• No results found

Contoh Pidato Bahasa Inggris Dan Artinya

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Contoh Pidato Bahasa Inggris Dan Artinya"

Copied!
20
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Contoh Pidato Bahasa Inggris dan Artinya

Contoh Pidato Bahasa Inggris dan Artinya

“The Youth Responsibility/ Peran Generasi

“The Youth Responsibility/ Peran Generasi

Muda”

Muda”

0

0

Contoh Pidato Bahasa Inggris "English Speech Contest"

Contoh Pidato Bahasa Inggris "English Speech Contest"

Entitled "The Youth Responsibility/ Peran Generasi Muda

Entitled "The Youth Responsibility/ Peran Generasi Muda

In the name o Alloh the benei!ent and

In the name o Alloh the benei!ent and the mer!iul"the mer!iul"

Praise is to Allah# the lord o the $orld# and

Praise is to Allah# the lord o the $orld# and the se%uel is or those the se%uel is or those $ho &eep their duty unto $ho &eep their duty unto him" 'urther#him" 'urther#

there $ill be no hostility e(!ept a

there $ill be no hostility e(!ept against $rongdoers"gainst $rongdoers"

Blessing and salutation upon the most

Blessing and salutation upon the most honorable prophet and messenger# his amilies# all his dis!iples#honorable prophet and messenger# his amilies# all his dis!iples#

and those $ho ollo$ them in goodness till the any o )udgment"

and those $ho ollo$ them in goodness till the any o )udgment"

In this good !han!e# I $ould li&e to deli*er my spee!h by title+

In this good !han!e# I $ould li&e to deli*er my spee!h by title+

T!E Y#T! RESP$SIBI%ITY

T!E Y#T! RESP$SIBI%ITY

,ear Moslem

,ear Moslem

Brothers-.hen $e tal& about the youngsters in the Indonesia# $e oten ind in many arti!les and $e oursel*es

.hen $e tal& about the youngsters in the Indonesia# $e oten ind in many arti!les and $e oursel*es

e*en $itness and support the de*elopment o nation" They are the hope o the nation $ho $ill !arry out

e*en $itness and support the de*elopment o nation" They are the hope o the nation $ho $ill !arry out

the struggle or the sa&e

the struggle or the sa&e o the brighter uture o o the brighter uture o the !ountry" ithe !ountry" imilarly# milarly# they are at the they are at the same time# the hopesame time# the hope

o Islam religion $ho $ill stri*e or the

o Islam religion $ho $ill stri*e or the sa&e o Islami! tea!hing in sa&e o Islami! tea!hing in the ne(t maintenan!e o the the ne(t maintenan!e o the Islami!Islami!

la$s# $ho $ill saeguard the young Moslem generation at

la$s# $ho $ill saeguard the young Moslem generation at large rom the inluen!e o destru!ti*e $esternlarge rom the inluen!e o destru!ti*e $estern

liestyle# $ho $ill be the leaders or the ne(t# it $as yelled as 0

liestyle# $ho $ill be the leaders or the ne(t# it $as yelled as 0 &subbanul yau'( ri)alul ghoddi*&subbanul yau'( ri)alul ghoddi*

Today is young# tomorro$ $ill be a leader"

Today is young# tomorro$ $ill be a leader"

This statement en!ourages us to pay attention to the youngs e(isten!e in the uture" By &no$ing all the

This statement en!ourages us to pay attention to the youngs e(isten!e in the uture" By &no$ing all the

a!ts# $e reali1e ho$ important the role o

a!ts# $e reali1e ho$ important the role o the young generation has in the young generation has in the uture" The youth supposedlythe uture" The youth supposedly

symboli1e the or!e that ne*er be!omes

symboli1e the or!e that ne*er be!omes $ea& %ui!&ly" T$ea& %ui!&ly" The youngsters play signii!ant roles and he youngsters play signii!ant roles and ha*e aha*e a

great poten!y and energy that !an be prided"

great poten!y and energy that !an be prided"

,ear Moslem in

,ear Moslem in 2ne A%idah-2ne

A%idah-Thereore our religion en)oins us to

Thereore our religion en)oins us to be le(ible Moslem leaders or the so!iety $ho be le(ible Moslem leaders or the so!iety $ho ultimately ha*e toultimately ha*e to

de*ote themsel*es or the de*elopment o Moslem

de*ote themsel*es or the de*elopment o Moslem !ommunity at large" Ironi!ally in the ICT 3Inormation!ommunity at large" Ironi!ally in the ICT 3Inormation

and Communi!ation T

and Communi!ation Te!hnole!hnology4 era $e $itness the ogy4 era $e $itness the !ondu!ts o young people !ondu!ts o young people are al$ays against theare al$ays against the

Islami! la$s" .e pay attention to many young

Islami! la$s" .e pay attention to many young people $ho are not people $ho are not a$are o their edu!ation# their uturea$are o their edu!ation# their uture

and it is poor i $e see our Moslem brothers in our !ountry beha*ing badly and

and it is poor i $e see our Moslem brothers in our !ountry beha*ing badly and intentionally a*oidingintentionally a*oiding

Islami! tea!hings to ollo$ the $estern !ulture" .e !ant imagine and

Islami! tea!hings to ollo$ the $estern !ulture" .e !ant imagine and des!ribe $hat is going to des!ribe $hat is going to happen inhappen in

the ne(t time i all

(2)

.e ha*e to be

.e ha*e to be a$are that the responsibility o nation de*eloping and religion establishing depend a$are that the responsibility o nation de*eloping and religion establishing depend on theon the

young generation" By those !onsiderations $e should b

young generation" By those !onsiderations $e should be *ery !areul $ith any e *ery !areul $ith any o destru!ti*e $esterno destru!ti*e $estern

liestyle and !ulture that $ould ae!t the Islami! *alues and

liestyle and !ulture that $ould ae!t the Islami! *alues and tea!hings"tea!hings"

 As the Moslem

 As the Moslem generation# $e ha*generation# $e ha*e a great responsibie a great responsibility to the utlity to the uture o religion anure o religion and nation" Yd nation" Youngoung

generation is the only hope o the lie o nation# the de*elopment and the de!line o nation depend on

generation is the only hope o the lie o nation# the de*elopment and the de!line o nation depend on

them" And the *i!tory and the destru!tion o religion and

them" And the *i!tory and the destru!tion o religion and nation are on the nation are on the hands o ne(t generation" Itshands o ne(t generation" Its

%uite right $hat Mustoa Al5gholayai

%uite right $hat Mustoa Al5gholayain said in n said in the boo& o Idhotun the boo& o Idhotun 6asyiin6asyiin Yaa  Yaa 'asyarosyabaab( i'asyarosyabaab( inna +iinna +ii

yadii,u' a'rol u''ah( -a+ii a.daa'i,u' hayaatahaa

yadii,u' a'rol u''ah( -a+ii a.daa'i,u' hayaatahaa

7i youthssurely all &ind o !ommunitys problem# in the su!!ess o not depend on your hands# and surely

7i youthssurely all &ind o !ommunitys problem# in the su!!ess o not depend on your hands# and surely

the de*elopment o religion# nation and !ountry are on your shoulder 

the de*elopment o religion# nation and !ountry are on your shoulder 

,ear

,ear

Moslems-8ast but not the least+ I $ould li&e to !all you all to prepare our generation in order to

8ast but not the least+ I $ould li&e to !all you all to prepare our generation in order to be able to repla!ebe able to repla!e

the old generation in the

the old generation in the uture" Auture" And I hope nd I hope you and all you and all Moslem so!iety and Moslem brothers $here*erMoslem so!iety and Moslem brothers $here*er

they are to obtain rom bad a!tion and urthermore $e ha*e to de*elop our s&ill and poten!y to rea!h

they are to obtain rom bad a!tion and urthermore $e ha*e to de*elop our s&ill and poten!y to rea!h upup

the brighter uture" Amin ya robbal

the brighter uture" Amin ya robbal alamiin"alamiin"

Thats all or my spee!h and than&s a lot or your attention

Thats all or my spee!h and than&s a lot or your attention

.assalamualia&um .r" .b"

.assalamualia&um .r" .b"

Contoh 9umpulan Te

Contoh 9umpulan Te&s Pidato Bahasa &s Pidato Bahasa Inggris+ :nglish pee!h ContestInggris+ :nglish pee!h Contest

The opening spee!h by Ayatullah eyed Ali 9hamenei $hen he $as the president o the

The opening spee!h by Ayatullah eyed Ali 9hamenei $hen he $as the president o the Islami! Republi!Islami! Republi!

o Iran# to the

o Iran# to the ;<nd session o the ;<nd session o the General AssemGeneral Assembly o the =nited 6ations bly o the =nited 6ations in 6e$ Yoin 6e$ Yor&# <<nd eptemberr&# <<nd eptember

>?@"

>?@"

In the 6ame o

In the 6ame o God# the Benei!ent# the Mer!iulGod# the Benei!ent# the Mer!iul

2 8ord# $ith the holy name I begin and rom Thee I see& guidan!e and

2 8ord# $ith the holy name I begin and rom Thee I see& guidan!e and support" My lie and death# mysupport" My lie and death# my

petition# prayer and praise belong to

petition# prayer and praise belong to Thee" I besee!h Thee to grant Thee" I besee!h Thee to grant the !larity and magnetism o the the !larity and magnetism o the $orld$orld

o Truth to my utteran!es and ma&e them

o Truth to my utteran!es and ma&e them a message or the a message or the millions o people $ho passionately thirstmillions o people $ho passionately thirst

ater Trut

ater Truth and or h and or those $ho shall# in the those $ho shall# in the uture# see& the Truth"uture# see& the Truth"

Cara Pe'bu,aan Pidato Bahasa Inggris

Cara Pe'bu,aan Pidato Bahasa Inggris

In the na'e o+ llah( the co'passionate and the 'erci+ul

In the na'e o+ llah( the co'passionate and the 'erci+ul

 All praise i

 All praise is due to As due to Allah# the 8ord ollah# the 8ord o the .orld the .orld# the Master and t# the Master and the Creator o e*he Creator o e*erything in the =erything in the =ni*erse#ni*erse#

the ,estroyer o all oppressors and the 7ope o the oppressed# or enabling us to meet together in the

the ,estroyer o all oppressors and the 7ope o the oppressed# or enabling us to meet together in the

simple but pea!eul pla!e"

simple but pea!eul pla!e"

Pea!e and salutation be upon

Pea!e and salutation be upon to the noble Prophet o to the noble Prophet o Islam# Muhammad "A"Islam# Muhammad "A"." and his household# his." and his household# his

!ompanions and his aithul ollo$ers $ho stri*e in Allah s religion o Islam"

(3)

I e(press my gratitude rom the bottom o my deepest hearth to the master o !eremony or gi*ing me *aluable !han!e so that I !an spea& in ront o you all" I ta&e this great opportunity to deli*er a spee!h under the title+

,egradasi sering diarti&an sebagai penurun suatu &ualitas" ,alam &esempatan ini sa ya ingin berbagi tentang pengamatan saya selama ini &epada para &ompasianer"

Moral rema)a dari tahun &etahun terus mengalami penurunan &ualitas atau degradasi" ,alam segala aspe& moral# mulai dari tutur &ata# !ara berpa&aian dll" ,egradasi moral ini sea&an luput da ri pengamatan dan dibiar&an terus ber&embang"

'a&tor utama yang menga&ibat&an degradasi moral rema)a ialah per&embangan globalisasi yang tida& seimbang" irus globalisasi terus menggerogoti bangsa ini" ayangnya &ita sea&an tida& sadar# namun malah mengi&utinya" 9ita terus menuntut &ema)uan di era global ini tanpa memandang 3lagi4 aspe& &esantunan budaya negeri ini" 9etida& seimbangan itulah yang pada a&hirnya membuat moral sema&in  )atuh dan rusa&"

 Andai sa)a pemerintah ta& sibu& 3terus4 mengurus tete& benge& masalah &orupsi yang ter)adi a&hir5a&hir ini" Mung&in mere&a para petinggi 6egara memili&i sedi&it $a&tu untu& mengamati ana& bangsanya yang sema&in hari sema&in men)adi5)adi" imbol &esantunan $arga Indonesia5pun mulai ter&i&is pada generasi muda# yaitu rema)a" 9alau sudah seperti ini lalu apa yang sebai&nya &ita la&u&an

Globalisasi yang terus menuntut &ita untu& bermetamorosa &adang memang memba$a banya& dampa& bai&" Tapi )angan salah# dampa& buru& pun mengi&utinya di bela&ang" Coba se)ena& &ita amati oto5oto rema)a tempo dulu" 9ita nilai mere&a dari aspe& berpa&aian" ebagian besar mere&a &elebihan bahan 3tertutup4" Memang ada satu dua yang memilih pa&aian terbu&a di era lalu# namun perbandingannya lebih banya& yang mengena&an pa&aian tertutup" 9ontras dengan &enyataan di abad <D ini" 9alau dulu yang berpa&aian meman!ing &ebanya&an para pela&u entertainer# &alau se&arang ta& peduli entertainer atau bu&an sama sa)a"

ebenarnya hati ini sema&in miris melihatnya" ebagai seorang rema)a# saya sendiri be rpi&ir mau )adi apa bangsa ini &edepannya" ,egradasi moral sudah ta& dihirau&an lagi" Masih mending )i&a yang

mengalami degradasi mere&a yang sudah de $asa" ebab setida&nya usia produ&ti mere&a a&an segera habis" 6amun bila rema)a yang mengalami degradasi Bagaimana nanti saat dia de$asa Ta&utnya nanti malah sema&in men)adi" Terus bagaimana )alan negeri ini bila dipimpin oleh mere&a yang &urang

bermoral

Perlu diingat# yang menyerang moral rema)a bu&an hanya dalam !ara berpa&aian# namun masih banya& lagi" Tapi# baru &ita mengamati !ara rema)a &ini berpenampilan sa)a sudah membuat &epala )adi pusing" Belum )i&a &ita melihat ting&ah polahnya" ,unia nar&oba# se&s bebas# dan lainnya belum &ita sing&ap"

