En este sentido, la característica esencial, que unifica al conjunto de los focalizadores es que todos han ampliado sus posibilidades combinatorias y, como focalizadores, presentan “selección categorial múltiple”, es decir, que inciden o afectan a muy variadas clases de SS: SSNN o pronominales –incluso / hasta / solo su padre /él–.
SSVV –incluso / hasta / al menos comía /comiendo–. SSAA –incluso / hasta / ni siquiera furioso–.
SSAdv’s –incluso / hasta / solo así–. SSPP – incluso / hasta / aun con fiebre-.
SSCompl’s – incluso / hasta /aun cuando duerme-.
En relación con la otra característica planteada por Kovacci, la posibilidad de desplazamiento junto con el segundo constituyente, los ejemplos presentados en (19), reproducidos aquí en (27), muestran que, en su mayoría, los focalizadores pueden desplazarse con el constituyente sobre el que inciden, e incluso posponerse a él (29)–(30):
(27) Todos sus hijos, incluso el menor, colaboraron con la empresa ? Incluso el menor, todos sus hijos colaboraron con la empresa. Todos sus hijos, colaboraron con la empresa, incluso el menor Todos sus hijos colaboraron con la empresa, el menor incluso (28) Colaboró solo Juan con la campaña.
Solo Juan colaboró con la campaña. Colaboró con la campaña solo Juan. ? Colaboró con la campaña Juan solo35
(29) Viven bien, fastuosamente, incluso. (30) Juan llamó, al menos.
Sin embargo, como también se advierte, no todos los elementos de la clase responden afirmativamente a la caracterización anterior. Así, solo no puede funcionar como parentético, es decir, no forma construcciones libres. En cuanto a hasta, su imposibilidad de posponerse puede vincularse a su origen preposicional, que la obliga a preceder siempre a su complemento.
(31) Todos, hasta Juan, sabían que Luis no vendría Todos sabían que Luis no vendría, hasta Juan *Todos sabían que Luis no vendría, Juan hasta
Dentro del conjunto de palabras que estamos analizando, el caso de hasta resulta sumamente interesante, en tanto que, de todos los elementos del conjunto, es el que muestra más evidencias del proceso de
gramaticalización experimentado para convertirse en focalizador. En efecto, esta preposición, originalmente locativa, ha debido ampliar su selección categorial puesto que en su empleo como focalizador no solo se limita a tomar como complementos SSNN, sino que puede preceder distintos tipos de SS, incluso otro SP.
(32) Fueron hasta el río.
(33) Lo buscamos hasta en la cama.
Asimismo, también ha modificado sus rasgos de selección y, a diferencia de lo que sucede en su uso preposicional, en el que rige caso prepositivo o terminal, como focalizador exige caso nominativo:
(34) Han llegado hasta mí varios rumores respecto de su conducta. (35) Hasta yo lo sabía.
Según se observa, entonces, todas las unidades estudiadas tienen orígenes categoriales diversos: aun y solo son adverbios, hasta preposición, incluso un antiguo participio y ni siquiera se puede considerar una locución. Sin embargo, en todas se verifican cambios funcionales indicativos de la especialización que han experimentado para la función de focalizadores, sin perder totalmente, no obstante, sus funciones primitivas específicas. Desde esta perspectiva, constituyen un conjunto heterogéneo y evolutivamente dispar para el que hemos empleado la denominación de “paradigma no consolidado”, puesto que no todas han alcanzado el mismo grado de especialización ni los comportamientos que presentan resultan estrictamente regulares y convergentes con los del resto.
Los procesos de gramaticalización y lexicalización experimentados por estas palabras (sobre los que volveremos en §5) a lo largo de su historia han hecho que, aun manteniendo su adscripción categorial original, hayan ido convergiendo en una función sintáctico-semántica común: la de focalización. De este modo, según se plantea en un trabajo anterior (G,F&A en prensa), cuando se emplean para poner de relieve ya sea un constituyente o la oración en su totalidad, estas unidades han pasado de constituir distintas clases de palabras léxicas para confluir en una clase funcional, con implicaciones semántico-pragmáticas, ya que muchos de los valores que presentan dependen del contexto en que se insertan.
4 La múltiplicidad de funciones
Según vimos en §2, ya Bello ([1847] 1928: §1217) reconocía la “multiplicidad de funciones” que pueden cumplir las partículas que estamos analizando. En efecto, dado que los focalizadores tienen capacidad de selección múltiple, según se mostró en §3, también pueden preceder SSComp’s, o sea, estructuras subordinadas.
PJ&MQ, para quienes los exceptivos son conjunciones coordinantes, plantean que estas palabras conforman SSConj’s cuando forman construcciones con SSNN y otros tipos de complementos, sin embargo no se pronuncian respecto de los casos en que estas partículas van seguidas de la conjunción que:
(36) a. Se practica de la manera tradicional, excepto que la pelota puede botar dos veces antes de devolverla. [CREA]
b.*Se practica de la manera tradicional, (excepto) que la pelota puede botar dos veces antes de devolverla [CREA]
(37) […], seguramente, el ciudadano no volcará sus fondos hacia esa alternativa salvo que se vea presionado y no tenga otra salida.
*[…], seguramente, el ciudadano no volcará sus fondos hacia esa alternativa (salvo) que se vea presionado y no tenga otra salida.
Por su parte, AF&B (1975: §6.21), que adhieren a la consideración de los focalizadores como preposiciones imperfectas, junto con obstante, embargante e inclusive, ya habían reconocido que “salvo, excepto, incluso e inclusive actúan con frecuencia no solo ante nombres sino ante proposiciones subordinadas formando una agrupación de contenido que contrasta con el resto de la oración”. Señalan, por tanto, que dentro de la multiplicidad de funciones de los focalizadores se encuentra la de preceder a estructuras subordinadas, o sea SSComp’s, a los que pueden tomar como complemento y con las que forman una construcción. Sin embargo, no siempre que anteceden a una subordinada funcionan de modo uniforme, y esto se relaciona, como veremos más abajo, con la posibilidad o no de omisión de la partícula focalizadora.
A partir de estos planteos, es posible analizar el vínculo que liga a los elementos que estamos estudiando –tanto exceptivos como focalizadores– con la subordinada que los sigue y considerar la naturaleza de la construcción incluida y la de la oración resultante.