REBELDIA SUMISION
El cuadro que anteriorm ente se presents puede ser _ aplicado a eu alqu ier obra de Rosario C astellanos y se ver4 que, in d efectiblem en te, l o s personajes femeninos quedan en olavados en una de la s dos opciones. En c ie r to modo esta _ p o s ib ilid a d pr& ctica de s itu a r t a l o cual personaje en de_ terminada toma de a ctitu d , obedece a que bay una induccidn n a rra tiv a que perm ite a l a autora r e p e t ir modelos de estruc turacidn y de comportamiento que aparecen tanto en su p r i mera como en su ultim a obra. De aqui que, como se ver6 m&s adelante, hayamos d is trib u id o bajo este c r i t e r i o l a ndmina de personages femeninos que a nuestro parecer son de r e l e _ vante im portancia para nuestro estudio.
3.1. Claude BrSmond y su Id g ic a de lo s p o s ib le s n arrativoa. Sin preten der meternos en una e je m p lific a c i6 n deta lla d a de l a Id g ic a de la s acciones que muestran lo s perso_ n ajes femeninos que mencionaremos, ya que su ntimero es ex_ ce siv o , y ante l a adverten cia de que estamos fr e n te a una obra digna de e je m p lific a r una de la s m&s importantes teo r ia s l i t e r a r i a s de lo s liltim os ados, haremos mencion y _ ejem plificarem os en su aspecto prim ario l a t e o r ia de Claude BrSmond respecto a l a Id g ic a de lo s r e l a t o s ^ . Bste autor
supone que se puede elab orar -previam ente a l a descripcidn de cu alqu ier obra- e l piano de la s p o s ib ilid a d eS ld g ic a s _ del r e l a t o ; es d e c ir; se puede elab orar un modelo -semejan t e a l obtenido por V. Propp a l estu d iar e l cuento ruso t r a d ic io n a l- que perm ita dedueir la s p o s ib ilid a d e s -h a sta __ c ie r to punto lim ita d a s - que tie n e ante s i un narrador para desenvolver a sus personajes. La c a r a c te r is tic a p rin c ip a l d el modelo de Br&mond es que da una fdrmula que perm ite i r rastreando e l paso s ig u ie n te hasta desembocar en un punto determinado y recomenzar una estructura ya conocida.
Como en Propp* e l punto fundamental sigue siendo l a "funcidn"1, que a l agruparse en secuencias da lu g a r a l r e la to . Una agrupacidn prim aria de tr e e funciones eonforma l a secuencia elem ental, cuyas tr e s fases se explican a conti nuacidn: " a ) una funcidn que abre l a p o s ib ilid a d del proce
so en forma de conducts a observar o de aconteeimiento a p re v e r; b ) una funcidn que r e a liz e esta v irtu a lid a d en fo r
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ma de conducta o de acontecimiento en acto; c ) una funcidn 2) que c ie r r a e l proceso en forma de resultado alcanzado." ' El acontecimiento puede renovarse o terminarse con l a fun ci6n s i a si lo decide e l autor. El modelo gr& fico de esta secuencia es e l siguientes v ir tu a lid a d; (O b je tivo a alcan zar) ■ACTUALIZACION' -PIN LOGRADO
(& xito de l a conducta)
'P IN NO-LOGRADO
(fra ca so de l a ‘ conducta)
'>AUSENCIA DE ACTUALIZACION (Im p osib ilid ad para actuar)
.Las secuencias elem entales que posee esta estructu_ ra se combinan entre s£ para dar lu g a r a la s secuencias _ complejas que a l in te g ra rs e sucesivamentenengendran e l re la t o . La combinasa6n‘ de esrtas secuencias puede s e r v a r ia
da pero est4 reg id a por la s c a r a c te r is tic a s de l a secuen_ c ia elemental. Segdn sea l a inten cidn de un personaje con respecto a o tro (op rim ir o lib e r a r s e ) tie n e cada uno lo que se llam a proceso de mejoramiento o proceso de degrada ci6n que, en palabras simples, se traduce en v en ta ja s y desventajas para lo g r a r l o que respectivam ente se propo__ nen; por tanto, lo que para e l oprimido es degradacidn, para e l opresor es mejoramiento, y v ic ev e rsa . A grandes rasgos queda mencionada l a te o r fa de Br&nond; pasamos aho
ra a v e r i f i c a r l a concordancia y e fe c tiv id a d de l a misma en e l corpus n a rrativo de Rosario C astellanos.
