รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ อยู่ดีมีสุข
รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ปีการศึกษา 2558
โดย
นายจ าลอง ป๊อกบุญเรือง
ต าแหน่ง ครู
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
โรงเรียนราชประชานุเคราะห์
15
(เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท)
ต าบลเวียง อ าเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย
ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต
3
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ต.เวียง อ.เชียงแสน จ.เชียงราย ที่ / 2558 วันที่ 5 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2558 เรื่อง รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 อยู่ดีมีสุข เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) --- ตามที่ข้าพเจ้า นายจ าลอง ป๊อกบุญเรือง ต าแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้รับมอบหมายให้ ปฏิบัติหน้าที่ในการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และข้าพเจ้าได้ด าเนินการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ หน่วยที่ 1 อยู่ดีมีสุข และได้ด าเนินการวัดและประเมินผลนักเรียน หน่วยที่ 1 เสร็จสิ้นเป็นที่เรียบร้อย จึงขอ ส่งรายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ตามรายละเอียดดังแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ ( นายจ าลอง ป๊อกบุญเรือง) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา ... ... ... ลงชื่อ ( นายเกียรติณรงค์ มงคลดี ) รองผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 ( เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท ) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ... ... ... ลงชื่อ ( นายกัมพล ไชยนันท์ ) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 ( เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท )
รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ อยู่ดีมีสุข รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัส ว31101 สาระวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2558 โครงสร้าง รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา/คาบ อยู่ดีมีสุข มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของ สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และ หน้าที่ของระบบต่างๆของสิ่งมีชีวิตที่ท างาน สัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหา ความรู้สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าความรู้ไปใช้ ในการด ารงชีวิตของตนเองและดูแล สิ่งมีชีวิต ตัวชี้วัดช่วงชั้น 1. ทดลองและอธิบายการรักษาดุลยภาพ ของเซลล์ของสิ่งมีชีวิต 2. ทดลองและอธิบายกลไกการรักษาดุลย ภาพของน้ าในพืช 3. สืบค้นข้อมูลและอธิบายกลไกการควบคุม ดุลยภาพของน้ า แร่ธาตุ และอุณหภูมิของ มนุษย์และสัตว์อื่นๆ และน าความรู้ไปใช้ ประโยชน์ - เซลล์และองค์ประกอบ ส าคัญของเซลล์ - การล าเลียงสารเข้าและ ออกจากเซลล์ - กลไกการรักษาดุลยภาพ 25
ตารางแสดงหลักฐานจากเป้าหมายการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง อยู่ดีมีสุข เป้าหมาย หลักฐานที่เป็นผลจากการเรียนรู้ หลักฐานระดับหน่วยการเรียนรู้ สาระส าคัญ 1. ผังความคิด 2. สมุดบันทึกความดี 1. สมุด ใบงาน รายงานการสืบค้น 2. สมุดบันทึกการเข้าเรียน 3. การน าเสนอ รายงานหน้าชั้น เรียน 4. แบบทดสอบ ผลการจัดการเรียนรู้ คุณลักษณะ 1. จิตวิทยาศาสตร์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี วิธีด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปฐมนิเทศ 1. ครูอธิบายวิธีการเรียนรู้แก่นักเรียน 2. ครูอธิบายถึงการประเมินผลการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งแบ่งอัตราส่วน