Text ABSTRAK pdf Published Version

(1)

Lampiran 1

Daftar Nama Kelas X 1

(Kelas Eksperimen / Model Pembelajaran Example Non Examples)

NO NAMA SISWA

1 Ade Fita Saputri 2 Ahmad Widodo 3 Amy Triwahyuni 4 Anggrek

5 Chintia Kalalo 6 Darma Kesuma A'la 7 Desfani

8 Dina Zahara 9 Dini Dwi Cahyani

10 Dwi Septiana Okta Rahmatiah 11 Efridini Ranisa Putri

12 Exsel Geraldine Dwipa Ardana 13 Febi Fahmi

14 Felicia Uli Pratiwi S. 15 Gilang Mahardikantara 16 Guntur Kresna Susanto 17 Hani Maya Sapitri 18 Harlandi Eka Derry .L 19 Herwin Saputra 20 Ika Agustia

21 Irentia Luwitha Kun Permatasari 22 Joko Triono

23 Kartini

24 Listiya Maya Sari

25 M. Adimas Kurnia Akbar 26 M. Teddy Setiawan

27 Mariska Naomi Napitupulu 28 Meylani Widyastuti

29 Muhamad Iqbal 30 Nico Azhar Nur Palah 31 Nikolaus Saras Kurniawan 32 Nopian Akhmad Firdaus 33 Pike Susi Santori

(2)

36 Ricky Andrea 37 Rima Santika 38 Riski Febrino 39 Sinta Restiani 40 Sri Wahyuni 41 Taufiqurrachman

42 Wulan Anggrayani Puspitasari 43 Wulandari

(3)

Lampiran 2

Daftar Nama Siswa Kelas X 2

(Kelas Kontrol / Model Pembelajaran Talking Stick)

NO NAMA SISWA

1 Andre Saputra 2 Apriyadi Alimin 3 Arfi Dian Syah 4 Armedi

5 Aulia Nusa

6 Ayu Lestari Ramadhanti 7 Ayu Umiliyanah

8 Bima Sanjaya

9 Bintang Purnamasari 10 Denita Agustina 11 Dini Rahayu Lestari 12 Dynar Veny Khaheppy 13 Eka Lisna Rahmadani 14 Firmansyah

15 Frenki Riduansyah 16 Iga Komalasari

17 Ismed Wahyu Krisfindo 18 Jeni Gustrin

19 Kusmawati 20 Latifah

21 Martin Dwi Putra 22 Melsy Reflinda

23 Muhammad Yudha Sandi Ramadhani 24 Nicholas Adi Alexander

25 Parenda Ariska 26 Puji Rahayu 27 Riska Tika Dewi 28 Rizki Damayanti

(4)

35 Septiyanto Putro 36 Shinta

37 Siti Rukhayanah 38 Siti Zahra 39 Tesya Lonika 40 Tri Widia Dewi Sari 41 Tulus Oktavianus Sinaga 42 Wahyu Rinanta

(5)

SILABUS Nama Sekolah : SMA Gajah Mada Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Program : X

Semester : 2

Standar Kompetensi : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/ Alat 1.1 Mendeskripsi

kan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

1.2 Mendeskripsi kan masalah-masalah yang dihadapi

pemerintah di bidang ekonomi

 Pengertian ekonomi mikro dan makro

 Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

 Pertumbuhan ekonomi

 Ketidaksetabilan kegiatan

 Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro melalui referensi.

 Mendiskusikan perbedaan ekonomi mikro dan makro.

 Memberi contoh ekonomi mikro dan masyarakat di lingkungannya.

 Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang

ekonomi melalui pengamatan di lingkungan sekitar.

 Memecahkan masalah-masalah yang dihadapi

Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.

Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.

 Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

Jenis tagihan: Tes Tertulis

4 x 45 menit

(6)

perekonomian

 Inflasi

 Pengangguran

 Kemiskinan

 Defisit neraca pembayaran

pemerintah di bidang ekonomi melalui diskusi.

 Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

(7)

SILABUS Nama Sekolah : SMA Gajah Mada Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Program : X

Semester : 2

Standar Kompetensi : 2. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/ Alat 2.1 Menjelaskan

konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN

2.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional

 PDB

 PDRB

 PNB

 PN

 Pendapatan per kapita

 Manfaat penghitungan pendapatan nasional

 Menghitung pendapatan nasional

 Mendeskripsikan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN (NNI), PI, dan DI melalui referensi.

 Menghitung pendapatan per kapita berdasarkan data BPS.

 Mengidentifikasi manfaat penghitungan pendapatan nasional melalui referensi.

 Menunjukkan perbedaan metode penghitungan pendapatan nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran. Mendeskripsikan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN (NNI), PI, dan DI.

 Menghitung

pendapatan per kapita.

Mengidentifikasi manfaat penghitungan pendapatan nasional.

 Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran. Jenis tagihan: Tes Tertulis

2 x 45 menit

(8)

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN

Pertemuan 1

Alokasi waktu : 1 × 45 menit

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran( Pretest)

No Kegiatan Alokasi Waktu

1.

2.

