utilizar al máximo sus talentos (p. 299).

La autorrealización “es una tendencia inherente a los seres humanos, la tendencia a desarrollar todas sus potencialidades de manera de favorecer su conservación y enriquecimiento” (Arancibia, Herrera, y Strasser, 2005, p. 160).

Es decir que las personas tienden por naturaleza a alcanzar este nivel de autorrealización, que puede traducirse en un estado de satisfacción muy alto, en el que se siente bien con lo es. Estas personas se han desarrollado en todos los ámbitos inherentes al ser humano (físico, emocional, psicológico, social, personal, y espiritual). La autorrealización puede

causar que las personas dejen de anhelar mayores logros para su vida y sentirse satisfechos con el estado actual de las cosas.

En su obra Rice (1997, p. 42), que describe cuando una persona alcanzaba este nivel de autorrealización:

Maslow (1971) describió una serie de características de la persona autorrealizada, entre las que se incluyen las siguientes:

 Orientación realista.

 Aceptación de uno mismo, de los demás y del mundo tal como son.

 Espontaneidad.

 Se centra en los problemas más que en uno mismo.

 Aire de desapego y necesidad de privacidad.

 Autonomía e independencia.

 Apreciación fresca más que estereotipada de la gente y de las cosas.

 Por lo general, ha tenido profundas experiencias místicas y espirituales, aunque no necesariamente de carácter religioso.

 Identificación con el género humano y un fuerte interés social.

 Tendencia a las relaciones íntimas fuertes, con unas cuantas personas especiales a las que se ama, más que relaciones superficiales con muchas personas.

 Valores y actitudes democráticos.

 No hay confusión de medios con fines.

 Sentido del humor filosófico más que hostil.

 Alto grado de creatividad.

 Resistencia a la creatividad cultural.

 Trasciende al ambiente en lugar de enfrentarlo siempre.

La persona autorrealizada, es un ser independiente que ha encontrado su felicidad individual, se conoce y se acepta como es, sabe que quiere; valora lo que siente y piensa (honestidad consigo mismo). Practica virtudes y valores en sus relaciones con los demás, sabe disfrutar de su vida; afronta y resuelve adecuadamente sus conflictos; afrontando las consecuencias de sus elecciones.

Es importante que el ambiente en el que el individuo está inmerso, sea propicio para que se desarrolle positivamente; y adecúe su imagen personal a la realidad en la que vive. Este ambiente se lo debe percibir exento de amenazas, hostilidad de tal forma que le permita alcanzar el autodesarrollo tendencia que en los seres humanos es innata.

Uno de los principales factores para lograr la autorrealización es la educación. Maslow otorga a la educación, un rol central en el propiciar que el ser humano logre satisfacer su necesidad de autorrealización, que le permitirá transformarse en una persona completa. (Arancibia, Herrera, y Strasser, 2005).

La educación potencia nuestras capacidades y permite concretar nuestras expectativas. Además hace que tomemos conciencia de nuestros intereses y deseos; otorgándonos satisfacción que conlleva a elevar nuestra autoestima.