En e l &ngulo de lo s opresores siempre hay un f in : oprim ir. Las conductas p a r a 'lo g r a r estos fin e s v a rla n pjs to son r e a liz a b le s y, finalm ente, se alcanza e l i x i t o _ con l a opresi6n de l a mujer. Este es e l mecanismo r e i t e _ r a tiv o de lo s opresores. A su vez, lo s oprim ido^-particu larmente l a mujer- tien en ante s£ l a p o s ib ilid a d ( l a v i r tu a lid a d ) de alcan zar un f i n : reb e la rs e o conformarse. Lo primero se presents cuando el person aje asume una con
ducta para alcan zar ese o b je t iv o j lo segundo, cuando hay ausencia de a ctu a liza cid n , es d e c ir, l a f a l t a de lucha. Finalmentes l a mujer reb eld e que ha actualizado su a c ti tud tie n e ante s i l a p o s ib ilid a d de v e r re s u e lta con to su empresa aunquer caracteristicam en te y a l ig u a l que en e l caso de ausencia de actu a liza cid n , fracasa. Los mo d elos gr& fico s son l o s s igu ien te s :
lCTUALIZACION ♦ FIN LOGRADO
VIRTUALIDAD DEL OPRESOR
(medios o situ acion es ( l a mujer es que emplea para o p rim ir oprim ida) a l a mujer)
(medios o situaciones
NO HAY FRACASO ACTUALIZACION
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Del Axito de l a empresa del opresor sa desprende el euadro que perm its l a a c titu d del oprimido, l a mujer:
Aunque lo s ouadroa de Bremond se van complicando a medida que e l r e la te avanza, no vamos a detenernoa por que eada uno de e llo s tie n e varian tas e s p e o lfic a s que, como heraos v is t o , en la s obras de Rosario C astellanos desembocan en un solo puntos e l fracaso de lo s persona__ je s femeninos.
♦
.3 .2 . Actantes y circunstantes.
Para e x p lic a r con mayor cla rid a d l a actuaci<5n de l o s personages femeninos que aparecen en la s obras que
estamos estudiando, y con e l f i n de demostrar que algunos p a rtic ip a n tambiSn no solo del aspecto rebelde sino tam bien del sumiso, creemos necesario tr a e r a colaci<5n dos _ conceptos u tiliz a d o s originalm ente por T e s n ie r e ^ , y que despues resu ltan fundamentales para l a te o r ia s in tA c tic a de Chomsky. Estos conceptos son: actante, /personaje7 y circun stante. Actante es e l sujeto que actda o regu la l a
PIN NO LOGRADO (fra c a s a )
VIRTUALIDAD DEL OPRIMIDO
'AUSENCIA DE ACTUALIZACION —» (fra c a s a ) (no hace nada)
p redicacidn de algo (puede ser una a ccid n ), personale es _ _ un actante con c a r a c te r is tic a s d e fin id a s que act&a de acuer do con un conjunto de condiciones determinadas y e l circuns^ tan te es e l contexto -o entorno- que ubica, y en ocasiones in flu y e , l a accidn del actante. Es, por tanto, f a c t i b l e en con trar un mismo actante ( l a madre, por ejemplo) que rep re_ sente e l r o l de dos o mbs personages d is tin to s , deteminado esto por lo s eircu n stantes; es d e c ir, bajo e l circunstante de h ija puede ser reb eld e, pero bajo e l circunstante de e£ posa pod ria comportarse de manera sumisa. Bntramos entonces a con siderar l a actuacidn de un mismo actante en l a e sfera de v a r io s personajes, razdn por l a cual es p e rtin e n ts bacer mencidn de aqu ellos actantes que presenten estas caracter£_s tic a s . Aunado a esto, es necesario mencionar que algunos &c tan tes femeninos, por su misma intraseendencia, no figu ran en ningfin cuadro, pues es obvio su proceso de degradacidn.
