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La variable género ha estado presente en los grupos humanos desde siempre, sólo hay que recordar que esta parte de el aspecto biológico, que, como en la gran mayoría de las especies animales, genera la división de las hembras y los machos, y esto a su vez las diferencias en los roles del quehacer en la actividad básica de cada individuo.

La especie humana, sin embargo, ha evolucionado a tal grado que, no es posible aceptar que sus conductas sean expresadas sin tomar en cuenta el enorme desarrollo que marca una amplia brecha entre el ser humano primitivo y el ser humano que se encuentra apoyado por la enorme producción cultural acumulada por todas las generaciones que nos precedieron. Con base en esto surge, con mayor claridad cada vez, en las sociedades humanas el cuestionamiento sobre la equidad entre los individuos y como consecuencia los conflictos revolucionarios que pretenden la libertad de los oprimidos y asociado a esto surge en algunas mujeres la necesidad de ser consideradas en igualdad de derechos que los hombres.

“Donde el liberalismo floreció, fue más fácil para las mujeres hacerse feministas y organizar movimientos de reivindicación de los derechos de las mujeres. Ambos movimientos compartían un gran número de ideas y de dogmas. Al igual que el feminismo, el liberalismo surgió en oposición a la sociedad tradicional y a sus creencias. Como el feminismo, el liberalismo valoraba al individuo y confiaba más en el criterio y la razón individuales que en las ideas establecidas.” 1

Con la finalidad de aclarar, en el presente trabajo se busca una perspectiva en la

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ANDERSON, B.S. y Zinsser, J.P. Historia de las mujeres: una historia propia. (vol 2), ed. Crítica, Madrid, 1992, p.400.

cual se enfatiza al género como una dicotomía en la que participan hombres y mujeres y se entiende que la relación entre ambas partes evoluciona predominando la inteligencia y el razonamiento.

Si en la especie humana ya no predomina el más fuerte físicamente, sino el más inteligente, entonces está obligado a demostrar esa inteligencia utilizándola para impulsar su propio desarrollo.

La inteligencia humana nos debe permitir aprovechar al máximo los recursos, de tal forma que estos sean optimizados este es el punto central del presente trabajo ya que no se optimiza al recurso humano cuando por prejuicios se discrimina al hombre o a la mujer y no se le brinda la oportunidad que sus capacidades le permiten atender con un alto grado de calidad.

Existen actualmente muchos autores y empresarios que reconocen que, el recurso más valioso, en cualquier empresa, es el propio ser humano. Entonces, ¿porqué discriminar y no valorar el potencial que poseen hombre y mujeres de todas las sociedades?, ¿porqué continuar con la puesta en práctica de expresiones que relegan y niegan la participación a individuos?

Debido a la perspectiva de género que sustenta la presente tesis, a continuación se plantea un bosquejo general de lo que se ha realizado, para identificar lo relativo a las diferencias que se presentan entre los géneros humanos en diferentes contextos

3.1.1.- Antecedentes.

Los estudios de género como tales son un ámbito relativamente nuevo de análisis del quehacer social del ser humano, sin embargo, siempre se han apreciado las diferencias entre los individuos, las cuales han llevado a la discriminación, esto es, a que los individuos no se consideren de igual valía o nivel y como consecuencia no se le permitan las mismas oportunidades para su desarrollo.

En la historia de la humanidad se encuentran dispersos diversos pasajes en los que se aprecia la desigualdad entre los individuos y concretamente la desigualdad entre el hombre y la mujer, específicamente sobre esto último, los registros más relevantes citan el esfuerzo de las mujeres inglesas.

“Algunas mujeres inglesas reivindicaron su derecho a pedir ayuda del gobierno durante la ‘Gloriosa Revolución’ de 1689. Pero no defendieron los derechos de las mujeres como teoría universal.

A comienzos del siglo XX, las inglesas habían ya conseguido mucho. Lograron que se les reconociera el derecho a formar parte de consejos municipales y de juntas directivas de colegios. Las inglesas mayores de 30 años obtuvieron el voto en 1918 (a las mujeres entre veintiuno, edad en la que podían votar los hombres, y treinta años, se les consideraba demasiado ‘frívolas’ y tuvieron que esperar hasta 1928 para que se les considerara el voto)” 2

El género como tal difícilmente se estudia en forma aislada, ya que como producto social derivado de la biología de los individuos, se implementa en casi todas las actividades humanas, esto es, dependiendo del sexo al que perteneces, socialmente se te

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asigna un rol de género.

Partiendo de lo anterior se observa que los estudios de género se han enfocado al análisis de la presencia de éste fenómeno en aquellos ámbitos considerados como pilares para la formación de los individuos: la familia, la escuela (la educación), el trabajo, la participación social (la política).

De manera especial ya a finales del siglo XX e inicio del XXI se puede apreciar una fuerte tendencia por orientar los estudios de género al análisis de las problemáticas padecidas por la mujer, considerado el género en mayor desventaja para el desarrollo de quienes pertenecen a él.