Siswa mengerjakan soal pretest pada kompetensi dasar

mendekripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro

Setelah selesai mengerjakan soal pretest siswa mengerjakan angket kecerdasan adversitas

(9)

Pertemuan 2 Sekolah : SMA Gajah Mada Bandar Lampung Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro 2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro 3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

I. Tujuan Pembelajaran

a) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.

b) Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.

c) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati.,

II. Materi Pokok

Ekonomi mikro dan makro

III. Uraian Materi

(10)

b) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

IV. Pendekatan

Kontekstual V. Metode Pembelajaran

Example Non Examples

VI. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

Apersepsi :

 Mengucapkan salam

 Mengabsen siswa

 Menanyakan kepada siswa apakah sudah ada yang pernah membaca materi yang akan dipelajari

 Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro.

 Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya.

Motivasi

 Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

 Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

2. Kegiatan Inti Eksplorasi :

 Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 2-3 orang

 Guru menyajikan informasi tentang perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro

 Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya

Elaborasi :

(11)

 Guru menempelkan gambar atau tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

 Guru memberi petunjuk pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.

 Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk memperhatikan atau menganalisis.

 Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.

Konfirmasi :

 Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan pertanyaan dan meminta

kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan.

3. Kegiatan Akhir

 Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut.

 Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan dibahan pada pertemuan berikutnya.

VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat dan Bahan

 Spidol

 White Board

 Karton

b. Sumber Belajar

 Buku paket kelas X

 Buku referensi lainnya yang relevan

VIII.Penilaian

a. Bentuk : Tertulis dan Lisan b. Jenis tes : Essay

(12)

Pertemuan 3

Sekolah : SMA Gajah Mada Bandar Lampung Mata Pelajaran : Ekonomi

Standar Kompetensi : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah

di bidang ekonomi. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

a) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

b) Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah III. Uraian Materi

(13)

c) Pengangguran d) Kemiskinan

e) Defisit anggaran pemerintah f) Utang luar negeri

Kontekstual

V. Metode Pembelajaran

Apersepsi :

 Mengabsen siswa

 Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari

 Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.

Motivasi :

 Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi :

 Guru menyajikan informasi tentang masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

Elaborasi :

(14)

Konfirmasi :

kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan

 Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah dipelajari pada pertemuan tersebut

 Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan dibahan pada pertemuan berikutnya

VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat dan Bahan

 Spidol

 White Board

 Karton

b. Sumber Belajar

VIII.Penilaian

(15)

Pertemuan 4

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN Menghitung pendapatan per kapita

Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan per kapita.

(16)

a) PDB b) PDRB c) PNB d) PN

e) Pendapatan per kapita

Kontekstual

V. Metode Pembelajaran

Apersepsi :

 Mengabsen siswa

 Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar.

Motivasi :

 Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

Eksplorasi :

 Guru menyajikan informasi tentang konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN

(17)

Elaborasi :

 Guru menggunakan gambar tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Konfirmasi :

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar a. Alat dan Bahan

 Spidol

 White Board

 Karton

b. Sumber Belajar

VIII.Penilaian

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELASEKSPERIMEN

Pertemuan 5

Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.

Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.



Perhitungan pendapatan nasional

(19)

Kontekstual V. Metode Pembelajaran

Example Non Examples VI. Skenario Pembelajaran

Apersepsi :

 Mengabsen siswa

 Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional.

 Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional.

Motivasi :

 Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat pendapatan nasional adalah salah satu Indikator Pencapaian Kompetensi kesejahteraan suatu negara.

Eksplorasi :

 Guru menyajikan informasi tentang manfaat perhitungan pendapatan nasional.



Elaborasi :

 Guru menggunakan gambar tulisan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

(20)

Konfirmasi :

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat dan Bahan

 Spidol

 White Board

 Karton

b. Sumber Belajar

VIII.Penilaian

(21)

Pertemuan 6 Alokasi waktu : 1 × 45 menit

No Kegiatan Alokasi Waktu

1. Siswa mengerjakan soal posttest pada kompetensi dasar mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro, mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah dibidang ekonomi, menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN, menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

(22)

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL

Pertemuan 1

No

Kegiatan

Alokasi

Waktu

1.

2. Siswa mengerjakan soal pretest pada kompetensi dasar

mendekripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan

ekonomi makro

Setelah selesai mengerjakan soal pretest siswa

mengerjakan angket kecerdasan adversitas

(23)

Pertemuan 2

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro 2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro 3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

IX. Tujuan Pembelajaran

d) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.

e) Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.

f) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.



Karakter siswa yang diharapkan :



Kerja keras, Jujur, saling menghargai.



Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :



Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,

inovati.,

X. Materi Pokok

(24)

XI. Uraian Materi

c) Pengertian ekonomi mikro dan makro d) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

XII. Pendekatan

Kontekstual

XIII. Metode Pembelajaran

Talking Stick

XIV. Skenario Pembelajaran

4. Kegiatan Awal

Apersepsi :



Mengucapkan salam



Mengabsen siswa



Menanyakan kepada siswa apakah sudah ada yang pernah membaca

materi yang akan dipelajari



Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi

menjadi ekonomi mikro dan makro.



Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan

makro serta perbedaan antara keduanya.

Motivasi :



Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang

ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting

untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan

pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

(25)

5. Kegiatan Inti

Eksplorasi :



Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang



Guru menyajikan informasi tentang perbedaan antara ekonomi

mikro dan ekonomi makro



Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya

Elaborasi :

 Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.

 Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian

memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran.

 Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.

 Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan.

 Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota

kelompok, setelah itu guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru.

 Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan.

Konfirmasi :



Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan

kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan

pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi

penghargaan berupa umpan balik dan penguatan.

6. Kegiatan Akhir



Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa

secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah

dipelajari pada pertemuan tersebut.

(26)

XV. Alat/Bahan/Sumber Belajar

c.

Alat dan Bahan

 Spidol

 White Board

 Karton

d.

Sumber Belajar



Buku paket kelas X



Buku referensi lainnya yang relevan

XVI. Penilaian

d.

Bentuk : Tertulis dan Lisan

e.

Jenis tes : Essay

(27)

Pertemuan 3

Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

IX. Tujuan Pembelajaran

(28)

d) Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.



Karakter siswa yang diharapkan :



Kerja keras, Jujur, saling menghargai.



Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :



Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,

inovati.,

X. Materi Pokok

Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah

XI. Uraian Materi

g)

Pertumbuhan ekonomi

h)

Inflasi

i)

Pengangguran

j)

Kemiskinan

k)

Defisit anggaran pemerintah

l)

Utang luar negeri

XII. Pendekatan

Kontekstual

XIII. Metode Pembelajaran

Talking Stick

XIV. Skenario Pembelajaran

4. Kegiatan Awal

Apersepsi :



Mengucapkan salam



Mengabsen siswa

(29)



Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang

harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.

Motivasi :



Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang

masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran



Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

5. Kegiatan Inti

Eksplorasi :



Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang



Guru menyajikan informasi tentang masalah-masalah yang dihadapi

pemerintah di bidang ekonomi



Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya

Elaborasi :

(30)



Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan

kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan

pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi

penghargaan berupa umpan balik dan penguatan

6. Kegiatan Akhir



Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa

secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah

dipelajari pada pertemuan tersebut



Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan

dibahan pada pertemuan berikutnya

XV. Alat/Bahan/Sumber Belajar

c.

Alat dan Bahan

 Spidol

 White Board

 Karton

d.

Sumber Belajar

 Buku paket kelas X

 Buku referensi lainnya yang relevan

XVI. Penilaian

d.

Bentuk : Tertulis dan Lisan

e.

Jenis tes : Essay

(31)

Pertemuan 4

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN Menghitung pendapatan per kapita

IX. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta menghitung pendapatan per kapita.



Karakter siswa yang diharapkan :



Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

(32)



Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,

inovati.,

X. Materi Pokok

Pendapatan nasional

XI. Uraian Materi

f)

PDB

g)

PDRB

h)

PNB

i)

PN

j)

Pendapatan per kapita

XII. Pendekatan

Kontekstual

XIII. Metode Pembelajaran

Talking Stick

XIV. Skenario Pembelajaran

6. Kegiatan Awal

Apersepsi :



Mengucapkan salam



Mengabsen siswa



Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari

(33)

Motivasi :



Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah

pemahaman materi selanjutnya.



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran



Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan

7. Kegiatan Inti

Eksplorasi :



Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang



Guru menyajikan informasi tentang konsep PDB, PDRB, PNB, dan

PN



Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya

Elaborasi :

Konfirmasi :

(34)

8. Kegiatan Akhir



Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa

secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah

dipelajari pada pertemuan tersebut



Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan

dibahan pada pertemuan berikutnya

XV. Alat/Bahan/Sumber Belajar

c.

Alat dan Bahan

 Spidol

 White Board

 Karton

d.

Sumber Belajar

 Buku paket kelas X

 Buku referensi lainnya yang relevan

XVI. Penilaian

a.

Bentuk : Tertulis dan Lisan

b.

Jenis tes : Essay

(35)

Pertemuan 5

Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Indikator Pencapaian Kompetensi : Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.

IX. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.



Karakter siswa yang diharapkan :



Kerja keras, Jujur, saling menghargai.



Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :



Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain,

inovati.,

X. Materi Pokok

(36)

XI. Uraian Materi

c) Manfaat perhitungan pendapatan nasional d) Menghitung pendapatan nasional

XII. Pendekatan

Kontekstual

XIII. Metode Pembelajaran

Talking Stick

XIV. Skenario Pembelajaran

2. Kegiatan Awal

Apersepsi :



Mengucapkan salam



Mengabsen siswa



Mengingat kembali materi yang sudah dipelajari



Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang

konsep pendapatan nasional.



Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan

nasional.

Motivasi :



Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat

pendapatan nasional adalah salah satu Indikator Pencapaian

Kompetensi kesejahteraan suatu negara.



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

(37)

9. Kegiatan Inti

Eksplorasi :



Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang



Guru menyajikan informasi tentang manfaat perhitungan pendapatan

nasional.



Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya

Elaborasi :

Konfirmasi :



Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan

kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan

pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi

penghargaan berupa umpan balik dan penguatan

10. Kegiatan Akhir



Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa

secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah

dipelajari pada pertemuan tersebut

(38)

XV. Alat/Bahan/Sumber Belajar

c.

Alat dan Bahan

 Spidol

 White Board

 Karton

d.

