Seizing a Distorted Image of Reality – The Role of Self Deception

El análisis de contenido se sitúa en el ámbito de la investigación descriptiva pretende sobre todo, descubrir componentes básicos de un fenómeno determinado extrayéndolos de un contenido dado a través de un proceso que se caracteriza por el intento de rigor de medición. (López, s.f)

La primera tarea de un investigador es conocer la documentación sobre el problema que está desarrollando, por ello una fase fundamental en toda investigación es el análisis de los documentos referentes al tema estudiado.(López, s.f)

López(s.f) propone una clasificación para determinar los documentos que se pueden analizar:  Documentos impresos: libros, artículos, o periódico que tienen un carácter verbal sin

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 También dentro del material impreso se analizan los libros o revistas profesionales, memorias, anuarios, prensa… En este sentido, los datos estadísticos tienen una importancia ineludible.

 Documentos de carácter icónico: fotografías, diapositivas, filmes.  Documentos sonoros: discos, cassettes…

 Documentos verbo- icónicos: La televisión, el cine o el vídeo.

Para la presente investigación se eligió como técnica el análisis documental con la finalidad de poder poseer desde diversas perspectivas teóricas el tema de la migración interna de personas adultas mayores; por lo que se buscaron, revisaron y analizaron documentos como: libros, artículos, informes estadísticos de proyecciones sociodemográficas de diversas instituciones, sitios web especializados, políticas públicas, leyes, normas, revistas, periódicos y boletines; siendo estos de contextos locales, nacionales e internacionales que nos permitieran adentrarnos en contenidos de migración, migración interna, marginación, envejecimiento poblacional, derechos de las personas adultas mayores; contextos y perspectivas de las personas adultas mayores en México.

5.4.2 La encuesta

A través de una encuesta se pueden obtener informaciones especificas válidas sobre necesidades, experiencias, hábitos, opiniones, valores y actitudes de la población analizada, así como sobre su estructura y composición.(Vallejos, Agudo, Mañas, Arribas , Camarero y Ortí, 2011:72)

Es por ello que las preguntas de las encuestas relativas a los migrantes y la migración deben formularse y definirse con gran esmero, que ejercen una gran influencia en los resultados. (OIM, 2011, p.21)

Esta técnica se ha elegido en el desarrollo del presente estudio previendo que su viabilidad es oportuna ya que mediante ella se plantea tener la opinión de agentes externos al proceso de migración y que de alguna manera se ven permeados por los cambios sociodemográficos que esta origina, por lo que se les cuestiona a un total de 360 participantes (120 de cada uno de los estados)

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que pertenecen a los estados de Oaxaca, Puebla y Tlaxcala, que fluctúan en un rango de edad de 18 años a más.

A partir de las opiniones de este conglomerado se busca incidir en cómo perciben ellos las posibles causas, factores, efectos, consecuencias y fenómenos que se producen con la migración interna de las personas mayores, por lo que se plantea la apertura a creencias, imaginarios y concepciones de ellos hacia la migración; así mismo se persigue identificar si algunos de estos participantes en algún momento de su vida ya han realizado migración y si es que están propensos a migrar en su vejez; también se parte de identificar posibles adultos mayores que pudieran participar en el grupo focal de personas adultas mayores migrantes.

La encuesta que se diseñó se denominó “Migración en Adultos Mayores. Encuesta”; se conformó por un total de 61 reactivos, agrupados en 6 categorías, que a continuación se describen:

1. Datos de Identificación: En este conglomerado se establecen criterios de sexo (se plantean las opciones de sexo femenino o masculino), rango de edad (se estandarizan rangos de edad por décadas partiendo de la edad de 18 años y teniendo como último rango 81 años y más), grado académico (este apartado incide en reconocer el nivel académico y el tipo de educación que presenta el encuestado por lo que se adentra el primer indicador: sin estudios hasta el grado de doctorado; considerando la respuesta se puede incidir en el tipo de educación, planteando que en el país se reconoce educación básica, educación media superior y educación superior) y se plantean dos preguntas para reconocer el lugar de origen y el lugar de establecimiento de los participantes, con motivo de introducir al encuestado en el tema de migración y con ello autoreconocer si ha tenido alguna experiencia de migración.