3.3° B ebeldia y somisidn de l a mujer.
La situ acid n de l a mujer se ba ido complicando al gra do de que ba tenido necesidad de organ izarse para luchar _ p or su reiv in d ic a c id n . De abi que, a p a r t ir de l a lucha de
cla s e s, se ba desprendido l a llamada lucha de sestos que no eviden cia sino e l deseo de l a mujer de lib e r a r s e del yugo _ que l a oprime. Ante una situ acidn determinada, l a mujer so lo ha tenido en fren te l a disyu n tiva de reb elarse o someter se. Bn gran p a rte han colaborado a mantener esta situacidn.
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l a fu erza de l a tra d ic id n y l a osten tacidn del poder mascu lin o . Aunque e l estudio de l a avanzada femenina de lo s dlj^l timos afios s e r f a cuestidn de o tro tra b a jo , l a concomitan c ia de §ste con lo que l a lit e r a t u r a re v e la , hace necesa rio^una consideracidn de l a obra para confirm ar uno de sub
Not as.
1 ) Claude Br§mond. "La Id g ic a de lo s p o s ib le s narra t iv o s " , en A n filis is estru ctu ra l del r e la t e . Trad, de Bea t r i z D orriots, 4a. ed. , fHiempo contempor&neoc Buenos Ai res,, 1974 (C ien cla s s o c ia le s , c o l. Comunicaciones). pp. 87-109.
2) Ib id , p. 87.
3) C it. por Oswald Duerot y Tzvetan Todorov. D iccio- nario enciclopedico de la s, c ie n c ia s del len gu aje. Trad, de Enrique Pezzon i, S iglo XXI, Buenos A ire s , 1974 ( Col. Lin g u is t ic s ). p. 280.
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4. Conducts de lo s actantea.
I
La l<5giea de la s acciones que propone Br&nond nos __ perm its, a p a r t ir de este momento, ob server la s conductas asumidas por cada uno de lo s actantes femeninos que apare cen a lo la rgo de la s obras de Bosario Castellanos. Asi pues, fundamentada completamente l a actuacidn de cada ac tan te, es nuestro in tern s estu d iar e l comportamiento de l a mujer ante l a opresidn de que es o b je to en sus d ife re n
te s etapas b io ld g ica s.
4. lo El actants nifia.
Coincidentemente, en l a prim ers novela que escrib id esta autora se encuentra uno de lo s actantes que, en su etapa b io ld g ic a i n i c l a l —la in fa n c ia —, adopts 'ya una a c ti tud p a r tic u la r fre n te a l a h o s tilid a d que l e demuestran sus padres p or e l simple becho de ser mujer. P od ria d e c ir se que este actante, ante lo s d ife r e n te s r o le s de^persona le s que debe rep resen tar (h ija , hermana), v iv e un c o n flic to que l a o r i l l a a ser reb eld e, en una p r is tin a versid n _ que m&s tard e se completa con o tro s actantes que j u s t i f i ’ can su evolucidn in te le c u ta l con e l d e s a rro llo b io ld g ic o .
La rebeld£a de esta nida cubre d is tin to s estad ios que van desde lo moral hasta io o n to ld g ic o : "Ahora l o mi to por prim ers vez. Es e l que manda, e l que posee. Y no puedo soportar su ro stro y corro a refugiarm e en l a coci n a ." (B.C. p. 16). Ante l a r e fle x id n se esboza su car&e
t e r propio cuyos rasgos se van incrementando a medida que l a nifia cudstiona d is tin ta s situ acion es: ante e l reconoci miento del poder paternal surge una muda p elea que ya no
se ver& apaciguada con nada y que, por e l co n tra rio , de___ semboca en un ab ierto antagonismo.
