La presente investigación científica se realizó respondiendo a las tres etapas del pre- experimento pedagógico. La primera caracterizada por la determinación de necesidades se desarrolla en septiembre del curso escolar 2010 2011. En la segunda se elabora y pone en práctica el producto científico empleándose para ello la etapa comprendida entre octubre a mayo, la etapa de control se desarrolló en los meses de junio a julio del 2011.
Dicho producto se desarrolla en los diferentes espacios que tienen los escolares para visitar el laboratorio de Computación, entre ellos el tiempo de máquina después de la 4:20 pm y los horarios establecidos los sábados y los domingos.
Antes de aplicada la propuesta Sitio Web para fortalecer la educación patriótica en los escolares de sexto grado del seminternado de primaria Camila Sobrado Hernández, es sometida al criterio de un grupo de expertos para conocer sus opiniones y valoraciones. Todos fueron seleccionados teniendo en cuenta su experiencia, responsabilidad ante el trabajo, grado científico, categoría docente, entrega a la profesión, conocimientos sobre el tema que se trabaja, competencia profesional y resultados en las investigaciones.
(Anexo 6)
Se realiza de forma escrita e individual la evaluación de dicho producto, de manera que cada uno de los nueve evaluadores externos (Anexo 7) observen el sitio, naveguen por sus páginas y luego emitan sus criterios sobre el mismo, a partir de la guía que se le ofrece para su evaluación.
Se utiliza una matriz de valoraciones (Anexo 8) para el procesamiento de la información obtenida.
Se destacan la coincidencia de los expertos resultando, que todos los criterios fueron positivos con respecto a la realización del sitio y la efectividad que puede tener el mismo en el fortalecimiento de la educación patriótica.
A grandes rasgos los expertos coincidieron en una evaluación favorable para el Sitio Web y entre los criterios emitidos por ellos pueden resaltarse:
Capítulo II Modelación teórico práctica de la propuesta
1. El Sitio Web propuesto presenta de forma explícita información útil y completa que puedan requerir los escolares sobre el fortalecimiento del valor patriotismo.
2. Ofrece alto nivel de alcance y visibilidad al poder ejecutarse en una computadora que pertenezca a una red o esté conectada a otro servicio (Intranet).
3. Se ofrece información amena y motivadora que sirve de estímulo a los estudiantes para la navegación en las páginas del sitio.
4. El sitio está bien organizado y tiene información muy completa.
5. Permite la navegación por todos los temas fácilmente.
6. El sitio pone al alcance de todos informaciones generales sobre la composición del colectivo.
7. La organización y estructuración del sitio permite al usuario navegar con facilidad.
8. El sitio ofrece conceptos y ejemplos que permiten una mayor comprensión de los escolares en la formación de los valores.
9. Responde a las necesidades del centro para trabajar esta temática.
Los criterios se tomaron en cuenta para el rediseño y actualización, lo que permite enriquecer los contenidos en aras de elevar la formación patriótica en los escolares de sexto grado del seminternado de primaria Camila Sobrado Hernández.
Como parte del pre-experimento pedagógico se constata nuevamente el estado en que se encuentra la muestra a partir de una prueba pedagógica elaborada en tal sentido
(anexo 9)y la guía de observación reflejada en el(anexo 2)
Los resultados de la prueba pedagógica aparecen en el(anexo 10).
Al triangular ambas fuentes y empleando para ello la escala valorativa elaborada la cual aparece en el epígrafe 2.1 se obtienen en esta etapa los siguientes resultados:
Tabla # 7
Capítulo II Modelación teórico práctica de la propuesta
Niveles Muestra
Alto Medio Bajo
23 4 11 8
Alcanzan nivel alto cuatro escolares (17.3 %) porque poseen sólidos conocimientos y habilidades acerca del significado de los símbolos patrios y de la organización. Conocen con amplitud y llevan a la práctica los modos de actuación y formas de comportarse en las diferentes actividades políticas y patrióticas reflejando la significación que tiene para ellos ser patriotas. Conocen y valoran con profundidad los principales hechos y personalidades históricas de nuestras luchas y de la localidad.