Sumber Belajar

 Buku paket kelas X

 Buku referensi lainnya yang relevan

XVI. Penilaian

d.

Bentuk : Tertulis dan Lisan

e.

Jenis tes : Essay

f.

Soal tes :

(39)

Pertemuan 6

No

Kegiatan

Alokasi

Waktu

1. Siswa mengerjakan soal posttest pada kompetensi dasar

mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan

makro, mendeskripsikan masalah-masalah yang

dihadapi pemerintah dibidang ekonomi, menjelaskan

konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN, menjelaskan

manfaat perhitungan pendapatan nasional.

(40)

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLES DAN

TALKING STICK DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN ADVERSITAS SISWA KELAS X SMA GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN

2013/2014

Kisi – Kisi Angket Variabel Kecerdasan Adversitas

No Dimensi Indikator No Butir

Soal ∑

Skala Pengukuran 1. Control

(Kendali)

 Kemampuan individu dalam mempengaruhi secara positif situasi yang sulit, serta mampu

mengendalikan respon terhadap situasi tersebut.

1, 4, 6, 8, 9, 10, 13, 14, 17, 19, 20

11 Rating scale

2. Origin (asal - usul)

Ownership (Pengakuan)

 Asal usul penyebab kesulitan, berkaitan dengan rasa bersalah.  Berfokus pada pengakuan terhadap akibat-akibat yang ditimbulkan oleh kesulitan dan mau bertanggung jawab.

1, 4, 6, 9, 13, 17

2, 8, 10, 14, 19, 20

12

3. Reach (Jangkauan)

 Mempertany akan sejauh

manakah kesulitan yang dihadapi akan menjangkau atau mempengaruhi bagian lain dari kehidupan individu.

3,5,7,11, 12,15,16, 18

8

4. Endurance (Daya tahan)

 Mempertany akan berapa lama kesulitan dan penyebab kesulitan tersebut akan berlangsung serta kemampuan individu bertahan saat menghadapi kesulitan.

2, 3, 5, 7, 11, 12, 15, 16, 18

(41)

UJI COBA ANGKET KECERDASAN ADVERSITAS SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI

A. Pengantar

Angket ini bertujuan sebagai alat pengumpul data dalam penelitian. Dalam angket ini anda diminta untuk memberikan jawaban secara jujur dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya anda alami. Apapun jawaban yang anda berikan, tidak akan berpengaruh terhadap nilai rapor tata nilai dari suatu mata pelajaran apapun dan kerahasiaannya terjamin.

Kesediaan Anda dalam mengisi angket ini merupakan jasa yang sangat berharga bagi penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. Atas kesediaannya penulis mengucapkan terima kasih.

B. Petunjuk Pengisian Angket

1. Tulislah data identitas Anda secara lengkap.

2. Bacalah semua pertanyaan dan pilihlah salah satu jawaban sesuai dengan penilaian Anda sendiri.

3. Berilah tanda cek list (√) pada kolom yang Anda anggap paling mendekati atau sesuai dengan penilaian Anda tentang pernyataan yang ada. Dimana kolom tersebut

memiliki rentang dari sangat positif sampai dengan sangat negatif. Keterangan : 5 : Selalu

4 : Sering

3 : Kadang-kadang

2 : Jarang

1 : TidakPernah

4. Sebelum Anda kembalikan kepada kami, periksalah kembali kuesioner Anda apakah semua pertanyaan telah dijawab.

5. Tidak ada jawaban yang benar atau salah, jawaban yang jujur sangat diharapkan.

C. Identitas Responden 1. Nama : 2. Kelas :

1. Saya mengalami kesulitan dengan tugas-tugas yang diberikan oleh guru Penyebab kesulitan yang saya hadapi tersebut sepenuhnya berkaitan dengan:

(42)

Yang menyebabkan kesulitan yang saya hadapi tersebut merupakan sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa saya kendalikan

Sepenuhnya

C-

2. Saya tidak peduli dengan tugas saya di rumah karena saya lelah pulang dari sekolah. Rasa tidak peduli dalam mengerjakan tugas tersebut:

Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi

E- Hasil dari peristiwa tersebut adalah sesuatu yang saya rasa:

Bukan tanggung jawab 1 2 3 4 5 tanggung jawab saya saya sama sekali sepenuhnya

Ow- 3. Saya menjadi pribadi yang disukai oleh orang-orang disekeliling saya.

Yang memnyebabkan saya sulit menjadi pribadi yang disukai orang-orang disekeliling saya adalah sesuatu yang:

Berkaitan dengan semua 1 2 3 4 5 berkaitan dengan situasi ini aspek kehidupan saya saja

R-

Penyebab saya sulit menjadi pribadi yang disukai orang-orang disekeliling saya: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi

E-

4. Ketika guru membentuk kelompok belajar dikelas, saya banyak mengalami kesulitan untuk bekerjasama.

Yang menyebabkan saya mengalami banyak kesulitan dalam bekerjasama merupakan sesuatu yang:

Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya C-

Penyebab saya tidak bisa melakukan sesuatu ketika dalam belajar kelompok berkaitan dengan :

Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain Or-

5. Saya senang jika ada orang yang mengkritik kesalahan saya.

Yang menyebabkan saya merasa senang jika ada orang yang mengkritik kesalahan saya adalah sesuatu:

R+ Penyebab saya merasa senang jika ada orang yang mengkritik kesalahan saya: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi

(43)

6. Seandainya saya mendapatkan rengking terendah dalam kelas.

Yang menyebabkan saya mendapatkan rengking terendah dalam kelas sesuatu yang: Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya

C- Penyebab saya mendapatkan rengking terendah dalam kelas berkaitan dengan: Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain

Or-

7. Saya menyontek bila menemukan soal ulangan yang sulit.

Yang menyebabkan saya menyontek bila menemukan soal ulangan yang sulit adalah sesuatu yang:

R- Penyebab saya menyontek bila menemukan soal ulangan yang sulit: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi

E-

8. Saya tidak bisa mengerjakan soal ekonomi yang terlalu sulit.

Yang menyebabkan saya tidak bisa mengerjakan soal ekonomi yang terlalu sulit adalah sesuatu yang:

Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya C- Hasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa:

Ow- 9. Saya sulit mengatur waktu saat menjelang Ujian Akhir Semester.

Yang menyebabkan saya panik mengatur waktu saat menjelang Ujian Akhir Semester merupakan sesuatu yang:

Penyebab saya panik mengatur waktu saat menjelang Ujian Akhir Semester berkaitan dengan:

10. Saya senang ketika saya bisa mengerjakan tugas sekolah tepat pada waktunya. Yang menyebabkan saya bisa mengerjakan tugas sekolah tepat pada waktunya merupakan sesuatu yang:

(44)

Hasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa:

Ow+

11. Saya tidak akan mencoba hal-hal yang sulit karena berulang kali mengalami kegagalan. Yang menyebabkan saya tidak akan mencoba hal-hal yang sulit karena berulang kali mengalami kegagalan merupakan sesuatu yang:

R-

Penyebab saya tidak akan mencoba hal-hal yang sulit karena berulang kali mengalami kegagalan:

E-

12. Saya membutuhkan orang lain untuk membantu saya dalam menyelesaikan tugas sekolah yang sulit.

Yang menyebabkan saya membutuhkan orang lain untuk membantu saya dalam menyelesaikan tugas sekolah yang sulit merupakan sesuatu yang:

R-

Penyebab saya membutuhkan orang lain untuk membantu saya dalam menyelesaikan tugas sekolah yang sulit:

E-

13. Saya tidak mendengar kesalahan saya ketika ada orang lain yang menasehati.

Yang menyebabkan saya tidak mendengar kesalahan saya ketika ada orang lain yang menasehati merupakan sesuatu yang:

Penyebab saya tidak mendengar kesalahan saya ketika ada orang lain yang menasehati berkaitan dengan:

14. Saya tidak mampu mengendalikan diri ketika ada salah satu teman mengejek saya. Yang menyebabkan saya tidak mampu mengendalikan diri ketika ada salah satu teman mengejek saya adalah sesuatu yang:

(45)

Hasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa:

Ow- 15. Saya berusahan datang lebih awal pada saat pelajaran ekonomi.

Yang menyebabkan saya berusahan datang lebih awal pada saat pelajaran ekonomi merupakan sesuatu yang:

R+ Penyebab saya berusahan datang lebih awal pada saat pelajaran ekonomi: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi

E+ 16. Saya merasa jenuh ketika pelajaran ekonomi sedang berlangsung.

Yang menyebabkan saya merasa jenuh ketika pelajaran ekonomi sedang berlangsung merupakan sesuatu yang:

R- Penyebab saya merasa jenuh ketika pelajaran ekonomi sedang berlangsung: Akan selalu ada 1 2 3 4 5 tidak akan pernah ada lagi

E-

17. Saya kurang antusias mengikuti pelajaran ekonomi.

Yang menyebabkan saya kurang antusias mengikuti pelajaran ekonomi merupakan sesuatu yang:

Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya C- Penyebab saya kurang antusias mengikuti pelajaran ekonomi berkaitan dengan: Saya 1 2 3 4 5 Orang lain atau faktor lain

Or-

18. Saya senang jika tugas yang saya kerjakan sendiri tanpa bantuan siapapun mendapat pujian yang baik dari guru.

Yang menyebabkan saya senang jika tugas yang saya kerjakan sendiri tanpa bantuan siapapun mendapat pujian yang baik dari guru adalah sesuatu:

R+

Penyebab saya senang jika tugas yang saya kerjakan sendiri tanpa bantuan siapapun mendapat pujian yang baik dari guru:

(46)

19. Saya tidak bisa memahami materi ekonomi yang dijelaskan berulang kali oleh guru. Yang menyebabkan saya tidak bisa memahami materi ekonomi yang dijelaskan berulang kali oleh guru adalah sesuatu yang:

Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya C- Hasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa:

Ow-

20. Saya mendapatkan nilai tertinggi pada mata pelajaran ekonomi karena saya menyukai pelajaran tersebut.

Yang menyebabkan saya mendapatkan nilai tertinggi pada mata pelajaran ekonomi karena saya menyukai pelajaran tersebut merupakan sesuatu yang:

Tidak bisa saya kendalikan 1 2 3 4 5 bisa dikendalikan sepenuhnya C+ Hasil dari peristiwa ini adalah sesuatu yang saya rasa:

Ow+ Nama :

Kelas :

Lembar Jawaban Angket

Pernyataan C- Or- Ow- R E

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

(47)

Lampiran 8

KISI-KISI SOAL PRE-TEST

Kompeten

si Dasar

Materi

Indikator

Penilaian

Aspek

kogniti

f

Bentuk

instrum

en

Nomo

r soal

Kunci

jawaba

n

Mendeskrip

sikan

perbedaan

antara

ekonomi

mikro dan

ekonomi

makro.

