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1. Proyecto educativo 1.1. Pregrado

1.1.1 Docencia de Pregrado

a) Creación de nuevos grados académicos y títulos profesionales

Durante al año 2008 se aprobó el plan de estudio del grado de licenciado en Odontología y título profesional de cirujano dentista, con la resolución de la Vicerrectoría Académica Nº 116 del 3 de septiembre de 2008. Además, la resolución VRA Nº 67 del 2 de junio de 2008 aprobó el certificado académico de especialidad en Derecho Internacional.

b) Estudio de nuevos grados académicos y títulos profesionales

En el año se estudió la creación de nuevas menciones para la carrera de Licenciatura en Música: Composición Musical, Musicología, e Interpretación Musical (canto, clarinete, contrabajo, corno, dirección coral, fagot, flauta dulce, flauta traversa, guitarra, oboe, percusión, piano, saxofón, trombón, trompeta, viola, viola da gamba, violín, y violonchelo). A ello se suma el estudio tres posibles diplomas académicos de la carrera de Arquitectura (Arquitectura y Patrimonio, Arquitectura en Proyecto Urbano, y Tecnología y Sistemas de la Arquitectura) y se estudió la creación de carreras del área de la salud.

c) Modificaciones a programas curriculares vigentes

En 2008 se aprobaron cambios a varios programas. Entre los ofrecidos por la Escuela de Ingeniería, se modificaron los programas conducentes al título de ingeniero civil y sus diplomas académicos, de ingeniero civil de industrias y sus diplomas académicos, de ingeniero civil de biotecnología, de ingeniero civil en computación, de ingeniero civil electricista y de ingeniero civil mecánico (resolución de la Vicerrectoría Académica Nº 177); el título de ingeniero civil industrial con diploma académico en ingeniería de computación y el de ingeniero civil en computación (resolución de la Vicerrectoría Académica Nº 135); el título de ingeniero civil industrial y sus diplomas académicos, de ingeniero civil de biotecnología, de ingeniero civil en computación, de ingeniero civil electricista y de ingeniero civil mecánico (resolución de la Vicerrectoría Académica Nº 11).

También se modificaron los currículos del programa de licenciado en Psicología y título profesional de psicólogo (resolución de la Vicerrectoría Académica Nº 150), de licenciado en Filosofía (resolución de la Vicerrectoría Académica Nº 149) y de licenciado en Estética (resolución de la Vicerrectoría Académica VRA Nº 49).

d) Modificación de reglamentos

La resolución de la Vicerrectoría Académica Nº 101 aprobó una modificación al reglamento para los alumnos del plan de estudios conducente al grado académico de licenciado en Educación y al título profesional de profesor de Educación General Básica con mención, de la Sede Regional de Villarrica.

e) Modificaciones en estudio a programas curriculares vigentes

Se comenzó a estudiar modificaciones a las mallas de las carreras de Agronomía, Derecho, Enfermería, Química y Química y Farmacia.

f) Comités curriculares

Durante el año 2008 se logró la constitución del 100 por ciento de los comités curriculares en las unidades académicas que imparten carreras de pregrado. La Dirección Académica de Docencia llevó a cabo reuniones con los comités referidas, principalmente, a materias curriculares, seguimiento de egresados y formación general.

g) Programas de cursos

Se crearon, editaron y subieron a la web 316 programas de curso. Además, fue actualizada la página web de las mallas curriculares de pregrado.

Asimismo, se continuó trabajando junto a la Dirección de Informática en el desarrollo de una plataforma para la creación, aprobación y edición de programas de cursos, en base de datos.

h) Acreditaciones de pregrado

La carrera de Diseño fue acreditada, por primera vez, en su extensión máxima (7 años). Medicina firmó el convenio de reacreditación con la Comisión Nacional de Acreditación, proceso que ha de verificarse en 2009. Los programas de Química y Farmacia, Educación de Párvulos y Formación Pedagógica iniciaron procesos de reacreditación. Tanto Química como Estética inician los estudios para su primera acreditación.

1.1.2. Plan de formación general

a) Comisión de Formación General

En el período fueron presentados a la comisión los informes sobre certificados académicos. Se acordó la elaboración de estudios de vacantes y diseño de un plan para impulsar estos programas como la mejor opción para cumplir con el requisito de formación general. Fue aprobada una franja horaria en la Casa Central para programar cursos de los certificados académicos de Letras, Historia y Estética.

b) Jornada de Docencia

El 16 y 17 de junio de 2008 se realizó en las Termas del Corazón una jornada de discusión con directivos docentes de las unidades académicas en la cual se abordaron el seguimiento de egresados, los certificados académicos y los procesos de acreditación.

