Chapter 5. Open MBeans
5.1 Open MBean Types
Figura 34
La principal diferencia está basada en la edad, es decir siempre esta condición será la principal sobre las que podamos encontrar, no se puede negar que la edad en los tiempos actuales los adultos se relacionan por afinidad cultural, deportiva o social y esta actividad es imitada por los adolescentes, pero igual lo hacen con sus pares de edad o curso o barrio, siempre tratando de ser superiores al resto en cualquier actividad.
Valores Valor medio
Apertura al cambio 4,76 Auto-mejora 3,43 Conservación 4,51 Auto trascendencia 4,91 Humildad e imagen 5,09 VALOR MEDIO Apertura al cambio 4,44 Auto-mejora 3,13 Conservación 4,28 Auto trascendencia 4,64 Humildad e imagen 4,58
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Los maestros por la forma de educación que recibieron en su adolescencia que es muy diferente a la actual, en esa época los maestros eran el reemplazo de los padres llegando al castigo corporal cuando el alumno no cumplían las tareas, hoy ha cambiado los maestros deben dedicarse únicamente a la enseñanza y motivar al adolescente a superarse en el campo profesional por sobre todos los pares.
Los docentes llegaron a cumplir con el anhelo propuesto, el de llegar a jubilarse y haber cumplido con el objetivo de enseñar a una gran cantidad de alumnos la parte académica y pusieron en práctica por medio del comportamiento lo que se puede consigue por medio del conocimiento de los valores tanto fundamentales como superiores , los adolescentes desean llegar a estos objetivos alcanzados por sus maestros pero tienen que primero estudiar superarse lograr adquirir una profesión y continuar con los objetivos propuestos.
Es decir mientras los docentes han cumplido con las metas propuestas, os adolescentes empiezan a comprender y adquirir los valores de orden superior estos valores no son iguales por el transcurrir del tiempo en el que va cambiando las culturas, la sociedad sufre cambios de acuerdo a políticas adquiridas por los gobiernos de turno que cambian las leyes de acuerdo al avance tecnológico, y los deseos personales de los gobernantes.
Los maestros dejan enseñanzas de cómo ganarse el respeto y la admiración de los compañeros, como superarse para ser una persona útil a la sociedad, cuidar el medio ambiente en el que habitamos, los adolescentes en su mayoría siguen el ejemplo de sus predecesores, y aprenden con más facilidad.
El conglomerado social, depende en su mayoría de la personalidad de sus habitantes, y esto a su vez es consecuencia del aprendizaje que han adquirido en sus hogares y en las aulas, entonces la sociedad entera necesita conocer sobre los valores fundamentales personales e interpersonales.
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Conclusiones:
Luego de investigar, analizar e interpretar los valores personales e interpersonales, en los adolescentes de 13 a 16 años se llega a las siguientes conclusiones:
La investigación dio como resultado, que los valores fundamentales predominantes en los adolescentes, es la humildad de imagen, benevolencia, confiabilidad y estímulo, en cuanto a los valores superiores, los jóvenes de la Unidad educativa Eugenio Espejo tienen tendencia a la apertura al cambio y auto-trascendencia.
En los Docentes de la Unidad educativa, los valores fundamentales predominantes, tienen cuidado con su imagen, son benevolentes, conformidad con las reglas y autodirección del pensamiento.
Los adolescentes están iniciando la formación en base a sus valores personales e interpersonales y tienen como ejemplo: La familia, el entorno social y los docentes, por esta razón difieren su comportamiento con el de los docentes, que ya tienen sus valores e ideales establecidos.
Los valores personales e interpersonales son fundamentales en los seres humanos cumplen una función socializadora. Por esta razón los adolescentes necesitan conocer sobre este tema con el fin de que se acoplen a la sociedad.
Los valores personales e impersonales, puestos en práctica durante la vida, modifican la conducta sea para bien o para mal, depende mucho del entorno en el que se desarrollen las personas, es por ello que en base al estudio realizado es indispensable trasmitir a las nuevas generaciones.