2. Reconocimiento del Proceso de Migración: Desde este apartado se reconocen las ideas que los encuestados tienen referente a la migración en consideración a la frecuencia de presencia de esta por grupos etario(se establece una escala Likert que parte de las opciones nunca, casi nunca siempre y casi siempre) considerando los ciclos vitales de desarrollo (infancia, adolescencia, edad adulta y vejez); Así también se le plantea al participante si este se ha adentrado de manera directa en el fenómeno de la migración por lo que se le

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pregunta si en alguna etapa de su vida ha migrado(se le dan las opciones de si y no); Si la respuesta del participante es positiva se le pide indique el tipo de migración (se presentan dos opciones 1) Migración Internacional y 2) Migración Interna- entendida esta en sus dos vertientes, interestatal o intermunicipal-), en el caso del participante que contesta de forma negativa se le indica que se dirija hasta la pregunta 13 para continuar con la encuesta; Y el participante que menciona haber sido sujeto de migración, continúa contestando de forma normal, por lo que debe corroborar el tipo de migración a partir de la respuesta a la pregunta abierta ¿Cuál ha sido el lugar de destino?; seguido de ello se identifica la etapa de vida en que se vio inmerso el participante en el fenómeno de la migración (las opciones quedan establecidas en: 1.Infancia, 2. Adolescencia, 3. Edad Adulta, 4. Vejez) se cuestiona el total de ocasiones que ha migrado, con la finalidad de determinar la recurrencia del fenómeno de migración(se establecen las opciones partiendo de 1 ocasión y finalizando con 4 a más ocasiones) considerando que si se migra en más de una ocasión en la etapa de vejez se es muy probable que se desarrolle nuevamente la migración; y por último se puntualiza en la incidencia de reconocer el motivo y/o causa que lleva al encuestado a migrar a través de la pregunta ¿Qué motivo o causa lo llevo a migrar? Considerando que los motivos pueden desprenderse de ámbitos de salud, laboral, familiar-asistencia (las opciones que se plantean son: 1) Presencia de enfermedades físicas y/o psíquicas, 2) Discapacidad, 3) Ingreso a una institución de asistencia social, 4) Jubilación, 5) Vida independiente, 6) Dependencia económica, 7) Cercanía a familiares, 8) Mejora de calidad de vida, 9) Otro motivo, en esta opción se pide indique cual fue).

En el caso de los encuestados que no han migrado y que continúan dando respuesta se establecen cuestionamientos que permitan identificar si dentro de su perspectivas de vida plantean en algún momento dado migrar (se presentan las opciones 1.Si y 2.No). En el caso de que el participante indique que si ha pensado migrar, se le cuestiona ¿Cuál sería el motivo por el que migraría? Para así poder comparar los motivos reales de los participantes que si han realizado migración con los motivos supuestos de quienes no han migrado; por lo que las opciones de respuesta tienden a ser las mismas que se presentaron en los que sí migraron (1. Presencia de enfermedades físicas y/o psíquicas, 2.Discapacidad, 3.Ingreso a una institución de asistencia social, 4.Jubilación, 5. Vida independiente, 6.Dependencia económica, 7.Cercanía a familiares, 8.Mejora de calidad de vida, 9. Otro motivo, en esta

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opción se pide indique cuál cree que sería).Para el caso de encuestados que responden que consideran que las personas adultas mayores nunca migran se dirigen a seguir contestando la encuesta a partir de la pregunta 26.

