3.3.1 La educación secundaria.
Los jóvenes de Urbanización Guerrera, Raperos de la Tripulación y Melodía Natural realizaron sus estudios de educación media en el I.E.D Eduardo Umaña Mendoza. Los resultados en las pruebas de estado ubican a la institución en el nivel medio bajo, lo que evidencia dificultades en los distintos procesos de formación académica. Sin embargo, la institución viene emprendiendo un proceso de autoevaluación, revisión de su proyecto educativo y reestructuración curricular.
La educación secundaria recibida por los jóvenes se ve afectada por el contexto del sector: el microtráfico, la violencia, la desintegración familiar, las carencias económicas, el
desplazamiento, entre otras. Estas condiciones estructurales impactan la formación académica, generan la deserción escolar y dificulta el acceso a la educación superior.
La situación de Arturo Corrales es un claro ejemplo de deserción escolar motivado por la responsabilidad económica asumida en el momento de convertirse en un padre adolescente. Abandona sus estudios de educación media en el año 2013 para trasegar en el sector informal. La educación, entonces, difícilmente, puede dar cuenta de los intereses, pero sobre todo de las necesidades de los estudiantes. Los cuales no logran reconocer la relación e importancia de lo académico para sus propias vidas, no establecen un vínculo posible entre los contenidos vistos y su presente y futuro inmediato. Igual pasa con muchos padres de familia quienes conciben la institución educativa como un espacio para dejar a sus hijos mientras laboran, descargando la responsabilidad de la formación y educación en el docente.
Hay falta de una articulación entre la educación media y la superior por parte de las instituciones universitarias y colegios. Lo que trae como consecuencia una desorientación a nivel profesional, eligiendo muchas veces carreras de las cuales posteriormente desertan e incluso el desinterés total por continuar con algún tipo de formación. Es el caso de Mc Gafas quien luego de concluir sus estudios secundarios en el 2009, no contempla en su proyecto de vida la iniciación de su formación a nivel técnico, ni profesional optando por trabajar en la informalidad.
3.3.2. La formación técnica y tecnológica.
Juan David Abril es el único de los jóvenes que se encuentra vinculado al sector educativo. Se forma como tecnólogo en entrenamiento deportivo en el SENA, el cual tiene un convenio con la Universidad Andina. El joven ya cursó la parte teórica (18 meses) y actualmente realiza sus prácticas (durante seis meses) en el I.E.D Eduardo Umaña Mendoza.
El SENA no solo para Juan David sino para muchos jóvenes del sector se convierte en la única opción de tener algún tipo de formación. Los requerimientos de ingreso (ser bachiller, pasar
prueba de actitud, motivación, interés y competencias específicas según la carrera) y permite una preparación que los puede llegar a vincular en el mercado laboral, permitiendo subsanar en parte las dificultades económicas de sus hogares. La elección del SENA está motivada por su fácil acceso, las expectativas laborales que se crean, la corta duración de la carrera y los bajos costos de la misma. Se convierta en una importante opción que posibilita solucionar las necesidades de estudio y empleo a la vez.
La permanencia de Juan David en el SENA se debe a que logró sortear o enfrentar las dificultades económicas durante el tiempo de estudio (dos años). Su tenacidad y resistencia le permitió trabajar en las mañanas rapeando en los buses de Transmilenio, recogiendo el dinero para cubrir las necesidades de materiales e implementos propias de su estudio, el cual realizaba en la jornada de la tarde. La colaboración de la familia fue determinante para la continuación de su formación: se encargaron de apoyar, en la medida de lo posible, sus necesidades básicas de vivienda, salud y alimentación.
En la actualidad se encuentra en la situación de decidir si cursa otros dos años en la misma carrera para obtener un título como profesional o si inicia estudios de ingeniería de sonido, que es la carrera que sueña estudiar. En su proyecto de vida la música y la cultura hip hop juegan un papel central, y su formación como tecnólogo en entrenamiento deportivo una opción de ingresar al sector productivo.
3.3.3. La educación superior.
Los jóvenes de ambas agrupaciones no logran cumplir con los requisitos que exigen las instituciones universitarias de carácter público. Algunas instituciones públicas exigen a sus aspirantes, un resultado en las pruebas de Estado ICFES o Saber 11, de 320 a 350 puntos aproximadamente (para quienes presentaron pruebas entre el 2010 y el 2014) en la sumatoria del núcleo común, para las carreras relacionadas con las ciencias de la educación y las ingenierías;
otras exigen en sus procesos de selección diferentes pruebas específicas y entrevistas que los jóvenes no alcanzan a superar. La deficiente formación académica que poseen es el resultado de un proceso de enseñanza y aprendizaje cuya responsabilidad es compartida entre padres de familia, instituciones educativas, estado y sociedad.
Mc Das y Jimmy Ávila hicieron un gran esfuerzo por buscar oportunidades de estudio en instituciones privadas. En el año 2014 ingresaron a la Universidad Incca de Colombia, gestionando un crédito con el Icetex. El financiamiento les permitió llegar a tercer semestre de ingeniería de alimentos en la jornada nocturna, gracias al apoyo que tuvo Mc Das por parte de su padre y Jimmy de su tío por vía paterna, ya que el padre nunca ha respondido económicamente por él. Sin embargo, la situación económica se hizo insostenible para el padre y el tío de los jóvenes, por lo cual, no fue posible continuar para la segunda mitad del 2015.
El acceso a la educación superior es extremadamente difícil, primero por las exigencias o requerimientos de las universidades, ya mencionados. Posteriormente, la adaptación al mundo académico exige gran esfuerzo para los jóvenes al presentar falta de ritmo y disciplina de estudio, la cual, no desarrollaron en la secundaria. Se suma a esto, dificultades en lectura crítica y en matemáticas que traen como consecuencia la pérdida de algunas materias y pruebas de ingreso, lo que implica un aumento de costos significativo para la economía de los jóvenes, amenazando la permanencia y continuidad en la institución. Situación que empeora al tener que cubrir no solo gastos de subsistencia sino para transporte y materiales educativos.
La educación superior para la mayoría de los jóvenes del sector, se convierte en una frustración, ya que sus condiciones no les permiten realmente ingresar. Puesto que viven en un contexto social violento y de pobreza, la educación que reciben por parte de la familia y la escuela es deficiente, los servicios de salud a que tienen derecho son extremadamente precarios.
Por tanto, las condiciones de desigualdad en la que viven los jóvenes es su diaria realidad, de la que parecen no poder escapar.
4. La música urbana