• No results found

แผนการจ ดการความร ป สาขาบร หารการศ กษา Show and share

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "แผนการจ ดการความร ป สาขาบร หารการศ กษา Show and share"

Copied!
5
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

แผนการจัดการความรูป 2555-2557

สาขาบริหารการศึกษา

Show and share

ลําดับ กิจกรรม กําหนดการดําเนินงาน ระยะเวลา ตัวชี้วัด เปาหมาย เครื่องมือ อุปกรณ งบประมาณ ผูรับผิดชอบ 1. กิจกรรมที่ 1 การบงชี้ความรู 1.1 การประชุมชี้แจงประกาศ และคําสั่งนโยบายการจัดการ ความรูเครื่องมือที่ใชในการ สนับสนุนประเด็นยุทธศาสตร สาขาบริหารการศึกษา - จัดการอบรมสัมมนา บรรยายพิเศษเกี่ยวกับการ จัดการความรู ก.ค. 55 - มีการจัดกิจกรรมอบรม สัมมนาในเรื่องการจัดการ ความรู บุคลากรภายในคณะ ทุกระดับไดรับการ อบรม -บุคลากร ภายในคณะ - Team KM 2. กิจกรรมที่ 2 การสรางและ แสวงหาความรู 2.1 การประชุม Focus Group เพื่อวางแผนกิจกรรมขั้นตอน การแสวงหาความรูเพื่อพัฒนา กระบวนการ -กําหนดขอบเขตและ เปาหมายการจัดการความรู ของคณะ ส.ค. 55 -มีการกําหนดขอบเขต การจัดการความรูของ คณะ -คณะไดกําหนด ขอบเขตของการ จัดการความรู -คณะไดกําหนด เปาหมายของการ จัดการความรูที่ชัดเจน -แผนการ จัดการความรู - Team KM 3. กิจกรรมที่ 3 การจัดการความรู ใหเปนระบบ 3.1 การประมวลและกลั่นกรอง -แบงแยกประเภทและ รวบรวมความรูภายในคณะ ส.ค. 55 -ฐานขอมูลที่ใหความรู ทางดานการจัดการความรู -มีฐานขอมูลหรือ Web site ที่ใหความรู ทางดานการจัดการ ความรู -อาจารยและนักศึกษา -คณะ -ระบบ สารสนเทศ - Team KM

(2)

ลําดับ กิจกรรม กําหนดการดําเนินงาน ระยะเวลา ตัวชี้วัด เปาหมาย เครื่องมือ อุปกรณ งบประมาณ ผูรับผิดชอบ 4. กิจกรรมที่ 4 การประมวลและ กลั่นกรองความรู 4.1 มี Web site องคความรู 4.2 ดานวิจัย ( มี Blog ) -คลังความรู -Web site การจัดการความรู ก.ย. 55 -มีคลังความรูประจําคณะ -มี Web site การจัดการ ความรูคณะ -จํานวนผูเขารวมแสดง ความคิดเห็นใน Blog -มีคูมือการจัดการ ความรูภายในคณะมี Web site การจัดการ ความรูของคณะ -เอกสารความรู ตางๆ -ระบบ สารสนเทศ - Team KM 5. กิจกรรมที่ 5 การเขาถึงความรู 5.1 กําหนดแหลงความรูสื่อ นวัตกรรมเพื่อเขาถึงความรูงาน ดานวิจัย 5.2 สงเสริมกิจกรรมการจัดการ ความรูงานวิจัยของอาจารยและ นักศึกษา -จัดทํา Web site หรือบอรด ประชาสัมพันธความรูดาน การวิจัย ต.ค. 55 -Web site ระบบบริหาร ความรู -เวทีการเสวนากลุม -การแลกเปลี่ยนเรียนรู -มี Wet site ระบบ บริหารจัดการความรู -ระบบ สารสนเทศ - Team KM 6. กิจกรรมที่ 6 การแบงปน แลกเปลี่ยนความรู 6.1 รายงานประเมินผล 6.2 จัดเวทีเสวนาแลกเปลี่ยน เรียนรูงานดานวิจัย -จัดเวทีแลกเปลี่ยนความรู และจัดนิทรรศการ KM พ.ย. 55 -เอกสาร/วารสาร/ขาวสาร ที่ใชในการเผยแพรและ ใหความรู -เวทีเสวนากลุม -มีเอกสาร/วารสาร ขาวสารที่ใชในการ เผยแพรและใหความรู Computer Printer - Team KM 7. กิจกรรมที่ 7 การเรียนรู 7.1 โครงการฝกอบรมและ พัฒนาอาจารยและองคการใน การจัดการเรียนรูดานงานวิจัย -การฝกอบรม KM ใหกับ ทีมและบุคลากรภายใน คณะและบุคลากรจาก ภายนอกสาขาบริหาร การศึกษาในเรื่องการจัดการ พ.ย. 55 -มีการฝกอบรมเรื่องการ จัดการความรูใหกับ KMTeam และบุคลากร ภายในคณะ - KM Team และ บุคลากรภายในคณะ และภายนอกคณะใน เรื่องการจัดการความรู -KM Team / บุคลากรภายใน คณะและ ภายนอกคณะ - Team KM