Esta confrontacidn se r e f l e j a tambi&n en la s r e la __ clon es que hay centre l o s hermano s. Aunque e l vardn no es_ t k del todo consciente de su je ra rq u ia sexual, l a nifia s i y pretende sublimar su desventaja con actltu des de supe r io r id a d : "No soy un grano de ania. Soy una nifia y tengo s ie t e afios / T ../ Y a mi hermano lo miro de a rrib a abajo. Porque nacid despufes de ml y, cuando nacid, yo ya sabia __ muchas cosas que ahora l e exp lico minuciosamente." ( B.C. . Pc 9)c Su r e b e ld ia l a l l e v a a e n fren te r lo s problemas en
forma d ecid id a y a b ie rta , sin sentimentalismos que l a do_ 1)
bleguen .
La r e b e ld ia de l a nifia l l e g a a l clim a* a l s a c r i f i car, a si lo entiende e lla , a su propio hermano con e l f i n de conservar una personalidad In te g ra ; "Lo he dejado re to rc e rs e y s u fr ir , sin a b r ir e l c o fr e de mi nana. Porque tengo miedo de entregar esta H a v e . Porque me comerian lo s brujos a mi; a mi me c a s tig a r la Dios, a mi me ca stig a r i a Catashnfe. ^Quifen ib a a defenderme? Mi madre no. KLla sdlo defien de a Mario porque es e l h ijo vardn ." ( B.C.. p. 278).
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Besafortunadamente l a rebel di a, a ctu a liza cid n seg&n e l esquema de Br&nond, se dilu ye y l a h is t o r ia de l a nove l a deja en trever un fracaso de l a nifia, cuando Is t a qui__ s ie r a p e d ir le perddn a eu hermano y e l padre se esfuma de l a narracidn.
4. 2. Los actantes adolescentes.
Sin p a r tic u la r iz a r en aqu ellos que eventualmente _ tien en atis b o s de inconfom idadp o que se puedan d ife re n c ia r de lo s que pennanecen im pasibles, la s opiniones que en general encontramos sobre lo s adolescentes en algunas de la s obras que hemos mencionado, son definidamente de eonformidad con su situ acidn. P a rec ie ra que, a l t r a t a r a sus actantes, l a autora tu v ie ra presents toda esa s e r ie de datos y comentario.s v e r tid o s sobre e l conformisnio feme nino. A lo la rg o de toda l a obra n a rra tiv a de Rosario Cas te lla n o s encontramos pocas - c a s i ninguna- alusiones a la s mujeres adolescentes como grupo (pu d iera d ecirse, l a masa de lo s jS ven es), aunque s£ en forma minimizada.
Bn O fic io de t in ie b la s . por ejemplo, la s jdvenes presentan un conformismo supeditado, en p arte, a su forma cidn fa m ilia r -moral en s i - y a su incapacidad econdmica; no obstante haber momentos de desobediencia, buscan l a sa l i d a m&s f& e il para sus problemas y se sumergen en un es ta d io insuperable y perpetuo. la s h ija s se prome__ tia n a s i mismas escapar de estas hum illaciones c o tid ia
nas f . . J pero no pensaban r e c u r r ir a l tra b a jo, pues eran incapaces de desempanar ninguno, sino en con certar un ma trimonio v e n ta jo s o ." ( O .T .. p. 279). A p a r t ir de ahl, l a Impotencla se r e f l e j a en todos sub 6rdenes y l a postura que guardan estas mujeres es de acatamiento a la s dispose clones morales - in c lu s iv e a aquellas que van en contra de su prop ia s a tis fa c c id n y que, de hecho, la s s itd a en l a marginacidn s o c ia l y p erso n a l-: "Huian la s muchachas con su estr& pito de p o s tig o s cerrados. Y ya detrfes de lo s c r is t a le s se burlaban de la s s o lic itu d e s de H&ctor, acaso un poco t r i s t e s por no poder complacerlas. ” ("Advenim iento.. ", ®n Ciudad R .. p. 80).
