German Level 1
Chapter 1
(Notes and Worksheets)
Lesson 1 – Greetings
Lesson 2 – Days of the Week Lesson 3 – Months of the year Lesson 4 – Seasons
We use greetings whenever we meet someone and before starting a conversation with them’ we greet them. We also use greetings when we take leave from them’ i.e. after a conversation when we want to say ‘bye.’
Hallo = Hello (हालो)
There are a few different ways to say hello informally. Let’s have a look at them.
1)
Servus (जेरवुस)
= Servus is a greeting which is mainly used in South Germany’ and hence is very regional.2)
Moin (मोईनमोईन)
= This expression is repeated twice. It is specific to North Germany.Hallo
Informal ways of saying ‘Hello’
Servus (South Germany) Moin Moin (North Germany)
There are a few different ways of saying hello formally. Let’s have a look at them.
1)
Guten Morgen
(गूटन मॉगगन)
= Good Morning.2)
Guten Tag (गुटन टाग)
= Good Day. This greeting can be used anytime throughout the day.3)
Guten Abend
(गूटन आबेन्ड)
= Good Evening.We also use greetings when we take a leave from someone or when we say bye to them.
Informal ways of saying ‘bye’:
1)
Tschüss
(च्यूस)
= Goodbye.2)
Ciao
(च्याव
)= Goodbye.3)
Gute Nacht
(गुट नाख्ट
)= Good Night. This expression can be used before going to bed.Formal ways of saying ‘bye’:
1)
Auf Wiedersehen
(औफ ववडर वजएन
)= See you later.2)
Auf Wiederhören
(औफ ववडर ह्यूरैन
)= Talk to you later. Unlike ‘Auf Wiedersehen’ this expression is used when one is speaking to someone over the phone.GREETINGS:
Lesson 1 - Greetings
Saying ‘Hello’ Saying ‘Bye’
Informal Formal Informal Formal
Hallo Guten Morgen Tschüss Auf wiedersehen
Servus Guten Tag Ciao Auf wiederhören
Moin Moin Guten Abend Gute Nacht
Worksheet for Self-Study
1) How will you say Hello in German?
a) Halo b) Hello c) Hallo
2) How will you say Good day in German?
a) Guten Tag b) Gutan Tag c) Guten Tak
3) How will you say Talk to you later in German?
a) Auf wiedersehen b) Auf wiederhören c) Ciao
4) How will you say See you later in German?
a) Auf wiedersehen b) Auf wiederhören c) Moin Moin
5) How will you say Bye in German?
a) Ciao b) Grüß Gott c) Tschüss
6) What will be the appropriate greeting used for this picture?
a) Guten Tag
b) Guten Morgen c) Gute Nacht
7) What will be the appropriate greeting used for this picture?
a) Guten Morgen b) Hallo
c) Guten Abend
8) What will be the appropriate greeting used for this picture?
a) Guten Tag b) Gute Nacht c) Guten Morgen
The German days of the week are called
‘die Wochentage’ वि वोकहेनटाग
▪ Monday =
Montag. मोन्टाग.
▪ Tuesday =
Dienstag. िीनस्टाग.
▪ Wednesday =
Mittwoch. मीटवॉख.
▪ Thursday =
Donnerstag. डॉनरस्टाग.
▪ Friday =
Freitag. फ्रायटाग.
▪ Saturday =
Samstag. ज़ामस्टाग.
▪ Sunday =
Sonntag. ज़ोन्टाग.
*Saturday and Sunday form ‘Das Wochenende’ which means the weekend.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
Samstag das Wochenende
िास वोखेन्एन्ड.
Sonntag
Worksheet for Self-study
1) What is Monday called in German?
a) Dienstag b) Mittwoch c) Montag
2) What is Tuesday called in German?
a) Donnerstag b) Dienstag c) Freitag
3) What is Wednesday called in German?
a) Mittwoch
Lesson 2 – Days of the Week
b) Montag c) Donnerstag
4) What is Thursday called in German?
a) Freitag b) Donnerstag c) Dienstag
5) What is Friday called in German?
a) Samstag b) Mittwoch c) Freitag
6) What is Saturday called in German?
a) Montag b) Sonntag c) Samstag
7) What is Sunday called in German?
a) Sonntag b) Samstag c) Freitag
8) Today is Montag. What is the day tomorrow?
a) Sonntag b) Donnerstag c) Dienstag
9) Which day comes after Mittwoch?
a) Dienstag b) Donnerstag c) Montag
10) Today is Freitag. What is the day tomorrow?
a) Samstag b) Sonntag c) Donnerstag
11) Name the two days that are called ‘das Wochenende.’
a) Montag and Dienstag b) Samstag and Sonntag c) Mittwoch and Donnerstag
The months of the year are called
‘die Monate’ वि मोनाट
▪
Januar
(यानुवार
)— January (‘J’ is pronounce as ‘y’’ so the pronunciation is ‘yaa-nu- aar’)▪
Februar
(फेब्रुआर)
— February▪
März (मेर्ग)
— March▪
April
(आविल)
— April▪
Mai (माई)
— May▪
Juni
(यूनी
)— June▪
Juli
(युली
)— July▪
August
(औगुस्ट
)— August▪
September
(ज़ेप्टेंबर
)— September▪
Oktober
(ऑख्टोबर
)— October▪
November
(नोव्हेंबर
)— November▪
Dezember
(डेत्र्ेंबर
)— DecemberWorksheet for Self-study
1) In which month is Independence Day celebrated?
a) März b) August c) April
2) In which month is Republic Day celebrated?
a) Juni b) Juli c) Januar
3) In which month is International Women’s Day celebrated?
a) Mai b) März c) September
Lesson 3 – Die Monate (Months of the year)
4) In which month is Teacher’s Day celebrated?
a) Dezember b) September c) Oktober
5) In which month is Children’s Day celebrated?
a) Oktober b) Februar c) November
6) In which month is Gandhi Jayanti celebrated?
a) Oktober b) April c) August
7) In which month is Makar Sankranti celebrated?
a) Februar b) Juni c) Januar
8) Complete the sequence - Januar’ ___’ ___’ ___’ Mai a) Februar’ März’ April
b) März’ April’ Mai’
c) Februar’ April’ März
9) Complete the sequence - Juni’ ___’ ___’ ___’ Oktober a) August’ September’ Oktober
b) Juli’ Juni’ August c) Juli’ August’ September
Seasons of the year are called as
‘Die Jahreszeiten’ वि यारर्ायटन
The German year is divided into 4 seasons Summer’ Autumn’ Winter and Spring.
Season in English Season in German Months of the year
Summer
Sommer (ज़ोमर)
Juni’ Juli’ AugustAutumn
Herbst (हेरब्सस्ट)
September’ Oktober’ NovemberWinter
Winter (वविंटर)
Dezember’ Januar’ FebruarSpring
Frühling (फ्र्युवलिंग)
März’ April and MaiWorksheet for Self-study
1) Which is the season shown in the picture?
a) Frühling b) Winter c) Herbst
2) Which is the season shown in the picture?
a) Sommer b) Frühling c) Winter
3) Which is the season shown in the picture?