3. Percepción de la Migración de Personas Adultas Mayores: Es en este apartado donde se indaga en el participante sí reconoce que el proceso de migración se presenta en adultos mayores; por lo que se le cuestiona ¿Cree usted que las personas adultas mayores migran? (la opción de respuesta se presentan en las frecuencias: 1.Nunca, 2.A veces, 3.Casi siempre y 4.Siempre) si el encuestado da respuesta con la frecuencia: a veces, casi siempre o siempre se le plantea indique cuál cree que sea el principal motivo o causa por el que una Persona Adulta Mayor pueda Migrar (se dan las opciones: 1. Presencia de enfermedades físicas y/o psíquicas, 2.Discapacidad, 3.Ingreso a una institución de asistencia social, 4.Jubilación, 5. Vida independiente, 6.Dependencia económica, 7.Cercanía a familiares, 8.Mejora de calidad de vida, 9. Otro motivo, en esta opción se pide indique cuál cree que sería).

Para corroborar el reconocimiento del proceso de migración de adultos mayores se le pregunta ¿conoce usted a una persona adulta mayor migrante? (se dan dos opciones 1.Si y 2.No); En caso de que el encuestado indique que si conoce a una persona adulta mayor migrante se le plantean las siguientes preguntas ¿Sabe usted la edad de las personas adultas mayores migrantes? (se establecen tres opciones de respuesta en consideración a rangos de edad 1.De 60 a 70 años, 2.De 71 a 80 años y 3.De 81 a 90 años)

¿Cuál es el motivo por el que lo conoce? (esta pregunta infiere a la razón de contacto por lo que las opciones de respuesta son: 1. Familiar, 2. Compañero(a) de trabajo, 3.Amigo(a), 4.Vecino(a) y 5.Otro ¿Cuál?) a partir del contacto se plantea reconocer el nivel de frecuencia con el que conviven por lo que se cuestiona ¿Con que frecuencia mantiene contacto con la persona adulta mayor migrante?(Se dan como opciones de respuesta 1.Diaria, 2.Semanal, 3. Mensual y 4. Anual); Es en este apartado donde se pretenden identificar adultos mayores migrantes de zonas de muy alta, alta y media marginación (Originarios de los estados de Oaxaca, Puebla y Tlaxcala) a los que se les puede invitar a participar en la presente investigación, por lo que se le cuestiona al encuestado ¿La persona adulta mayor migrante que conoce, migro de (lugar de origen)? (En esta pregunta se plantean tres opciones de respuesta 1.Otro país, 2.Otro estado de la república mexicana,

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3.De una comunidad del mismo estado de origen); y se le pide escriba el nombre de este lugar, esta pregunta también nos permite identificar el tipo de migración que predomina en los adultos mayores, al correlacionar la respuesta con la pregunta ¿A qué lugar migro?(se dan las opciones 1. Qué País, Que estado y Que comunidad)

Y para determinar si es un proceso migratorio se pregunta por el tiempo que tiene el adulto mayor de haber migrado (siendo que el factor tiempo tiende a ser una caracteristicas a considerar en la delimitación de la concepción del fenómeno de migración versus movilidad residencial se establecieron rangos temporales de: 1 a 3 semanas, 1 a 12 meses, 1 a 4 años, 5 a 10 años, 11 a 20 años y 21 a más años),y por último se le pregunta al encuestado nos indique si conoce el motivo por el que el adulto mayor migro; ya que estos datos nos permitirán determinar las circunstancias por las que un adulto mayor tiende a migrar y si estas son homogéneas- esta pregunta nos permitirá corroborar y triangular la percepción de los encuestados con los motivos reales de las nueve personas adultas mayores entrevistadas que son el grupo focal del presente estudio.