Las p osicion es contumaces no son adm isibles en la s adolescentes: su subyugaci6n est& p or encima de su propio c r i t e r i o , de su prop ia escala de v a lo re s . La mujer adoles cents sigue siendo niSa en e l seno fa m ilia r , v iv e conforme a l regimen pa%er&al; "Las comitecas v o lv ia n a su casa tu r badas, despreciando a sus padres, ansiosas de casarse, su c ia s por dentro. Algo dejaron tr a s lu c ir porque sus mayores l e s prohibierori que continuaseri frecuentando a esa ’ In d ia r e v e s tid a ' / R e in e ri§ 7 ." ("V a is ", en Oonvidados. p. 43). To do b rote de insu rrecci6 n es impedido y, obviamente, se mo_ d ela as£ a l a mujer para que l a mansedumbre sea su rasgo c a r a c te r is tic o .
N
4.2.1. Idolina.
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d ie. Maniatada primero por su padrastro y luego por l a Ala zana, su p resencia en O fic io de tin ie b la a muestra a una adolescente p a rtic ip a n ts de l a dualidad c a r a c te r ls tic a de muchos actantee de l a obra de Bosario Castellanos. Id o lin a es una joven cuyas veta s dejan a flo r a r , esporidicamente, una personalldad inconstante que deeemboca siempre en l a aceptacidn in d is c u tib le de la s im posiciones s o c ia le s o do m&stieas. Es, de alguna manera, l a continuacidn del esbozo b io ld g ic o ( l a n i f i a ) y que continda refle jd n d o s e en obras p o s te r io r e s cuyos actantes son mujeres maduras.
l a suya es una r e b e ld la condicionada a pequeflos triu n fo s que l e reportan s a tis fa c c io n e s mlnimas: "A1 p rin c ip io l a muehacha quiso vengarse de l a tr a ic id n , como e l l a c a ll fic a b a a l nuevo matrimonio de su raadre £ . J Comp rend! 6 que qued&ndose podia hacer mas duradera l a to rtu ra a l a que estaba sometida Isabel* Su prim er ataque tuvo un re s u it ado espectaculars l a ruptura de lo s esposos. Cierta___ mente que adn V ivian bajo e l mismo techo. Pero ya no lo s lig a b a l a com plicidad de antafio." (0. T .. p. 84).
Es este e l p rin c ip io de lo s c o n flic to s in tern os de Id o lin a que l a conducen a asumir d is tin ta s actitu d es en _ lo s d ife r e n te s r o le s de personajes que actuas como h ija _ se reb ela contra l a accidn de su madre de con traer matri monio con e l hermano de su difunto marido; como mujer em p ie za , como veremos enseguida, a doblegar su b e lico s id e d . Su obstin acidn l a l l e v a a padecer una f a ls a enfermedad
que, a l p r in c ip io , preocupa a sus fa m ilia re s pero qua des_ pues lo s l l e v a a l a in d ife re n c ia . Se p lan ta entonces en _ una situ aeid n ir r e v e r s ib le : "Y mientras m&s grande era l a confianza que lo s dera&s depositaban en un nuevo tratam ien_ to , con mayor intensidad se recrudecian en Id o lin a lo s sin tomas y se agravaban la s m olestias, pues habla hecho un _ punto de honor no d ejarse c u ra r." ( O .T .. p. 83). Pod ria _ considerarse una rebelde, ya que no a d v ie rte j u s t i f i e a c i o _ nee y defien de su inconformidad, sucumbe cuando su secreto es descubierto y no es capaz de r e b a t ir lo s comentarios de l a gente sobre e l matrimonio de su madre: "KL prim er impul so de Id o lin a es g r i t a r que l a gente lo s calumnia. Pero l a r e fle x id n l a enmudece* Su padrastro es capaz de una hazaha semejante. Y l a consideracidn de que ahora s u fr ir d su ma dre an estesia a Id o lin a para im ped irle a d v e r tir su prbpio s u frim ie n to ." ( O .T.. p= 201). Curiosamentes l a desintegrara cidn de Id o lin a es eompleta: l a im p osib ilid ad de defender a su madre (puesto que es p o s ib le que lo s comentarios sean c ie r t o s ) y e l p e rm itir que su a fecto f i l i a l l e haga modify car su a c titu d de re b e ld ia contra su madre, l a o r i l l a n a permanecer en e l anonimato fre n te a lo s demSs.
4. 2. 2. B om elia..
Eminentemente sumisa, Romelia es al actante que eon mayor dramatismo re v e la l a v e ja c id n del hombre a l a mujer, sea en su estado de h i j a o de esposa. La intrascendencia de Romelia ra d ica en su manera de se r: era in d ife r e n te en
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cuaato a aspiraciones y solo so hubiera conformado con te nsr e l apoyo y l a p roteecid n de un hombre, sin im portarle lo s p la ceres del raundoi renuncia a estos a l p re s e n tir s e le l a oportunidad de con eertar un matrimonio ventajo so con un hombre r ic o y viudo. f r i v o l a en su e x te r io r , Somalia ocul t a un ca r4 cter d d c il; no anhela nada que no sea p o s ib le conseguir con l a p acien te espera; no es a fe c ta a la s d iv e r siones y a la s aventuras. Como d ice l a narradora, Romelia te n ia seQalado de antemano su fu tu ro: "Para su desgracia, Romelia era de la s de una so la palabra, una s o la voluntad, xm solo d e s tin o ." (" V iu d o .. . " , en Convidados, p. 157). Con minimas posturas de insubordinacidn, Romelia va mostrando una personalidad manejable desde e l momento que l l e g a al climax de su fo r ta le z a . ¥ es que, en "EL viudo Rom4n", es ta adolescente pretende segu ir contando con l a condescen dencia de sus padres, tad y como o c u rria en l a in fa n c ia ; pero l a situ acid n cambia a medida que e l personaje evolu ciona. La metamorfosis opera en detriment© de su persona. Cuando nifla, c ie r to s arranques de mal humor o caprichosos l e eran concedidos porque era l a menor y gozaba de impuni dad por su infancia? empero, cuando crece, lo s momentos de inconformidad tienden a desaparecer cuando su padre l a o b lig a a aceptar la s cosas que rechaza. En e l momento en que in gresa a l a escuela con e l f i n de a d q u irir lo s rudi__ mentos n ecesarios para poder competir con la s demis j6ve nes de su c la s e , y darse cuenta de que su persona no tie n e
ninguna im portancia entre lo s miembros del c o le g io -puesto que l a tinica manera de s o b r e s a lir es con e l estudio, l a ha b ilid a d en e l juego y e l gran jearse amistades- se n iega a
estu d iar y adopta una compostura de o rg u llo y de rechazo. Su r e t ic e n c ia a aceptar la s reg la s p a rte de su exp erien cia i n f a n t i l , pero poco a poco se da cuenta de que su nueva _ edad ya no l e perm ite c ie r ta s concesiones: su volun tad chocd, y fue pu lverizada, contra la s drdenes terminan_ te s de su padre, que l a o b lig a ro n a segu ir a sistien d o , y con puntualidad extrema, a c la s e s ." (" V iu d o .. . " , en Convi- dados. p. 152).
A pesar de su sometimiento, que se hace d e fin it iv e _
al fin a l del te x to , descubre lo s n iv e le s de im portancia _ que tien en lo contumaz y e l fracaso; su f i l o s o f i a l e l l e v a a deducir que: "/ T ../ e l poder es siempre fr fe g il; que cual q u ie r con tingencia lo arrebata y que es p re c is o , mientras se l e tie n e entre la s manos, aprovecharlo, hacer un uso in t e lig e n t e de 41tpara lo g a r lo e s e n c ia l." (" V iu d o .. . " , en _