3.3 Methodology
3.4.2 Variation with land surface properties
En este apartado se presentan y analizan los resultados como un ejercicio de comparación, que en lugar de manejarse en porcentajes, se manejan en promedios (5 el nivel más alto, 1 el nivel más bajo) sobre el nivel de importancia y aplicabilidad de las 20 competencias de acuerdo al año en el que los egresados se graduaron y obtuvieron su título profesional como comunicadores.
Egresados antes del 2002
De los 202 egresados que participaron en la encuesta, 54 de ellos se graduaron antes del 2002
Tabla 13. Promedios de la importancia y la aplicabilidad de las competen según egresados antes del 2002.
IMPORTANCIA APLICABILIDAD
Dominar la expresión oral y escrita 5,0 4,9
Actuar de manera ética, transparente, honesta y
comprometida con su sociedad 4,9 5,0
Ser empático y buena escucha 4,9 4,6
Ser reflexivo, crítico e investigativo, plantearse
interrogantes 4,8 4,5
Trabajar en equipo y promover la cooperación entre las personas, las instituciones y las diferentes áreas de
conocimiento
4,7 4,3
Ser creativo, innovador a la hora de diseñar la
comunicación 4,7 4,4
Conocer su contexto y realidad social, cultural,
económica, política, tecnológica 4,6 4,6
Liderar procesos, cambios y transformaciones
positivas en los contextos donde ejerce su labor 4,6 4,2
Conocer y aplicar las diferentes formas, herramientas
y medios para apoyar los procesos de comunicación 4,6 4,2
Estar en capacidad de analizar y prever situaciones
122 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características
Ser partícipe de su contexto y realidad como actor
social y cultural. 4,5 4,2
Ser mediador en la construcción de relaciones entre
diferentes actores y ámbitos 4,5 4,0
Posibilitar espacios de intercambio, diálogo y
participación 4,5 4,0
Generar soluciones y explicaciones a problemas
inherentes a la comunicación 4,4 4,1
Desarrollar una visión global y sistémica de la organización, de la sociedad y de sus diferentes
fenómenos
4,4 4,0
Investigar, analizar y planificar todas las políticas, planes y acciones de comunicación desde una
perspectiva estratégica
4,3 3,9
Reconocer y analizar los diferentes escenarios y
formas de interacción 4,2 4,3
Promover una cultura dentro de la organización acorde con valores, creencias y significados
compartidos por sus integrantes
4,2 3,9
Posibilitar la inserción de la organización en su entorno de manera armónica, responsable y
sostenible
4,2 3,7
Posibilitar la integración y construcción de
identidad(es). 4,1 3,7
Autora: Barrero, Ana (2014)
Para los egresados que obtuvieron su título profesional antes del año 2002, la competencia que consideran más importante es el “Dominar la expresión oral y escrita”, de acuerdo con el promedio más alto evidenciado (5,0) y la competencia que más aplican es “Actuar de manera ética, transparente, honesta y comprometida con su sociedad” (5,0). Por otro lado, las dos competencias que menos aplican son “Posibilitar la inserción de la organización en su entorno de manera armónica, responsable y sostenible” y “Posibilitar la integración y construcción de identidad(es)” (3,7), aunque se aclara que esta última competencia, aunque haya sido la de menos valoración, tiene un promedio alto de importancia.
Todas las competencias para este grupo de egresados son consideradas de importancia y alta importancia. En cuanto al nivel de aplicabilidad, las competencias para estos egresados son
123 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características
considerados desde un nivel medio de aplicación hasta el nivel más alto. Sin embargo, se resalta que la mayoría de las competencias, en este caso, son más importantes que aplicadas, con excepción de “Actuar de manera ética, transparente, honesta y comprometida con su sociedad” y “Reconocer y analizar los diferentes escenarios y formas de interacción” al ser estas más empleadas que importantes para los egresados laboralmente.