(3)

ความรู แบบฟอรม 2 แผนการจัดการความรู ( KM Action Plan ) ชื่อหนวยงาน : คณะ/สาขา/สํานัก ประเด็นยุทธศาสตรที่1: ประเด็นกลยุทธที่ 1.2 ตัวชี้วัดที่ 2 องคประกอบที่ 7,4,5 ตัวบงชี้ : 7.2 , 4.1 ,4.2 ,4.3 , 5.1 , 5.2 ตัวชี้วัดตาม ( KM ) ตัวชี้วัด 1.1 จํานวนโครงการ 1.4 จํานวนเงินสนับสนุนงานวิจัย งานสรางสรรค จากภายในและภายนอกวิทยาลัยตออาจารยประจําและนักวิจัยประจํา 1.5 รอยละอาจารยประจําและนักวิจัยประจําไดรับทุนทําวิจัยหรืองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกวิทยาลัยตออาจารยและนักวิจัยประจํา เปาหมายของตัวชี้วัดตามคารอยละ : จํานวน บาท/คน ลําดับ กิจกรรมการจัดการความรู ระยะเวลา ตัวชี้วัด เปาหมาย กลุมเปาหมาย ผูรับผิดชอบ สถาบัน หมายเหตุ 1. การประชุมชี้แจงและประกาศนโยบาย การจัดการความรูเปนหนึ่งในเครื่องมือใช ในการสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตรของ สาขาบริหารการศึกษา ธ.ค. 55 ทะเบียนรายนามผูเขารวม ประชุม ภาพถาย และ รายชื่อลงทะเบียน รอยละ คณาจารย/บุคลากร คณะ/สาขาวิชา KM Team อยูในระหวางการ ดําเนินการ 2. การประชุมระดมความคิดเห็นเพื่อ ตรวจสอบองคความรูที่จําเปนในการ เขียนขอเสนอโครงการวิจัยใหไดรับทุน ม.ค. 56 ทะเบียนรายนามผูเขารวม ประชุม ภาพถาย และ รายชื่อลงทะเบียน รอยละ คณาจารย/บุคลาการ คณะ/สาขาวิชา KM Team อยูในระหวางการ ดําเนินการ 3. สรางองคความรูโดย 3.1 การคนควาหาความรู ก.พ. 56 เรื่อง ...เรื่อง เอกสาร/ตํารา/ Internet KM Team อยูในระหวางการ ดําเนินการ 3.2 จัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู ก.พ. 56 จํานวนผูเขารวมกิจกรรม ...คน อาจารย/เจาหนาที่/ นักศึกษา KM Team อยูในระหวางการ ดําเนินการ 4. จัดการความรูใหเปนระบบดวยการ พัฒนาระบบ IT เพื่อการแลกเปลี่ยน เรียนรูผานทาง Web blog และWebboard

มี.ค. 56 ระบบ ...ระบบ 1.Web blog 2.Web board

KM Team อยูในระหวางการ ดําเนินการ

(4)