,unia nar&oba dan se&s bebas a&hir5a&hir ini memang sangat ngetren di &alangan rema)a" Ini tandanya ada bu&ti lagi bah$a moral rema)a masa &ini memang sudah menurun" 9ebudayaan timurnya sudah terma&an oleh $esternisasi )aman" angat memprihatin&an"

(4)

9ita tengo& &e &e)adian beberapa $a&tu lalu" aya lupa tepatnya# tapi )elasnya saat masa &elulusan sis$a MA" ,i T maupun &oran banya& se&ali berita yan g menginormasi&an perayaan &elulusan yang tida& se$a)arnya di la&u&an di Indonesia" Mung&in &alau di 6egara barat hal seperti itu $a)ar" Coba teba& dengan !ara apa mere&a ana& ABG yang baru sa)a dinyata&an lulus mempro&lamir&an &elulusannya Gembar5gembor sepeda motor udah biasa# dari )aman orang tua saya sudah begitu" 8antas apa Inilah uni&nya# meraya&an &elulusan dengan mela&u&ansex party  atau pesta se(# masih ditambah a!ara nyabu bareng atau mabo& bareng" Apa ini !erminan generasi bai& untu& masa depan

,egradasi moral memang seharusnya mendapat perhatian lebih" 8uang&an $a&tu se)ena& $ahai para petinggi 6egara# 8ihat ana& bangsa ini-- Moral mere&a ter5degradasi" Marilah &ita perbai&i bersama" aya sebagai rema)a merasa ta&ut menatap Indonesia nanti" iapa tahu dengan perbai&an moral &orupsi &edepannya dapat dite&an# bu&an&ah begitu

,egradasi moral rema)a merupa&an salah satu masalah sosial yang sering ter)adi di masyara&at" Terlalu sibu&nya pemerintah dengan berbagai masalah Politi& dan :&onomi yang ter)adi dalam negeri membuat pemerintah mengesamping&an masalah degradasi moral rema)a yang hanya men)adi bagian &e!il dari masalah sosial" A&ibat &elalaian dan &urangnya perhatian pemerintah terhadap masalah degradasi moral rema)a# se&arang moral rema)a mengalami ting&at degradasi yang tinggi"

Pening&atan ting&at degradasi moral rema)a disebab&an oleh berbagai a&tor#seperti pergaulan

bebas#proses sosialisasi yang &urang sempurna#pengaruh budaya barat# &urangnya penga$asan d an perhatian orang tua#dan ting&at pendidi&an yang rendah"

,egradasi moral rema)a merupa&an suatu &eprihatinan yang sangat mendalam bagi suatu bangsa" ,imana tulang punggung bangsa rapuh &arena terma&an oleh han!urnya moral" edang&an moral adalah !erminan hidup bagi penega& bangsa" Pemuda adalah harapan bangsa# di punda& mere&alah masa depan bangsa dipertaruh&an" Ei&a pemudanya han!ur#ma&a han!urlah bangsa tersebut"

ering &ita terlena a&an timbulnya hal5hal &e!il yang dapat menyebab&an bangsa ini han!ur" 9eluar

masu&nya budaya asing pada suatu bangsa men)adi&an budaya sebelumnya terganti&an dan terabai&an# sehingga budaya baru itu membuat ana& bangsa tida& mau lagi mengenal a&an budaya lama dan

men)adi&an budaya baru sebagai pedoman hidupnya"

,i 1aman yang serba modern ini# ana&5ana& sema&in lupa terhadap apa yang harus dila&u&an sebagai penerus bangsa# &e$a)iban seorang murid untu& bela)ar# patuh &epada guru terlebih lagi &epada &edua orang tua &urang diperhati&an" Pemuda5pemuda di 1aman se &arang lebih mendahulu&an berhura5hura daripada men)alan&an &e$a)iban" Mere&a tida& lagi mempertimbang&an apa yang a&an ter)adi setelah apa yang mere&a la&u&an" Padahal selain merugi&an diri mere&a sendiri )uga dapat merugi&an bangsa tempat dimana mere&a tinggali"

7al inilah yang paling dita&uti# dimana moral bangsa terabai&an" Banya& orang tua &urang

memperhati&an &ehidupan buah hatinya" Mere&a !enderung memenuhi &ebutuhan isi& sa)a# sedang&an rohani mere&a terabai&an" Para orang tua sering sibu& dengan proesi mere&a masing5masing"

(5)

ementara sang ana& diper!aya&an &epada orang yang &urang ber$enang terhadap dirinya" ,an itulah yang menyebab&an sang ana& hidup dengan )alan mere&a sendiri dengan tanpa arah"

Mere&a tida& menyadari yang mere&a la&u&an adalah a$al dari mulai han!urnya bangsa ini" Yang mere&a tahu hanyalah men!ari &esenangan untu& menghibur hati dengan tida& mempedulli&an halal haramnya" edang&an orang tua mere&a tida& mengetehui sama se&ali" Ei&a &ebanya&an orang tua demi&ian# ma&a nasib bangsa men)adi taruhannya" Ei&a moral bangsa telah ter!emar ma&a tiadalah damai untu& ditempati sebagai sarana &elangsumgan hidup $arganya"

,engan demi&ian peran serta orang tua sangatlah penting dalam penga$asan pertumbuhan moral bangsa melalui generasinya" 8ing&ungan tempat hidup regenerasi )uga sangat mempengaruhi berlangsungnya proses sosialisasi dan intera&si sesama hidup yang &edepannya menentu&an"

!ancurnya Moral Re'a)a

>"9urangnya perhatian terhadap ,egradasi Moral Rema)a"

9ondisi suatu bangsa di!ermin&an oleh &eadaan moral para pemudanya" Moral para pemuda yan g han!ur tida& mung&in dapat membangun bangsanya" =ntu& itu# moral para pemuda se&arang sangatlah perlu untu& dibenahi dan diperbai&i" Terlalu sibu&nya pemerintah dengan berbagai masalah