4. Opiniones de consecuencias/efectos sociodemográficos de la migración de personas mayores: Este último apartado se diseñó con el objetivo de indagar si el contexto social es un elemento determinante que interviene en el fenómeno de migración de personas adultas mayores, por lo que se le cuestiona al participante ¿Cree usted que la sociedad incide en el proceso de migración de las personas adultas mayores? (se presentan como opciones de respuesta 1. Si y 2.No) y se incide en determinar las situaciones y/o problemas sociales que originan la migración de personas adultas mayores, por lo que se presentan en un listado los problemas referentes a: crecimiento poblacional, pobreza, desempleo, cambios culturales, desigualdad y exclusión social, políticas públicas de asistencia a la persona mayor, servicios de salud, ingreso a servicios de seguridad social, rede de apoyo, jubilación, tráfico de personas y situaciones de género (las opciones de respuesta se establecen en criterios likert en frecuencias 1. Nunca, 2. Casi nunca, 3. Casi siempre, 4. Siempre) Así también en este apartado se persigue identificar los ámbitos sociales que se trastocan con la migración de personas adultas mayores (a nivel cultural, demográfico, educativo, económico, político y religioso) y el nivel de frecuencia en el que se incide (las frecuencias son 1.Nunca, 2.Casi nunca, 3.Casi siempre y 4. Siempre).

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Considerando los ámbitos que puede trastocar la migración de personas adultas mayores se hace necesario reconocer los problemas sociales que se pueden originar en ellos, tras esto se plantean como problemas sociales el sobreenvejecimiento poblacional, sobrepoblación de zonas determinadas, segmentación generacional, reorganización de dinámicas socioculturales, disminución de servicios de asistencia social, y pobreza; y para reconocer y determinar el nivel de presencia de dicho problema social se establecen criterios de frecuencia (4 niveles de frecuencia 1.Nunca, 2.Casi nunca, 3.Casi siempre y 4. Siempre) A partir de que el encuestado determine la presencia de problemas sociales surgidos por la migración de personas adultas mayores se le cuestiona si considera que ¿Se debería evitar que las personas adultas mayores migren? y se promueven dos opciones de respuesta 1. Si y 2. No; En el caso de que indique que se debe prevenir la migración de personas adultas mayores se le plantea por último al encuestado que determine qué medidas preventivas deben tomarse (1.Regnificación de concepciones hacia las personas mayores, 2. Participación de personas mayores en ámbitos políticos, económicos, educativos 3. Establecimiento de redes intergeneracionales, 4. Reunificación familiar, 5.Dignificación de pensiones, 6. Desarrollo de políticas públicas de asistencia a la persona mayor, 7. Establecimiento de empleos, 8.Promoción de servicios de seguridad social, 9. Promoción de calidad de vida, 10. Institucionalización; y en qué nivel de frecuencia debe desarrollarse esta medida preventiva (1. Nunca, 2. Casi Nunca, 3.Casi Siempre, 4. Siempre)

La encuesta concluye con una frase de agradecimiento por participar en ella; Cabe indicarse que para validar el contenido de la encuesta esta fue revisada, analizada y evaluada por 9 expertos doctores, quienes la evaluaron siguiendo criterios de a) Calidad de técnica y b) Coherencia; cabe indicar que este grupo de expertos se encuentra conformado por investigadores de la Universidad de Almería, España; quienes dieron a conocer las observaciones para corregir el instrumento.

Tras su aprobación se realizó un estudio factorial de carácter confirmatorio, en el que se confirma la estructura de las preguntas, se promueve su piloteo y de forma posterior se inició con su aplicación; una vez que se contó con la aplicación total de la encuesta a la población determinada, se generó una base de datos en el programa SPSS para ingresar los datos y así poder

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realizar el análisis con el criterio de Alfa Cronbach, por lo que se obtuvo que el instrumento tuvo una fiabilidad de .813.

5.4.3. La entrevista

Una entrevista de investigación cualitativa intenta entender el mundo desde el punto de vista del sujeto, revelar el significado de las experiencias de las personas, desvelar su mundo vivido previo a las explicaciones científicas. (Kvale, 2011, p.19)

Es una interacción profesional que va más allá del intercambio espontáneo de ideas como en la conversación cotidiana y se convierte en un acercamiento basado en el interrogatorio cuidadoso y la escucha con el propósito de obtener un conocimiento meticulosamente comprobado. La entrevista de investigación cualitativa es un lugar donde se construye conocimiento.(Kvale, 2011, p.30)

