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Los puestos de trabajo representan a los diversos perfiles ocupacionales que se les otorgan a los egresados en la disciplina de Sociología. Estas ocupaciones no siempre están relacionadas a sus perfiles profesionales, sino que dependen del criterio que

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sobre la función de esta disciplina tienen aquellos encargados de hacer la solicitud de plazas. En este sentido el perfil profesional solo se corresponde con 6 de los 23 perfiles ocupacionales que se les han otorgado a los graduados analizados dentro de la muestra, para un 33.3%, ejemplo de estos perfiles ocupacionales son: especialista del departamento de estudios y trabajo comunitario (1), especialista del departamento de investigación y publicación (1), especialista en propaganda (2), especialista en promoción (1), especialista del departamento de prevención y trabajo social (1), docentes (13). (Ver Anexo 8)

Germani (1911-1979) ante dicho fenómeno comprendió que la sociedad se enfrenta a políticas bastante prácticas y dolorosas sobre si se debe avanzar, detenerse o retroceder, fundamento que le dio la posibilidad de identificar a la ciencia como una herramienta para la emancipación y para proporcionar la orientación necesaria acerca del camino a seguir y las características generales de la estructura social más favorables para sus propósitos. Es decir, los egresados a través de las habilidades que les proporcionó la formación académica pueden ajustarse a las responsabilidades que les otorgan y conjugar el trabajo práctico con los conocimientos adquiridos, de manera que no pierdan la esencia de su profesión ni la base del conocimiento científico.

Gráfico 3. Relación de los perfiles ocupacionales con los perfiles profesionales

Fuente: Elaborada por la autora

Los egresados en Sociología de la región central se desempeñan en ocupaciones que generalmente no están vinculadas a su formación académica, limitando la eficiencia en sus funciones. El artículo 89 “Sobre la ubicación”, respalda la afirmación de que estas ubicaciones deben corresponderse con las necesidades de la producción, los servicios

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y con los estudios cursados. Especifica también que cuando resulte “imprescindible” los recién graduados pueden ubicarse en cargos distintos a los de su especialidad, aunque no se corresponda con lo específico de su profesión. (Código de Trabajo, 2014)

Argumento este que con los resultados anteriores, se evidencia que se ha convertido en un modus operandi, que justifica las insuficiencias en el proceso de ubicación laboral de los egresados de las universidades y específicamente de los graduados en la disciplina de Sociología, los cuales a causa de estas dificultades no logran demostrar sus habilidades científicas. Por ende se limitan las posibilidades de diagnosticar propositivamente problemáticas sociales y una mejor proyección de las diferentes entidades empleadoras para con la sociedad.

Sin embargo, esa brecha de incongruencias en el proceso de distribución de las ubicaciones laborales no inciden negativamente en el compromiso laboral de los egresados de la Sociología, ante la responsabilidad que se les ha otorgado, el cual representa el 68% de la muestra analizada. (Ver Anexo 11)

Giner (1832-1911) a pesar de considerar al profesional de la Sociología como un científico crítico que se cuestiona la realidad, advierte sobre la posibilidad de que un sociólogo puede poner su talento al servicio de poderes injustos o a la merced de empresas de fines estrictamente lucrativas; idea que deja abierta la brecha para que se interprete que ese profesional no valora su código de ética ni las tareas o responsabilidades que se les otorgan, pues la propia profesión le flexibiliza sus comportamientos desviados ante determinados intereses. Estos planteamientos deben ser considerados como referencia para identificar insuficiencias en los modos de trabajo, no solo de los sociólogos sino de todos aquellos que de una forma u otra participan en el incorrecto manejo de los profesionales recién graduados.

Los directores de centros o jefes directos (de grupo o departamento) de los sociólogos identificaron algunos factores que se consideran determinantes para valorar el desempeño profesional. De una parte está la incidencia de los cambios sociales y laborales en el funcionamiento de los centros seleccionados, y de otra, las exigencias hacia los profesionales que laboran en cada uno, específicamente hacia los sociólogos.

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Ellos han incidido en las condiciones de trabajo, ya que los centros de la muestra son unidades que por su contenido de trabajo olvidan darle importancia a cuestiones internas. Ante ello los egresados en Sociología emiten valoraciones en función de mejorar la calidad del trabajo y de las relaciones laborales entre empleados, entre empleados y directivos y entre los propios directivos.

Plantean que la Sociología “se ha hecho más visible, pero no lo suficiente aún, por lo

cual se requieren profesionales proactivos”, pues se ha abierto un poco el diálogo entre investigadores y decisores y ello debe ser aprovechado. Declaran que todos los cambios implican superación profesional: saber identificar e insertarse en redes, ser capaces de dialogar, mirar lo micro y lo macro con relación a la realidad.

Idea que se explica en el pensamiento marxista (1818-1883), cuando asegura la necesidad de existencia de un científico crítico, capaz de cuestionarse la realidad que le rodea y capaz de ajustarse a los procesos de cambio. Además de asumir el trabajo y las acciones sociales como actividades conscientes y necesarias para desarrollar todo un sistema de relaciones sociales que propicien la destrucción de las estructuras existentes y la construcción de nuevas por medio de la acción colectiva.

Por tanto, a los sociólogos se les exige también superación constante, adaptarse a la realidad que cambia constantemente y reclama profundización, manejo de las técnicas, de idiomas, de trabajo multidisciplinario. Todo lo anterior caracteriza el mundo del trabajo de los sociólogos en el contexto de la región central actual y por tanto marca las exigencias en su desempeño y algunas de las competencias que se requieren para dar respuestas adecuadas y oportunas.

2.3.5 Componentes cognitivos de los egresados y empleadores en cuanto a los