Como introducciones a los temas hubo exposiciones de Ricardo Reich, del Ministerio de Educación, sobre perfiles de egreso; Alfonso Mujica («La guerra por el talento y el rol de la Universidad»); Rodrigo Moreno, director de Pregrado de la Escuela de Medicina («Acreditaciones internacionales: La experiencia de la Escuela de Medicina»); Patricio Bernedo, director del Instituto de Historia («El certificado académico de Historia en la Casa Central»); Gonzalo Zapata, secretario Ejecutivo de la Comisión Nacional de Acreditación, quien planteó la relevancia de los procesos de autoevaluación; y Mario Ubilla, director de la Escuela de Diseño, junto a Magdalena Vicuña, quienes presentaron la experiencia de acreditación de la carrera de Diseño. Asimismo, la directora académica de Docencia, Carmen Rioseco, dio cuenta de los resultados de seguimiento y evaluación del plan de formación general.

Asimismo, se desarrollaron mesas de trabajo con las unidades académicas en las cuales se abordaron estrategias que favorecieran la inscripción de los alumnos en los certificados académicos ofrecidos por la universidad.

En la ocasión también se revisaron los acuerdos establecidos en 2007. En ese marco se establecieron acuerdos de continuidad y nuevos por desarrollar en 2008:

- Trabajar estrategias de orientación y acompañamiento (tutorías académicas) con las unidades académicas de acuerdo con distintas necesidades y perfiles de la carrera. - Definir certificados académicos recomendados al interior de los comités curriculares (3 o

4) y programar cursos iniciales para alumnos propios para la admisión 2009.

- Proponer y modelar mejoras de los aspectos logísticos y de operación del plan de formación general, entre ellos la evaluación de la franja horaria y la programación intercampus. - Recoger de los estudiantes información sobre la formación general y sus intereses, para

- Promover y aumentar la programación de cursos en la Temporada Académica de Verano (TAV) y estudiar los incentivos necesarios para unidades académicas y profesores. - Desarrollar, al interior de la comisión, políticas y mecanismos de aseguramiento de la

calidad del plan de formación general.

- Incorporar y transferir a las unidades académicas el modelo de seguimiento de egresados en desarrollo por la Vicerrectoría Académica, con impactos efectivos en los procesos de innovación curricular.

- Incorporación efectiva de las unidades académicas al diseño e implementación del Programa de Estudios Generales como nueva oferta de pregrado de la universidad. Vincular los programas de magíster con los majors y minors a nivel del pregrado.

- Avanzar hacia la plena acreditación nacional de programas de pre y postgrado (80 por ciento para el año 2010) e incorporar nuevas carreras a la acreditación internacional. - Apoyar a las unidades en el aumento de cursos-sección dictados en inglés en el tercer y

cuarto año de la carrera, mediante la implementación de convenios de desempeño con ellas.

- Privilegiar el diseño de majors y minors como construcciones curriculares que conducen hacia los programas de magíster de la universidad.

- Avanzar en el desarrollo de competencias transversales en la formación de estudiantes a través de los certificados académicos o los llamados «cursos marcados».

c) Estudio de seguimiento

En la Jornada de Docencia en las Termas del Corazón se difundió el documento «Implementación Fase II. Plan de Formación General», que reseña el comportamiento de los alumnos respecto a los cursos electivos de formación general, al segundo semestre de 2007.

Al analizar la evolución en la asignación de vacantes por unidad académica en los primeros semestres de 2005, 2006 y 2007, se observa una importante disminución porcentual en Enfermería, Música, Ciencia Política y los cursos deportivos. Sin embargo, aumentaron porcentualmente las vacantes asignadas por Educación, Arte, Sociología, Diseño, Agronomía y Teología (tanto cursos electivos y como de formación general). Además, se aprecia un alza en la oferta académica de los cursos impartidos por el Centro de Apoyo al Rendimiento Académico (CARA), dependiente de la Dirección General Estudiantil.

En el caso de los segundos semestres, se aprecian variaciones similares, con una disminución porcentual en las vacantes asignadas por el área de deportes, además de cursos dictados por Estética, Letras, Arte y Periodismo, a la vez que hay un aumento progresivo en Educación, Ciencia Política –que tiene un comportamiento inverso a los semestres impares–, Filosofía, Geografía, Economía, Trabajo Social, Ciencias Biológicas, Diseño y Agronomía. También se observa un aumento discreto en la asignación de vacantes en Ingeniería, Medicina, Matemática, Construcción Civil y Física.

d) Requisitos de habilidades comunicativas (perfil UC)

Durante la Temporada Académica de Verano se realizó un curso para los alumnos que estaban por egresar y que aún no aprobaban el examen de comunicación escrita. Asistieron 6 alumnos y todos ellos aprobaron el examen final.

Asimismo, en el primer semestre rindieron el examen de comunicación escrita 3.612 alumnos, de los cuales aprobó el 77 por ciento; en el segundo semestre, lo rindieron 750 alumnos, de los cuales aprobó el 89 por ciento. El puntaje de corte se estableció para ambas fechas en 3 puntos de una escala de 1 a 5.

TABLA Nº 1