Se debe reconocer entonces que la entrevista es una formulación de preguntas que permite coleccionar datos sobre un aspecto concreto así como la opinión del/a entrevistado/a. La entrevista se define en general como un diálogo, como un proceso de comunicación porque se basa en una relación interpersonal, programada, no un mero encuentro formal en la que las personas pueden ofrecer explicaciones sobre su conducta y sus acciones y que son capaces de reflexionar sobre sus prácticas y sobre los hechos y fenómenos (Barquín y Fernández, 1992)

En una conversación de preguntas de entrevistas, el investigador pregunta y escucha lo que las personas mismas cuentan sobre su mundo vivido, sobre sus sueños, temores y esperanzas, oye sus ideas y opiniones en sus propias palabras y aprende sobre su situación escolar y laboral, su vida familiar y social. En la investigación con entrevistas es una entre-vista donde se construye conocimiento a través de la inter-acción entre entrevistador y entrevistado.(Kvale, 2011, p.24)

García (2013) indica que cuando una persona decide y se convierte en migrante, deja en su lugar de partida expectativas propias y ajenas que asumían sin la migración como un componente, al igual que se generan nuevas o se modifican algunas de las existentes por el hecho de tener un

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migrante dentro del grupo. De igual manera, el migrante deja el “vacío” de los roles que se desempeñaban en los distintos ámbitos sociales en los que se desenvolvía. Pero el migrante no sólo deja, sino que lleva consigo una historia psicológica, social y cultural que la acompañará (beneficiándolo o no) en toda la travesía migratoria y que será una motivante para su acompañamiento en su nueva residencia, pero también podrá tener este efecto en los que se quedaron en el lugar de partida.

Kvale(2011) menciona que una entrevista semi-estructurada del mundo de vida intenta entender asuntos del mundo cotidiano vivido desde la propia perspectivas de los sujetos. Esta entrevista trata de obtener descripciones del mundo vivido de los entrevistados respecto a la interpretación del significado de los fenómenos descritos. Se acerca a una conversación cotidiana, pero, en tanto que entrevista profesional, tiene un propósito e implica un enfoque y una técnica específicos. Es semi-estructurada: no es ni una conversación cotidiana abierta ni un cuestionario cerrado.(p.34)

Es así que para reconocer el proceso migratorio de las personas adultas mayores se utilizó la entrevista guiada y libre con motivo de profundizar en el conocimiento del fenómeno de la migración interna en personas adultas mayores marginadas; por lo que se entrevistaron de manera individual a nueve personas que siendo adultas mayores realizaron migración interna, para ello se determinó que dichas personas adultas mayores debían pertenecer a zonas de muy alta marginación, alta marginación y de mediana marginación, como son los casos de los estados de Oaxaca, Puebla y Tlaxcala; por lo que se retomaron a tres personas del estado de Oaxaca, tres personas del estado de Puebla y tres personas del estado de Tlaxcala.

Por lo que es necesario escuchar las descripciones explicitas y los significados expresados, así como lo que “se dice entre líneas”. El entrevistador puede tratar de formular el mensaje implícito, “devolvérselo al sujeto, y puede obtener una confirmación o negociación inmediato de la interpretación de los que el entrevistado está diciendo.(Kvale: 2011, p.35)

Cabe indicarse con lo anterior que la entrevista incidirá en reconocer las distintas etapas que han integrado el proceso de migración en cada una de estas personas, para así comparar y

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determinar las diferencias del fenómeno de la migración interna cuando se produce en personas adultas mayores con niveles distintos de marginación.

Asimismo se plantea identificar si las expectativas puestas en el proceso de migración han sido alcanzadas o en su defecto proyectar que circunstancias las han mermado; por ende se valorara la situación real de la calidad de vida de las personas mayores alcanzada tras la migración.

Por lo anterior se promueve el desarrollo de la entrevista semi- estructurada haciéndose uso de un guion conformado por 7 indicadores: 1) Datos de Identificación, 2) Contextos, 3) Factores, 4) Dinámica, 5) Proceso, 6) Lo esperado, y 7) Lo real.

Considerando lo anterior desde la entrevista se plantea que para el alcance de los objetivos