:&onomi#Politi& dan osial#seperti &enai&an BBM# :MBA92# MARA96YA 9A= 92R=PI#

9:C:8A9AA6 8A8= 8I6TA# ,A6 B:6CA6A A8AM# membuat pemerintah mengesamping&an masalah mengenai degradasi moral rema)a# sehingga moral para rema)a mengalami ting&at degradasi yang tinggi"

:ra globalisasi telah membuat &ehidupan mengalami perubahan yang signii&an# bah&an ter)adi degradasi moral dan sosial budaya yang !enderung &epada pola5pola perila&umenyimpang"

7al ini sebagai dampa& pengadopsian budaya luar se!ara berlebihan dan ta& ter&endali oleh sebagian rema)a &ita" Persepsi budaya luar ditelan mentah5mentah tanpa mengenal lebih )auh nilai5nilai budaya luar se!ara ari dan bertanggung )a$ab" Ta& dimung&iri pula# &ehadiran te&nologi yang serba digital de$asa ini banya& men)eba& rema)a &ita untu& mengi&uti perubahan ini"

7al ini perlu didu&ung dan disi&api positi mengingat &emampuan memahami pengetahuan dan te&nologi adalah &ebutuhan masa &ini yang tida& bisa terela&&an" 6amun# ilterisasi atas mereba&nya inormasi dan te&nologi super !anggih melalui berbagai media &omuni&asi sering&ali terlepas dari &ontrol &ita" Pola perila&u budaya luar 3ba!a0 pengaruh era global4# sering &ali dianggap sebagai simbol &ema)uan dan mendapat du&ungan berarti di &alangan rema)a" 9ema)uan inormasi dan te&nologi telah memba$a &e arah perubahan &onsep hidup dan perila&u sosial" Pengenalan dan penerimaan inormasi dan te&nologi tumbuh pesat bah&an men)adi &ebutuhan hidup"

9ita mesti prihatin# se&aligus menaruh perhatian lebih bila mengamati dan men)umpai sebagian dari rema)a &ita ma&in gandrung meni&mati dan menghabis&an masa rema)anya dengan &egiatan yang

(6)

pendidi&an dan pengetahuan yang mestinya $a)ib didapat&an oleh para rema)a# malah )ustru men)adi momo& yang mena&ut&an dan memi!u &eben!ian"

Sebab0Sebab Ter)adinya 1egradasi Moral Re'a)a

 Ada beberapa a&tor yang menyebab&an ter)adinya degradasi moral rema)a"Antara lain sebagai beri&ut 0

>"Penyimpangan sosial

Menurut Eames ."*an der Fanden#penyimpangan sosial merupa&an perila&u yang oleh se)umlah besar orang dianggap sebagai suatu hal yang ter!ela dan di luar batas toleransi"penyimpangan sosial

umumnya disebab&an oleh proses sosialisasi yang &urang sempurna" Reta&nya sebuah rumah tangga men)adi&an seorang ana& tida& mengenal disiplin dan sopan santun"7al ini di sebab&an &arena orang tua sebagai agen sosialisasi tida& mela&u&an peran yang semestinya"

<"Pengaruh budaya asing

9ota merupa&an tempat pusat segala a&tiitas#&eluar masu&nya budaya asing men)adi&an mun!ulnya budaya5budaya baru dan menghapus budaya5budaya lama merasu&nya budaya5budaya asing dalam &ehidupan suatu bangsa memba$a banya& se&ali perubahan $alaupun dalam bidang ilmu pengetahuan dan te&nologi budaya asing memba$a dampa& positi namun dalam bidang pergaulan budaya asing memba$a dampa& yang negati masu&nya budaya !lubing#minum5minuman &eras #)uga )uga nar&oti&a se&arang men)adi budaya baru di &ota5&ota besar#tida& hanya rema)a yang hidup di&ota5&ota besar yang mengalami ting&at degradasi moral yang tingi bah&an rema)a yang tinggal di pedesaan yang mengenal adat istiadat yang &uat pun i&ut terpengaruh budaya asing dan mengalami ting&at degradasi moral yang tinggi"

"9urangnya penga$asan dan perhatian orang tua

9ema)uan ilmu pengetahuan dan te&nologi tida& hanya mendorong para la&i5la&i untu& ter)un &edalamnya bah&an para perempuan pun merasa memili ha& yang sama untu& i&ut ter)un &edalamnya sehingga

dalam sebuah rumah tangga seorang ana& &urang mendapat penga$asan dan perhatian dari orang tua mere&a #a&ibatnya banya&dari mere&a mn!ari &ebahagiaan yang salah#seperti !lumbing#minum5minuman &eras dan menghilang&an stres gengan obat5obatan"

;"Rendahnya ting&at pendidi&an

Cro$ and !ro$ menegas&an+ learning is a modii!ation o a!!ompanying gro$th pro!esses that are brougt about trought ad)usment to sensions initieted though sensory stimulation38aster ," !ro$"Ali!e , "!ro$ >?H0<>H4 artinya0bela)ar adalah perubah ting&ah la&u yang menyertai proses pertumbuhan yang semua itu di sebab&an melalui penyesuaian terhadap &eadaan yang dia$ali le$at rangsangan pan!a indra"9urangnya pendidi&an dan &emampuan diri dalam pergaulan dapat membuat seseorang &eliru dalam mengambil )alan hidupnya#sehingga mere&a mudah terpengaruh degan hal5hal baru seiring proses sosialisasi yang mere&a alami"Pendidi&an merupa&an a&tor yang sangat penting dalam proses

(7)

sosialisasi#&arena pendidi&an men)adi landasan perila&u seseorang"9urangnya pendidi&an menga&ibat&an proses sosialisasi &urang seimbang"

H"9urangnya &eeisienan dan &eee&tian lembaga sosial masyara&at

 Ada berbagai masalah sosial yang ter)adi dalam masyara&at#tingginya ting&at &emis&inan menga&ibat&an berbagai masalah sosial#seperti mening&atnya )umlah &riminalitas#&urangnya pendidi&an#dan banya&nya  )umlah pendudu& yang &elaparan serta &urang gi1i"7al tersebut menari& sebagian besar perhatian

pemerintah sehingga masalah mengenai degradasi moral rema)a di &esamping&an"9urangnya perhatian lembaga sosial terhadap moral rema)a menga&ibat&an ting&at degradasi moral yang tinggi"Penerapan penerapan norma dan san&si yang &urang mengi&at dari lembaga sosial menga&ibat&an para pemuda mengabai&an aturan5aturan tersebut"

