Steg3matrisGY11(1)

Moderna språk steg 3

Reception:

Mål: förståelse av målspråket i tal och skrift samt

förmåga att tolka innehållet

Centralt innehåll



Tydligt talat språk, även med viss regional

färgning, och texter som är instruerande, beskrivande, berättande,

diskuterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.



Samtal och sammanhängande talat språk, till

exempel dialoger och intervjuer



Berättelser och annan fiktion även i talad eller

dramatiserad form, samt sånger och dikter



Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften,

t.ex. nyheter



Strategier för att uppfatta detaljer och förstå

sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till

framställningens form, innehåll och syfte



Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i

texter och talat språk



Språkliga företeelser, t.ex. uttal, intonation och

grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna

möter



Hur texter och talat språk varieras utifrån olika

syften och sammanhang

Kunskapskrav E

Eleven förstår dethuvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.

Kunskapskrav C

Eleven förstår dethuvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.

Kunskapskrav A

Eleven förstår såväl helhet som detaljer i talat språk i lugnt tempo samt i enkla texter om kända ämnen.

Kommentar

Kunskapskrav E

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.

Kunskapskrav C

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven iviss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.

Kunskapskrav A

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven iviss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.

Kunskapskrav E

Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och

kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Kunskapskrav C

Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och

kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Kunskapskrav A

Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Kommentar

Man ska kunna diskutera texter som man har läst och hört, svara på

innehållsfrågor samt ge egna åsikter. Välgrundat innebär, till exempel,

att man även motiverar sina åsikter.

Kunskapskrav E

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Kunskapskrav C

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Kunskapskrav A

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och

effektivtsätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Kommentar

Relevant: Eleven väljer ut väsentliga delar i t.ex. en artikel för att använda

detta i sin presentation.

Relevant och effektivt: Eleven väljer ut och använder väsentliga delar i

t.ex. en artikel för att använda detta i sin presentation

samt

även

språkliga uttryck som man integrerar i sitt eget språk.

Produktion:

Mål:

Förmåga att formulera sig och kommunicera på

målspråket i tal och skrift

Förmåga att använda språkliga strategier i olika

sammanhang

Förmåga att anpassa språket efter olika syften,

mottagare och situationer

Centralt innehåll



Instruktioner, berättelser och beskrivningar i

sammanhängande tal och skrift. Diskussioner, samtal och skrivande för

kontakt och kommunikation i olika situationer.



Strategier för att lösa språkliga problem, t.ex. med

hjälp av omformuleringar och förklaringar



Språklig säkerhet när det gäller t.ex. uttal,

intonation, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer, mot

tydlighet, variation och anpassning till syfte, mottagare och situation.

Kunskapskrav E

Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för, diskutera och

kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Kunskapskrav C

Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och

kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Kunskapskrav A

Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Kommentar

Man ska kunna diskutera texter som man har läst och hört, svara på

innehållsfrågor samt ge egna åsikter. Välgrundat innebär, till exempel,

att man även motiverar sina åsikter.

Kunskapskrav E

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt,

begripligt och till viss del sammanhängande.

Kunskapskrav C

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt

tydligt och relativt sammanhängande.

Kunskapskrav A

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven relativt

varierat, tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Kommentar

För att nå de högre betygen måste språket vara relativt grammatiskt

korrekt, med bra och varierade satskonstruktioner och ett ordförråd där

även ovanligare ord förekommer. Innehållet i det man skriver bör vara

genomarbetat för att undvika slarvfel samt vara intresseväckande.

Kunskapskrav E

För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.

Kunskapskrav C

För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.

Kunskapskrav A

För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.

synonymer och ändrar meningsbyggnad.

Kunskapskrav E

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Kunskapskrav C

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Kunskapskrav A

Eleven väljer texter och talat språk från olika medier, samt använder på ett relevant och

effektivtsätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Kommentar

Relevant: Eleven väljer ut väsentliga delar i t.ex. en artikel för att använda

detta i sin presentation.

Relevant och effektivt: Eleven väljer ut och använder väsentliga delar i

t.ex. en artikel för att använda detta i sin presentation

samt

även

språkliga uttryck som man integrerar i sitt eget språk.

Interaktion

Mål:

Förmåga att använda språkliga strategier i olika

sammanhang

Förmåga att anpassa språket efter olika syften,

mottagare och situationer

Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor,

samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika

sammanhang och områden där språket används

Centralt innehåll



Diskussioner, samtal och skrivande för kontakt och

kommunikation i olika situationer.



Strategier för att lösa språkliga problem, t.ex. med

hjälp av omformuleringar och förklaringar



Strategier för att bidra till och aktivt medverka i

samtal, t.ex. genom att ta initiativ till interaktion, lyssna aktivt och

avsluta på ett artigt sätt



Kunskapskrav E

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt.

Kunskapskrav C

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt samt i

Kunskapskrav A

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven tydligt och med visst flytsamt med

viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

Kommentar

Man ska uttrycka sig så att en infödd talare skulle förstå vad man säger.

För högre betyg måste man 1) ha hyfsat flyt och bra uttal och intonation,

2) inte staka sig för ofta 3) använda ett lämpligt språk i de olika typerna

av tal- och skrivsituationer du möter. Målspråket bör genomgående

användas som klassrumsspråk.

Kunskapskrav E

Dessutom väljer och använder eleven i huvudsak fungerande strategier som i viss

mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

Kunskapskrav C

Dessutom väljer och använder eleven fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Kunskapskrav A

Dessutom väljer och använder eleven välfungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåtpå ett konstruktivt sätt.

Kommentar

Du ska kunna ta initiativ och hålla liv i samtal genom att ställa frågor,

lägga fram tankar och argument m.m. Det är viktigt att man bidrar till

samtalet. Om du inte kommer på specifika ord så ska man inte använda

svenska utan hitta andra sätt att förklara det du vill ha sagt.

Kunskapskrav E

Eleven diskuterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Kunskapskrav C

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Kunskapskrav A

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper

Kommentar

Du bör kunna ta reda på fakta och åsikter gällande t.ex. traditioner, olika

sätt att leva, olika samhällsfrågor i olika länder där målspråket talas för

att kunna delta i diskussioner.

Kommunikationens innehåll

Mål: förmåga att diskutera och reflektera över

Centralt innehåll



Kända ämnesområden; vardagliga situationer,

intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella händelser; åsikter,

känslor och erfarenheter



Levnadssätt, sociala relationer och kulturella

företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.

Kunskapskrav E

Eleven diskuterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Kunskapskrav C

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Kunskapskrav A

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper