แผนการจ ดการความร. แผนการจ ดการความร ( KM Action Plan )

(1)

1

แผนการจัดการความรู

แผนการจัดการความรู ( KM Action Plan )

ชื่อสวนราชการ : วิทยาลัยชุมชนระนอง หนาที่ : ประเด็นยุทธศาสตร : การสงเสริมการมีสวนรวมของชุมชน องคความรูที่จําเปน (K) : สุขภาพชุมชน ตัวชี้วัด (KPI) ตามคํารับรอง : ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตร วิทยาลัยชุมชน เปาหมายของตัวชี้วัดตามคํารับรอง : ลํา ดับ กิจกรรม การจัดการความรู ระยะ เวลา ตัวชี้วัด เปาหมาย กลุม เปาหมาย ผูรับ ผิดชอบ สถานะ หมายเหตุ 1 การบงชี้ความรู 1.1 แตงตั้งคณะกรรมการ และคณะทํางาน จัดการความรู มิ.ย. คณะทํางาน จัดการความรู ดานพัฒนา หลักสูตร สุขภาพชุมชน 1 คณะ มีบุคลากร จากสวน ราชการที่ เกี่ยวของ เปน คณะทํางาน หัวหนาสวน ราชการ และผูแทน จากสวน ราชการที่ เกี่ยวของ วิทยาลัย ชุมชนระนอง ดําเนิน การแลว 1.2 ประชุมระดมความ คิดเห็นของ คณะทํางานตามขอ 1.1 เพื่อตรวจสอบ องคความรู ดาน สุขภาพชุมชน มิ.ย. รายงานหรือ ทะเบียนองค ความรูเรื่อง สุขภาพชุมชน 1 ชุด คณะ ทํางาน ตามขอ 1.1 คณะ ทํางาน ดําเนิน การแลว

(2)

2

แผนการจัดการความรู ( KM Action Plan )

ชื่อสวนราชการ : วิทยาลัยชุมชนระนอง หนาที่ : ประเด็นยุทธศาสตร : การสงเสริมการมีสวนรวมของชุมชน องคความรูที่จําเปน (K) : สุขภาพชุมชน ตัวชี้วัด (KPI) ตามคํารับรอง : ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตร วิทยาลัยชุมชน เปาหมายของตัวชี้วัดตามคํารับรอง : ลํา ดับ กิจกรรม การจัดการความรู ระยะ เวลา ตัวชี้วัด เปาหมาย กลุม เปาหมาย ผูรับ ผิดชอบ สถานะ หมายเหตุ 2 การสรางและแสวงหาความรู 2.1 รณรงคสงเสริมให บุคลากรในหนวยงาน ที่เกี่ยวของ เขามามี สวนรวมในการเปน KM Team เพื่อสราง และแสวงหาองค ความรูดานสุขภาพ ชุมชน มิ.ย. รอยละของ ผูทรงคุณวุฒิที่ เกี่ยวของรวม เปน KM Team ดานสุขภาพ ชุมชน 100 % ผูทรงคุณ วุฒิที่ เกี่ยวของ กับการ พัฒนา หลักสูตร สุขภาพ ชุมชน - KM Team ดําเนิน การแลว 2.2 ประชุมเชิงปฏิบัติการ เพื่อให KM Team ดานสุขภาพชุมชน สามารถสรางและ แสวงหาองคความรู ดานสุขภาพชุมชน ก.ค. มีการรายงาน ผลการ ดําเนินงาน ประชุมชนเชิง ปฏิบัติการ พัฒนาเทคนิค ครูผูสอน ระยะสั้น ทุกโครงการ ใน ปงบประมา ณ 2549 KM Team ดาน สุขภาพ ชุมชน - KM Team - วิทยาลัย ชุมระนอง - สนง.สา ธารณ สุขจ. ระนอง ดําเนิน การแลว

(3)

3

แผนการจัดการความรู ( KM Action Plan )