"Media masa atau media inormasi

9ema)uan IPT:9 melahir&an berbagai ma!am media yang muta&hir seperti tele*isi#handpone# internet dan lain5lain"Banya&nya inormasi yang bisa di peroleh dari media tersebut menyebab&an banya& para rema)a menyalahguna&an media tersebut "Banya&nya tayangan5tayangan yang tida& seharusnya di tampil&an oleh media masa seperti adegan5adegan &e&erasan d an romantis yang sering di tayang&an oleh media masa membuat para rema)a meniru adegan5adegan tersebut"Tayangan media masa yang sering mere&a lihat di)adi&an &ebudayaan baru yang dianggap sesuai dengan &ema)uan 1aman"Rasa tida& ingin &etinggalan 1aman dari orang lain membuat para rema)a mela&u&an &ebiasaan baru yang sudah men)adi &ebudayaan atau sering mere&a )umpai seperti tayangan tele*isi dan ling&ungan sosialisasi"

Beberapa aspe, yang dapat 'enanggulangi degradasi 'oral re'a)a2

 Yang perta'a adalah Aspe& pendidi&an ormal/ling&ungan se&olah" Pendidi&an yang lebih mene&an&an &epada bimbingan dan pembinaan perila&u &onstru&ti# mandiri dan &reati men)adi a&tor p enting# &arena melatih integritas mental dan moral rema)a menu)u terbentu&nya pribadi yang memili&i daya &e tahanan pribadi dan sosial dalam menghadapi benturan5benturan nilai5niai 3!lash o *alue4 yang berla&u dalam ling&ungan rema)a itu sendiri beri&ut ling&ungan sosialnya"

3edua( aspe& ling&ungan &eluarga# )elas memberi andil yang signii&an terhadap ber&embangnya pola perila&u menyimpang para rema)a# &arena proses penanaman nilai5nilai bermula dari dinami&a &ehidupan dalam &eluarga itu sendiri dan a&an terus berlangsung sampai rema)a dapat menemu&an identitas diri dan a&tualisasi pribadinya se!ara utuh" Rema)a a&an menentu&an perila&u sosialnya seiring dengan mara&nya perila&u rema)a seusianya yang notabene mendapat penerimaan se!ara utuh oleh

&alangannya" 2leh &arenanya# peranan orang tua termasu& sana& &eluarga lebih dominan di dalam mendidi&# membimbing# dan menga$asi serta memberi&an perhatian lebih sedini mung&in terhadap per&embangan perila&u rema)anya"

(8)

3etiga( aspe& ling&ungan pergaulan sering&ali menuntut dan mema&sa rema)a harus dapat menerima pola perila&u yang di&embang&an rema)a" 7al ini sebagai &ompensasi penga&uan &eberadaan rema)a dalam &elompo&" Ma&a# perlu di!ipta&an ling&ungan pergaulan yang &ondusi# a gar situasi dan &ondisi pergaulan dan hubungan sosial yang saling memberi pengaruh dan nilai5nilai positi bagi a&tiitas rema)a dapat ter$u)ud"

3ee'pat( aspe& penega&an hu&um/san&si" 9etegasan penerapan san&si mung&in dapat men)adi sho!& teraphy 3terapi &e)ut4 bagi rema)a yang mela&u&an tinda&an5tinda&an yang menyimpang" ,an ini dimulai dari ling&ungan &eluarga# se&olah# &epolisian dan lembaga lainnya"

Tera,hir( aspe& sosial &emasyara&at" Ter!iptanya relasi5relasi sosial yang bai& dan serasi di antara $arga masyara&at se&itar# a&an memberi impli&asi terhadap tumbuh dan ber&embangnya &onta&5&onta& sosial yang dinamis# sehingga mun!ul si&ap saling memahami# memperhati&an se&aligus menga$asi tinda& perila&u $arga terutama rema)a di ling&ungannya" 7al ini tentu sangat mendu&ung ter)alinnya hubungan dan a&tiitas rema)a yang ter&ontrol"

45 spe, 1egradasi Moral dan 44 Prinsip Pendidi,an 3ara,ter 

Posted on > Euli <D>> by A97MA, =,RAEAT

Menurut Thomas 8i!&ona 3uta$i# <D>D4# ada >D aspe& degradasi moral yang melanda suatu negara yang merupa&an tanda5tanda &ehan!uran suatu bangsa"

9esepuluh tanda tersebut adalah0

mening&atnya &e&erasan pada rema)a

penggunaan &ata5&ata yang memburu&

pengaruh peer group 3re&an &elompo&4 yang &uat dalam tinda& &e&erasan

mening&atnya penggunaan nar&oba# al&ohol dan se&s bebas

&aburnya batasan moral bai&5buru&#

menurunnya etos &er)a

rendahnya rasa hormat &epada orang tua dan guru

rendahnya rasa tanggung )a$ab indi*idu dan $arga negara

membudayanya &etida&)u)uran

(9)

Mes&i dengan intensitas yang berbeda5beda# masing5masing dari &esepuluh tanda tersebut tampa&nya sedang menghinggapi negeri ini" ,ari &esepuluh tanda5tanda tersebut# saya melihat aspe& yang

&esembilan ya&ni membudayanya &etida&)u)uran tampa&nya men)adi persoalan serius di negeri ini" 9e)u)uran seolah5olah telah man)adi barang lang&a"

 Atas dasar itulah ma&a pendidi&an &ara&ter men)adi amat penting" Pendidi&an &ara&ter men)adi

tumpuan harapan bagi terselamat&anya bangsa dan negeri ini dari )urang &ehan!uran yang lebih dalam"

Mes&i hingga saat ini belum ada rumusan tunggal tentang pendidi&an &ara&ter yang ee&ti# tetapi barang&ali tida& ada salahnya )i&a &ita mengi&uti nasihat dari Character Education Partnership bah$a untu& dapat mengimplementasi&an program pendidi&an &ara&ter yang ee&ti# seyogyanya memenuhi beberapa prinsip beri&ut ini0

9omunitas se&olah mengembang&an dan mening&at&an nilai5nilai inti eti&a dan &iner)a sebagai landasan &ara&ter yang bai&"

e&olah berusaha mendeinisi&an &ara&ter se!ara &omprehensi# di dalamnya men!a&up berpi&ir 3thinking 4# merasa 3feeling 4# dan mela&u&an 3doing 4"

e&olah mengguna&an pende&atan yang &omprehensi# intensi# dan proa&ti dalam pengembangan &ara&ter"

e&olah men!ipta&an sebuah &omunitas yang memili&i &epedulian tinggi"3caring 4

e&olah menyedia&an &esempatan yang luas bagi para sis$anya untu& mela&u&an berbagai tinda&an moral 3moral action4"

e&olah menyedia&an &uri&ulum a&ademi& yang berma&na dan menantang# dapat menghargai dan

menghormati seluruh peserta didi&# mengembang&an &ara&ter mere&a# dan berusaha membantu mere&a untu& meraih berbagai &esu&sesan"

e&olah mendorong sis$a untu& memili&i moti*asi diri yang &uat

ta se&olah 3 &epala se&olah# guru dan T=4 adalah sebuah &omunitas bela)ar etis yang senantiasa  berbagi tanggung )a$ab dan mematuhi nilai5nilai inti yang telah disepa&ati" Mere&a men)adi soso& teladan bagi para sis$a"

e&olah mendorong &epemimpinan bersama yang memberi&an du&ungan penuh terhadap gagasan  pendidi&an &ara&ter dalam )ang&a p an)ang"

e&olah melibat&an &eluarga dan anggota masyara&at sebagai mitra dalam upaya pembangunan &ara&ter 

