Signatures of automaticity during practice : Explicit instruction about L1 processing routines can improve L2 grammatical processing.

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http://eprints.whiterose.ac.uk/133219/ Version: Accepted Version

Article:

McManus, Kevin and Marsden, Emma Josephine orcid.org/0000-0003-4086-5765 (2019) Signatures of automaticity during practice : Explicit instruction about L1 processing

routines can improve L2 grammatical processing. Applied Psycholinguistics. pp. 205-234. ISSN 1469-1817

https://doi.org/10.1017/S0142716418000553

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(36)

For Review Only

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(37)

For Review Only

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(38)

For Review Only

[image:38.612.126.418.148.617.2]

TABLES

Table 1.

Summary of instructional differences between the treatment groups

L2+L1 L2+L1prac L2 only

L2 practice

L2 EI

L1 practice

L1 EI

(39)

[image:39.792.36.677.96.442.2]

For Review Only

Table 2. Summary of logit mixed effects model comparisons for accuracy

Session # Model Fixed Effects Random Effects AIC ( AIC 2LL Statistic

1 Model 1 None By Subject random intercepts 818.87

Model 2 Model 1 + Group Same as Model 1 820.18 407.09 2(1) = .69 .41

Model 3 Model 2 + Item Same as Model 1 796.91 394.45 2(1) = 25.27 < .001

Model 4 Same as Model 3 Model 1 + by Item random slope 798.84 393.42 2(2) = 2.07 .36

Model 5 Same as Model 4 + Verb Same as Model 4 800.12 393.06 2(1) = .72 .39

Model 6 Model 5 + Group x Item interaction Same as Model 4 792.58 388.29 2(1) = 9.53 .002 Model 7 Model 4 + Group x Item interaction Same as Model 4 791.28 388.64 2(1) = .69 .40

2 Model 1 None By Subject random intercepts 940.99 0468.50

Model 3 Model 2 + Item Same as Model 1 939.82 465.91 2(1) = 4.76 .03

Model 4 Same as Model 3 Model 1 + by Item random slope 936.01 462.01 2(1) = 7.81 .02

Model 6 Model 5 + Group x Item interaction Same as Model 4 927.09 455.55 2(1) = 12.51 <. 001 Model 7 Model 4 + Group x Item interaction Same as Model 4 925.49 455.49 2(1) = .39 .53

Model 2 Model 1 + Group Same as Model 1 1775.0 884.51 2(1) = 3.58 .06

Model 3 Model 2 + Item Same as Model 1 1749.4 860.70 2(1) = 27.63 <. 001

Model 4 Same as Model 3 Model 1 + by Item random slope 1730.8 859.38 2(2) = 22.63 < .001

Model 6 Model 5 + Group x Item interaction Same as Model 4 1717.1 850.55 2(1) = 16.71 < .001 Model 7 Model 4 + Group x Item interaction Same as Model 4 1716.1 851.04 2(1) = .97 .32

Model 4 Same as Model 3 Model 1 + by Item random slope 5623.1 2805.6 2(2) = 114.99 < .001

Model 6 Model 5 + Group x Item interaction Same as Model 4 5583.2 2783.6 2(1) = 43.31 < .001 Model 7 Model 4 + Group x Item interaction Same as Model 4 5581.8 2783.9 2(1) = .66 .42

. Grey shading indicates optimal model 2

(40)

[image:40.792.65.744.110.455.2]

For Review Only

Table 3.

Summary of mixed effects linear model comparisons for RT

Session # Model Fixed Effects Random Effects AIC ( AIC 2LL Statistic

Model 3 Model 2 + Item Same as Model 1 84352.44 42171.22 2(1) = 47.46 <.001

Model 4 Same as Model 3 Model 1 + by Item random slope 84266.31 42126.15 2(2) = 90.14 <.001

Model 6 Model 5 + Group x Item interaction Same as Model 4 84249.91 42115.96 2(1) = 20.08 < .001 Model 7 Model 4 + Group x Item interaction Same as Model 4 84248.22 42116.11 2(1) = 20.08 <.001

Model 3 Model 2 + Item Same as Model 1 84140.87 42065.44 2(1) = 24.20 <.001

Model 4 Same as Model 3 Model 1 + by Item random slope 84116.50 42051.25 2(2) = 28.38 <.001 Model 5 Same as Model 4 + Verb Same as Model 4 84116.87 42050.44 2(1) = 1.62 .20 Model 6 Model 5 + Group x Item interaction Same as Model 4 84103.17 42042.59 2(1) = 15.69 <.001 Model 7 Model 4 + Group x Item interaction Same as Model 4 84102.8 42043.40 2(1) = .15.69 <.001

3 Model 1 None By Subject random intercepts 125492.0 62743

Model 3 Model 2 + Item Same as Model 1 125331.9 62660.94 2(1) = 160.72 < .001 Model 4 Same as Model 3 Model 1 + by Item random slope 125190.9 62588.47 2(2) = 144.93 < .001

Model 5 Same as Model 4 + Verb Same as Model 4 125192 62588.23 2(1) = .49 .48

Model 6 Model 5 + Group x Item interaction Same as Model 4 125176.1 62579.05 2(1) = 18.35 < .001 Model 7 Model 4 + Group x Item interaction Same as Model 4 125174 62579.29 2(1) = 18.36 < .001

Model 4 Same as Model 3 Model 1 + by Item random slope 192961.5 96473.75 2(1) = 399.53 < .001 Model 5 Same as Model 4 + Verb Same as Model 4 192951.5 96467.74 2(1) = 12.02 .001 Model 6 Model 5 + Group x Item interaction Same as Model 4 192927.6 96454.78 2(1) = 25.91 < .001 Model 7 Model 4 + Group x Item interaction Same as Model 4 192937.5 96460.76 2(1) = 11.95 .001 . Grey shading indicates optimal model

(41)

[image:41.792.68.717.113.395.2]

For Review Only

Table 4.