Lesson 4 – Die Jahreszeiten (Seasons of the year)
a) Herbst b) Sommer c) Winter
4) Which is the season shown in the picture?
a) Winter b) Sommer c) Frühling
5) Which months are arrociated to Frühling season?
a) März’ April’ Mai
b) September’ Oktober’ November
6) Which months are arrociated to Herbst season?
a) Juni’ Juli’ August
b) September’ Oktober’ November
7) Which months are arrociated to Sommer season?
a) Dezember’ Januar’ Februar b) Juni’ Juli’ August
German Level 1
Chapter 2
(Notes and Worksheets)
Lesson 1 – Alphabet in German
Lesson 2 – Vowels and special characters Lesson 3 – Numbers 0 to 10
Lesson 4 – Numbers 11 to 20 Lesson 5 – Basic conversation
A a – aa आ
B b – be बे C c – tsey त्से D d – day डे E e – ey ए F f – eff एफ G g – gay गे H h – ha हा I i - ee इ J j – yott यॉट K k – ka खा L l – ell एल M m – emm
एम N n – enn एन O o – o ओ P p – pay
पे Q q – ku कू R r – err एर S s – ess एस T t – tay टे
U u- oo ऊ V v – fow
फाऊ W w – way वे X x – iks इक्स Y y – epsilon वयवप्सलॉन
Z z – tsett त्सेट
Lesson 1 – Alphabet in German
In German’ we have the same 5 vowels as we have in English. Those are:
a आ e ए i इ o ओ u ऊ
(aa) (ay) (ee) (o) (oo)
In addition to these five vowels’ we have 3 others in German:
Ä ä Ö ö Ü ü
Ä
UmlautThe "umlauts" or two dots are given on the top of the vowels ‘a’’ ‘o’ and ‘u’. When these vowels are used with "umlaut"‘ they change the basic pronunciation of the vowel.
Ä is pronounced as ‘ae’
Ö is pronounced as ‘oe’
Ü is pronounced as ‘ue’
German also has a special character called ‘es-tsett’ which is written like ‘ß’.
es-tsett – ß एत्सेट
The ‘ß’ or the ‘es-tsett’ represents ‘ss’ (double ‘s’). Not all words which has ‘ss’ in the spelling are written with ‘ß’. So pay attention to the words where you see ‘ss’ or ‘ß’
Lesson 2 – Vowels and Special Characters
Worksheet for Self-study
1) What are the two dots on top of some vowels called?
a) Tilde b) Umlaut c) Accent
2) Which three vowels carry these two dots?
a) e’u’i b) i’o’u c) a’o’u
3) Which letter appears in the blank? Fr_hling a) ü
b) uu c) u
4) Which letter appears in the blank? M_rz a) a
b) aa c) ä
5) Which letter appears in the blank? Zw_lf a) o
b) ö c) ü
The numbers are called as
Die Zahlen ( 0 bis 10)
The numbers from 0 to 10 are -
0 - null नुल.
1 - eins आइन्स.
2 - zwei ज़्वाय.
3 - drei द्राय .
4 - vier वफयर.
5 - fünf फयुिंफ.
6 - sechs जेक्स.
7 - sieben वज़बेन .
8 - acht आख्ट.
9 - neun नोइन.
10 – zehn ज़ेन.
Fact: Germans begin counting the numbers using their thumb.
Worksheet for Self-study
1) How can you spell the number 10 in German?
a. Ten b. Zehn c. Zen
2) Select the correct ascending order.
a. Eins’ zwei’ drei’ vier b. Zwei’eins’drei’vier c. Vier’drei’zwei’eins
Lesson 2 – Numbers 0 to 10
3) 3+4= ___
a. Seiben b. Sieben c. Siebzehn
4) Select the correct descending order.
a. Neun’zehn’acht’sechs b. Zehn’neun’sechs’acht c. Zehn’ neun’ acht’ sieben
5) 1+1= ___
a. Zwei b. Zwie c. Tswei
6) 6+3= ___
a. Nine b. Neun c. Nein
7) 2+2= ___
a. Vier b. Fier c. Veir
Die Zahlen ( 11 bis 20 )
11 – elf एल्फ.
12 – zwölf ज़्वोल्फ .
13 - dreizehn (3 + 10) द्रायज़ेन.
14 - vierzehn (4 + 10) वफयरज़ेन.
15 – fünfzehn फयुिंफज़ेन.
16 – sechzehn ज़ेशज़ेन .
(please notice that the ‘s’ is dropped from the spelling of ‘sechs’)17 - siebzehn वज़बज़ेन.
(please notice that the ‘en’ is dropped from the spelling of‘sieben’)
18 – achtzehn आख्टज़ेन.
19 – neunzehn नोइनज़ेन.
20 – zwanzig ज़्वानवज़श.
Lesson 4 – Numbers 11 to 20
Worksheet for Self-study
1) What is the correct way to spell ‘16’ in German?
a. Sechzehn b. Sechszehn c. Sechsen
2) What is the correct way to spell ‘17’ in German?
a. Siebenzehn b. Siebzehn c. Siebensen
3) What is the correct way to spell ‘20’ in German?
a. Zwanzig b. Zwanzish c. Zwanziß
4) 16 + 3 = ___
a. Neunten b. Neunzehn c. Neunsen
5) 13 + 2= ___
a. Funfzehn b. Fünfzen c. Fünfzehn
Let us learn some basic conversations in German
Informelles Gespräch 1:
A: Hallo Priya! Wie geht’s? हालो विया. वी गेट्स.
B: Gut’ danke. Und dir? गुट. डान्क’ उन्ड वडयर ? A: Auch gut’ danke. औख गुट’ डान्क.
Informelles Gespräch 2:
A: Hallo Priya! Wie geht es dir? हालो विया. वी गेट एस वडयर.
B: Gut’ danke. Und dir? हालो माकूगस’ गुट डान्क’ उन्ड वडयर.
A: Sehr gut’ danke. / Auch gut’ danke. जेर गुट’ डान्क / औख गुट’ डान्क.
The questions “Wie geht’s?‘‘ and “Wie geht es dir?‘‘ are used in an informal conversation.
“Wie geht’s?‘‘ is a short version of “Wie geht es dir?‘‘.
Formelles Gespräch 1:
A: Hallo Frau Sharma’ wie geht es Ihnen? हालो फ्राऊ शमाग. वी गेट एस इहनेन.
B: Guten Tag’ Frau Mehta! Gut’ danke. Und Ihnen? गुटन टाग. फ्राऊ मेहता’ गुट डान्क ! उन्ड इहनेन.
A: Auch gut’ danke. औख गुट’ डान्क.
Formelles Gespräch 2:
A: Guten Tag’ Frau Sharma! Wie geht es Ihnen? गुटन टाग फ्राऊ शमाग’ वी गेट एस इहनेन.
B: Gut’ danke! Und wie geht es Ihnen’ Herr D’Souza? गुट डान्क ! उन्ड वी गेट एस इहनेन’ हेर वडसुर्ा ?
A: Mir geht es auch gut’ danke. वमयर गेट एस औख गुट डान्क.
The question “Wie geht es Ihnen?‘‘ is a formal way of asking someone about their well-being.
Lesson 5 – Basic Conversation
Worksheet for Self-study
1) How do you ask ‘How are you’ informally?
a. Wie heißt du?
b. Wie geht’s?
c. Wie geht es Ihnen?
2) How do you ask ‘How are you’ formally?
a. Wie geht’s?
b. Wo wohnst du?
c. Wie geht es Ihnen?
3) How do you address a woman in German?
a. Miss b. Herr c. Frau
4) How do you address a man in German?
a. Herr b. Frau c. Sir
German Level 1
Chapter 3
(Notes and Worksheets)
Lesson 1 – Numbers up to 100 Lesson 2 – Self Introduction
Die Zahlen ( bis 100 )
Note : In German’ the digit in the unit’s place is mentioned before the digit in the tenth’s place.