(10)

e!ara teratur# se&olah mela&u&an asesmen terhadap budaya dan i&lim se&olah# &eberungsian para sta  sebagai pendidi& &ara&ter di se&olah# dan se)auh mana sis$a dapat me$u)ud&an &ara&ter yang bai& dalam &ehidupan sehari5hari"

Ber&aitan dengan pengembangan dan pening&atan nilai5nilai inti eti&a di se&olah# tentu saya gembira )i&a se&olah5se&olah &ita dapat menempat&an ,e)u)uran sebagai prioritas utama dalam pengembangan program pendidi&an &ara&ter di se&olah" Gordon Allport menyebut&an bah$a &e)u)uran adalah mah&ota tertinggi dari sistem &epribadian indi*idu" Eadi" sehebat apapun &epribadian seseorang )i&a di dalamnya tida& ada &e)u)uran# ma&a tetap sa)a dia hidup tanpa mah&ota# bah&an mung&in )ustru dia

(11)

MADRASAH DI ERA GLOBALISASI

JAN 30

Posted by varysnico

BAB I PENDAHULUAN

Madrasah adalah salah satu lembaga ped!d!"a Islam yag pet!g d! Idoes!a sela! pesatre# $eberadaaya beg!tu pet!g dalam me%!pta"a "ader&"ader bagsa yag ber'a'asa

"e!slama da ber(!'a as!oal!sme yag t!gg!# Salah satu "eleb!ha yag d!m!l!"! madrasah adalah adaya !tegras! !lmu umum da !lmu agama# Madrasah (uga merupa"a bag!a pet!g dar! lembaga ped!d!"a as!oal d! Idoes!a# Peraya beg!tu besar dalam meghas!l"a output& output geeras! peerus bagsa# Per(uaga madrasah utu" medapat"a pega"ua !! t!da" d!dapat"a dega mudah# $area sebelumya e"s!stes! lembaga !! "urag d!perhat!"a b!la d!bad!g"a dega se"olah&se"olah umum yag berada d! ba'ah auga Departeme

Ped!d!"a da $ebudayaa) se"arag Departeme Ped!d!"a Nas!oal# *ag ada (ustru

sebal!"ya) madrasah seolah haya me(ad! peleg"ap "eberadaa lembaga ped!d!"a as!oal# Dalam per"embagaya) madrasah yag tad!ya haya d!padag sebelah mata) se%ara perlaha& laha telah berhas!l medapat perhat!a dar! masyara"at# Apres!as! !! me(ad! modal besar bag! madrasah utu" member!"a yag terba!" bag! bagsa# Dalam "ote"s "e"!!a) se"arag !! baya" se"al! madrasah&madrasah yag mea'ar"a "osep ped!d!"a moder# $osep !! t!da" haya mea'ar"a da member!"a pela(ara atau ped!d!"a agama# A"a tetap! megadaptas! mata pela(ara umum yag d!terap"a d! berbaga! se"olah umum# $ema(ua madrasah t!da" haya terleta" pada sdm&ya sa(a) amu (uga desa! "ur!"ulum yag leb!h %agg!h) da s!stem maa(er!al yag moder# Sela! !tu) per"embaga "ema(ua madrasah (uga d!du"ug dega saraa !+rastru"tur da +as!l!tas yag memada! sesua! dega "ebutuha "eg!ata bela(ar& mega(ar d! madrasah# D! la! p!ha") arus global!sas! %ederug meg"ha'at!r"a "eh!dupa bagsa# Apalag! dega "ebudayaaya yag heteroge dar! Sabag sampa! Merau"e# Hal !tu d!"area"a sema"! derasya arus !+ormas! "omu!"as! yag %ederug egat!+ da mass!+# Semetara !tu) ,-global!sas!-- adalah "ata yag d!gua"a utu" mega%u "epada ,-bersatuya--berbaga! egara dalam globe me(ad! satu et!tas# Berdasar"a !st!lah ,-global!sas!-- berart! ,-perubaha&perubaha stru"tural dalam seluruh "eh!dupa egara bagsa yag mempegaruh! +udame&+udame dasar pegatura hubuga atarmaus!a) orga!sas!&orga!sas! sos!al) da padag&padaga du!a--# Dega "eyataa !tu) mampu"ah madrasah me(ad! lembaga

ped!d!"a Islam yag e"s!s dalam member!"a layaa ped!d!"a "epada masyara"at. Da) (!"a memag bear mampu) upaya sepert! apa yag mest! d!la"u"a oleh madrasah dalam meatag arus global!sas! sepert! se"arag !!.

(12)

/# Era Global!sas! d! Idoes!a $r!s!s yag melada Idoes!a saat !! meyadar"a "!ta bah'a "!ta "!! bu"a lag! sedag meghadap! era global!sas!) mela!"a sudah memasu"! era tersebut# $r!s!s moeter yag semula melada 0ha!lad dua tahu lalu "emud!a merembet "e egara&egara ASEAN la!ya da a"h!rya (uga melada Idoes!a# Dampa" dar! "r!s!s yag semula bers!+at e"oom!s !tu teryata melebar me(ad! "r!s!s pol!t!" da sos!al yag sampa! saat !!) sesudah dua tahu) belum "u(ug selesa!# Global!sas! adalah suatu proses proses medu!a a"!bat "ema(ua& "ema(ua d! b!dag !lmu pegetahua da te"olog!) terutama d! b!dag tele"omu!"as! da trasportas!# Global!sas! mega"!bat"a orag t!da" lag! memadag d!r!ya sebaga! haya 'arga suatu egara) mela!"a (uga sebaga! 'arga masyara"at du!a# Ia t!da" lag! megaggap bear !la!&!la! yag selama !! d!aut oleh masyara"at "ampug) "ota) prop!s!) atau bagsaya) mela!"a mula! membad!g"aya dega !la!&!la! yag d!a pela(ar! dar! bagsa la!# Dalam be"er(a pu) !a t!da" lag! memadag '!layah egaraya sebaga! tempat me%ar! a+"ah)