Perbedaan

antara

ekonomi

mikro dan

makro



Mendeskrip

sikan

pengertian

ekonomi

mikro dan

makro.



Mendeskrip

sikan

perbedaan

antara

ekonomi

mikro dan

makro.



Memberi

contoh di

masyarakat

tentang

ekonomi

mikro dan

makro.

C

1

C

1

C

4,

C

2

C

1,

C

2

Tes

tertulis

pilihan

ganda

1, 2

3, 4

9, 14

1. A

2. C

3. E

4. C

9. A

14. E

Mendeskrip

sikan

masalah-masalah

yang

dihadapi

pemerintah

di bidang

ekonomi

Pertumbuh

an

ekonomi

1. Mengidenti

fikasi

masalah-masalah

yang

dihadapi

pemerintah

di bidang

ekonomi.

2. Mendeskri

psikan cara

mengatasi

masalah-masalah di

C

2,

C

2,

C

1,

C

1

C

1,

C

2

10, 15,

19, 20

5, 16

10. A

15. D

19. A

20. B

(48)

bidang

ekonomi.

Menjelaska

n konsep

PDB,

PDRB,

PNB, dan

PN

Pendapatan

Nasional

1. Mendeskrip

sikan

pengertian

PDB,

PDRB,

PNB, PN

(NNI), PI,

dan DI.

2. Menghitun

g

pendapatan

per kapita.

C

1,

C

1,

C

1,

C

2,

C

4

C

3,

C

3,

C

3,

C

3

6, 7,

11, 24,

27 12, 17,

23, 28

6. C

7. D

11. D

24. A

27. D

12. E

17. B

23. A

28. B

Menjelaska

n manfaat

perhitungan

pendapatan

nasional

Menghitun

g

pendapatan

nasional

1. Mengidenti

fikasi

manfaat

penghitung

an

pendapatan

nasional.

2. Menghitun

g

pendapatan

nasional

dengan

pendekatan

produksi,

pendapatan,

dan

pengeluara

n.

C

2,

C

4,

C

1,

C

4,

C

1,

C

3,

C

3,

C

3,

C

3

8, 13,

18, 29,

30 21, 22,

25, 26

8. C

13. A

18. E

29. B

30. B

21. D

22. C

25. D

26. E

Keterangan :

C1 = Pengetahuan

C2 = Pemahaman

C3 = Penerapan

C4 = Analisis

C5 = Sintaks

(49)

Lampiran 9

KISI-KISI SOAL POST-TEST

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Penilaian

Aspek kognitif Bentuk instrumen Nomor soal Kunci jawaban Mendeskripsi kan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro  Mendeskrip sikan pengertian ekonomi mikro dan makro.  Mendeskrip sikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.  Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

C1 C1

C2, C2

C1, C2

Tes tertulis pilihan ganda 1, 2 9, 16 15, 21 1. A 2. C 9. B 16. C 15. D 21. A Mendeskripsi kan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi Pertumbuhan ekonomi 3. Mengidenti fikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 4. Mendeskrip sikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

C2, C1, C1

C1, C2

6, 18, 22

3, 24

6. B 18. B 22. C 5. A 24. D Menjelaskan konsep PDB, Pendapatan Nasional 3.Mendeskrip sikan

C2, C1,

C4, C1, C2

4, 5, 10, 17,

(50)

PDRB, PNB, dan PN pengertian PDB, PDRB, PNB, PN (NNI), PI, dan DI. 4.Menghitung pendapatan per kapita.

C3, C3,

C3, C3

25 7, 8, 20, 23 10. B 17. C 25. C 7. C 8. D 20. C 23. E Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional Menghitung pendapatan nasional 3.Mengidentif ikasi manfaat penghitunga n pendapatan nasional. 4.Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran .

C4, C1,

C2, C1,

C2,

C4, C3,

C3, C3, C4

11, 12, 19, 26, 27 13, 14, 28, 29, 30 11. C 12. C 19. E 26. B 27. E 13. A 14. B 28. C 29. E 30. E Keterangan :

C1 = Pengetahuan

C2 = Pemahaman

C3 = Penerapan

C4 = Analisis

C5 = Sintaks

(51)

Lampiran 10

SOAL PRE-TEST SISWA KELAS X

MATA PELAJARAN : EKONOMI

POKOK BAHASAN : KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM BIDANG

EKONOMI DAN PENDAPATAN NASIONAL

KELAS : X

SEMESTER : GENAP

WAKTU : 45 MENIT

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang anda anggap paling benar !