31 Einunddreißig आइन उण्ड द्रायवज़श.
32 Zweiunddreißig ज़्वाय उण्ड द्रायवज़श.
33 Dreiunddreißig द्राय उण्ड द्रायवज़श.
34 Vierunddreißig वफयर उण्ड द्रायवज़श.
35 Fünfunddreißig फयुिंफ उण्ड द्रायवज़श.
36 Sechsungdreißig ज़ेक्स उण्ड द्रायवज़श.
37 Siebenunddreißig वज़बन उण्ड द्रायवज़श.
38 Achtunddreißig आख्ट उण्ड द्रायवज़श.
39 Neununddreißig नॉइन उण्ड द्रायवज़श.
40 Vierzig वफयरवज़श.
21 Einundzwanzig ज़्वानवज़श.
22 Zweiundzwanzig आइन उण्ड ज़्वानवज़श 23 Dreiundzwanzig द्राय उण्ड ज़्वानवज़श.
24 Vierundzwanzig वफयर उण्ड ज़्वानवज़श.
25 Fünfundzwanzig फयुिंफ उण्ड ज़्वानवज़श.
26 Sechsundzwanzig ज़ेक्स उण्ड ज़्वानवज़श.
27 Siebenundzwanzig वज़बन उण्ड ज़्वानवज़श.
28 Achtundzwanzig आख्ट उण्ड ज़्वानवज़श.
29 Neunundzwanzig नॉइन उण्ड ज़्वानवज़श.
30 Dreißig द्रायवज़श.
Lesson 1 – Numbers up to 100
Numbers in multiples of 10
10 - zehn ज़ेन
20 - zwanzig ज़्वानवज़श.
30 - dreißig द्रायवज़श.
40 - vierzig वफयरवज़श.
50 - fünfzig फयुिंफवज़श.
60 - sechzig ज़ेक्सवज़श . 70 - siebzig वज़बवज़श.
80 - achtzig आख्टवज़श . 90 - neunzig नॉइनवज़श.
100 - einhundert / hundert आइन हुण्डटग / हुण्डटग.
Please note that the number 30 is spelled using the ending ‘-ßig’’ unlike the other multiples of 10 which take the ending ‘-zig’.
Worksheet for Self-study
1. Ordnen Sie zu!
(Match the following)
1 Zehn A 60
2 Zwanzig B 90
3 Dreißig C 20
4 Vierzig D 70
5 Fünfzig E 10
6 Sechzig F 40
7 Siebzig G 100
8 Achtzig H 30
9 Neunzig I 50
10 Einhundert J 80
2. Ergänzen Sie!
(Write the missing number)
A. elf’ dreizehn’ __________’ siebzehn’ neunzehn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B. fünfundzwanzig’ dreißig’ ______________’ vierzig’ fünfundvierzig’
______________
C. zweiundzwanzig’ dreiunddreißig’ vierundvierzig’ fünfundfünfzig’
___________________’ ___________________’ achtundachtzig
D. _______________’ neunundneunzig’ achtundneunzig’ siebenundneunzig’
sechsundneunzig’ ________________
E. Achtundsechzig’ sechsundsechzig’ _________________’ zweiundsechzig’
sechzig’ _______________
3. Wählen Sie die richtige Zahl aus!
(Choose the correct number) a. 34
i. dreiundvierzig ii. vierunddreißig b. 70
i. siebzehn ii. siebzig
c. 89
i. neunundachtzig ii. achtundneunzig d. 72
i. zweiundsiebzig ii. siebenundzwanzig
e. 63
i. dreiundsechzig ii. sechsunddreißig
f. 51
i. fünfzehn ii. einundfünfzig
g. 86
i. siebenundachtzig ii. sechsundachtzig
4. Suchen Sie die Zahlen und schreiben Sie die Zahlen!
(Find the following numbers in the crossword)
A V I E R Z I G A Z I G E Ö L D R E I U N D S I E B Z I G F N E U N U N D Z W A N Z N Ü Ü V F S H U N D E R T R ß U N N I Ü I Z E L F Z E H N Z N F F E N E W A C H T Z I G W D S Z R F B A D R E I ß I G O N E I U Z E N N S I E B E N L E C G N G N V E A C H T E I F U H Z D I ß II U E I N S N U L N G W
S Z W E I U N D A C H T Z I G E N A R U Z W E I S E C I Z Z C A C U N U A C H T U N G F W H W H N D N V I E R Z I G N Ä Z Z T D D D E N Z ß Z Z ß Ü N I D Z V R D L E W I A W S F Z G N E I E R F U E E C A E D I F U H E I E Z R I E H N I N G ß I N R ß I ß N G I T Z N U Z L E L Z I Z W Ö L F Z I S F I L R U I G I S E C N G L S N G U D N G E G E C H Z I S H Ü F N E U N U N D N E U N Z I F G
a. 100 b. 91 c. 82 d. 73 e. 64
f. 55 g. 44 h. 39 i. 23 j. 12
When we introduce ourselves’ we use words like I and you. I and you are both personal pronouns. In German’ ‘I’ is called ‘ich’. There are formal and informal ways of talking to people. Just as we learnt formal and informal ways of greeting’ we have formal and informal ways of saying ‘you’ in German.
When we’re talking to our friends or family members’ we can use ‘du’. But if we’re talking to somebody for the first time’ or to someone in a respectable position’ we have to use
‘Sie’.
I Ich
ईश
you (informal) Du
िू
you (formal) Sie
वज़
Apart from using the above mentioned forms’ we will also be using verbs. The form of the verb changes according to personal pronouns.
heißen – to be called
I am called … Ich heiße
ईश – हायज़
Ich heißeईश – हायज़
How are you called? (informal) Wie heißt du?
वी हाईस्ट िू
du heißtिू हाईस्ट
How are you called? (formal) Wie heißen Sie?
वी हायज़न ज़ी
Sie heißenज़ी हायज़न
Verb Conjugations
In German’ majority of the verbs end in ‘-en’. But when we are changing the ending of the verb according to the personal pronouns’ it is referred to as Verb Konjugation or verb conjugation.
While conjugating the verbs’ we will replace the ending ‘-en’ with the respective endings according to the personal pronouns:
Personal Pronun Verb Konjugation
Ich -e Ich heiße
du -st du heißt*
Sie -en Sie heißen
*In the case of “du heißt’’’ the ‘ß’ already represents a ‘ss’’ hence instead of adding anoter
‘st’’ we just add the ‘t’.
Let us have a look at some other verbs. The verb ‘wohnen’ means ‘to live’. When we use the verb ‘wohnen’ with a personal pronoun’ we will add the respective ending.
Lesson 2 – Self Introduction
So’ it will go as follows:
ich wohne ईश वोह्न du wohnst िू वोन्स्ट Sie wohnen वज़ वोहनन’
I live in Ich wohne in
Where do you live? (informal) Wo wohnst du?
Where do you live? (formal) Wo wohnen Sie?
Let us have a look at another verb; ‘lernen’. ‘Lernen’ means to learn. Let us have a look at the conjugation.
ich lerne
ईश लेअरन्.du lernst
िु लेअरन्स्टSie lernen
वज़ लेअरनेन.I learn / I am learning Ich lerne What do you learn? / What are
you learning? (informal)
Was lernst du?
