• No results found

ง14201 คอมพ วเตอร รายว ชาเพ มเต ม กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย ช นประถมศ กษาป ท 4 เวลา 80 ช วโมง

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ง14201 คอมพ วเตอร รายว ชาเพ มเต ม กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย ช นประถมศ กษาป ท 4 เวลา 80 ช วโมง"

Copied!
7
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

ง14201 คอมพิวเตอร

รายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง

ศึกษา คนควา การใชโปรแกรม Windows Movie Maker สราง Music video สวนตัว ตัดตอเพลงและวีดีโอ การใชโปรแกรม Internet Explore คนหาขอมูลบนอินเตอรเน็ต สมัคร E-Mail เขียนจดหมายและการสงจดหมาย การใชโปรแกรม Microsoft Excel ปรับแตงหนาตาของ สมุดงาน จัดรูปแบบและลักษณะตัวอักษรตัวเลข จัดตําแหนงขอมูลในเซลล ใสกรอบใหเซลล ระบายสีพื้นและใสลวดลาย จัดการกับเซลล จัดการกับคอลัมน จัดการกับแถว การใชสูตรคํานวณ อยางงาย พิมพสูตรคํานวณดวยตนเอง ฟงกชันอยางงาย สรางแผนภูมิ เรียกใชแถบเครื่องมือ แผนภูมิ เปลี่ยนชนิดแผนภูมิ สรางตารางบันทึกคะแนน ทําบัญชีรายรับรายจาย สรางตารางการ คํานวณ ทําตารางสอน สรางแผนภูมิจากตารางการทํางาน สรางเกมคณิตศาสตรจากโปรแกรม Microsoft Excel และสรางงานอยางมีจิตสํานึกและมีความรับผิดชอบ โดยใช Google ในการ คนหา สภาพทางภูมิศาสตรของประเทศอาเซียนและคัดลอกขอมูลจากอินเตอรเน็ต โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการกลุม และการแกปญหา เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีเจตคติที่ดีตอการนําเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชในการ ทํางาน มีทักษะในการสืบคนขอมูล การสื่อสาร การทํางานรวมกัน การแกปญหา และลักษณะ นิสัยที่ดี ในการทํางาน ตลอดจนรูจักนําเทคโนโลยีในชีวิตประจําวันไปใช ใหเกิดประโยชนสูงสุด และใชคอมพิวเตอรเปนเครื่องมือในการเรียน และสรางสรรคชิ้นงานที่สวยงาม ไดอยางมี ประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู

1. สามารถใชโปรแกรม Windows Movie Maker สรางงานได 2. นักเรียนสามารถใชงานโปรแกรมทองเว็บไดอยางมีประสิทธิภาพ 3. นักเรียนสามารถสืบคนขอมูลสภาพภูมิศาสตรของประเทศอาเซียนจากเว็บไซตได 4. นักเรียนบอกความหมายของจดหมายอิเล็กทรอนิกสได 5. นักเรียนสามารถขอที่อยูอิเล็กทรอนิกสจาก Hotmail ได 6. นักเรียนสามารถสงจดหมายถึงเพื่อนในหองได 7. อธิบายเกี่ยวกับตารางการทํางานได

(2)

8. เขาใจหลักการใช Microsoft Excel 2007 ได 9. ปรับแตงหนาตาของสมุดงานได 10. ใสสูตรคํานวณอยางงายได 11. สรางแผนภูมิได 12. สรางงานอยางมีจิตสํานึกและมีความรับผิดชอบ 13. สามารถสรางเกมคณิตศาสตรได รวมทั้งหมด 13 ผลการเรียนรู

(3)

โครงสรางหนวยการเรียนรู รหัสวิชา ง14201 รายวิชาเพิ่มเติม (คอมพิวเตอร) ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง ลําดับที่ ชื่อหนวย / ผลการเรียนรู ( K A P ) สาระการเรียนรู เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน (100) 1 การใชโปรแกรม Windows Movie Maker ป 4/1 (K)(P)(A)สามารถใชโปรแกรม Windows Movie Maker สรางงานได

1.1 การใชโปรแกรม Windows Movie Maker 1.2 การสราง Music video สวนตัว 1.3 การตัดตอเพลง และ วีดีโอ 14 10 2 อินเตอรเน็ต ป 4/2 (K)(P)(A) นักเรียนสามารถใช งานโปรแกรมทองเว็บไดอยางมี ประสิทธิภาพ ป 4/3 (K)(P)(A) นักเรียนสามารถ สืบคนขอมูลสภาพภูมิศาสตรของ ประเทศอาเซียนจากเว็บไซตได ป 4/4 (K)(P)(A) นักเรียนบอก ความหมายของจดหมาย อิเล็กทรอนิกสได ป 4/5 (K)(P)(A) นักเรียนสามารถขอ ที่อยูอิเล็กทรอนิกสจาก Hotmail ได ป 4/6 (K)(P)(A) นักเรียนสามารถสง จดหมายถึงเพื่อนในหองได 2.1 การใชโปรแกรม Internet Explorer 2.2 การสืบคนขอมูลสภาพ ภูมิศาสตรของประเทศ อาเซียนบนอินเตอรเน็ต 2.3 ความหมายของจดหมาย อิเล็กทรอนิกส 2.4 ไปรษณียที่ใหบริการ จดหมายอิเล็กทรอนิกส 2.5 การเริ่มตนใชงานเพื่อขอ ที่อยูจาก Hotmail 2.6 การเขียนจดหมายและ การสงจดหมาย 24 25 สอบปลายภาคเรียนที่ 1 2 15

(4)