แผน KM ตามแบบฟอรม 1 แบบฟอรม 1 การจําแนกองคความรูที่จําเปนตอการผลักดันตามประเด็นยุทธศาสตร สาขาบริหารการศึกษา ชื่อหนวยงาน : คณะ / สาขาวิชา / สํานัก ประเด็นยุทธศาสตร เปาประสงค ( Objestive ) ตัวชี้วัด ( KPI ) ตามคํารับรอง เปาหมายตัวชี้วัด องคความรูที่จําเปนตอการปฏิบัติ ตามประเด็นยุทธศาสตร ประเด็นยุทธศาสตรที่ 2 การวิจัยและพัฒนา เพิ่มขีดความสามารถในการวิจัยและ สรางเสริมองคความรูทางสังคมใหกับ ชุมชนและทองถิ่นในการพัฒนา ประเทศ 1.1 จํานวนโครงการวิจัยใหม จํานวน...โครงการ -ความสัมพันธเกี่ยวกับการเขียน โครงรางงานวิจัย -ความรูเกี่ยวกับการสรางแรงจูงใจ ในการทําวิจัย -สงเสริมใหมีการทําวิจัยมากขึ้น 1.2จํานวนโครงการวิจัยที่มีการเผยแพร ในวารสารหรือนําไปอางอิงใน ระดับชาติหรือนานาชาติหรือนําไปใช จํานวน...โครงการ -ความรูเกี่ยวกับการเผยแพร งานวิจัยระดับชาติ -ความรูเกี่ยวกับวารสารวิจัยตางๆ -ความรูเกี่ยวกับการจัดทําวารสาร งานวิจัยใหเปนที่ยอมรับใน ระดับชาติ 1.3รอยละของงานวิจัยและงาน สรางสรรคที่ตีพิมพเผยแพรหรือ นําไปใชประโยชนในระดับชาติหรือ ระดับนานาชาติตออาจารยประจําและ นักวิจัยประจํา รอยละ... -ความรูเกี่ยวกับการเผยแพร งานวิจัย -ความรูเกี่ยวกับการสราง ฐานขอมูลงานวิจัย -ความรูเกี่ยวกับการสราง ฐานขอมูลนักวิจัย 1.4จํานวนเงินสนับสนุนงานวิจัยและ ...บาท/คน -ความรูเกี่ยวกับการเขียนเสนอ

(5)

งานสรางสรรคจากภายในและภายนอก วิทยาลัยตออาจารยประจําและนักวิจัย ประจํา โครงการวิจัยไดรับทุน -ความรูเกี่ยวกับการใหทุน สนับสนุนงานวิจัยภายใน -ความรูเกี่ยวกับการแสวงหาแหลง ทุนสนับสนุนงานวิจัยจากภายนอก 1.5รอยละของอาจารยประจําและ นักวิจัยประจําที่ไดรับทุนทําวิจัยหรือ งานสรางสรรคจากภายในและภายนอก วิทยาลัยตออาจารยประจําและนักวิจัย ประจํา รอยละ... -ความรูเกี่ยวกับการสรางงานวิจัย เพื่อเขาสูตําแหนงทางวิชาการ -ความรูเกี่ยวกับการสรางแรงจูงใจ ในการทํางานวิจัย -สนับสนุนการสรางเครือขายวิจัย องคความรูที่จําเปนตอการปฏิบัติการตามประเด็นยุทธศาสตรที่เลือกมาจัดทําแผนการจัดการความรูคือความรูเกี่ยวกับการเขียนขอเสนอโครงการวิจัยใหไดรับทุน แผนการจัดการความรูแผนที่ 1 ประเด็นยุทธศาสตร : การวิจัยและการพัฒนางานวิจัยอาจารย นักศึกษาสูสังคมและประเทศชาติ องคความรูที่จําเปน: 4,5,7 เหตุผลที่เลือกองคความรู : สรางเสริมองคความรูในการพัฒนาองคความรูใหสถาบันบุคลากรและนักศึกษาสาขาบริหารการศึกษา

References

Related documents

For applicants who take over an existing centre, the minimum staffing to meet licensing criteria will apply and the applicant must ensure that there are sufficient trained teachers

customers said they have excellent, very good or good general health, compared with 93.9 percent of people with employer-sponsored insurance.. • A slightly greater share of

As the provider of strategic and corporate services to the public safety portfolio agencies, PSBA assumed responsibility for public sector ethics and Code of Conduct training for

Use at the line detail to identify tax/delivery; Invoice date can be different; Pipeline delivery - end date is captured and may need to be included as a code value. 134

implementing different functionality. It also plays a central role as an integration platform. Within the IT infrastructure the standardised interfaces are established that make

From this discussion the wavelet based defect detection algorithm is effective as the computational complexity is concern and for classification the neural network and

Specific Power does not just reduce the fuel consumption—it can also have a large impact on production, particularly when the limiting unit in the train is the compressor drivers. The

secondary organic aerosol coating on black carbon particles near vehicular emissions, Atmos. L., and Bandy, B.: Ambient