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Código Tipo Curso Cuatrimestre Créditos

ECTS

Créditos UCLM

15605 Troncal Segundo Segundo 4 5

Profesor Carmen Jiménez Serrano

Despacho Teléfono y extensión Correo-electrónico

11 926295425 Ext: 3556 [email protected]

Competencias que deben adquirir los alumnos

Capacidad para:

- Identificar y priorizar las necesidades, problemas de salud de la comunidad y sus factores condicionantes, participando en la planificación, desarrollo y evaluación de las estrategias de intervención más adecuadas.

- Identificar personas, familias y grupos en situación de riesgo, planificando y ejecutando las intervenciones oportunas.

- Planificar y llevar a cabo actividades y cuidados de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

- Planificar y desarrollar, en la comunidad, cuidados de enfermería integrales dirigidos a las personas, familia y cuidadores, fomentando la autonomía y el autocuidado.

- Trabajar, dentro del ámbito de sus competencias, en colaboración con otros profesionales del Equipo de Salud.

- Planificar, desarrollar y evaluar programas y actividades de Educación para la salud, aplicando las diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje, dirigidas a personas, familias grupos y comunidad, para fomentar estilos de vida saludables y la adherencia al régimen terapéutico y al plan de cuidado, consiguiendo el mayor grado posible de autocuidado.

Contenidos del programa teórico

MODULO I:

TEMA I.- Programas en Atención Primaria: Diseño de programas. TEMA II.- Atención De enfermería en el medio familiar.

TEMA III.- Atención de enfermería en la infancia y adolescencia. TEMA IV.- Atención de enfermería a la población adulta.

TEMA V.- Atención de enfermería al enfermo crónico. TEMAVI.- Atención de enfermería al enfermo terminal. TEMA VII.- Atención de enfermería al emigrante. TEMAVIII.- La enfermera ante los malos tratos.

MODULO II:

TEMA IX.- Educación para la Salud. Concepto y objetivos. TEMAX.- Comportamientos de salud.

TEMA XI.- Medios y métodos la Educación para la Salud. TEMAXII.- Ámbitos de actuación de la Educación para la salud. Tema XIII.- Elaboración de programas educativos para la salud.

Actividades prácticas, Seminarios, Laboratorios, Salas de adiestramiento y Trabajos tutorizados MODULO I

El alumno realiza un trabajo guiado que no responde al modelo del trabajo de investigación, sino que se ha optado por el modelo de trabajo sobre casos o problemas. A una primera fase de tormenta de ideas seguirá la elaboración y discusión de posibles hipótesis de trabajo. Por último, una parte de las horas lectivas, así como las correspondientes a las tutorías ordinarias, están dedicadas a supervisar el trabajo del alumno, que no se podrá presentar si no es previa discusión conjunta de la estructura y de los contenidos de la exposición. Se trata, en definitiva, de asegurar que el trabajo ha sido realmente guiado por el profesor.

MODULO II

Ante un caso práctico, el alumno deberá elaborar una intervención en Educación para la Salud, aplicando los conocimientos adquiridos

Metodología ECTS

Se pretende seguir una metodología activa y participativa. Junto a la exposición de los contenidos teóricos por parte del profesor, utilizando PowerPoint, el alumno trabajara en el desarrollo de diferentes temas y casos prácticos que potencien el asentamiento de los conocimientos más importantes de la asignatura.

Se utilizara el sistema de tutorías personales tanto presenciales como mediante la plataforma virtual.

Sistema de evaluación ECTS/No ECTS

El alumno podrá optar por uno de los siguientes sistemas de evaluación:

 Evaluación ECTS: Es una evaluación continuada del alumno en la que se valorará, por una parte, los conocimientos adquiridos mediante un examen escrito (test, preguntas cortas y/o temas) que se valorará sobre 8, por otra parte y valorando sobre 2 se tendrá en cuenta la asistencia obligatoria a los trabajos de grupo, la presentación de trabajos y la participación en los seminarios. Estos dos puntos se sumaran a la nota del examen solo en el caso de llegar al cuatro en dicho examen.

Se realizara un examen al finalizar cada módulo. En el supuesto de que el alumno suspenda uno o los dos exámenes podrá examinarse el día que indica la guía para dicha convocatoria, respetando la misma valoración.

 Evaluación No ECTS: Los alumnos que opten por este sistema de evaluación deberán superar un examen final con una calificación de cinco.

La elección de uno u otro sistema de evaluación se hará por escrito el primer día de clase.

Bibliografía básica

Caja López, C: Enfermería Comunitaria III. Serie Manuales de Enfermería. Barcelona. Masson, 1993. Frías Osuna, A.: Enfermería Comunitaria. Barcelona. Masson.2000.

Frías Osuna, A.: Salud Pública y educación para la salud. Barcelona. Masson.2000 Martín Zurro, A et al: Manual de Atención Primaria. Barcelona. Hacourt-Brache.1999.

Mazarrasa Alvear, L. et al : Salud Pública y Enfermería Comunitaria. Interamericana-McGraw-Hill.

Madrid.1996.

Pineault, R et al: La Planificación Sanitaria: Conceptos, métodos, estrategias.. Barcelona.

Masson.1992.

Rochon A.: Educación para la salud: Guía práctica para realizar un proyecto. Barcelona.

Masson.1992.

Santos. 1988.

Sánchez Moreno, A. et al: Actuación en Enfermería Comunitaria: Sistemas y programas de salud.

Serie Manuales de Enfermería. MacGraw-Hill Interamericana. Madrid.2000.

Serrano González, I: La educación para la salud del siglo XXI: Comunicación y salud. 2ª ed. Madrid.

Díaz de Santos.2002.

Recomendaciones:

Se aconseja:

Preparar la asignatura consultando la bibliografía recomendada, ampliando sus contenidos, allí donde proceda, de los apuntes tomados en clase.

Hacer uso de la plataforma virtual donde se colgara material de ayuda para el estudio de la asignatura (artículos, informes, direcciones de internet…).