What do you learn? / What are you learning? (formal)
Was lernen Sie?
Another example is the verb ‘spielen’ which means ‘to play’. So’ conjugating it according to the rules’ we have:
Ich spiele ईश वपपल फूज़बाल du spielst िू वपपल्स्ट
Sie spielen वज़ वपपलन
I play / I am playing Ich spiele What do you play? / What are you
playing? (informal)
Was spielst du?
What do you play? / What are you playing? (formal)
Was spielen Sie?
heißen wohnen lernen spielen
Ich -e heiße wohne lerne spiele
du -st heißt wohnst lernst spielst
Sie -en heißen wohnen lernen spielen
Self-introduction:
Saying the name Ich heiße … I am called …
Ich bin … I am …
Mein Name ist … My name is …
Saying the age Ich bin … Jahre alt I am … years old.
Place of residence Ich wohne in … I live in …
Saying what you learn Ich lerne Deutsch. I learn German. / I am learning German.
Saying what you play Ich spiele … I play … / I am playing … Question words and questions:
We learnt how to talk about ourselves. Now let us learn how to ask people about themselves. Initially’ we talked about telling our name saying’ ‘‘Ich heiße Teena’’. Now we can ask people about their names in a an informal way of an in way.
“Wie heißt du?’’ and “Wie heißen Sie?’’
informell formell
How are you called? /What is your name?
Wie heißt du?
वी हाइस्ट िू
Wie heißen Sie?वी हायज़न वज़.
How old are you? Wie alt bist du?
वी आल्ट वबस्ट
िू
Wie alt sind Sie?
वी आल्ट वर्िंड वज़
What do you learn? Was lernst du?
वास लेअन्स्टग िू
Was lernen Sie?वास लेअनगन वज़
What do you play? Was spielst du?
वास वपपल्स्ट िू
Was spielen Sie?वास वपपलन वज़
We learnt the words like ‘wie‘‘ ‘was’ and ‘wo’. These words are called as question words and mean as follows:
Wie (alt) How (old)
Wo Where
Was What
Now we’ll use these words to find out information about other people.
Informelles Gespräch 1:
A: Hallo’ Priya! हालो विया
B: Hallo! ..uh.. wie heißt du? हालो . वी हाइस्ट िू ? A: Ich heiße Anita Mehta. ईश हाइज़ माकूगस वडसूर्ा.
B: Hallo Anita! Wie geht’s? हालो माकूगस’ वी गेट्स ? A: Danke gut! Und dir? गूट. डान्क. उण्ड वडयर.
B: Auch gut’ danke! औख गुट. डान्क.
Formelles Gespräch 1:
A: Guten Tag! गुटन टाग.
B: Guten Tag! … uh… wie heißen Sie? गुटन टाग. वी हायज़न वज़.
A: Ich heiße Anita Mehta. ईश हाइज़ माकूगस वडसूर्ा.
B: Hallo Frau Mehta! Wie geht es Ihnen? हालो हेयर वडसूर्ा. वी गेट एस इहनेन.
A: Gut’ danke. Und Ihnen? गुट डान्क. उण्ड इहनेन ? B:Auch gut’ danke! औख गुट. डान्क.
Worksheet for Self-study
1. Ordnen Sie zu!
(Match the following)
1 heißen A to live
2 wohnen B to play
3 lernen C to be called
4 spielen D to learn
1 2 3 4
2. Was sind die Endungen? Wählen Sie die richtige Antwort aus.
(Choose the correct verb endings) 1. Ich
a. -e b. -st c. -en 2. du
a. -e b. -st c. -en 3. Sie
a. -e b. -st c. -en
3. Wählen Sie die richtige Antwort aus und ergänzen Sie!
(Fill in the blanks by choosing the correct option)
1. Ich _______ Tina.
a. heiße b. heißt c. heißen
2. Wie ________ Sie?
a. heißen b. heißt c. heiße
3. Ich _________ in Pune.
a. wohnst b. wohne c. wohnen
4. ________ du Tennis?
a. Spielen b. Spielst c. Spielt
5. Ich ________ Deutsch.
a. lernen b. lernst c. lerne 4. Konjugieren Sie!
(Conjugate the following verbs!)
heißen wohnen lernen spielen
ich du Sie
5. Was bedeutet das? Wählen Sie die richtige Antwort aus!
(What does the sentence mean? Select the correct meaning)
1. Ich lerne Deutsch.
a. I teach German.
b. I learn German.
c. I live in Germany.
2. Mein Name ist Sachin.
a. Sachin is my friend.
b. My name is Sachin.
c. Are you Sachin?
3. I learn … a. Ich heiße … b. Ich spiele c. Ich lerne
4. I am ...
a. Ich wohne … b. Ich bin … c. Ich spiele…
5. I play …
a. Ich heiße … b. Ich lerne … c. Ich spiele …
6. I live in …
a. Ich wohne in … b. Ich bin
c. Ich lerne
6. Selfvorstellung! Ordnen Sie zu!
(Self-introduction! Match the following.)
1. Ich bin … a. I live in … 2. Ich bin … Jahre alt. b. I am … 3. Ich wohne in … c. I play …
4. Ich lerne … d. I am … years old.
5. Ich spiele … e. I learn …
1 2 3 4 5
7. Wählen Sie die richtige Antwort aus.
(Select the correct option)
1. How can one ask for someone’s name in an informal manner? Select the correct option.
a. Wie heißen Sie?
b. Wie heißt du?
2. How can one ask for someone’s age in a formal manner?
a. Wie alt sind Sie?
b. Wie alt bist du?
3. How can one ask ‘Where do you live’ in an informal way?
a. Wo wohnst du?
b. Wo wohnen Sie?
4. How can one ask ‘What are you learning’ in a formal way?
a. Was lernst du?
b. Was lernen Sie?
5. How can one ask ‘How are you called’ in a formal manner?
a. Wie heißt du?
b. Wie heißen Sie?
8. Stellen Sie sich vor!
(Introduce yourself)
Use the following points to introduce yourself – Ich heiße …
Ich bin … Jahre alt.
Ich wohne in … Ich lerne … Ich spiele …
9. Ergänzen Sie! Wählen Sie die richtige Antwort aus.
(Fill in the blanks with correct answer!)
1. ________ heißt du?
a. Wie b. Wo c. Was
2. ______ lernst du?
a. Wie b. Wo c. Was
3. _______ spielen Sie?
a. Wie b. Wo c. Was
4. ________ alt bist du?
a. Wie b. Wo c. Was
5. ________ geht es Ihnen?
a. Wie b. Wo c. Was
10. Ergänzen Sie! Wählen Sie die richtige Antwort aus.
(Fill in the blanks with correct answer!!) Dialog 1
Hallo’ Frau Sharma. _________ es Ihnen?
- _________’ gut. Und Ihnen?
Auch gut’ danke.
Dialog 2
Hallo’ Alex!
Hallo’ wie __________ du?
Ich bin Peter.
Hallo’ Peter! ________________________________?
Danke’ gut. Und dir?
Auch gut’ __________.
Dialog 3
Guten Tag!
- ______________! Wie ________ Sie?
Ich heiße Mala Shah.
- Hallo’ Frau Shah. ____________________________?
Gut’ danke. _________________?