mela!"a !a meluas"a padagaya "e seluruh "a'asa du!a sebaga! laha tempat !a me%ar! a+"ah# 1otoh ra"yat Idoes!a yag ber'a'asa global adalah 0$I 20eaga $er(a Idoes!a3 yag be"er(a d! luar eger!# Global!sas! d! b!dag e"oom! telah me!mbul"a desa"a&desa"a agar d!berla"u"a perdagaga bebas atar bagsa# Beberapa egara telah membetu" perse"utua d! b!dag e"oom!4 Masyara"at E"oom! Eropa 2MEE3) A50A 2Asea 5ree 0rade Area3) da APE1 utu" "a'asa As!a Pas!+!"# 6# Peluag da A%ama Global!sas! Global!sas! !! memba'a dampa" pos!t!+ da egat!+ bag! "epet!ga bagsa da ummat "!ta# Dampa" pos!t!+) m!salya) ma"! mudahya "!ta memperoleh !+ormas! dar! luar seh!gga dapat membatu "!ta meemu"a alterat!+&

alterat!+ baru dalam usaha meme%ah"a masalah yag "!ta hadap!# 2M!salya) melalu! !teret "!! "!ta dapat me%ar! !+ormas! dar! seluruh du!a tapa harus megeluar"a baya" daa sepert! dulu# Dem!"!a pula) dalam hal teaga "er(a) daa) maupu barag3# D! b!dag e"oom!) perdagaga bebas atar egara berart! ma"! terbu"aya pasar du!a bag! produ"&produ" "!ta) ba!" yag berupa barag atau (asa 2teaga "er(a3# Dampa" egat!+ya adalah masu"ya !+ormas!& !+ormas! yag t!da" "!ta perlu"a atau bah"a merusa" tataa !la! yag selama !! "!ta aut# M!salya) budaya persel!g"uha yag d!ba'a oleh +!lm&+!lm Italy melalu! 07) gambar&gambar atau 8!deo poro yag masu" le'at (ar!ga !teret) ma(alah) atau 1D ROM) masu"ya +aham&+aham pol!t!" yag berbeda dar! +aham pol!t!" yag "!ta aut) dsb# D! b!dag e"oom!) perdagaga bebas (uga berart! terbu"aya pasar dalam eger! "!ta bag! barag da (asa dar! egara la!# $!ta terpa"sa harus bersa!g dega produ" da teaga "er(a as!g d! egara "!ta sed!r!# Para

pedatag as!g yag) "area terpa"sa) harus leb!h ulet da "eras be"er(a b!asaya leb!h berhas!l dar!pada para pedudu" domest!" seh!gga "ese(aga sos!al ta" terh!dar"a da "e%emburua sos!al pu mudah t!mbul# $alau "!ta "alah bersa!g) "!ta a"a me(ad! peoto d! eger! sed!r!# 21otoh yag sudah ter(ad! adalah per+!lma as!oal3# Megh!dar! global!sas! sebaga! proses alam! ataupu megh!lag"a sama se"al! dampa" egat!+ global!sas! !tu barag"al! t!da" mug"!# Mau t!da" mau) su"a t!da" su"a) s!ap t!da" s!ap) "!ta harus meghadap! global!sas! !! da

meer!ma segala dampa"ya) egat!+ maupu pos!t!+# Oleh "area !tu) tataga yag "!ta hadap! sebaga! "elompo" el!t ummat adalah4 Baga!maa "!ta dapat mema+aat"a sema"s!mal mug"! dampa" pos!t!+ 2peluag3 global!sas! !tu da mem!!mal"a dampa" egat!+ 2a%ama3 ya# $alau pertayaa !tu d!arah"a "epada "!ta para pegelola lembaga ped!d!"a Islam !!) ma"a

(13)

pertayaa !tu a"a me(ad!4 Baga!maa lembaga ped!d!"a "!ta dapat mey!ap"a lulusa yag a"a b!sa sur8!8e dalam era global!sas! !!) tetap dapat mema!"a peraa pet!g dalam

"eh!dupa global tapa "eh!laga (at! d!r!ya sebaga! musl!m Idoes!a# 9# $u%! $eberhas!la d! Era Global!sas! Per(a(!a Perdagaga Bebas Atar Negara a"a me!mbul"a persa!ga atar bagsa dalam memperebut"a pegaruh da e"oom!# Hu"um persa!ga d! maa&maa adalah sama) ya!tu s!apa yag uggul) d!alah yag a"a me(ad! pemeagya# Mere"a yag t!da" mempuya! "euggula) a"a me(ad! pe%udag# Dalam bahasa du!a de'asa !!) "euggula yag amat meetu"a adalah "euggula d! b!dag e"oom! da !pte"# I!lah mata uag

2%urre%y3 dalam "ompet!s! !teras!oal de'asa !!# Persa!ga d! b!dag e"oom! da !pte" !! berart! persa!ga d! b!dag "ual!tas sumber daya maus!a# Haya bagsa yag mem!l!"! SDM yag uggul d! b!dag e"oom! da !pte" lah yag a"a "eluar sebaga! pemeag dalam "ompet!s! !teras!oal !!# $area ped!d!"a adalah :usaha sadar suatu bagsa utu" membetu" geeras! mudaya agar me(ad! maus!a sesua! yag d!a !dam&!dam"a;) ma"a tataga yag d!hadap"a oleh global!sas! "epada ped!d!"a as!oal adalah4 mampu"ah ped!d!"a as!oal meghas!l"a maus!a&maus!a Idoes!a yag ber"ual!tas seh!gga mampu memeag"a persa!ga atar bagsa 2atau set!da"ya sur8!8e3 dalam era global!sas! !tu. Melalu! repel!ta&repel!ta) pemer!tah Idoes!a telah berusaha utu" membagu bagsa !! dega pr!or!tas utama d! b!dag e"oom! 2"ese(ahteraa du!a'!3# E"oom! Idoes!a yag dulu bertumpu pada perta!a 2e"oom! agrar!s3 se%ara bertahap d!ubah me(ad! bertumpu pada !dustr! 2e"oom! !dustr!3# Perubaha !! tetu sa(a mega"!bat"a perubaha "ebutuha teaga "er(a 2"!! pe"er(a pabr!" leb!h d!butuh"a dar!pada peta!3# Or!etas! produ" Idoes!a pu "!! beral!h "e pasar !teras!oal utu"

