APLIKASI PSIKOLOGI
PENDIDIKAN
What is Psychology?
• It is a field of inquiry that is
sometimes defined as the
science of mind, sometimes
as the science of behavior
• ialah satu disiplin ilmu yang
mengkaji secara saintifik
mengenai tingkah laku
manusia yang overt dan
covert
Aliran dan Perkembangan
• Falsafah
– Greek -psyche + Logos – Socrates, Plato, Hippocrates• Dualisme
– Rene Descartes – TL man dibentuk drp akal fikiran• Empirisme
– John Locke & Barkeley – Tabula rasa
• Behaviorisme
– Pavlov, Watson – TL adalah hasil drp pelaziman• Humanistik
– Rogers & Maslow – TL adalah disebabkan keperluan• Kognitif
– Piaget, Bruner – Manifestasi TL adalah dalaman• Strukturalisme
– abad 19 Fechner & Helmholtz – Wundt - introspection
• Gestalt
– Weithmer, Kohler dsb – mengaitkan persepsi dgn TL• Fungsionalisme
– Pierce & James – Falsafah
Psikologi dari Perspektif Islam
• Pandangan Imam Ghazali tentang Personaliti
– Pembentukan personaliti manusia adalah berdasarkan kpd • nafs
– meliputi nafsu, hati nurani dan kemanusiaan yg mempunyai kekuatan utk melakukan kebaikan & keburukan
- Amarah - Mutma’innah - Mulhamah - Lawamah
• Qalb - jasmani dan rohani
• Aql - memahami perkara-perkara abstrak/akhirat • Roh - pemberian Allah kpd makhluk
Faktor mempengaruhi TLaku
• Naluri
– bertindak secara dalaman – bertindak tanpa penaakulan
• Desakan
– kecederungan untuk bertindak – berfungsi utk fisiologi
• Keperluan
– mengimbangkan keadaan yang kurang
• Motivasi
The Problem with Teaching
• Teaching may be the greatest
of all arts since the medium is
the human and spirit
• …. they must be risk takers,
innovators. There can be no
complacency. The children that
we are encourage to teach are
those sometimes step over the
boundaries of what is
What is Educational Psychology?
• merupakan bidang sains yang
mengkaji tingkah laku manusia
manakala pendidikan pula adalah
suatu yang berkaitan dengan
pengajaran
dan
pembelajaran
yang
bertujuan untuk membentuk dan
memperkembangkan individu supaya
menjadi manusia yang intelek,
bermaruah, bertanggungjawab dan
mampu memupuk kesejahteraan diri
dan masyarakat.
Educational Psychology provides
understanding of what makes a good teacher
• Profesion seorang guru
dikatakan mempunyai
persamaan dengan profesion
seorang doktor di mana ia
memerlukan latihan secara
intensif dalam jangkamasa yg
tertentu.
• Teaching may be the greatest
of all arts since the medium is
the human and spirit
Tujuan Psikologi Pendidikan
• Psikologi Pendidikan merupakan
asas kepada guru-guru untuk
memahami tingkah laku dan
perangai para pelajar dalam situasi
pengajaran dan pembelajaran.
– Memperihalkan sesuatu TL – Menerangkan punca TL – Mengawal sesuatu TL – Meramal sesuatu TL
Konsep Pengajaran
• …. aktiviti @ proses yg berkaitan dgn
penyebaran ilmu pengetahuan @
kemahiran tertentu yg meliputi perkara spt perancangan, pengelolaan,
penyampaian, bimbingan dan penilaian.
• Teaching may be the greatest of all arts
since the medium is the human and spirit
• Teaching is a tough job, hours are long,
salaries are low, classes are large and demands are insurmountable.
• Henson and Eller “I frequently ask
students what qualities they look for in their teachers. The top answers are
always the same: knowledge of subject, laughter, fairness, and sense of joy”
Konsep Pembelajaran
• …biasanya dianggap sebagai perolehan
maklumat dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan
• …… ialah perubahan TLaku yang dapat
diperhatikan
• …… adalah proses dalaman yg tidak dapat
diperhatikan secara langsung
• …… adalah perolehan, sementara TLaku pula
merupakan prestasi yg dpt diperhatikan
• … boleh berlaku dgn pelbagai cara @ jenis:
– Formal
– Tak formal – Non-formal
Jenis Pembelajaran - bentuk
1. Pembelajaran Formal
• dikendalikan oleh organisasi dan berperingkat-peringkat • Mempunyai sukatan pelajaran yang telah disusun oleh
kementerian
2. Pembelajaran Tak Formal
• dianggap pembelajaran tidak sengaja kerana pengetahuan dan kemahiran diperolehi diperolehi dpd situasi yg tidak disediakan terlebih dahulu
3. Pembelajaran Non-Formal
• Berlaku di luar BD @ selain dpd bentuk formal
• W/pun pembelajaran ini dirancang dan mempunyai objektif yg dtetapkan
•
Bloom - Pembelajaran dpat
diklasifikasikan dlm 3 bidang
– Bidang Kognitif
• Merangkumi segala bidang pengetahuan yg dipelajari di sekolah
• Pembelajaran ini melibatkan penggunaan mental manusia utk memperolehi ilmu
– Bidang Psikomotor
• Merujuk kpd kemahiran @ kebolehan melaksanakan sesuatu kemahiran
• Pembelajaran ini mengutamakan penggunaan aspek fizikal manusia
– Bidang Afektif
• Pembelajaran ini banyak melibatkan aspek rohani, emosi, sosial, sikap dan minat
Gaya Pembelajaran
• Dunn & Dunn (1982) - terdapat 5
elemen yg mempengaruhi gaya
pembelajaran
1. aspek persekitaran 2. aspek emosi 3. aspek sosiologi 4. aspek fisiologi 5. aspek psikologiGaya Pembelajaran – Munford & Honey
•
Aktivis
– Adalah mereka yg gemar mencari pengalaman baru.
Mereka suka mrlibatkan diri dlm latihan amali, aktiviti koko
•
Reflektif
– Adalah gemar mengumpul dan menganalisis maklumat serta mengambil masa utk membuat kesimpulan
•
Teoris
– pelajar ini besifat objektif. Rumusan yg mereka buat adalah berasaskan bukti, analisis data dan logik
•
Pragmatis
– mereka ini gemar mencuba idea, teori dan teknik utk memastikan sama ada ia berguna dlm situasi sebenar
Gaya Pembelajaran
• Slavin (1996), gaya pembelajaran
bolehlah digolongkan dlm 2 kategori
• Gaya pembelajaran bergantung
– mempunyai persepsi terhadap sst secara menyeluruh
– aktiviti pembelajaran berdasarkan motivasi ekstrinsik
– mempunyai sikap menurut perintah
• Gaya pembelajaran tidak bergantung
– mengamati sst secara analitik
– mampu mengurus pembelajaran sendiri – mempunyai kemahiran berfikir secara KK
