States

7.7.1 Prueba de t simple para la comparación por tipo de bachillerato.

La prueba de comparación de medias por tipo de bachillerato para el modelo educativo, de acuerdo al cuadro 16, indican que si existen diferencias para los enunciados; El modelo educativo Bachillerato de Desarrollo te permitió: 8 Conocer sus características principales en cuanto a fundamentos jurídico axiológicos, 9C Conocer sus características en cuanto a fundamentos pedagógicos en relación al estudiante y 11 Los contenidos temáticos de las diferentes materias de los diferentes módulos se relacionan siempre con los diferentes proyectos formulados, con respecto a si el encuestado es del BDC (Bachillerato de Desarrollo Comunitario) o BDP (Bachillerato de Desarrollo Productivo).

La prueba de t para comparar los desempeños sociales alcanzados, de acuerdo al cuadro 16 existen diferencias para los enunciados 15E Democracia: Consideración del interés general de la sociedad sobre el individual y 19B Los lenguajes: Manejo del español como lengua que expresa la unidad nacional, con respecto a si el encuestado es del BDC o del BDP.

La prueba de t para comparar los enunciados de la vinculación de acuerdo al cuadro 16 existe diferencias significativas para los siguientes enunciados: 22 La vinculación representa una oportunidad para elevar la productividad y la capacidad competitiva en un mundo cada vez mas interdependiente; el enunciado 25 Las razones por las que crees que existe el nivel de vinculación que percibes son: 25G las razones por las que crees que existe el nivel de vinculación que percibes se debe a que los contenidos de los cursos facilitan la vinculación, 26 Tu disposición a participar en actividades de vinculación es amplia y comprometida; desde el punto de vista de tu proceso formativo señala como podría promoverse y hacerse más eficiente la vinculación entre las actividades académicas de alumnos y asesores con el

sector social y productivo: 27A Desde el punto de vista de tu proceso formativo la vinculación se promueve cuando los contenidos temáticos de los cursos están mas relacionados con los problemas de la producción de la región y 27D Desde el punto de vista de tu proceso formativo la vinculación se promueve cuando se celebran reuniones comunitarias para conocer y analizar los principales problemas, con respecto a si el encuestado es del BDC o del BDP.

Cuadro 16. Modelo educativo, desempeños sociales y vinculación, tamaño de muestra, % de preguntas positivas, media, desviación estándar y valores de 2 –tail por enunciado para la prueba de comparación de medias por tipo de bachillerato.

It Nombre de la variable N

% de

preg + Prom DS Error 2- tail 8 Fundamentos jurídico – axiológicos _{42 92.4 7.96 1.89 .370 .017*} 9C Características del estudiante 42 100.0 9.18 1.10 .192 .013* 11 Contenidos temáticos – proyectos _{42 95.1 8.49 1.78 .277 ..003*} 15E Interés gral vs Interés Individual _{42 50.10 5.37 1.45 .224 .038*} 19B Manejo del español 42 100.0 9.29 0.81 .127 .008* 25G Contenidos temáticos facilitadotes _{42 93.0 8.01 2.09 .323 .039*} 26 Disposición y compromiso 42 97.70 8.33 1.24 .192 .024* 27A Contenidos temáticos–producción _{42 100.00 8.74 1.06 .164 .006*} 27D Reuniones comunitarias 42 100.0 9.52 0.83 .129 .004* Fuente: Elaboración propia a partir de datos obtenidos de la encuesta. *Significativo al 0.05

Para los desempeños sociales Cuadro 17 existe diferencias significativas de los enunciados siguientes, en relación a los desempeños sociales alcanzados el modelo educativo te permitió respecto de: 13E La identidad nacional: Relacionarse con otras culturas; 14D La justicia: Indiscriminación de razas, sectas, grupos, sexos e individuos, 18F Los métodos: Trabajar en equipo, 19D Los lenguajes: Expresión del lenguaje artístico en sus diversas manifestaciones, con respecto a si el encuestado es del sexo femenino o del sexo masculino.

Cuadro 17. Desempeños sociales, tamaño de muestra, % de preguntas positivas, media, desviación estándar y valores de 2 –tail por enunciado para la prueba de comparación de medias por sexo.

It Nombre de la variable N

% de

preg + Prom DS Error 2-tail 13E Relación con otras culturas 42 52.40 6.54 2.71 .459 .017* 14D Indiscriminación 42 78.50 7.39 3.07 .480 .011* 18F Trabajo en equipo 42 92.90 9.00 1.05 .304 .047* 19D Lenguaje artístico 42 69.00 9.00 1.05 .304 .015* Fuente: Elaboración propia a partir de datos obtenidos de la encuesta. *Significativo al 0.05

7.7.3 Prueba de t simple para la comparación de medias por estado civil

La prueba de t para el estado civil de los alumnos encuestados, para el modelo educativo de acuerdo al cuadro 18 existe diferencias significativas para el enunciado; El modelo educativo bachillerato de desarrollo te permitió: 9C Conocer sus características en cuanto a fundamentos pedagógicos en relación al estudiante, con respecto a si el encuestado es soltero o casado.

La prueba de t para el estado civil de los alumnos encuestados, para los desempeños sociales alcanzados de acuerdo al cuadro 18 existen diferencias de los enunciados; 18G Los métodos: dominio de métodos de aprendizaje, 18H Los métodos: hábitos de estudio, 18I Los métodos: manejo y técnicas para recabar información, 18J Los métodos: manejo preciso de la información, 25B La razón por la que existe el nivel de vinculación es que existe disposición en los alumnos, 25J La razón por la que existe el nivel de vinculación es que se conoce como realizarla, 27A Desde el punto de vista de tu proceso formativo la vinculación se promueve cuando los contenidos temáticos de los cursos están relacionados con los problemas de la producción de la región, con respecto a si el encuestado es soltero o casado.

Cuadro 18. Modelo educativo, desempeños sociales y vinculación, tamaño de muestra, % de preguntas positivas, media, desviación estándar y valores de de 2 –tail por enunciado para la prueba de comparación de medias por estado civil.

It Nombre de la variable N

% de

preg + Prom DS Error 2- tail 9C Características del estudiante 42 78.60 9.18 1.10 .192 .028* 18G Métodos de aprendizaje 42 95.20 8.46 0.88 .139 .012* 18H Hábitos de estudio 42 95.20 8.76 1.26 .197 .020* 18I Técnicas para recabar información _{42 95.20 8.95 1.26 .197 .005*} 18J Manejo de la información 42 92.80 8.63 1.43 .226 .039* 25B Disposición de alumnos 42 95.20 8.69 1.41 .217 .023* 25J Se sabe como realizarla 42 100.00 8.55 1.91 .302 .015* 27A Contenidos temáticos–producción _{42 100.00 8.74 1.06 .164 .019*} Fuente: Elaboración propia a partir de datos obtenidos de la encuesta. *Significativo al 0.05