• No results found

กรอบแนวค ดการว จ ย ศ นย การเร ยนร ไอซ ท ช มชนกระทรวงเทคโนโลย สารสนเทศและการส อสาร

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "กรอบแนวค ดการว จ ย ศ นย การเร ยนร ไอซ ท ช มชนกระทรวงเทคโนโลย สารสนเทศและการส อสาร"

Copied!
24
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)
(2)
(3)

กรอบแนวคิดการวิจัย

ด้านเครื่องคอมพิวเตอร์ การใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชนกระทรวงเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ด้านการฝึกอบรม ด้านการจ ัดเก็บข้อมูล ด้านการใช้บริการอินเทอร์เน็ต ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชนกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
(4)

วัตถุประสงค์การวิจัย

เพื่อศึกษาการใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

(5)

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากร

เจ้าหน้าที่ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน ท ั้งหมดที่จ ัดต ั้งขึ้น

ในระหว่างปี พ.ศ.๒๕๕๐-๒๕๕๒ จ านวน ๒๖๐ ศูนย์

และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องก ับศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

ของกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

กลุ่มต ัวอย่าง

เจ้าหน้าที่ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน ท ั้งหมดที่จ ัดต ั้งขึ้น

ในระหว่างปี พ.ศ. ๒๕๕๐-๒๕๕๒ จ านวน ๒๖๐ ศูนย์

และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องก ับศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

ของกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

จ านวน ๓๙๓ คน

(6)
(7)

วิธีด าเนินการวิจัย

การใช้ประโยชน์และการใช้งานเครื่องคอมพิวเตอร์

ของศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน ๔ ด้าน

ด้านเครื่องคอมพิวเตอร์

ด้านการฝึกอบรม

ด้านการจัดเก็บข้อมูล

ด้านการใช้บริการอินเทอร์เน็ต

วิเคราะห์และสรุปผล

พัฒนาเครื่องมือ

เก็บรวบรวมข้อมูลการใช้ประโยชน์

พัฒนากรอบแนวคิด

(8)

วิธีด าเนินการวิจัย

พัฒนาและประเมินคุณภาพ

แบบสอบถามการใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้

ไอซีทีชุมชน กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร

วิเคราะห์และสรุปผล

พัฒนาเครื่องมือ

เก็บรวบรวมข้อมูลการใช้ประโยชน์

พัฒนากรอบแนวคิด

(9)

วิธีด าเนินการวิจัย

เก็บรวบรวมข้อมูลการใช้ประโยชน์และการใช้งาน

เครื่องคอมพิวเตอร์ของศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

เจ้าหน้าที่ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

ทั้งหมดที่จัดตั้งขึ้นในระหว่างปี

พ.ศ.๒๕๕๐-๒๕๕๒ จ านวน ๒๖๐ ศูนย์

หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับศูนย์การเรียนรู้ไอซีที

ชุมชน ของกระทรวง ICT จ านวน ๓๙๓ คน

วิเคราะห์และสรุปผล

พัฒนาเครื่องมือ

เก็บรวบรวมข้อมูลการใช้ประโยชน์

พัฒนากรอบแนวคิด

(10)

วิธีด าเนินการวิจัย

การใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

การใช้งานเครื่องคอมพิวเตอร์ของศูนย์การเรียนรู้

ไอซีทีชุมชน

วิเคราะห์และสรุปผล

พัฒนาเครื่องมือ

เก็บรวบรวมข้อมูลการใช้ประโยชน์

พัฒนากรอบแนวคิด

(11)
(12)

การใช้ประโยชน์

ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

X

S.D.

ระดับการใช้

ประโยชน์

ด้านเครื่องคอมพิวเตอร์

3.58

0.62

มาก

ด้านการฝึกอบรม

3.41

0.77

ปานกลาง

ด้านการจัดเก็บข้อมูล

3.36

0.78

ปานกลาง

ด้านการใช้บริการอินเทอร์เน็ต

3.90

0.77

มาก

รวม

3.56

0.61

มาก

xx

ผลการใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

(13)

ผลการใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

ด้านเครื่องคอมพิวเตอร์

การใช้ประโยชน์

ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

X

S.D.

ระดับการใช้

ประโยชน์

1. การใช้พิมพ์งานเอกสารต่าง ๆ 4.01 0.88 มาก 2. การใช้เพื่อความบันเทิงเช่น เล่นเกส ฟังเพลง 3.63 1.04 มาก 3. การใช้ค้นหาข้อมูล 4.38 0.75 มาก 4. การใช้ประโยชน์ในการจัดเก็บข้อมูล 3.79 0.97 มาก 5. การใช้งานในด้านกราฟิก 2.94 1.01 ปานกลาง 6. การใช้งานตัดต่อภาพและเสียง 2.72 1.07 ปานกลาง

รวม

3.58

0.62

มาก

(14)

ผลการใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

ด้านการฝึกอบรม

การใช้ประโยชน์

ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

X

S.D.