1. Ekonomi mikro adalah ...

a. Ilmu ekonomi yang mempelajari persoalan- persoalan kecil

b. Ilmu ekonomi yang memepelajari factor-faktor yang menentukan jumlah dan harga di pasar internasional.

c. Ilmu ekonomi yang membahas masalah besar

d. Ilmu ekonomi yang memepelajari factor-faktor yang menentukan jumlah dan harga di pasar individu

e. Ilmu ekonomi yang dupelajari secara terpisah

2. Teori ekonomi yang membahas kondisi suatu perekonomian, misalnya masalah inflasi dan pengangguran disebut ...

a. Terori ekonomi terapan b. Teori akonomi mikro c. Teori ekonomi publik d. Teori ekonomi moneter e. Teori ekonomi makro

3. Dari segi metode analisis, perbedaan ekonomi makro dan mikro adalah ...

a. Ekonomi makro berguna untuk membahas isu-isu penting dalam perekonomian, sedangkan ekonomi mikro berguna untuk memilih fakta-fakta yang relevan dalam persoalan ekonomi tertentu

b. Ekonomi makro berguna bagi para manajer level bawah, sedangkan ekonomi mikro berguna bagi manajer level atas

c. Ekonomi makro berguna dalam bahasan yang luas, sedangkan ekonomi mikro berguna dalam bahasan tertentu saja

d. Ekonomi makro berguna bagi kebijakan pemerintah, sedangkan ekonomi mikro tidak

(52)

4. Perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro adalah ... a. Bahasa dan istilah yang digunakan

b. Waktu dan tempat kejadian

c. Masalah yang dibahas dan keleluasaan lingkup d. Sarana dan prasarana

e. Alat yang digunakan

5. Untuk mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi, pemerintah menggunakan kebijakan-kebijakan tertentu. Secara garis besar, terdapat tiga kebijakan pemerintah, yaitu ...

a. Kebijakan fiskal, kebijakan perusahaan, dan kebijakan pasar

b. Kebijakan fiskal, kebijakan moneter, dan atau kebijakan non fiskal dan non moneter

c. Kebijakan moneter, kebijakan fiskal, dan kebijakan pasar

d. Kebijakan non fiskal, kebijakan non moniter, dan kebijakan perusahaan e. Kebijakan moneter, kebijakan pasar, dan kebijakan non fiskal

f.

6. Orang pertama yang menaksirkan pendapatan nasional adalah ... a. Paul A. Samuelson

b. Francois Quesnay c. Sir William Petty d. Gilarson

e. Lipsey

7. Rumus untuk menghitung pendapatan perseorangan adalah ... a. NNP dikurangi pajak tidak langsung

b. GNP dikurangi pajak langsung c. PI dikurangi pajak langsung

d. PI = NNI – (pajak perusahaan + laba ditahan + iuran jaminan sosial) + transfer payment

e. NNP dikurangi pajak perusahaan

8. Perhitungan pendapatan nasional dengan menjumlahkan seluruh pendapatan yang diperoleh para pekerja, pengusaha, dan pemilik modal adalah ...

a. Metode produksi b. Metode konsumsi c. Metode pendapatan d. Metode pengeluaran e. Metode penjumlahan

9. Aspek terpenting dalam ekonomi makro yaitu ... a. Penentuan tingkat harga perekonomian b. Pengeluaran pembeli

c. Tingkah laku pembeli dan penjual d. Tradeoff dan inflasi

(53)

10.Masalah ekonomi jangka panjang yang dihadapi suatu negara adalah ... a. Pertumbuhan ekonomi

b. Pengangguran c. Inflasi

d. Perkembangan ekonomi

e. Ketidak seimbangan neraca perdagangan 11.Pengertian dari pendapatan nasional ...

a. Pendapatan sektor rumah tangga yang bisa dibelanjakan setelah dikurangi pajak b. Pendapatan ekspor suatu negara

c. Pendapatan ekspor non migas

d. Pendapatan yang diterima oleh pemilik faktor produksi selama 1 tahun e. Produk nasional bruto dikurangi dengan penyusutan dan replacement

12.Perhatikan data dibawa ini !

Produk nasional neto Rp. 3.500 Pajak langsung Rp. 1.000 Pajak tidak langsung Rp. 500

Penyusutan Rp. 350

Pajak perseorangan Rp. 1.250 Berapa pendapatan nasional neto dari data diatas ... a. Rp. 1.000

b. Rp. 1.500 c. Rp. 2.000 d. Rp. 2.500 e. Rp. 3.000

13.Perhitungan pendapatan nasional dengan cara menjumlahkan belanja untuk membeli barang dan jasa, adalah perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan ... a. Produksi

b. Pengeluaran c. Pendapatan d. Penerimaan e. Penjumlahan f.

14. Salah satu aspek terpenting dalam ekonomi mikro adalah ... a. Interaksi di pasar barang dan jasa

b. Penentuan tingkat harga perekonomian c. Interaksi di pasar faktor produksi d. Tingkah laku pembelian dan penjualan e. a, c, dan d benar

15. Masalah-masalah yang dihadapi suatu perekonomian suatu negara adalah, kecuali ... a. Pertumbuhan ekonomi

b. Pengangguran c. Inflasi

d. Kenaikan harga

(54)

16.Cara mengatasi inflasi adalah ...

a. Dengan operasi pasar untuk meninjau harga supaya harga tidak terlalu tinggi dipasaran, memberikan subsidi untuk membantu masyarakat yang ekonominya masih rendah, dan menurunkan pajak untuk meringankan beban produsen dan konsumen

b. Meminjam dana luar negeri c. Menurunkan harga pasar d. Menaikan valuta asing e. Menaikan harga impor 17.Perhatikan data dibawah ini !