_______________________’ danke.
German Level 1
Chapter 4
(Notes and Worksheets)
Lesson 1 – Numbers up to 1000 Lesson 2 – Meine Familie
Numbers in German follow a pattern. We have already learnt the numbers from 0 to 100 in the chapters earlier. Following are the numbers from 101 onwards. Make sure to go through them thoroughly and apply the same to write numbers from 121 and above.
101 Einhunderteins 111 Einhundertelf 102 Einhundertzwei 112 Einhundertzwölf 103 Einhundertdrei 113 Einhundertdreizehn 104 Einhundertvier 114 Einhundertvierzehn 105 Einhundertfünf 115 Einhundertfünfzehn 106 Einhundertsechs 116 Einhundertsechzehn 107 Einhundertsieben 117 Einhundertsiebzehn 108 Einhundertacht 118 Einhundertachtzehn 109 Einhundertneun 119 Einhundertneunzehn 110 Einhundertzehn 120 Einhundertzwanzig
200 – zweihundert 300 – dreihundert 400 – vierhundert 500 – fünfhundert 600 – sechshundert 700 – siebenhundert 800 – achthundert 900 – neunhundert 1000 – (ein)tausend
Worksheet for Self-study
Wie schreibt man die folgenden Zahlen auf Deutsch? Wählen Sie die richtige Option aus!
(How are the following numbers written in German? Select the correct option)
1. sechshundertachtundfünfzig a. 658
b. 685 c. 6558
Lesson 1 – (die Zahlen 101 – 1000)
2. neunhunderteins a. 900
b. 901 c. 911
3. zweihundertsiebenundzwanzig a. 270
b. 272 c. 227
4. hundertelf a. 100 b. 101 c. 111
5. dreihundertfünfunfvierzig a. 345
b. 354 c. 453
6. achthundertzwölf a. 811
b. 812 c. 813
7. Sechshundertsechzehn a. 606
b. 616 c. 660
8. fünfhundertfünfzig a. 505
b. 515 c. 550
9. vierhundertvier a. 414
b. 404 c. 440
10. dreihundertdreiunddreißig a. 313
b. 333 c. 330
II. Ergänzen Sie!
(Fill in the blanks!)
1. hundert’ hundertfünfzig’ zweihundert’ zweihundertfünfzig’ dreihundert’
_______________’ vierhundert’ vierhundertfünfzig’ _________________.
2. einhundertelf’ zweihundertzweiundzwanzig’ __________________’
vierhundertvierundvierzig’ _____________________’ sechshundertsechsundsechzig’
______________________’ achthundertachtundachtzig.
3. neunhundertneunzehn’ achthundertachtzehn’ ____________________’
_______________________’ fühfhundertfünfzehn’ vierhundertvierzehn’
_______________________’ ____________________’ einhundertelf
III. Suchen Sie die Zahlen im Rätsel!
(Find the numbers in the crossword puzzle)
a. Dreihundertfünfundsechszig b. Siebenhundertachtzehn c. Fünfhundertzweiundsiebzig d. Vierhundertdreißig
e. Hundertzehn
f. Sechshunderteinundzwanzig g. Fünfhundertvierundsechzig h. Achthundert
2 4 4 0 1 2 2 5 7 2 4 8 4 6 2 3 3 5 6 8 7 4 3 6 5 7 3 6 7 4 5 6 0 4 7 4 9 5 3 5 6 7 0 7 6 1 5 8 3 4 3 2 0 2 7 1 8 0 0 3 2 0 1 8 4 0 1 6 0 2 0 1 3 9 1 1 3 8 1 8
In German’ we use masculine and feminine articles – ‘der’ and ‘die’ for the nouns related to the family members. Make sure that you learn the nouns with their articles.
die Mutter mother
der Vater father
die Eltern parents
die Großmutter/ Oma Grandmother/ grandma der Großvater/ Opa Grandfather/ grandpa die Großeltern grandparents
die Schwester Sister
der Bruder brother
die Geschwister siblings
die Tante aunt
der Onkel uncle
die Verwandte relatives die Cousine cousin sister
der Cousin cousin brother
Wer ist das? Who is this/that?
Das ist meine/ mein… This is my…
er he
sie* she
Please note that the ‘sie’ used for the female nouns’ is different from the “Sie” that is used under formal conditions.
Verb-conjugations
Ending taken by the pronouns ‘er’ and ‘sie’ is ‘-t’.
heißen (to be called)
wohnen (to live/stay)
spielen (to play)
lernen (to learn)
ich heiße wohne spiele lerne
du heißt wohnst spielst lernst
Sie heißen wohnen spielen lernen
Lesson 2 – Meine Familie
er heißt wohnt spielt lernt
sie heißt wohnt spielt lernt
To introduce family members’ we will need to use ‘my’. In German’ we use ‘mein’ for males and ‘meine’ for females.
Das ist meine Mutter/ Großmutter/
Schwester/ Tante/ Cousine
Das ist mein Vater/ Großvater/ Bruder/
Onkel/ Cousin
Both ‘mein‘ and ‘meine‘ mean ‘my’.
Wer ist das?
(Who is this?)
Das ist meine Mutter.
(This is my mother.) Und das? Wer ist das?
(And this? Who is this?)
Das ist mein Bruder. Er heißt Rahul.
(This is my brother. He is called Rahul.) Practice:
Take a family photograph and let your partner/ friend point out to a person in the photograph and ask you the question ‘‘Wer ist das?’’.
You can answer the question and introduce that particular family member. You can then ask questions to the partner and let him/ her answer.
Partner A: Wer ist das?
Partner B: Das ist meine Oma. Sie heißt Mira. Sie ist 70 Jahre alt.
Partner A: Und das? Wer ist das?
Partner B: Das ist mein Onkel. Er heißt Pramod.
Partner A: Wer ist das? Dein Vater?
Partner B: Ja’ das ist mein Vater. Er ist 39 Jahre alt.
Worksheet for Self-study
I. Sehen Sie das Bild an und nennen Sie die folgenden Familienmitglieder!
(Look at the picture and name the following family members)
1. Das ist … a. der Vater
b. der Onkel c. der Opa
2. Das ist …
a. der Vater b. der Onkel c. der Großvater
3. Das ist … a. die Schwester b. die Mutter c. die Tante
4. Das sind …
a. die Großeltern b. die Eltern c. die Geschwister
5. Das sind …
a. die Großeltern b. die Verwandte c. die Geschwister
II. Nennen Sie folgenden Familienmitglieder auf Deutsch!
(Name the following family members in German)
1. Father’s brother - __________
2. Cousin’s mother - ____________
3. Mother’s father - ___________
4. Parents’ parents - ___________
5. Uncle’s son - _______________
III. Nennen Sie die Familienmitglieder in einer kleinen Familie und die in einer Großfamilie! Wählen Sie die Vokabel aus der Kiste und ergänzen sie die Tabelle!)
(Name the family members in a nuclear family and a joint-family. Select the words from t eh box and complete the table)
Kleinfamilie (nuclear family) Großfamilie (joint family)
IV. Wer ist das? Helfen Sie Sam seine Familie vorzustellen!
(Who is this? Help Sam introduce his family)
der Vater der Onkel die Mutter die Tante
der Opa der Bruder der Cousin die Oma die Schwester
die Cousine
Sie Großmutter Vater Schwester Mutter Großvater Großeltern
Ich heiße Sam. Das ist meine Familie.
Das ist mein _______. Er heißt Franz.
Das ist meine _________. _____ heißt Klara.
Das sind meine ____________. Mein ______ heißt Helmut.
Meine _______ heißt Pauline.
Das ist meine _________ Anna.