โครงสรางหนวยการเรียนรู (ตอ) รหัสวิชา ง14201 รายวิชาเพิ่มเติม (คอมพิวเตอร) ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง ลําดับที่ ชื่อหนวย / ผลการเรียนรู ( K A P ) สาระการเรียนรู เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน (100) 3 การใชโปรแกรม Microsoft Excel 2007 ป 4/7 (K)(P)(A) อธิบายเกี่ยวกับ ตารางการทํางานได ป 4/8 (K)(P)(A) เขาใจหลักการใช Microsoft Excel 2007 ได 3.1 ความหมายและลักษณะ ของตารางการทํางาน 3.2 การเรียกใชโปรแกรม Microsoft Excel 2007 3.3 สวนประกอบของ โปรแกรม Microsoft Excel 2007 3.4 องคประกอบของ Worksheet - Workbook 3.5 สมุดงาน 3.6 การคลิกเมาส 3.7 การปอนและการแกไข ขอมูลในเซลล 3.8 จัดการกับ Worksheet 3.9 สรางแฟมขอมูลใหม 3.10 การบันทึกเอกสาร 3.11 การเปดเอกสารและ แกไข (6) 6 (4) 4

(5)

โครงสรางหนวยการเรียนรู (ตอ) รหัสวิชา ง14201 รายวิชาเพิ่มเติม (คอมพิวเตอร) ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง ลําดับที่ ชื่อหนวย / ผลการเรียนรู ( K A P ) สาระการเรียนรู เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน (100) 4 การปรับแตงหนาตาของสมุดงาน ป 4/9 (K)(P)(A) ปรับแตงหนาตาของ สมุดงานได 4.1 จัดรูปแบบและลักษณะ ตัวอักษรตัวเลข 4.2 จัดตําแหนงขอมูลในเซลล 4.3 ใสกรอบใหเซลล 4.4 ระบายสีพื้นและใส ลวดลาย 4.5 จัดการกับเซลล 4.6 จัดการกับคอลัมน 4.7 จัดการกับแถว (4) 4 (2) 2 5 การใชสูตรคํานวณอยางงาย ป 4/10 (K)(P)(A) ใสสูตรคํานวณ อยางงายได 5.1 รูจักกับสูตรคํานวณ 5.2 ใสสูตรคํานวณแบบงาย 5.3 พิมพสูตรคํานวณดวย ตนเอง 5.4 ฟงกชันอยางงาย (8) 8 (10) 10 6 การสรางแผนภูมิ ป 4/11 (K)(P)(A) สรางแผนภูมิได 6.1 สรางแผนภูมิอยางงาย 6.2 การเรียกใชแถบ เครื่องมือแผนภูมิ 6.3 การเปลี่ยนชนิดแผนภูมิ (4) 4 (4) 4

(6)

โครงสรางหนวยการเรียนรู (ตอ) รหัสวิชา ง 14201 รายวิชาเพิ่มเติม (คอมพิวเตอร) ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง ลําดับที่ ชื่อหนวย / ผลการเรียนรู ( K A P ) สาระการเรียนรู เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน (100) 7 การสรางงาน ป 4/12 (K)(P)(A) สรางงานอยางมี จิตสํานึกและมีความรับผิดชอบ 7.1 การออกแบบตาราง ตาง ๆ 7.1.1 การสรางตาราง บันทึกคะแนน 7.1.2 การทําบัญชีรายรับ รายจาย 7.1.3 การสรางตารางการ คํานวณ 7.1.4 การทําตารางสอน 7.1.5 การสรางแผนภูมิ จากตารางการทํางาน (8) 8 (5) 5 8 การสรางเกมคณิตศาสตรจาก โปรแกรม Microsoft Excel 2007 ป 4/13 (K)(P)(A) สามารถสรางเกม คณิตศาสตรได 8.1 หลักการสรางเกม 8.2 สวนประกอบของเกม 8.3 ขั้นตอนการสรางเกมดวย Microsoft Excel 2007 8.3.1 ใช Word Art สรางชื่อเกม 8.3.2 ปรับขนาด Cell 8.3.3 สราง Macro เพื่อ สุมตัวเลข (8) 8 (10) 10

(7)

โครงสรางหนวยการเรียนรู (ตอ) รหัสวิชา ง 14201 รายวิชาเพิ่มเติม (คอมพิวเตอร) ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง ลําดับที่ ชื่อหนวย / ผลการเรียนรู ( K A P ) สาระการเรียนรู เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน (100) 8.3.4 สรางผลลัพธเพื่อ เปนแนวทางให คิดหาคําตอบ 8.3.5 การใชแถบ เครื่องมือฟอรม ตกแตงเกม 8.3.6 ตกแตงเกมดวย เมนู Excel สอบปลายภาคเรียนที่ 2 2 15 รวมทั้งสิ้น 80 100

References

Related documents

So even though a majority initially indicated a preference for landscape orientation, they still demonstrated a strong cultural bias favoring individual book pages that

The addition of pair programming into a freshman programming class at the University of California at Santa Cruz (UCSC) showed similar benefits to similar studies on

Bachelor's degree from an accredited college in child development, early childhood education or a related field including, but not limited to education, social work, home

Thus the State Council of Higher Education will require that campuses develop a program for Continuous Quality Assessment specifically to include Student Learning

and reactive market in smart distribution system considering renewable distributed energy resources and demand response programs," International Transactions on

Large-sized nonprofit EMOs (i.e., those managing 10 or more schools) account for 49.0% of all nonprofit EMO-managed schools (compared with 70.7% of all for-profit EMO-

Where the solution set for an equation in two variables was described as a parametrized curve, the analogous theorem describes the so- lution set for an equation in three variables as

While it is true that most historian solutions either use fully proprietary technology to address the inherent limitations of relational database or fully leverage relational