ดังนี้ ระหว่างภาค : กลางภาค : ปลายภาค = 70 : 10 : 20 ระหว่างเรียนจะมีการเก็บคะแนนจากชิ้นงาน แบบฝึกหัด ใบงาน สอบระหว่างเรียน และจิตพิสัย 3. ครูให้นักเรียนดูผังมโนทัศน์ แสดงสาระการเรียนรู้ที่ต้องเรียน ทั้ง 2 หน่วยการเรียนรู้ วิธีด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูทบทวนความรู้เดิม จากสาระการเรียนรู้ เรื่อง เซลล์ จากระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ว่ามีโครงสร้าง อย่างไร 2. ทบทวนความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้กล้องจุลทรรศน์ อย่างถูกต้อง 3. ให้นักเรียนด าเนินกิจกรรมการทดลอง และศึกษาจากกิจกรรมการทดลองที่ 1 และ 2 4. น าผลการศึกษาทดลองน าเสนอหน้าชั้นเรียน 5. จัดกลุ่มให้นักเรียนท ากิจกรรมตามหัวข้อเรื่องที่ก าหนดให้ เรื่อง การเคลื่อนที่สารผ่านโดยไม่ใช้พลังงาน แบบ ต่างๆ 6. ครูอภิปรายสรุปเกี่ยวกับ การแพร่ ออสโมซิส และการแพร่แบบฟาซิลิเทต 7. นักเรียนสืบค้นข้อมูลและอภิปรายการเคลื่อนที่ของสารผ่านเซลล์แบบใช้พลังงาน
8. นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับกลไกการรักษาดุลยภาพ ดังนี้ - การรักษาดุลยภาพของน้ าในพืช - การรักษาดุลยภาพของน้ าและแร่ธาตุในสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว - การรักษาดุลยภาพของน้ าและแร่ธาตุในสัตว์ต่างๆ - การรักษาดุลยภาพของน้ าและแร่ธาตุในร่างกายคน 9. นักเรียนสืบค้นข้อมูลและอภิปรายข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตุและอาการของโรคไต ไตเทียม รวมทั้งวิธีปฏิบัติตน เพื่อหลีกเลี่ยงโรคไต 10. นักเรียนศึกษาและอธิบายการรักษาดุลยภาพของกรด-เบส ในร่างกายคน 11. นักเรียนศึกษาและอธิบายการรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิในร่างกาย 12. ให้นักเรียนสืบค้นและศึกษาพฤติกรรมการปรับตัวของสัตว์ 13. ครูให้นักเรียน ท าแบบฝึกหัด และทดสอบความรู้ โดยการท าแบบทดสอบประจ าหน่วย ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้กล้องจุลทรรศน์และมีทักษะปฏิบัติการทดลอง เกี่ยวกับการเตรียม สไลด์ เพื่อส่องกล้องจุลทรรศน์ศึกษาเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ 2. นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับรูปร่างและส่วนประกอบของเซลล์ ความแตกต่างระหว่างเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ 3. นักเรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ท าให้นักเรียนมีพื้นฐานในการเรียนวิทยาศาสตร์ในระดับ ที่สูงขึ้นได้ 4. นักเรียนได้ฝึกการน าเสนอหน้าชั้นเรียน มีการซักถาม ตอบค าถาม 5. นักเรียนได้ฝึกกระบวนการกลุ่ม การเป็นผู้น า การเป็นผู้ตาม มีการวางแผนการปฏิบัติงาน (ออกแบบการ ทดลอง) ร่วมกันอภิปราย และสรุปผล ปัญหาและแนวทางการแก้ไช 1. นักเรียนบางส่วนยังขาดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ที่ต้องซ่อมเสริม โดยเฉพาะนักเรียนแผนการ เรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ครูผู้สอนจึงได้ท าการวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการ วิทยาศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 – 4/6 เป็นนักเรียนที่เรียนแผนการเรียนศิลป์ภาษา และศิลป์ศักยภาพ ตามล าดับ ซึ่งมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ต่ า ครูผู้สอนจึงมีการพัฒนาทักษะกระบวนการ วิทยาศาสตร์พื้นฐานเพิ่มเติมในส่วนของการใช้อุปกรณ์วิทยาศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนมีพื้นฐานส าหรับเรียน วิทยาศาสตร์ในระดับสูงต่อไป
ผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ต่อการปฏิบัติตามข้อตกลง (MOU) รายการปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมที่จัด ผลที่เกิดแก่ผู้เรียน 1. การน าจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนสู่ การปฏิบัติ ระดับชั้นเรียน - พัฒนานักเรียนในด้านทักษะวิธีการทาง วิทยาศาสตร์ - นักเรียนฝึกทักษะการใช้กล้องจุลทรรศน์ ซึ่ง เป็นเครื่องมือในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนได้พัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ จากการทดลอง 2. การขับเคลื่อนห้องเรียนคุณภาพ - พัฒนาทักษะการคิด ในการออกแบบการ ทดลอง การเขียนรายงานผลการทดลอง และ การสรุปผลการทดลอง - เสริมสร้างวินัยเชิงบวก ระหว่างนักเรียน และครูผู้สอน - นักเรียนได้ฝึกกระบวนการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ - นักเรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการ วิทยาศาสตร์ 3. การยกระดับผลสัมฤทธิ์ของ นักเรียน ได้พัฒนานักเรียนตาม มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของ ระบบต่างๆของสิ่งมีชีวิตที่ท างานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้และน าความรู้ไปใช้ในการด ารงชีวิต ของตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต ตัวชี้วัดช่วงชั้น 1. ทดลองและอธิบายการรักษาดุลยภาพของ เซลล์ของสิ่งมีชีวิต 2. ทดลองและอธิบายกลไกการรักษาดุลย ภาพของน้ าในพืช 3. สืบค้นข้อมูลและอธิบายกลไกการควบคุม ดุลยภาพของน้ า แร่ธาตุ และอุณหภูมิของ มนุษย์และสัตว์อื่นๆ และน าความรู้ไปใช้ ประโยชน์ นักเรียนได้เกิดการพัฒนาตาม มาตรฐานและตัวชี้วัดช่วงชั้น 4. การส่งเสริมจิตอาสา ส่งเสริมการท างานร่วมกัน - นักเรียนเกิดความสัมพันธ์ ช่วยเหลือกัน ท างานกลุ่มรู้จักการ แบ่งหน้าที่ และท าตามหน้าที่ของ ตนเอง - นักเรียนได้ฝึกทักษะชีวิต การ ท างานร่วมกับผู้อื่น
รายการปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมที่จัด ผลที่เกิดแก่ผู้เรียน 5. การพัฒนาทักษะการคิด ได้พัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนทั้งการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปองค์ความรู้ในการ เขียนรายงานการสืบค้นข้อมูล การออกแบบ แผนภูมิ เพื่อน าเสนองาน และพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ นักเรียนสามารถเขียนรายงานการ สืบค้นข้อมูล วาดภาพจากกล้อง จุลทรรศน์ การสรุปผลการทดลอง ตอบค าถามหลังการทดลอง ฝึก ทักษะการสังเกต การตั้งสมมติฐาน การตรวจสอบสมมติฐาน การ รวบรวมข้อมูล 6. การปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้น พื้นฐาน ทั้ง 6 มาตรฐานอย่างต่อเนื่อง นักเรียนได้รับการพัฒนาตาม มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 7. การสืบค้นข้อมูลเพื่อการพัฒนา คุณภาพการศึกษา นักเรียนได้สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ 1. การเคลื่อนที่ของสารผ่านเซลล์แบบ ใช้พลังงาน 2. กลไกการรักษาดุลยภาพ ดังนี้ - การรักษาดุลยภาพของน้ าในพืช - การรักษาดุลยภาพของน้ าและแร่ ธาตุในสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว - การรักษาดุลยภาพของน้ าและแร่ ธาตุในสัตว์ต่างๆ - การรักษาดุลยภาพของน้ าและแร่ ธาตุในร่างกายคน นักเรียนมีทักษะในการสืบค้นข้อมูล และน าเสนอข้อมูล โดยการวาดภาพ ความแตกต่างระหว่างเซลล์พืชและ เซลล์สัตว์ 8. การน้อมน าพระบรมราโชยายสู่การ ปฏิบัติ ความซื่อสัตย์ สามัคคี การตรงต่อเวลา มี ความขยันหมั่นเพียร นักเรียนได้รับการฝึกให้มีความ ซื่อสัตย์ สามัคคี ตรงต่อเวลา และมี ความขยันหมั่นเพียรในการ ปฏิบัติงาน 9. การเพิ่มศักยภาพผู้เรียนสู่ประชาคม อาเซียน ให้นักเรียนน าเสนองานในค าศัพท์ที่เป็น ภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง นักเรียนได้ฝึกฟัง พูด เขียน ค าศัพท์ ในบทเรียนที่เป็นภาษาอังกฤษ 10. รายงานการใช้แผนการจัดการ เรียนรู้ รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ สาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ ที่ 1 อยู่ดีมีสุข นักเรียนได้เกิดการพัฒนาตาม มาตรฐานและตัวชี้วัดช่วงชั้น ลงชื่อ...ผู้รายงาน ( นายจ าลอง ป๊อกบุญเรือง ) ต าแหน่ง ครู