Egresados entre el 2002 y el 2005
De los 202 egresados que participaron en la encuesta, 27 de ellos se graduaron entre el 2002 y el 2005
Tabla 14. Promedios de la importancia y la aplicabilidad de las competen según egresados entre el 2002 y el 2005
COMPETENCIA IMPORTANCIA APLICABILIDAD
Actuar de manera ética, transparente, honesta y
comprometida con su sociedad. 4,9 4,8
Dominar la expresión oral y escrita 4,9 4,8
Ser empático y buena escucha 4,9 4,7
Trabajar en equipo y promover la cooperación entre las personas, las instituciones y las diferentes
áreas de conocimiento
4,8 4,7
Liderar procesos, cambios y transformaciones
positivas en los contextos donde ejerce su labor 4,8 4,7
Ser reflexivo, crítico e investigativo, plantearse
interrogantes 4,7 4,6
Ser creativo, innovador a la hora de diseñar la
comunicación 4,7 4,5
Ser mediador en la construcción de relaciones
entre diferentes actores y ámbitos 4,6 4,5
Generar soluciones y explicaciones a problemas
inherentes a la comunicación 4,6 4,8
Conocer y aplicar las diferentes formas, herramientas y medios para apoyar los procesos
124 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características
Conocer su contexto y realidad social, cultural,
económica, política, tecnológica. 4,5 4,3
Reconocer y analizar los diferentes escenarios y
formas de interacción 4,5 4,3
Estar en capacidad de analizar y prever
situaciones de cambio y emergentes 4,5 4,2
Investigar, analizar y planificar todas las políticas, planes y acciones de comunicación desde una
perspectiva estratégica
4,5 4,1
Promover una cultura dentro de la organización acorde con valores, creencias y significados
compartidos por sus integrantes
4,5 4,2
Posibilitar espacios de intercambio, diálogo y
participación 4,4 4,2
Posibilitar la inserción de la organización en su entorno de manera armónica, responsable y
sostenible
4,2 3,9
Ser partícipe de su contexto y realidad como actor
social y cultural. 4,1 3,9
Desarrollar una visión global y sistémica de la organización, de la sociedad y de sus diferentes
fenómenos
4,1 3,8
Posibilitar la integración y construcción de
identidad(es). 3,9 3,7
Autora: Barrero, Ana (2014)
Para los egresados entre el 2002 y el 2005, hay tres competencias consideradas las más importantes, todas con promedio de (4,9): “Actuar de manera ética, transparente, honesta y comprometida con su sociedad”, “Dominar la expresión oral y escrita” y “Ser empático y buena escucha”, cada una de ellas con prácticamente la calificación más alta de importancia. En cuanto a la aplicabilidad hay dos competencias que resaltas como las empleadas en su labor como comunicadores en este grupo y son: “Actuar de manera ética, transparente, honesta y comprometida con su sociedad” y “Dominar la expresión oral y escrita”, ambas con promedios de (4,8).
125 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características
La competencia que obtuvo la menor valoración en cuanto a importancia fue “Posibilitar la integración y construcción de identidad(es), con un promedio de (3,9).
Por otra parte, Actuar de manera ética, transparente, honesta y comprometida con su sociedad, Dominar la expresión oral y escrita, y “Generar soluciones y explicaciones a problemas inherentes a la comunicación”, son las que se evidencian más aplicadas. Su promedio fue de (4,8).
Al igual que los graduados antes del 2002, estos egresados, en su mayoría, calificaron todas las competencias desde el nivel medio hasta el nivel de muy alta importancia y aplicabilidad.
Egresados entre el 2006 y el 2009
De las 202 egresados que participaron en la encuesta, 50 de ellos se graduaron entre el 2006 y el 2009
Tabla 15. . Promedios de la importancia y la aplicabilidad de las competen según egresados entre el 2006 y el 2009
COMPETENCIA IMPORTANCIA APLICABILIDAD
Posibilitar espacios de intercambio, diálogo y
participación 4,3 4
Dominar la expresión oral y escrita. 4,2 4,2
Promover una cultura dentro de la organización acorde con valores, creencias y significados
compartidos por sus integrantes
4,2 3,8
Actuar de manera ética, transparente, honesta y
comprometida con su sociedad. 4,1 4,1
Ser empático y buena escucha 4,1 4
Ser reflexivo, crítico e investigativo, plantearse
126 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características
Trabajar en equipo y promover la cooperación entre las personas, las instituciones y las
diferentes áreas de conocimiento.
4 3,9
Conocer y aplicar las diferentes formas, herramientas y medios para apoyar los procesos
de comunicación.
4 3,9
Ser creativo, innovador a la hora de diseñar la
comunicación 4 3,8
Posibilitar la inserción de la organización en su entorno de manera armónica, responsable y
sostenible
4 3,9
Generar soluciones y explicaciones a problemas
inherentes a la comunicación 3,9 3,6
Reconocer y analizar los diferentes escenarios y
formas de interacción 3,9 3,6
Estar en capacidad de analizar y prever
situaciones de cambio y emergentes 3,9 3,6
Investigar, analizar y planificar todas las políticas, planes y acciones de comunicación desde una
perspectiva estratégica 3,9 3,8
Conocer su contexto y realidad social, cultural,
económica, política, tecnológica. 3,8 3,6
Ser mediador en la construcción de relaciones
entre diferentes actores y ámbitos 3,8 3,7
Liderar procesos, cambios y transformaciones
positivas en los contextos donde ejerce su labor 3,8 3
Ser partícipe de su contexto y realidad como actor
social y cultural. 3,5 3,4
Posibilitar la integración y construcción de
identidad(es) 3,5 3,4
Desarrollar una visión global y sistémica de la organización, de la sociedad y de sus diferentes
fenómenos
3,5 3,3
Autora: Barrero, Ana (2014)
A partir de este grupo de egresados desde el 2006 hasta el 2009, se empiezan a ver promedios en el nivel de calificación de las competencias, tanto en importancia como en aplicabilidad, más bajos que los egresados de años anteriores. Para estos egresados no hay niveles de “muy alta importancia”, es decir de 4,5 en adelante.