ชื่อสวนราชการ : วิทยาลัยชุมชนระนอง หนาที่ : ประเด็นยุทธศาสตร : การสงเสริมการมีสวนรวมของชุมชน องคความรูที่จําเปน (K) : สุขภาพชุมชน ตัวชี้วัด (KPI) ตามคํารับรอง : ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตร วิทยาลัยชุมชน เปาหมายของตัวชี้วัดตามคํารับรอง : ลํา ดับ กิจกรรม การจัดการความรู ระยะ เวลา ตัวชี้วัด เปาหมาย กลุม เปาหมาย ผูรับ ผิดชอบ สถานะ หมายเหตุ 3 การจัดความรูใหเปนระบบ 3.1 จัดความรูดาน สุขภาพชุมชนใหเปน ระบบดวยการ มอบหมายใหมี ผูรับผิดชอบเฉพาะใน การรวบรวมองค ความรู ก.ค. – ส.ค. ฐานขอมูล ผูทรงคุณวุฒิ ทางดาน สุขภาพชุมชน 1 ฐานขอมูล KM Team ดาน สุขภาพ ชุมชน - KM Team - วิทยาลัย ชุมชนระนอง -สนง. สาธารณสุข จ.ระนอง ดําเนิน การแลว 4 การประมวลและกลั่นกรองความรู 4.1 ประชุมเชิงปฏิบัติการ เพื่อการประมวลและ กลั่นกรององคความรู ดานสุขภาพชุมชน ก.ค. – ส.ค. รายงานการ ประมวลและ กลั่นกรององค ความรูดาน สุขภาพชุมชน รายงานผล การจัดการ ความรูเรื่อง สุขภาพ ชุมชน 1 หลักสูตร KM Team ดาน ปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง - KM Team - สํานักงาน จังหวัด ดําเนิน การแลว

(4)

4

แผนการจัดการความรู ( KM Action Plan )

ชื่อสวนราชการ : วิทยาลัยชุมชนระนอง หนาที่ : ประเด็นยุทธศาสตร : การสงเสริมการมีสวนรวมของชุมชน องคความรูที่จําเปน (K) : สุขภาพชุมชน ตัวชี้วัด (KPI) ตามคํารับรอง : ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตร วิทยาลัยชุมชน เปาหมายของตัวชี้วัดตามคํารับรอง : ลํา ดับ กิจกรรม การจัดการความรู ระยะ เวลา ตัวชี้วัด เปาหมาย กลุม เปาหมาย ผูรับ ผิดชอบ สถานะ หมายเหตุ 5 การเขาถึงความรู 5.1 การจัดหลักสูตร ฝกอบรมเรื่องสุขภาพ ชุมชนของกลุมอสม. จังหวัดระนอง ก.ค. – ส.ค รอยละของ อสม.จังหวัด ระนอง ที่เขา รวมฝกอบรม 30 – 50 % อสม.ที่ผาน การรับ สมัคร คัดเลือก ของสนง. สาธารณสุข จ.ระนอง - KM Team - วิทยาลัย ชุมชน ระนอง - สํานักงาน สาธารณสุข จ.ระนอง ดําเนิน การแลว 5.2 การวัดผลการเขาถึง องคความรูดาน สุขภาพชุมชน ส.ค.-ก.ย จํานวนครั้งใน การวัดผลการ เขาถึงองค ความรูดาน สุขภาพชุมชน อยางนอย 1 ครั้ง / เดือน อสม. จังหวัด ระนอง ที่ เขารวม ฝกอบรม - KM Team - สํานักงาน จังหวัด ดําเนิน การแลว 6 การแบงปนและแลกเปลี่ยนความรู 6.1 จัดทําสื่อเผยแพรองค ความรูดานสุขภาพ ชุมชน เชน -แผนพับ - โปสเตอร ก.ค. – ส.ค รอยละของ บุคลากรที่ เกี่ยวของที่ ไดรับสื่อ เผยแพรองค 70 – 80 % บุคลากรที่ เกี่ยวของ กับสุขภาพ ชุมชน - KM Team - วิทยาลัย ชุมชน ระนอง ดําเนิน การแลว

(5)

5

แผนการจัดการความรู ( KM Action Plan )

ชื่อสวนราชการ : วิทยาลัยชุมชนระนอง หนาที่ : ประเด็นยุทธศาสตร : การสงเสริมการมีสวนรวมของชุมชน องคความรูที่จําเปน (K) : สุขภาพชุมชน ตัวชี้วัด (KPI) ตามคํารับรอง : ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตร วิทยาลัยชุมชน เปาหมายของตัวชี้วัดตามคํารับรอง : ลํา ดับ กิจกรรม การจัดการความรู ระยะ เวลา ตัวชี้วัด เปาหมาย กลุม เปาหมาย ผูรับ ผิดชอบ สถานะ หมายเหตุ - เวบไซต - ปายประชาสัมพันธ - จัดประชุม ความรูดาน สุขภาพชุมชน - สํานักงาน สาธารณสุข จ.ระนอง ผูทบทวน : นางสาวปฐมพร อุไรพันธ หัวหนากลุมนโยบายและแผน ผูอนุมัติ : นางพรชิต ศรีบุญจิต ผูอํานวยการวิทยาลัยชุมชนระนอง ผูบริหารสูงสุดของสวนราชการ