Nett national income Rp. 315 Trilyun Transfer payment Rp. 16 Trilyun Laba ditahan Rp. 25 Trilyun Iuran jaminan sosial Rp. 35 Trilyun Pajak perusahaan Rp. 15 Trilyun Berapa Personal Income dari data diatas ...

a. Rp. 240 Trilyun b. Rp. 256 Trilyun c. Rp. 240 Trilyun d. Rp. 275 Trilyun e. Rp. 300 Trilyun

18.Manfaat perhitungan pendapatan nasional adalah ...

a. Untuk menetapkan pajak secara tepat, terutama pajak penghasilan b. Untuk menggambarkan kinerja pemerintah dalam suatu perekonomian c. Digunakan sebagai dasar pertimbangan pinjaman dari negara lain d. Digunakan sebagai untuk melakukan kegiatan investasi

e. Untuk menggambarkan jenis perekonomian dan strukturnya 19.Akibat defisit neraca pembayaran adalah sebagai berikut ...

a. Meningkatnya harga valuta asing b. Harga barang impor murah

c. Kenaikan kegiatan ekonomi

d. Menggunakan barang dalam negeri

e. Meningkatkan perusahaan dalam melakukan investasi f.

20.Penyebab inflasi antara lain ... a. Kenaikan pendapatan nasional

b. Tuntutan kenaikan upah dari pekerja c. Peningkatan angka pengangguran d. Siklus perusahaaan

e. Pertumbuhan ekonomi

21.Komponen perhitungan pendapatan nasional : Sewa tanah Rp. 1.000

(55)

Jika pendapatan nasional dihitung dengan menggunakan pendekatan pendapatan, hasilnya adalah ...

a. Rp. 3. 460 b. Rp. 2.710 c. Rp. 1.750 d. Rp. 1.710 e. Rp. 1.500

22.Komponen perhitungan pendapatan nasional : Ekstraktif Rp. 500

Agraris Rp. 500 industri Rp. 750 perdagangan Rp. 1.000 Jasa Rp. 200 Konsumsi Rp. 1.000 Bungan modal Rp. 200

Jika pendapatan nasional dihitung dengan menggunakan pendekatan produksi, hasilnya adalah ...

a. Rp. 3.500 b. Rp. 3.000 c. Rp. 2.950 d. Rp. 2.500 e. Rp. 2.000

23.Perhatikan data dibawa ini !

GNP suatu negara Rp. 200.000 Replacement Rp. 500 Maka NNP adalah ...

a. Rp. 1.995 b. Rp. 1.990 c. Rp. 1.800 d. Rp. 1.500 e. Rp. 1.000

24.Dari pernyataan dibawah ini yang benar adalah ... a. GDP > GNP >NNP > NNI > PI

b. GDP < GNP >NNP > NNI > PI c. GNP > GDP >NNP > NNI > PI d. GNP < GDP >NNP > NNI > PI e. GDP > GNP > PI > NNP > NNI

25.Data pendapatan nasional (dalam milyaran rupiah)

Upah 4.900 Laba 3.100 Sewa 100

Bungan 200 Konsumsi 2.000 Investasi 900 Belanja pemerintah 1.200 Ekspor 2.000 Impor 1.500 Pertanian 4.800 Pertambangan 5.000 Industri 3.000 Jasa 500

(56)

a. Rp. 12.900 M b. Rp. 12.100 M c. Rp. 11.600 M d. Rp. 8.300 M e. Rp. 5.500 M

26.Berdasarkan data nomor 28 di atas pengeluaran nasional menurut pendekatan pengeluaran, adalah ...

a. Rp. 7.500 M b. Rp. 6.300 M c. Rp. 4.600 M d. Rp. 4.400 M e. Rp. 4.100 M

27.Rumus untuk menghitung pendapatan perseorangan adalah ... a. NNP dikurangi pajak tidak langsung

b. GNP dikurangi pajak langsung c. PI dikurangi pajak langsung

d. PI = NNI – (pajak perusahaan + laba ditahan + iuran jaminan sosial) + transfer payment

e. NNP dikurangi pajak perusahaan

28.Pada tahun 2012 pendapatan nasional Indonesia Rp. 600 trilyun dan jumlah penduduk Indonesia 400 juta jiwa. Hitunglah besarnya pendapatan perkapita penduduk

Indonesia ... a. Rp. 1 juta b. Rp. 1,5 juta c. Rp. 2 juta d. Rp. 2,5 juta e. Rp. 3 juta

29.Berikut ini adalah komponen pendapatan nasional ... 1. Gaji

2. Laba

3. Konsumsi rumah tangga 4. Bunga modal

5. Konsumsi pemerintah

Dari keterangan di atas, komponen pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan adalah ...

(57)

30.Pendapatan nasional yang dihitung dengan menjumlahkan seluruh produksi yang dihasilkan oleh suatu negara disebut ...