V. Wählen Sie die richtigen Wörter aus der Kiste und ergänzen Sie!
(Choose the correct word from the bracket and fill in the blanks!)
[ die Verwandte – die Eltern – die Geschwister – die Großeltern – die Großeltern ] 1. Der Vater und die Mutter sind ________________.
2. Der Opa und die Oma sind __________________.
3. Die Tante und der Onkel sind ________________.
4. Die Schwester und der Bruder sind _________________.
5. Die Cousine und der Cousin sind __________________.
VI. Ordnen Sie zu!
(Match the following!)
Personalpronomen English Ending
a. ich 1. You (formal) i. -en
b. du 2. You (informal) ii. -st
c. Sie 3. he iii. -t
d. er 4. she iv. -e
e. sie 5. I v. -t
VII. Konjugieren Sie!
(Conjugate the following verbs!)
heißen wohnen lernen spielen
ich du Sie er’ sie
VIII. Mein oder meine?
(Write ‘mein’ or ‘meine’) a. ________ Vater b. ________ Großvater c. ________ Schwester d. ________ Großmutter e. _________ Onkel f. _________ Bruder g. _________ Cousine h. _________ Tante i. _________ Cousin j. _________ Familie
IX. Er oder sie?
(Write ‘er(he)’ or ‘sie(she)’)
1. Das ist mein Bruder. ______ heißt Rahul.
2. Das ist meine Mutter. ______ ist 45 Jahre alt.
3. Das ist meine Oma. ______ wohnt in Gujarat.
4. Das ist meine Schwester. ______ ist 5 Jahre alt.
5. Das ist meine Mutter. ______ heißt Madhuri.
6. Das ist mein Onkel. _______ spielt Tennis.
7. Das ist meine Tante. ______ lernt Deutsch.
8. Das ist mein Vater. _______ heißt Sachin.
German Level 1
Chapter 5
(Notes and Worksheets)
Lesson 1 – Pronunciation of vowels and special characters Lesson 2 – Pronunciation of Vowels and Diphthongs Lesson 3 – Alphabets with different Pronunciation
Pronunciation plays a very important role while learning a language or while communicating with others using a language. It is perhaps more important to use correct pronunciation when learning a foreign language. Ensuring use of correct pronunciation will make passing and receiving verbal information easy and smooth. We recommend you to watch the videos for understanding and practicing the correct pronunciation.
Tip: For your understanding’ write the words in mother tongue or in English the way they are pronounced in German so that you can practice reading them and get used to the correct pronunciation.
Example:
Apfel – (Aap – fell) vier – (fear)
Please make sure that you pronounce the words correctly:
A (aa) Ä (ae)
Apfel Äpfel
alt älter
Baum Bäume
kalt kälter
O (o) Ö (oe)
Wort Wörter
Oktober böse
schon schön
Montag hören
U (oo) Ü (ue)
Buch Küchenregal
Kuchen Bücher
Musik über
für Tür
ß (ss) heißen weiß beißen schließen Soße
Lesson 1: Pronunciation of vowels and special characters
Worksheet for Self-study
I. Ergänzen Sie: a / ä / o / ö / u / ü / ß!
(Fill in the blanks using the correct vowels and special characters)
__pfel K__chenregal F__r
M__ntag __lter Hei__en
M__sik B__um B__se
Schlie__en K__chen K__lt
__ber So__e W__rter
__kt__ber H__ren Bei__en
Sch__n B__ch Wei__
B__cher W__rt T__r
II. Sprechen Sie diese Wörter laut aus! Nehmen Sie Ihre Stimme auf und kontrollieren Sie mithilfe des Videos!
(Say the following words loud and record your own pronunciation. Check the pronunciation with the help of the video!)
1. Apfel’ Baum’ alt’ kalt’ Äpfel’ Bäume’ älter’ kälter 2. Wort’ schon’ Oktober’ Montag’ böse’ schön. Wörter 3. Buch’ Kuchen’ Musik’ Bücher’ Tür’ für’ über 4. heißen’ weiß’ beißen’ schließen
Please make sure that you pronounce the words correctly:
A Ananas Apfel April alt August
E E E
Elefant Tee Meine
Emil Kaffee Tante
gelb Seele Wanne
Guten Abend Meer Cousine
hell leer wohne
I Inge Ich Bild Kind Tisch
O Wort Oktober schon
U Uwe Ute gut Mund Uhu
Dipthongs: Vowels which follow each other.
Eg:- ie’ ei’ au
German Dipthongs Pronunciation
ei i
ie e
eu oy
au au
Lesson 2: Pronunciation of Vowels and Diphthongs
Please make sure you practice the pronunciation thoroughly and correctly.
ei – like ‘i’ in ‘fire’
Ei’ weil’ ein’ mein’ kein’ Seil’ fein
ie – like ‘ea‘ in ‘feast‘
die’ Wien’ Lied’ tief’ vier’ hier
eu – like ‚oy‘ like ‚boy‘
Heu’ Eule’ true’ neu’ neun
au – like ‘ow’ like in ‘bowl’
Stau’ Frau’ Taub’ Bau’ faul’ Sau’ auch
Practice:
Practice reading the list given above. You can record your own voice or even use the video to practice the pronunciation.
You can also make your own list of such words and practice them.
Worksheet for Self-study
I. Sprechen Sie die folgenden Wörter laut aus und nehmen Sie ihre Stimme auf!
Sehen Sie das Video noch einmal und kontrollieren Sie!
(Read the following words loudly and record your voice. Watch the video again and check your own pronunciation.)
Ananas’ Apfel’ April’ August’ alt’
Elefant’ Emil’ gelb’ Guten Abend’ hell Kaffee’ Tee’ leer’ Seele’ Meer
Meine’ Tante’ Wanne’ Cousine’ wohne Inge’ ich’ Bild’ Kind’ Tisch
Wort’ Oktober’ schon Uwe’ Ute’ gut’ Mund’ Uhu
II. Wählen Sie 4 Dipthongen aus!
(Choose 4 dipthongs from the following vowels)
a e u ö o ä i a u e o ö ä e i a i i o u u e o i e a a ö i u e u
III. Ergänzen Sie die richtigen Dipthongen!
(Fill in the blanks using the correct dipthongs)
W___l H__ L__d __le
H__r Tr__ N__ K__n
N__n W__n V__r St__
T__b Fr__ B__ S__
__n S__l F__u T__f
__ch Zw__ * M__n F__n
*This is not given in the video’ but if you have revised the numbers’ you definitely know the answer!
Please practice these words out loud and ensure that your pronunciation is correct.
Please practice the pronunciation of the consonants too.
H (Ha)
Hand’ Haus’ Haare’ holen
J (yott)
Ja’ Jnauar’ Juni’ Juli’ Julia’ Japan
R (err)
rot’ Ralf’ richtig’ Berlin
S (ees)
Haus’ Maus’ Hans’ Autos’ Kuss
S (ees/ zee)
Silber’ Sie’ Sonne’ Hase’ Nase’ Hose’ Käse’ Mäuse’ singen
V (fau)
Vater’ viel’ vier’ November
Z (tset)
Zwei’ Zehn’ Zelt’ Zucker’ Zeit
Lesson 3: Alphabets with different pronunciation
Worksheet for Self-study
I. Ergänzen Sie die richtigen Konsonanten!
(Fill in the blanks using the correct consonants!)