ระดับการใช้

ประโยชน์

1. การอบรมให้กับผู้ใช้บริการรู้ถึงขั้นตอน การกรอกแบบฟอร์มมาตรฐานที่ถูกต้อง 3.37 0.90 ปานกลาง 2. การอบรมให้กับผู้ใช้บริการผู้เกี่ยวข้องรู้ถึงพื้นฐาน การใช้งานโปรแกรมปฏิบัติงานต่างๆ 3.63 .87 มาก 3. การอบรมให้กับผู้ใช้บริการผู้เกี่ยวข้องรู้ถึงพื้นฐาน ระบบอินเทอร์เน็ต 3.71 0.90 มาก 4. การอบรมให้กับผู้ใช้บริการผู้เกี่ยวข้องรู้ถึง ระบบเครือข่ายสารสนเทศ 3.44 0.92 ปานกลาง 5. การอบรมให้กับผู้ใช้บริการผู้เกี่ยวข้องรู้ถึงการเขียน โฮมเพจส าหรับชุมชน 2.91 1.05 ปานกลาง

รวม

3.41

0.77

ปานกลาง

(15)

ผลการใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

ด้านการจัดเก็บข้อมูล

การใช้ประโยชน์

ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

X

S.D.

ระดับการใช้

ประโยชน์

1. การวางระบบฐานข้อมูลให้สามารถน ามาใช้งานได้สะดวก ทั้งชุมชนและท้องถิ่น 3.45 0.90 ปานกลาง 2. ข้อมูลสามารถรับ-ส่งระหว่างหน่วยงานผู้เกี่ยวข้องกับศูนย์ และน าไปใช้งานได้ทันที 3.51 0.92 มาก 3. ระบบฐานข้อมูลท้องถิ่นและชุมชนในด้านสาธารณสุข มูลฐาน 3.20 0.93 ปานกลาง 4. การจัดเก็บข้อมูลทางด้านการศึกษา ศิลปะและวัฒนธรรม ในชุมชนและท้องถิ่น 3.36 0.93 ปานกลาง 5. การจัดเก็บข้อมูลประชากรในชุมชนและท้องถิ่น 3.32 0.99 ปานกลาง

รวม

3.36

0.78

ปานกลาง

(16)

ผลการใช้ประโยชน์ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

ด้านการใช้บริการอินเทอร์เน็ต

การใช้ประโยชน์

ศูนย์การเรียนรู้ไอซีทีชุมชน

X

S.D.

ระดับการใช้

ประโยชน์

1. การใช้ประโยชน์ในการติดต่อรับ-ส่ง ข้อมูล 4.02 0.89 มาก 2. การเชื่อมโยงระบบอินเทอร์เน็ตกับหน่วยงานเกี่ยวข้องกับ ชุมชน 3.76 0.93 มาก 3. การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการสืบค้นข้อมูลของประชาชน ในชุมชน 3.85 0.96 มาก 4. การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อเป็นแหล่งความรู้ชุมชน 4.05 0.88 มาก 5. การใช้อินเทอร์เน็ตในการเผยแพร่ข่าวสารชุมชน 3.82 0.97 มาก

รวม

3.90

0.77

มาก

(17)
(18)

กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้

การส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพอุตสาหกรรมท้องถิ่น

ด้วย ICT

งานสัมมนาเชิงปฏิบัติการภาคใต้ ณ โรงแรมมาริไทม์

ปาร์ค แอนด์ สปา รีสอร์ท จังหวัดกระบี่

งานสัมมนาเชิงปฏิบัติการภาคอีสาน

ณ โรงแรมเจริญธานี ปริ้นเซส จังหวัดขอนแก่น

สัมมนาเชิงปฏิบัติการ

การอบรมอาสาสมัคร

การอบรมประชาชน

(19)

กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้

อบรม "อาสามัครวิทยากร ICT ชุมชน (รุ่นที่ ๓)

ด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

๘-๑๐ มิ.ย. ๕๒ ณ ศูนย์ฯ เทศบาลนครเชียงใหม่

จังหวัดเชียงใหม่

อบรม "อาสามัครวิทยากร ICT ชุมชน" ๒๕-๒๗ พ.ค. ๕๒

ณ ศูนย์ฯ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

อบรม "อาสามัครวิทยากร ICT ชุมชน"

ณ ศูนย์ฯเทศบาลต าบลแหลมฉบัง จังหวัดระยอง

สัมมนาเชิงปฏิบัติการ

การอบรมอาสาสมัคร

การอบรมประชาชน

(20)

กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้

การสร้างสื่อการเรียนรู้ (e-Book, e-Learning)

การออกแบบและสร้างเว็บเพจมัลติมิเดียแอนนิเมชั ่น

เบื้องต้น

สัมมนาเชิงปฏิบัติการ

การอบรมอาสาสมัคร

การอบรมประชาชน

(21)
(22)
(23)
(24)

References

Related documents

Select one of the remaining two pairs of wires, and locate the left channel terminals on the Acoustimass module marked INPUTS FROM AMP OR RECEIVER.. Depress the red, positive (+)

Picture Sound Setup access select Timer Programming Link Settings Child Lock Display Settings DVB Tuning Menu Setup Menu!. Off

Besides, Chinese and English euphemisms under the guidance of politeness principle have widely used in the fields of communication in culture, political affairs

As we look at case studies, we will explore the possibilities of documentary media to raise public awareness, the role of documentaries in community life, and consider the differences

[r]

(i) in all countries or regions of the International Territory where the Audiovisual Products will be sub-licensed, Licensee must ensure that its Sub-licensees broadcast, in

Ohio law requires the state department of education to adopt criteria and procedures to process authorizer applications. State regulations specify that an interested authorizer