Al tener conocimiento y poner en práctica los valores fundamentales y superiores del hombre, la personalidad del individuo cambia, en necesario entonces hacer conocer en las unidades educativas, incluyendo en la malla curricular una asignatura como medio de orientación para los adolescentes.
Dentro de las etapas del desarrollo humano, es preciso la formación moral del individuo, esta formación está resumida en los valores fundamentales y superiores, valores
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personales que no han sido difundidos científicamente, es tiempo de hacer conocer sobre la existencia de este tema.
Conociendo los 10 valores fundamentales propuestos por Schwartz como: Auto-dirección, estimulación, hedonismo, logro, poder, seguridad, conformismo, tradición, benevolencia, y universalismo dan como resultado la conformación de los valores superiores, esto dignifica que nos lleva a una auto-realización, a la conservación, a la auto-trascendencia y podemos tener apertura al cambio, es decir una formación más completa de la personalidad.
La carta magna es una herramienta indispensable que se debe difundir, para que el estado, las instituciones, adultos, padres, madres, autoridades conozcan sobre los principios y valores, y enmarquen sus conocimientos haciendo énfasis en los derechos en este caso de los adolescentes.
Los gobiernos, instituciones no gubernamentales, deben tomar medidas, dando preferencia a la política pública sobre restitución de derechos de los jóvenes, asignando presupuesto, para mejorar las condiciones de vida, de todos y cada uno de los adolescentes que son el futuro de las nuevas generaciones.
Es imprescindible que en la Universidad Técnica Particular de Loja, se continúe con investigación sobre este tema, pero se amplié en charlas, o congresos, esto con el fin de perfeccionar el profesionalismo en los estudiantes que se van a graduar en esta institución.
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Recomendaciones:
En base al estudio realizado, se recomienda dar prioridad a la enseñanza tanto de valores personales como interpersonales, dentro de las aulas, con el fin de formar adolescentes con personalidad que se adapten fácilmente a la sociedad y sean los nuevos líderes, que cubran las expectativas de una población.
Los docentes deben buscar estrategias para estimular al adolescente, en su preparación tanto académica como de valores.
Se recomienda a la UTPL, preparar a los docentes en valores para que pongan en práctica en la labor de ser maestros, y esto transmitan, en las aulas, con el fin de que se difundan y pasen a formar parte del hábito de convivencia de todos.
Es recomendable que las unidades educativas, hagan conocer por medio de conferencias, congresos, seminarios o charlas a los padres de familia, sobre la existencia de valores fundamentales personales e interpersonales, los que ayudarán a afianzar la personalidad de cada individuo.
Es necesario recomendar que se motive por medio de difusión programas, la puesta en práctica de los valores tanto a docentes, como a padres y alumnos de las unidades educativas, ya que los valores personales son propios del ser y los interpersonales se adquieren del medio en el que se desarrolla el ser humano.
En esta edad de los adolescentes es cuando se debe dedicar mayor atención a los cambios de conducta, para poder guiarles y perfeccionar su formación.
La formación personal del adolescente está basada en sus valores, y esto depende de una trilogía o integración: Familia, docente y estudiante.
A los gobiernos de turno, unidades educativas, y a la sociedad en general dar prioridad al cumplimiento de derechos de los adolescentes, situación que desprende del conocimiento y puesta en práctica de los principios y valores.
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Modelo de Ficha- Aportaciones del Grupo de Trabajo al Manifiesto Nombre del Grupo de Trabajo:
País/Ciudad: Coordinador:
Contactos del Coordinador (email y teléfono) N° Participantes:
Edades (Media):
Aportaciones del grupo a raíz del trabajo realizado, sobre los puntos del manifiesto
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Colegio Nacional Eugenio Espejo Luis Felipe Borja 336 Y Sodiro
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