__and __ilber __apan __onne
__aus __anuar __uni Be__lin
__uli Auto__ __ichtig __ie
No__ember __wei __iel Kä__e
__olen __ucker Na__e __elt
__ier Ha__e Mau__ Mäu__e
II. Sprechen Sie diese Wörter laut aus und nehmen Sie Ihre Stimme auf! Sehen Sie das Video noch einmal und kontrollieren Sie Ihre Aussprache!
(Read the following words loudly and record your voice. Watch the video again and check your own pronunciation)
1. Hand’ Haus’ Holen’ Haare
2. Ja’ Januar’ Juni’ Juli’ Japan’ Julia 3. rot’ Ralf’ richtig’ Berlin
4. Haus’ Maus’ Hans’ Autos’ Kuss
5. Silber’ Sie’ Sonne’ Hase’ Nase’ Hose’ Köse’ Mäuse’ singen 6. Vater’ viel’ vier’ November
7. Zwei’ zehn’ Zelt’ Zucker’ Zeit
German Level 1
Chapter 6
(Notes and Worksheets)
Lesson 1 – Lesson 1 – die Schulsachen (the school-supplies)’
Lesson 2 – Negation Lesson 3 – Obst (Fruits)
Lesson 4 – Gemüse (Vegetables)
We have learnt that German language uses grammatical gender. Each noun has one fixed grammatical gender.
If the grammatical gender is masculine’ we use the article ‘ein’
If the grammatical gender is feminine’ we use the article ‘eine’
If the grammatical gender is neutral’ we use the article ‘ein’
‘ein’’ ‘eine’ and ‘ein’ are all indefinite articles. They all mean ‘a’ or ‘an’ in English and are used to point out to things and people in general.
Indefinite Articles
maskulin feminin neutrum plural
ein eine ein x
Was ist das?
Das ist ein Kugelschreiber.
Das ist eine Tasche.
Das ist ein Buch.
‘Was ist das?’ is used when referring to objects. It means ‘What is this?’ or ‘What is that?’
The indefinite article ‘ein’ is used with masculine and neutral nouns.
Was ist das?
Das ist ein Kugelschreiber.
Das ist ein Bleistift.
Das ist ein Buch.
Das ist eine Lineal.
Lesson 1 : die Schulsachen (the school-supplies)
The indefinite article ‚eine‘ is used with feminine nouns.
Was ist das?
Das ist eine Tasche.
Das ist Flasche.
Masculine school supplies: ein
Tisch Table
Bleistift pencil Filzstift Sketch pen Kugelschreiber/
Kuli
Ball-point pen
Füller Ink-pen/ fountain pen Spitzer sharpener
Radiergummi eraser
Schulranzen School satchel Papierkorb Dust-bin
Globus Globe
Rucksack Backpack Computer computer Klebestift Gluestick
Stuhl chair
Neutral school supplies: ein
Heft Notebook
Buch Book
Lineal Ruler/ scale
Papier paper
Mäppchen Pencil case
Bild picture
Klassenzimmer Class room
Fenster Window
Auto car
Feminine school supplies: eine
Schule school
Tür door
Uhr clock
Landkarte Map
Tasche Bag
Schere Pair of scissors Tafel Blackboard Flasche bottle
Farbe colour
Definite and indefinite articles
Articles are of two types: definite and indefinite.
Indefinite articles are used to point out to persons and/or objects in general’ whereas definite articles refer to person and/or objects in specific.
ein
eine a / an ein
Indefinite articles are called ‘unbestimmte Artikel’ in German.
der
die the das
Definite articles are called ‘bestimmte Artikel’ in German.
maskulin feminin neutral
der die das
the
ein eine ein
a/ an
Try this!
Say this out loud’ “I want the pencil.”
Now say this out loud’ “I want a pencil.”
Don’t you think these sentences are different from each other? What do you think is the difference?
➢ In “I want the pencil”‘ you are being specific and referring to a certain or a definite pencil.
➢ In “I want a pencil”‘ you are not referring to a certain pencil’ but any pencil.
This exercise is to determine the difference between definite and indefinite articles.
‘der’’ ‘die’ and ‘das’ are definite articles and they mean “the”
‘ein’’ ‘eine’ and ‘ein’ are indefinite articles and they mean ‘a’ or ‘an’
Worksheet for Self-study
I. Kreuzen Sie an!
(Select the correct answer)
1.
a. Der Tisch b. Der Stuhl
c. Das Klassenzimmer
2.
a. Die Tafel b. Die Tasche c. Die Schere
3.
a. Das Papier b. Der Papierkorb c. Das Heft
4.
a. Der Bleistift
b. Der Kugelschreiber c. Das Federmäppchen
5.
a. Der Radiergummi b. Der Spitzer c. Das Lineal
6.
a. Das Bild b. Die Uhr c. Der Globus
7.
a. Das Klebeband b. Der Klebestift c. Der Kuli
8.
a. Der Filzstift b. Der Bleistift
c. Der Kugelschreiber
9.
a. Das Buch b. Das Heft c. Das Papier
10.
a. Die Tasche b. Die Flasche c. Die Schere
II. Was ist das?
(What is this?)
1. Was ist das?
a. Das ist ein Lineal.
b. Das ist eine Lineal.
2. Was ist das?
a. Das ist ein Tasche.
b. Das ist eine Tasche.
3. Was ist das?
a. Das ist ein Schere.
b. Das ist eine Schere.
4. Was ist das?
a. Das ist ein Bleistift.
b. Das ist eine Bleistift.
5. Was ist das?
a. Das ist ein Heft.
b. Das ist eine Heft.
6. Was ist das?
a. Das ist ein Globus.
b. Das ist eine Globus.
7. Was ist das?
a. Das ist ein Stuhl.
b. Das ist eine Stuhl.
8. Was ist das?
a. Das ist ein Tafel.
b. Das ist eine Tafel.
9. Was ist das?
a. Das ist ein Radiergummi.
b. Das ist eine Radiergummi.
10. Was ist das?
a. Das ist ein Klassenzimmer.
b. Das ist eine Klassenzimmer.
As the name suggests’ Negation or negation is used to deny or reject. In other words’
we use the negation to say ‘no’ or to deny something.
Following are the articles used for negation. However’ the indefinite articles help us use the negation easily:
‘ein’ (used for masculine nouns) means “a”
‘kein’ (used for masculine nouns) means “not a”
Similarly’ ‘eine’ (used for feminine nouns) means “a”
‘keine’ (used for feminine nouns) means “not a”
‘ein’ (used for neutral nouns) means “a”
‘kein’ (used for neutral nouns) means “not a”
Examples:
1.
Was ist das? Ein Kuli?
(What is this? A pen?)
Nein’ das ist kein Kuli.
(No’ this is not a pen.)
2.
Was ist das? Eine Tasche?
(What is this? A bag?)
Nein’ das ist keine Tasche.
(No’ this is not a bag.)
3.
Was ist das? Ein Heft?
(What is this? A notebook?)
Nein’ das ist kein Heft.
(No’ this is not a notebook.)
Was ist das?
Das ist ein … / eine … Was ist das? Ein …?
Nein’ kein … Das ist … Was ist das? Eine …?
Nein’ keine … Das ist ….
Lesson 2 : Negation
maskulin feminin neutrum
This is a… ein eine ein
This is not a… kein keine kein
Try this!
Collect any 5 school-supplies and ask the question: ‘‘Was ist das? Ein/ Eine _______?” to your friend/partner and let him/her answer. After your turn’ let your friend/partner ask and you can answer.