(6)

กรอบทิศทางการจัดการความรู

วิทยาลัยชุมชนระนอง

(7)

รายงานผลการปฏิบัติราชการตามคํารับรองการปฏิบัติราชการระดับวิทยาลัยชุมชนระนอง ประจําปงบประมาณพ.ศ.2553 รายงานผลการปฏิบัติราชการตามคํารับรองการปฏิบัติราชการวิทยาลัยชุมชน (รายตัวชี้วัด) ;รอบ 12 เดือน ตัวชี้วัดที่ 16 ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตรของวิทยาลัยชุมชน ผูกํากับดูแลตัวชี้วัด : นางพรชิต ศรีบุญจิต โทรศัพท : 077 -823326 ผูจัดเก็บขอมูล : นางสาวปฐมพร อุไรพันธ โทรศัพท : 077 -823326 คําอธิบาย กระบวนการในการบริหารจัดการความรูในองคกรประกอบดวยการระบุความรู การคัดเลือก การรวบรวม การจัดระบบจัดเก็บความรู การเขาถึงขอมูลเพื่อสรางเปนความรู และการแลกเปลี่ยนความรูทั้งภายในและ ภายนอกองคกร การสรางบรรยากาศและวัฒนธรรมการเรียนรูภายในองคกร การกําหนดแนววิธีปฏิบัติงาน ตลอดจนการใชเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการความรูในองคกรใหดียิ่งขึ้น ระบบการจัดการความรูในองคกร หมายถึงการที่สวนราชการมีรูปแบบที่ชัดเจนของการรวบรวม ฐานความรูที่มีอยูในองคกรซึ่งกระจัดกระจายอยูในตัวบุคคลหรือเอกสาร มาพัฒนาใหเปนองคความรู และมีการ ถายทอดและแบงปนความรูอยางเปนระบบ เพื่อใหทุกคนในองคกรสามารถเขาถึงความรูพัฒนาตนเองใหเปนผูรู ปฏิบัติงานไดอยางมีประสิทธิภาพ และพัฒนาสวนราชการเขาสูรูปแบบขององคกรแหงการเรียนรู (Learning Organization) ที่ยั่งยืน โดยที่ความรูมี 2 ประเภทคือ 1. ความรูที่ฝงอยูในคน (Tacit Knowledge) เปนความรูที่ไดจากประสบการณ พรสวรรคหรือ สัญชาตญาณของแตละบุคคลในการทําความเขาใจในสิ่งตางๆเปนความรูที่ไมสามารถถายทอดออกมาเปนคําพูด หรือลายลักษณอักษรไดโดยงาย เชนทักษะในการทํางานงานฝมือหรือการคิดเชิงวิเคราะห 2. ความรูที่ชัดแจง (Explicit Knowledge) เปนความรูที่สามารถรวบรวมถายทอดไดโดยผานวิธีตาง ๆเชน การบันทึกเปนลายลักษณอักษรทฤษฎีคูมือตางๆ ขอมูลผลการดําเนินงาน : ระดับคะแนน เกณฑการใหคะแนน 1 คณะทํางานฯทบทวนผลการดําเนินงานและกําหนดทิศทางการจัดการความรูเพื่อพัฒนา องคกรตามประเด็นยุทธศาสตรของวิทยาลัยชุมชน 2 สํารวจองคความรูที่มีอยูทั้งในและนอกองคกร 3 จัดทําแผนการจัดการความรูในประเด็นกระบวนการสรางคุณคาและ/หรือกระบวนการ สนับสนุนการปฏิบัติงานตามภารกิจของวิทยาลัยชุมชน 1 เรื่องพรอมระบุตัวชี้วัดและ เปาหมายของแตละกิจกรรมตลอดจนระบุระยะเวลาและผูรับผิดชอบและนําแผนการ จัดการความรูดังกลาวไปสูการปฏิบัติใหบรรลุผลสําเร็จ 4 ดําเนินงานตามแผนการจัดการความรูของวิทยาลัยชุมชนและสรุปรายงานผลการดําเนิน กิจกรรมตามแผนการจัดการความรูประจําปงบประมาณพ.ศ. 2553 5 นําองคความรูที่แลกเปลี่ยนเรียนรูจัดเก็บเปนระบบโดยนําขึ้นเว็บไซดของวิทยาลัยชุมชนเพื่อ การเรียนรูและเผยแพรตอไป