Alcanzan nivel medio once escolares (47.8%) porque poseen conocimientos y habilidades acerca del significado de los símbolos patrios y de la organización. Conocen y llevan a la práctica los modos de actuación y formas de comportarse en las actividades políticas y patrióticas, reflejando en ocasiones la significación que tienen para ellos ser patriotas. Conocen y valoran los principales hechos y personalidades históricas de nuestras luchas y de la localidad.
Alcanzan nivel bajo ocho escolares (34,7%) porque poseen algunos conocimientos y habilidades acerca del significado de los símbolos patrios y de la organización. Aunque conocen no siempre llevan a la práctica los modos de actuación y formas de comportarse en las diferentes actividades políticas y patrióticas; no reflejan el significado que tienen para ellos ser patriota. Conocen y valoran algunos hechos y personalidades históricas de nuestras luchas y de la localidad.
Después de concluida esta primera etapa se pasa a la aplicación de la propuesta, la misma se hace coincidir con el dominio que el escolar va adquiriendo en las asignaturas de Cívica e Historia y el turno de pioneros por lo que cada información se le va a brindar al escolar en un orden cronológico.
Al interactuar el escolar con el sitio durante las primeras actividades donde tenían que observar, navegar y buscar información en cuanto a la Organización de Pioneros José Martí los mismos se mostraron poco motivados, con inseguridad al realizar las actividades que se le orientaban.
Capítulo II Modelación teórico práctica de la propuesta
En la medida en que van adquiriendo mayores habilidades se van sintiendo más seguros a la hora de interactuar con el Sitio Web se comienza a apreciar un incremento en el nivel de motivación, interés por solucionar las actividades propuestas, en fin se aprecia un despertar en el proceso de adquisición de los conocimientos que brinda dicho producto.
Después de haber interactuado con más del 50 % de las actividades que se les proporcionan se aprecian altos niveles de comunicación, interés por navegar a través del sitio para buscar alternativas de soluciones a las actividades orientadas, e incluso ya se hace visible las habilidades de navegación y transformaciones en cuanto al modo de comportamiento en actos patrióticos, políticos y pioneriles que se realizan en la escuela y en la comunidad.
Después de concluida la aplicación de la propuesta se vuelve nuevamente a evaluar el estado en que se encuentra la muestra. Para ello como parte del post test se aplica una prueba pedagógica # 2 (anexo 11) y los resultados se reflejan en el (anexo 12), también se realiza la observación implicando para ello la guía que aparece en el (anexo 2) y una entrevista que se le realiza a las maestras que imparten sexto grado.
(anexo 13)
Al triangular estas fuentes más la información recopilada en el registro elaborado durante la aplicación de la propuesta es posible ubicar a los escolares de la siguiente forma:
Tabla # 8
Resultados del post test: Niveles Muestra
Alto Medio Bajo
23 21 2 -
Alcanzan nivel alto veintiún escolares (91,3 %) porque poseen sólidos conocimientos y habilidades acerca del significado de los símbolos patrios y de la organización. Conocen con amplitud y llevan a la práctica los modos de actuación y formas de comportarse en las diferentes actividades políticas y patrióticas reflejando la significación que tiene para
Capítulo II Modelación teórico práctica de la propuesta
ellos ser patriotas. Conocen y valoran con profundidad los principales hechos y personalidades históricas de nuestras luchas y de la localidad.
Alcanzan nivel medio dos escolares (8,6 %) porque poseen conocimientos y habilidades acerca del significado de los símbolos patrios y de la organización. Conocen y llevan a la práctica los modos de actuación y formas de comportarse en las actividades políticas y patrióticas, reflejando en ocasiones la significación que tienen para ellos ser patriotas. Conocen y valoran los principales hechos y personalidades históricas de nuestras luchas y de la localidad.