Treatment of Missing Values

Conociendo que una variable es una propiedad que puede cambiar y cuya variación es susceptible a la medición; se estarán reflejando a continuación las variables que tomaron parte en este estudio y su operacionalización.

Partiendo de que el pensamiento es un proceso sumamente complejo, que trata con los estímulos a fin de organizarlos, interrelacionarlos, interpretarlos y de resolver los problemas, permitiéndole al hombre reflejar los objetos y fenómenos con sus características y relaciones; y en función de las peculiaridades de la aplicación y calificación de las técnicas empleadas, las variables que fueron seleccionadas para medir de forma independiente y posteriormente ser integradas para describir el fenómeno en estudio son:

Comparación: proceso del pensamiento que permite determinar las semejanzas y diferencias entre los objetos. Su análisis se realiza fundamentalmente a partir de la técnica Formación de Conceptos.

o 1 punto: cuando logra extraer las semejanzas y diferencias esenciales entre los conceptos.

o 0.5 punto: cuando logra sólo extraer semejanzas y diferencias no esenciales entre los conceptos.

o 0 punto: cuando no logra extraer las semejanzas y diferencias esenciales entre los conceptos.

Abstracción: capacidad de llevar al plano mental las cualidades esenciales de los objetos. Su análisis se realiza a partir de los componentes del pensamiento de la batería de diagnóstico neuropsicológico de A. R. Luria y la técnica Clasificación de Objetos.

o 1 punto: Nivel abstracto: se logra abstraer en el plano mental las cualidades esenciales de los objetos.

o 0.5 punto: Nivel contextual: se logra abstraer las cualidades de los objetos asociadas a situaciones específicas.

o 0 punto: Nivel empírico: se abstraen las cualidades de los objetos sin un sustento lógico, basándose en características empíricas.

Generalización: es cuando se identifican las propiedades esenciales de los fenómenos comparados. Su análisis se realiza a partir de los componentes del pensamiento de la batería de diagnóstico neuropsicológico de A. R. Luria y la técnica Clasificación de Objetos.

o 1 punto: En un nivel abstracto: las asociaciones revelan a través del análisis, comparación, abstracción y síntesis las propiedades esenciales de los objetos.

o 0.5 punto: En un nivel concreto-situacional: las asociaciones se realizan en base a la experiencia sensorial directa y no en base a las características esenciales de los objetos.

o 0 punto: Generalización inadecuada: las asociaciones se basan en impresiones casuales, sin destacarse la racionalidad y logicidad de las mismas.

Transferencia: aplicación de los conocimientos y algoritmos de solución anteriormente aprendidos a nuevos problemas. Su análisis se realiza sustentándose en la técnica de Solución de Problemas e Interpretación de Refranes.

o 1 punto: Transferencia en relación con la estrategia o algoritmo utilizado anteriormente.

o 0 puntos: No se puede realizar la transferencia.

Independencia: capacidad de plantearse un nuevo problema sin la interferencia de las peculiaridades de los problemas anteriores. Su interpretación se basa esencialmente en los resultados de la técnica de Solución de Problemas e Interpretación de Refranes.

o 1 punto: Independencia.

o 0 puntos: No existe independencia. Estereotipia, generalización recurrente de una situación anterior.

Flexibilidad: capacidad de cambio o variación de la planeación inicial para la solución del problema si ésta no satisface las condiciones del problema. Su interpretación se sustenta fundamentalmente en la aplicación de la técnica de Solución de problemas e Interpretación de Refranes.

Productividad:Está relacionado con la capacidad de solucionar problemas a nivel sencillo y más complejos. Su análisis se realiza sustentándose en la técnica Solución de Problemas.

o Nivel medio en la solución de problemas (2 ó 3 puntos).

o Bajo nivel en la solución de problemas (0 ó 1 punto).

Constancia: Está relacionada con la capacidad de establecer los objetivos de una tarea, mantener la direccionalidad y consecución en la solución de esta. Su análisis se realiza sustentándose en la técnica Solución de Problemas.

o Alta: Delimita los objetivos de la tarea y se mantiene la direccionalidad en esta (2 puntos).

o Media: Delimita los objetivos pero no mantiene la dirección de la tarea (1 punto).

o Baja: Dificultades para establecer los objetivos de la tarea y mantener su direccionalidad (0 punto).

Pensamiento rumiativo: ideas, creencias, formas de pensar recurrentes, sobre determinadas situaciones emocionalmente significativas para la persona, que conducen a la instrumentación de comportamientos desadaptativos. Su interpretación se realiza a partir de los resultados del WBSI.

o Pensamiento Rumiativo Alto: 55 puntos ó más.

o Pensamiento Rumiativo Normal: de 31-55 puntos.

o Pensamiento Rumiativo Bajo: menos de 31 puntos.

Análisis: proceso del pensamiento que permite la distinción mental del objeto o fenómeno, de uno u otros aspectos, elementos, propiedades, vínculos, relaciones. Su análisis se realiza a partir de los componentes del pensamiento de la batería de diagnóstico neuropsicológico de A. R. Luria y la técnica Clasificación de Objetos.

Síntesis: proceso del pensamiento que permite la unión e integración de los componentes de un todo separado mediante el análisis. Su análisis se realiza a partir de los componentes del pensamiento de la batería de diagnóstico neuropsicológico de A. R. Luria y la técnica Clasificación de Objetos.

Planificación: identificación adecuada de las condiciones del problema y la formulación consciente de su solución. Su interpretación se realiza fundamentalmente a partir de la aplicación de la Solución de Problemas.

Secuencia lógica: secuencia operacional lógica de creciente complejidad. Su interpretación se basa en la Solución de Problemas.

Verificación de la acción: comprobación de la solución del problema atendiendo a las condiciones iniciales del problema. Su interpretación se sustenta en la Solución de Problemas y en la Interpretación de Refranes.

Variables intervinientes:

Edad: Subdividida en rangos. - 25-35 años. - 36-45 años. - 46-55 años. - 56-65 años. Color de la piel: - Blanca - Mestiza - Negra Escolaridad:

- Subescolarizado: no concluida la enseñanza primaria

- Primaria

- Secundaria

- Técnico- Medio

- Preuniversitario

Ocupación: - Ama de casa - Jubilado - Obreros - Dirigentes - Profesionales Estado Civil: - Soltero - Casado - Viudo