(8)

รายงานผลการปฏิบัติราชการตามคํารับรองการปฏิบัติราชการระดับวิทยาลัยชุมชนระนอง ประจําปงบประมาณพ.ศ.2553 รายงานผลการปฏิบัติราชการตามคํารับรองการปฏิบัติราชการวิทยาลัยชุมชน (รายตัวชี้วัด) ;รอบ 12 เดือน ตัวชี้วัดที่ 16 ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตรของวิทยาลัยชุมชน ผลการดําเนินงานปงบประมาณพ.ศ. ตัวชี้วัด 2550 2551 2552 ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็น ยุทธศาสตร/พันธกิจของสํานักบริหารงานวิทยาลัยชุมชนหรือวิทยาลัย ชุมชน …4…. …4…. …5…. เกณฑการใหคะแนน : ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4 ระดับ 5 1 2 3 4 5 การคํานวณคะแนนจากผลการดําเนินงาน : ตัวชี้วัด/ขอมูลพื้นฐานประกอบตัวชี้วัด น้ําหนัก (รอยละ) ผลการ ดําเนินงาน คาคะแนน ที่ได คาคะแนน ถวงน้ําหนัก ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อ สนับสนุนประเด็นยุทธศาสตร/พันธกิจของสํานัก บริหารงานวิทยาลัยชุมชนหรือวิทยาลัยชุมชน 4 …5… …5… …20… คําชี้แจงการปฏิบัติงาน/มาตรการที่ไดดําเนินการ : 1.วิทยาลัยชุมชนระนองไดจัดทําแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตรของวิทยาลัย ชุมชนในยุทธศาสตรที่ 3 การสงเสริมการมีสวนรวมของชุมชน ซึ่งตอบสนองในกลยุทธที่ 1 สรางพันธมิตร เครือขายใหความรวมมือจัดการศึกษาใหครอบคลุมพื้นที่ทุกตําบล และกลยุทธที่ 2 สรางความรวมมือในการ จัดการศึกษากับองคการในทองถิ่นทั้งภาครัฐและเอกชน 2. การดําเนินการจัดการความรูเนนการสงเสริมการมีสวนรวมของชุมชนกับองคกรภาครัฐคือ การพัฒนาหลักสูตรสุขภาพชุมชน โดยวิทยาลัยชุมชนระนองรวมกับสํานักงานสาธารณสุขจังหวัดระนองใน การจัดหลักสูตรเพื่อพัฒนาศักยภาพของอาสาสมัครสาธารณสุขประจําหมูบาน(อสม.) จํานวน 45 คน 3. ขั้นตอนการดําเนินงานในการจัดการความรูดังนี้ 3.1 แตงตั้งคณะทํางานพัฒนาหลักสูตร 3.2 สํารวจองคความรูที่มีอยูในองคกรโดยการคัดเลือกและรับสมัครผูที่มีความรูและความเชี่ยวชาญ ในงานดานสาธารณสุขและเรื่องอื่นๆที่เกี่ยวของโดยคัดเลือกจากผูทรงคุณวุฒิของวิทยาลัยชุมชนระนองและ รับสมัครจากบุคลากรของสํานักงานสาธารณสุขจังหวัดระนอง,โรงพยาบาลระนองและโรงพยาบาลอําเภอ ตางๆ

(9)

