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1.1 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA

La Ley General de Educación y la Ley de Carrera Pública Magisterial establecen que el director de la institución educativa es la máxima autoridad y el representante legal de la misma. En este sentido, es responsable de los procesos de gestión educativa, pedagógica y administrativa, debiendo lograr óptimas condiciones para el adecuado desempeño profesional de los docentes, a fin que los estudiantes obtengan las competencias necesarias, por grado y edad. (UNESCO. 2011:5).

El Colegio Nacional Ricardo Bentín después del prestigio ganado a través de los años por sus resultados de sus egresados como profesionales, deportistas calificados, tener una gestión directiva sobresaliente enfrenta hoy una complejidad para la cual no está preparada: el deterioro de las condiciones de educación y la falta de un liderazgo directivo y eficaz hace más fuerte el incremento de la heterogeneidad de los problemas y las necesidades educativas. Así mismo el problema se radicaliza con la falta de una planeación estratégica el cual incluya la aplicación del liderazgo directivo para mejorar la gestión educativa institucional.

Esta nueva visión del liderazgo directivo resulta esencial en el entorno educativo, precisamente porque la educación debe atender un conjunto complejo de objetivos que difícilmente podrá satisfacer si no lo hace en la ya mencionada clave sistémica y colaborativa. En el contexto del centro educativo la corresponsabilidad de los actores que intervienen -familias, profesores, especialistas y miembros de la comunidad- es condición necesaria. Tal corresponsabilidad debe implicar la colaboración de todos los docentes en un proyecto guiado por el compromiso con un aprendizaje de calidad, y la formación de personas capaces de transformar nuestro mundo en una sociedad más libre y democrática.

Es fundamental destacar que los maestros, son piezas clave para el desarrollo y el cambio dentro de las organizaciones, de tal forma que la buena atmósfera y el buen trato en las relaciones humanas es indispensable para lograr una buena gestión educativa estratégica y un buen desempeño académico de los docentes.

Asimismo el liderazgo se sostiene luego de haber obtenido información de colegas profesores que buscan un cambio en el desarrollo de las relaciones interpersonales y en la capacidad de gestión, mejorar varios aspectos del proceso educativo institucional. (Zaldívar, 2011, P. 71)

Ciertamente somos capaces de percibir claramente los beneficios de aquellas instituciones educativas donde los directivos y la plana jerárquica aplican el liderazgo directivo de forma eficiente y donde se tienen en cuenta la comunicación, la confianza, la cooperación y la colaboración, se cuenta con un Reglamento Interno Institucional donde contengan las normas y los valores de la escuela inspirados en la misión y visión de la Institución educativa, así mismo para que los docentes participen en las diferentes actividades culturales, deportivas, artísticas, cívicas y científicas se debe lograr un cambio de mentalidad para solo así lograr como meta tener una cultura organizacional eficiente.

2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 2.2.1 Problema general

¿Cómo se relaciona la gestión educativa con el liderazgo directivo en los docentes de la Institución Educativa Nº 2073 Ricardo Bertín del distrito del Rímac?

2.2.2 Problemas específicos.

¿Cómo se relaciona el estilo de gestión con el liderazgo directivo: dimensión estilo autoritario coercitivo en los docentes de la Institución Educativa Nº 2073 Ricardo Bertín del distrito del Rímac?

¿Cómo se relaciona la gestión pedagógica curricular con el liderazgo directivo: dimensión estilo autoritario benevolente en los docentes de la Institución Educativa Nº 2073 Ricardo Bertín del distrito del Rímac?

¿Cómo se relaciona la gestión administrativa de recursos y talento humano con el liderazgo directivo: dimensión estilo consultivo en los docentes de la Institución Educativa Nº 2073 Ricardo Bertín del distrito del Rímac?

¿Cómo se relaciona la gestión con la comunidad con el liderazgo directivo: dimensión estilo participativo en los docentes de la Institución Educativa Nº 2073 Ricardo Bertín del distrito del Rímac?

2.3 IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN.

El presente trabajo de investigación es importante porque si muy bien hay investigaciones en el campo de la pedagogía y de la educación sobre el manejo de las variables la gestión educativa y el liderazgo directivo, de acuerdo a mi experiencia laboral he podido detectar el problema es la gestión de la educación en las escuelas.

Según Susana Decibe: El hacedor real de la política educativa está en la escuela; es lo que hacen o dejan de hacer dentro de ella los docentes y los equipos directivos. Cualquier reforma puede quedar en sus puertas si, aunque estén consolidados los acuerdos y los instrumentos macro de la política educativa nacional, no se asegura que ello incida de verdad en las prácticas cotidianas de la escuela. (OEI, 2003, p. 74-75).

Esta investigación en cuanto a la gestión educativa, tiene en cuenta el aporte teórico científico de los representantes de la UNESCO en el Perú.

En cuanto a los alcances de la investigación tenemos:

a) Alcance Espacial: Lima (El Rímac). Se tiene en cuenta a la Institución Educativa Nº 2073, Ricardo Bertín.

b) Alcance Temporal: Docentes de secundaria que laboran en el año escolar 2014. c) Alcance Temático: Relación entre la gestión educativa y el liderazgo directivo. d) Alcance Institucional: Institución Educativa Nº 2073, Ricardo Bertín.

e) Alcance Social: Docentes de secundaria de la Institución Educativa Nº 2073, Ricardo Bertín.

2.4 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

Bibliográficas

La bibliografía a nivel internacional es muy buena pero es costosa, a nivel nacional particularmente en la ciudad de Lima hay libros, tesis, pero casi todo lo que hay está dedicado al área de las ciencias de la administración y muy poco al área de la educación y la pedagogía. En el Internet hay artículos científicos que básicamente nos sirven de referencia y nos dan ideas para realizar esta investigación.

Económicas

El costo económico para realizar la investigación es muy elevado, ya que este tipo de estudios requiere contar con un equipo de investigadores de diversos campos profesionales.

Estamos obligados a comprar algunos libros, otros a fotocopiarlos y algunos a solicitar préstamo y ello toma su tiempo en obtenerlos.

Metodológicas

En el manejo, tratamiento y estudio de las variables la gestión educativa y el liderazgo directivo se presenta un problema, porque en general los docentes del nivel de secundaria que trabajan en la escuela no tienen una formación cultural en estos tópicos, el mismo problema que se presentó para elaborar el marco teórico porque requiere una cultura pedagógica, científica, y administrativa, y sobre todo la experiencia profesional directa para comprender y entenderlos.

Personales

La principal limitación a nivel personal para el presente estudio es el tiempo que emplearemos para investigar ya que se requiere estudiar cada una de las variables, con libros clásicos y actualizados; el problema es el tiempo que también debo dedicar a mi trabajo en el colegio que son muchas horas.