Example:
Show your partner a pencil and ask ‘‘Was ist das? Ein Kuli? “ Let you partner answer ‘‘Nein’ das ist kein Kuli.“
Worksheet for Self-study
I. Sehen Sie das Bild an und beantworten Sie!
(Look at the picture and answer)
1. Was ist das? Ein Kuli?
a. Nein’ kein Kuli. Das ist ein Bleistift.
b. Nein’ kein Kuli. Das ist ein Klassenzimmer.
c. Nein’ kein Kuli. Das ist ein Zimmer.
2. Was ist das? Ein Radiergummi.
a. Nein’ kein Radiergummi. Das ist ein Spitzer.
b. Nein’ kein Radiergummi. Das ist ein Lineal.
c. Nein’ kein Radiergummi. Das ist eine Spitzer.
3. Was ist das? Ein Stuhl?
a. Nein’ kein Stuhl. Das ist eine Tafel.
b. Nein’ kein Stuhl. Das ist ein Tisch.
c. Nein’ kein Stuhl. Das ist ein Bleistift.
4. Was ist das? Ein Filzstift?
a. Nein’ kein Filzstift. Das ist ein Bleistift.
b. Nein’ kein Filzstift. Das ist ein Klebestift.
c. Nein’ kein Filzstift. Das ist ein Kuli.
5. Was ist das? Ein Heft?
a. Nein’ kein Heft. Das ist ein Lineal?
b. Nein’ kein Heft. Das ist ein Papier.
c. Nein’ kein Heft. Das ist ein Buch.
6. Was ist das? Ein Papier?
a. Nein’ kein Papier. Das ist eine Tafel.
b. Nein’ kein Papier. Das ist eine Landkarte.
c. Nein’ kein Papier. Das ist ein Buch.
7. Was ist das? Eine Tasche?
a. Nein’ keine Tasche. Das ist ein Schulranzen.
b. Nein’ keine Tasche. Das ist ein Mäppchen.
c. Nein’ keine Tasche. Das ist ein Rucksack.
8. Was ist das? Ein Kuli?
a. Nein’ kein Kuli. Das ist ein Kugelschreiber.
b. Nein’ kein Kuli. Das ist ein Filzstift.
c. Nein’ kein Kuli. Das ist ein Füller.
9. Was ist das? Eine Tür?
a. Nein’ keine Tür. Das ist ein Kalssenzimmer.
b. Nein’ keine Tür. Das ist ein Fenster.
c. Nein’ keine Tür. Das ist eine Uhr.
10. Was ist das? Ein Fenster?
a. Nein’ kein Fenster. Das ist eine Uhr.
b. Nein’ kein Fenster. Das ist eine Tür.
c. Nein’ kein Fenster. Das ist ein Bild.
III. Nennen Sie!
(Name the following in German)
1. Pen – 2. Pencil – 3. Ruler/ Scale – 4. Notebook – 5. School satchel – 6. Bottle –
7. Ink pen – 8. Sharpener – 9. Eraser – 10. Book –
IV. Wählen Sie aus und Kategorisieren Sie!
(Select the nouns and group them under their respective articles – der’ die’ das)
Spitzer’ Radiergummi’ Schulranzen’ Kugelschreiber’ Füller’ Tisch’ Bild’ Kreide’
Stuhl’ Tafel’ Schule’ Klassenzimmer’ Flasche’ Landkarte’ Bild’ Schere’ Uhr’
Globus’ Lineal’ Heft
Fruits also are categorized on the basis of grammatical gender in German.
Masculine Fruits.: der
Apfel apple Äpfel
Mango mango Mangos
Feminine Fruits: die
Banane Banana Bananen
Birne Pear Birnen
Zitrone Lemon Zitronen
Orange Orange Orangen
Traube grape Trauben
Pflaume Plum Pflaumen
Feige Fig Feigen
Erdbeere Strawberry Erdbeeren
Aprikose Apricot Aprikosen
Kirsche Cherry Kirschen
Wassermelone Watermelon Wassermelonen
Honigmelone Muskmelon Honigmelonen
Ananas pineapple Ananas
Kiwi Kiwi Kiwis
Note: The nouns in bold are the plural forms of the fruits. Please remember that the articles for all plural forms is ‘die’.
Der Apfel (the apple) Die Äpfel (the apples)
How to ask the cost of fruits – Wie viel kostet die Wassermelone?
(What is the cost of the watermelon?) Die Wassermelone kostet 5 Euro.
(The watermelon costs 5 euros.)
Please note that the fruit here is considered as one unit.
Wie viel kostet 1 Kilo Erdbeeren?
(What is the cost of 1 kg strawberries?) Wie viel kosten 2 Kilos Erdbeeren?
(What is the cost of 2 kgs strawberries?)
Please note that the we are using the measuring unit ‘kilograms’ here
Lesson 3: Obst (Fruits)
Worksheet for Self-study
I. Nennen Sie das Obst!
(Look at the picture and names the fruit you see in the picture)
1.
a. der Apfel b. die Birne c. die Banane
2.
a. die Kiwi b. die Feige c. die Aprikose
3.
a. die Zitrone b. die Honigmelone c. die Traube
4.
a. die Pfalume b. die Kirsche c. die Orange
5.
a. die Erdbeere b. die Kirsche c. die Aprikose
II. Nennen Sie!
(Name the following)
1. This fruit is a rich source of Vitamin C.
a. die Orange b. der Apfel c. die Birne
2. This fruit is round and green on the outside and red on the inside.
a. die Honigmelone b. die Wassermelone c. die Birne
3. This fruit is normally bought in a bunch.
a. die Trauben b. die Ananas c. die Zitrone
4. This is a very popular fruit used to make ice-creams and milkshakes.
a. die Erdbeere b. die Trauben c. die Pflaume
5. This fruit has a thorny outer skin.
a. die Birne b. die Banane c. die Ananas
Each vegetable also has its grammatical gender.
Masculine vegetables: der
Pilz Mushroom Pilze
Salat Lettuce Salate
Blumenkohl Cauliflower Blumenkohle
Kürbis Pumpkin Kürbisse
Spinat Spinach Spinate
Knoblauch garlic -
Feminin vegetables: die
Kartoffel Potato Kartoffeln
Tomate Tomato Tomaten
Zwiebel Onion Zwiebeln
Erbse pea Erbsen
Karotte Carrot Karotten
Aubergine Brinjal Auberginen
Bohne Bean Bohnen
Chilli Chilli Chillis
Paprika Capsicum Paprikas
How to ask the cost of vegetables – Wie viel kostet der Kürbis?
(What is the cost of the pumpkin?) Der Kürbis kostet 6 Euro.
(The watermelon costs 6 euros.)
Please note that the vegetable here is considered as one unit.
Wie viel kostet 1 Kilo Kartoffeln?
(What is the cost of 1 kg potatoes?) Wie viel kosten 2 Kartoffeln?
(What is the cost of 2 kgs potatoes?)
Please note that the we are using the measuring unit ‘kilograms’ here.
Lesson 4: Gemüse (Vegetables)
I. Sehen Sie das Bild an und nennen Sie!
(Look at the pictures and name the fruits)
1.
a. die Kartoffel b. die Paprika c. der Pilz
2.
a. die Tomate b. die Zwiebel c. die Kartoffel
3.
a. der Kürbis b. der Knoblauch c. der Salat
4.
a. die Bohnen b. die Erbsen c. die Chillis