รายงานผลการปฏิบัติราชการตามคํารับรองการปฏิบัติราชการระดับวิทยาลัยชุมชนระนอง ประจําปงบประมาณพ.ศ.2553 รายงานผลการปฏิบัติราชการตามคํารับรองการปฏิบัติราชการวิทยาลัยชุมชน (รายตัวชี้วัด) ;รอบ 12 เดือน ตัวชี้วัดที่ 16 ระดับความสําเร็จของแผนการจัดการความรูเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตรของวิทยาลัยชุมชน 3.3 กําหนดกรอบทิศทางการจัดการความรู เพื่อเปนแนวทางการดําเนินงานจัดการความรู 3.4 จัดทําแผนจัดการความรูโดยดําเนินการโครงการพัฒนาครูผูสอนหลักสูตรระยะสั้นและการพัฒนา หลักสูตรสุขภาพชุมชน โดยอาศัยกรอบทิศทางการจัดการความรู 3.5 ดําเนินการติดตามและประเมินผลสัมฤทธิ์ของผูฝกอบรม และรายงานผลตอผูบริหารและสภาวิชาการ วิทยาลัยชุมชนเพื่อแกไขปญหาปรับปรุงเนื้อหาเอกสารประกอบการเรียนใหสมบูรณยิ่งขึ้น 3.6 เผยแพรเอกสารประกอบการฝกอบรมไปยังวิทยาลัยชุมชนอื่น และเผยแพรผานเวปไซต ปจจัยสนับสนุนตอการดําเนินงาน : ความรวมมือจากบุคลากรในวิทยาลัยชุมชนและผูทรงคุณวุฒิของชุมชนที่ไดตระหนักถึงความตระหนักถึง ความสําคัญของการจัดการองคความรูของวิทยาลัย และมีสวนรวมกันพัฒนาหลักสูคร อุปสรรคตอการทํางาน : 1. งบประมาณในการดําเนินงานโครงการหรือกิจกรรมการจัดการความรูในองคกร ไมเพียงพอ 2. บางครั้งเกิคความไมเขาใจในการปฎิบัติงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม ที่กําหนดไว หลักฐานอางอิง : ลําดับ ขอมูลอางอิง แหลงขอมูล 1 คําสั่งแตงตั้งคณะทํางาน กลุมงานจัดการเรียนการสอนฯ 2 กรอบทิศทางการจัดการความรู กลุมนโยบายและแผน 3 แผนการจัดการองคความรู กลุมงานจัดการเรียนการสอนฯ 4 จัดกิจกรรมจัดการองคความรู กลุมงานจัดการเรียนการสอนฯ 5 รายงานสรุปการจัดการองคความรูผานเวปไซต http://www.ranong-cc.ac.th/ กลุมงานจัดการเรียนการสอนฯ/ กลุมสงเสริมกิจการเครือขาย

(10)

คําสั่งวิทยาลัยชุมชนระนอง ที่ 0051.1 /2553 เรื่องแตงตั้งคณะกรรมการการจัดการความรูวิทยาลัยชุมชนระนอง ... เพื่อใหการดําเนินงานกิจกรรมการจัดการความรูของวิทยาลัยชุมชนระนองดําเนินไปอยางมี ประสิทธิภาพเปนการสงเสริมและสรางวัฒนธรรมองคกรในการเรียนรูตามนโยบายของวิทยาลัยชุมชน ระนองเพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตรวิทยาลัยชุมชนระนอง จึงเห็นควรใหแตงตั้งคณะกรรมการการ จัดการความรูวิทยาลัยชุมชนระนองรายชื่อดังนี้ 1.1 นางพรชิต ศรีบุญจิต ประธานกรรมการที่ปรึกษา 1.2 หัวหนากลุมงานทุกกลุม กรรมการ 1.3 นางสาวศจีมาศ พูลทรัพย กรรมการ 1.4 นางปานดี คงสมบัติ กรรมการ 1.5 นางสาวปฐมพรอุไรพันธ กรรมการและเลขานุการ 1.6 นางกิตติมา คงโต กรรมการและผูชวยเลขานุการ ใหคณะกรรมการดังกลาวมีหนาที่ความรับผิดชอบดังนี้ 1.พัฒนาและดําเนินการกิจกรรมการจัดการความรูของวิทยาลัยชุมชนระนองใหเปนไป ตามนโยบายและสอดคลองกับยุทธศาสตร 2. จัดทําแผนการดําเนินงานจัดการความรูและจัดรูปแบบกิจกรรมใหมีความเหมาะสม โดยคํานึงถึงการมีสวนรวมของบุคลากรภายในและผูทรงคุณวุฒิภายนอก 3. จัดกิจกรรมที่กอใหเกิดการจัดการความรูและจัดระบบขอมูลจากการจัดการความรู เผยแพรขอมูลสูชุมชน ทั้งนี้ ตั้งแตบัดนี้เปนตนไป สั่ง ณ วันที่ 20 พฤษภาคม 2553 (นางพรชิต ศรีบุญจิต) ผูอํานวยการวิทยาลัยชุมชนระนอง