Summary of fixed effects for accuracy

Session # Parameter Estimate 95% CIs for Estimate SE z value

1 (intercept) 2.13 1.15, 3.10 .49 4.28 < .001 .01

Group .49 .04, .94 .23 2.13 .03 .01

Item .07 .04, .09 .02 4.23 < .001 .01

Verb .19 .26, .65 .23 .83 .40 .01

Group X Item .02 .03, .01 .01 3.12 .002 .01

2 (intercept) 2.34 1.05, 3.63 .66 3.56 <. 001 .02

Group .74 .15, 1.32 .29 2.47 .01 .02

Item .05 .02, .08 .01 3.68 <.001 .02

Verb .13 .28, .54 .21 .63 .53 .02

Group X Item .02 .03, .01 .01 3.77 < .001 .02

3 (intercept) 2.15 1.32, 2.98 .42 5.07 <. 001 .02

Group .46 .09, .84 .19 2.42 .02 .02

Item .04 .03, .06 .01 5.33 <. 001 .02

Verb 15 .45, .15 .15 .96 .34 .02

Group X Item .01 .02, .01 .00 4.13 <. 001 .02

4 (intercept) .45 .06, .96 .26 1.73 .08 .04

Group .91 .67, 1.15 .12 7.42 <. 001 .04

Item .02 .01, .20 .00 8.85 <. 001 .04

Verb .06 .02, .03 .07 .82 .41 .04

Group X Item .01 .01, .01 .00 7.9 < .001 .04

(42)

[image:42.792.65.724.108.377.2]

For Review Only

Table 5.

Summary of fixed effects for RT

Session # Parameter Estimate 95% CIs for Estimate

SE DF t value

1 (intercept) 1912.78 1660.43, 2165.14 128.77 5033 14.85 <.001 .09

Group 237.90 355.49, 120.32 58.59 51 4.06 <.001 .09

Item 13.13 17.33, 8.94 2.14 5033 6.14 <.001 .09

Group X Item 4.81 2.90, 6.72 .97 5033 4.94 <.001 .09

2 (intercept) 1967.85 1700.78, 2234.91 136.28 4843 14.44 <.001 .03

Group 260.55 387.28, 122.83 63.09 49 4.13 <.001 .03

Item 12.70 17.35, 8.06 2.37 4843 5.36 <.001 .03

Group X Item 4.70 2.55, 6.85 1.09 4843 4.28 <.001 .03

3 (intercept) 2353.70 2121.63, 2585.77 118.42 7434 19.88 <.001 .09

Group 298.57 406.59, 190.56 53.79 50 5.55 <.001 .10

Item 10.08 12.97, 7.19 1.48 7434 6.83 <.001 .09

Group X Item 3.15 1.83, 4.46 .67 4.69 4.69 <.001 .09

4 (intercept) 2576.59 2307.74, 2845.43 137.18 11392 18.78 <.001 .11

Group 376.77 501.73, 251.82 62.25 51 6.05 <.001 .12

Item 8.82 11.06, 6.58 1.14 11392 7.72 <.001 .11

Verb 70.69 110.76, 30.63 20.44 11392 3.46 .001 .11

Group X Item 3.00 1.99, 4.02 0.52 11392 5.78 <.001 .11

(43)

[image:43.792.66.620.115.438.2]

For Review Only

Table 6.

Linear regression results for CV scores in each practice session

Session 1 Session 2 Session 3 Session 4

Intercept [95% CIs] (SE)

.64*** [.54, .75] (.05)

.61** [.54, .67] (.03)

.71*** [.67, .75] (.02)

.74*** [.71, .77] (.01)

Item [95% CIs] (SE)

.000 [ .00, .00] (.00)

.002** [.00, .00] (.00)

.001*** [ .00, .00] (.000)

.001*** [ .00, .00] (.00)

(1, 94) = .01 (1, 94) = 9.6 (1, 142) = 47.67 (1, 214) = 102

.91 .003 <. 001 <. 001

.00 .09 .25 .32

*** = <. 001, ** = <.01 2

(44)

For Review Only

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For Review Only

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(56)

For Review Only

APPENDIX C

Ongoingness (Present vs. Past), Session 1

[A six second video clip of man eating an apple. The apple was never fully eaten.]

To describe this you could say:

Or

The difference between these two is: Il mange = ongoing action RIGHT

NOW

Il mangeait = ongoing action IN THE PAST

[Same video again as L2 only treatment]

To describe this you could say:

Or

The difference between these two is: ‘he is eating’ = ongoing action RIGHT

NOW

‘he was eating’ = ongoing action IN PAST”

The ends of the verbs distinguish between an ongoing action in the

present past e.g. [Four verbs

presented in pairs, aurally and in writing]:

RIGHT NOW

IN PAST

regarde [ʀəgaʀd]

regardait [ʀəgaʀdɛ]

To identify ongoing meaning in the present the past, you need to focus on the auxiliary.

Look/listen out for ‘is’ or ‘was’ to indicate whether it is an ongoing action taking place RIGHT NOW (present) or it is one IN THE PAST (past).”

96 (48 listening; 48 reading) items. Learners must identify whether an ongoing event is taking place “MAINTENANT” (right now) or “DANS LE PASSÉ” (in the past), e.g.: Il…

(1) fait du shopping (‘is shopping’)

(2) parlait français (‘was speaking French’)

32 (16 listening; 16 reading) items. Learners must identify whether an ongoing event is taking place “RIGHT NOW” or “IN THE PAST”, e.g.

He…

(1) is eating a sandwich

(2) was running to the shop

(57)