127 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características
En este caso, la competencia más importante es: “Posibilitar espacios de intercambio, diálogo y participación” (4,3) y la competencia que más aplican en sus trabajos es: “Dominar la expresión oral y escrita” (4).
Por el contrario, la competencia que menos aplican y la que menos consideran importante es la de “Desarrollar una visión global y sistémica de la organización, de la sociedad y de sus diferentes fenómenos” con un promedio de importancia de (3,5) y de aplicabilidad de (3,3).
Para los egresados de estos años, todas las competencias son más importantes que lo que realmente aplican en su labor como comunicadores exceptuando el “Actuar de manera ética, transparente, honesta y comprometida con su sociedad”, ya que esta competencia, en promedio, es aplicada y considerada importante en el mismo nivel (4,1).
Egresados entre el 2010 y el 2013
De las 202 egresados que participaron en la encuesta, 71 de ellos se graduaron entre el 2010 y el 2013
Tabla 16. Promedios de la importancia y la aplicabilidad de las competen según egresados entre el 2010 y el 2013
COMPETENCIA IMPORTANCIA APLICABILIDAD
Posibilitar espacios de intercambio, diálogo y
participación 4,3 4,1
Posibilitar la inserción de la organización en su entorno de manera armónica, responsable y
sostenible
4,2 3,9
Promover una cultura dentro de la organización acorde con valores, creencias y significados
compartidos por sus integrantes
128 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características
Dominar la expresión oral y escrita. 3,8 3,7
Actuar de manera ética, transparente, honesta y
comprometida con su sociedad. 3,7 3,6
Trabajar en equipo y promover la cooperación entre las personas, las instituciones y las
diferentes áreas de conocimiento.
3,6 3,4
Ser empático y buena escucha 3,6 3,6
Ser reflexivo, crítico e investigativo, plantearse
interrogantes 3,6 3,4
Conocer y aplicar las diferentes formas, herramientas y medios para apoyar los procesos
de comunicación.
3,6 3,4
Ser creativo, innovador a la hora de diseñar la
comunicación 3,6 3,4
Conocer su contexto y realidad social, cultural,
económica, política, tecnológica. 3,5 3,3
Ser mediador en la construcción de relaciones
entre diferentes actores y ámbitos 3,5 3,3
Liderar procesos, cambios y transformaciones
positivas en los contextos donde ejerce su labor 3,5 3,2
Estar en capacidad de analizar y prever
situaciones de cambio y emergentes 3,5 3,4
Reconocer y analizar los diferentes escenarios y
formas de interacción 3,4 3,2
Generar soluciones y explicaciones a problemas
inherentes a la comunicación 3,3 3,2
Investigar, analizar y planificar todas las políticas, planes y acciones de comunicación desde una
perspectiva estratégica
3,3 3,1
Desarrollar una visión global y sistémica de la organización, de la sociedad y de sus diferentes
fenómenos
3,2 3
Posibilitar la integración y construcción de
identidad(es). 3,1 2,9
Ser partícipe de su contexto y realidad como actor
social y cultural. 3 2,9
Autora: Barrero, Ana (2014)
Los egresados que obtuvieron su título profesional entre el 2010 y el 2013, en promedio, calificaron a las veinte competencias con un nivel más bajo en importancia y aplicabilidad
129 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características
que los otros egresados encuestados. Aun así, la competencia más importante y más aplicada para este grupo es “Posibilitar espacios de intercambio, diálogo y participación” con un promedio de importancia de (4,3) y de aplicabilidad de (4,1).
Mientras que la menos importante y aplicada es “Ser partícipe de su contexto y realidad como actor social y cultural” con tan solo un promedio regular en el nivel en el que es aplicada (2,9) y considerada importante (3) en el ejercicio profesional.
Este grupo de egresados igual que los egresados más antiguos, consideran más importantes las competencias de lo que consideran aplicarlas en su trabajo, menos la competencia de “Ser empático y buena escucha” ya que esta se aplica y se considera importante en el mismo nivel (3,6).
La gran mayoría de las competencias, para los egresados más recientes, se encuentran consideradas en un nivel regular (3 – 3,5).
130 Construcción del perfil del comunicador en las organizaciones: sus competencias, habilidades y características