medapat"a leb!h baya" de8!sa bag! pembagua bagsa# Utu" memeuh! "ebutuha teaga "er(a d! <ama !dustr!al!sas! !!) da utu" me!g"at"a daya sa!g bagsa Idoes!a d! b!dag !lmu pegetahua da te"olog!) pemer!tah ber"e!g!a utu" megubah "ompos!s! mahas!s'a d! Idoes!a dar! yag) d! tahu /==9>/==?) @9 berada pada b!dag stud! !lmu sos!al) /? pada b!dag stud! IPA) da /9 pada b!dag stud! 0e"!" me(ad! 9 d! b!dag sos!al) 6C d! b!dag IPA) da ?C d! b!dag 0e"!" pada a"h!r PP II# ?# Pera Madrasah dalam Meghadap! Global!sas! D! mu"a telah d!"emu"a"a bah'a madrasah meempat! pera strateg!s bag! ped!d!"a geeras! muda ummat Islam "area d! saalah tempat "ebaya"a aa" para satr! mempers!ap"a d!r! utu" me(ala"a pera pet!g mere"a bag! masyara"at d! "emud!a har!# Dalam "ote"s mempers!ap"a aa" d!d!" meghadap! perubaha <ama a"!bat global!sas! !! pu madrasah 2lembaga ped!d!"a Islam3 mem!l!"! pera yag amat pet!g# $eberhas!la madrasah dalam

mey!ap"a aa" d!d!" meghadap! tataga masa depa yag leb!h "omple"s a"a meghas!l"a lulusa yag a"a me(ad! pem!mp! ummat) pem!mp! masyara"at) da pem!mp! bagsa yag !"ut meetu"a arah per"embaga bagsa !!# Sebal!"ya) "egagala madrasah dalam

mey!ap"a aa" d!d!" meghadap! tataga masa depa a"a meghas!l"a lulusa&lulusa yag +rustras!) ters!s!h) da me(ad! beba masyara"at# Naud<ub!llah! m! d<al!"# D!bad!g"a dega ped!d!"a d! se"olah umum) madrasah mempuya! m!s! yag mul!a# Ia bu"a sa(a member!"a ped!d!"a umum 2sepert! halya se"olah umum3 tetap! (uga member!"a ped!d!"a agama 2melalu! pela(ara agama da pe%!ptaa suasaa "egamaa d! madrasah3 seh!!gga) "alau ped!d!"a !! berhas!l) para lulusaya a"a dapat h!dup bahag!a d! du!a !! 2b!asaya d!u"ur

(14)

se%ara e"oom!s3 da h!dup bahag!a d! a"h!rat at! 2"area "etaataya pada a(ara agama3!8# Madrasah yag haya mee"a"a ped!d!"a agama da megaba!"a ped!d!"a umum mug"! haya a"a mampu member!"a potes! utu" bahag!a d! a"h!rat sa(a 2'alaupu !! mas!h leb!h ba!" dar!pada haya memperoleh "eba!"a d! du!a tapa memperoleh "ebahag!aa d! a"h!rat3# Dalam "a!taya dega era global!sas! da perdagaga bebas yag peuh dega persa!ga !!) madrasah harus (uga mey!ap"a aa" d!d!"ya utu" s!ap bersa!g d! b!dag apa sa(a yag

mere"a masu"!# I! d!ma"sud"a agar lulusa madrasah t!da" a"a terp!gg!r"a oleh lulusa se"olah umum dalam memperebut"a tempat da pera dalam gera"a pembagua bagsa# Meg!gat dalam UUSPN 2Udag&Udag tetag S!stem Ped!d!"a Nas!oal3) madrasah

d!"ategor!"a sebaga! se"olah umum) ma"a lulusa madrasah pu berha" mela(ut"a bela(arya "e pergurua t!gg! umum) ba!" 5a"ultas Ilmu Sos!al maupu 5a"ultas Ilmu E"sa"ta8# 0erbu"aya peluag utu" memasu"! pergurua t!gg! umum !! harus d!ma+aat"a oleh madrasah seba!" mug"!) terutama utu" 5a"ultas E"oom!) 0e"!") da E"sa"ta) +a"ultas&+a"ultas yag selama !! d!(auh! oleh lulusa madrasah# Hal !! d!sebab"a "area b!dag&b!dag !lmu !tulah yag

d!per"!ra"a a"a mema!"a pera pet!g bag! pembagua as!oal pada masa&masa medatag# Utu" !tu) madrasah harus me!g"at"a "ual!tas pela(ara !lmu e"sa"ta sepert! matemat!"a) +!s!"a) da b!olog!# Madrasah harus medorog para satr!ya utu" mau be"er(a d! b!dag e"oom!) te"!") da !lmu e"sa"ta mur! agar b!dag !tu t!da" haya d!"uasa! oleh lulusa o&madrasah yag belum tetu mem!l!"! metal "eagamaa yag "uat8!# Agar lulusa madrasah mem!l!"! 'a'asa global) yag memadag bah'a seluruh mu"a bum! m!l!" Allah !! adalah tempat megabd!) ma"a madrasah pu harus mem!l!"! 'a'asa global# Baga!maa mug"!

madrasah yag t!da" mem!l!"! 'a'asa global dapat meghas!l"a lulusa yag mem!l!"! 'a'asa global.8!! Madrasah harus mempers!ap"a aa" d!d!"ya agar dapat mela(ut"a stud! atau

be"er(a d! luar eger!# Utu" !!) ma"a peguasaa "etramp!la berbahasa as!g 2terutama Arab da Iggr!s3 me(ad! amat pet!g# Dem!"!a pula pegeala budaya da bagsa as!g#

C#Ped!d!"a Islam Dalam Era Global!sas! Da 0ras+ormas! Ped!d!"a $ema(ua"ema(ua yag d!ra!h oleh sebag!a besar bagsa&bagsa barat saat !! t!da" lepas dar! s!stem global!sas! yag mere"a %aag"a# S!stem !! tetu sa(a mere"a sambut ba!" "area sumber daya serta s!stem "eh!dupaya yag memag sudah sagat s!ap utu" bersa!g# Era !! d!sebut (uga dega era global!sas!# Era yag lah!r ber"at "ema(ua&"ema(ua d! b!dag te"olog! !+ormas! da

"omu!"as!# Global!sas! !+ormas! %otohya mempuya! dampa" yag besar pada aspe" "eh!dupa "!ta# I+ormas! tetag turuya !la! dollar terhadap ye) m!salya) segera terl!hat dampa"ya terhadap berbaga! hal) atara la! dalam perubaha harga barag&barag !mpor dar! epag) dalam arus '!sata as!g yag ber"u(ug "e epag) dalam (umlah hutag luar eger! Idoes!a d!yata"a dalam rup!ah) da dalam hubuga dagag atara Amer!"a Ser!"at da epag#

Impl!"as!ya sela! terhadap "edua egara tetu sa(a terhadap pere"oom!a# pol!t!") da sos!al Negara&egara yag ter"a!t degaya# Pada a"h!rya) era global!sas! !! membuat set!ap

masyara"at moder t!da" mug"! utu" h!dup se%ara meyed!r!) se%ara ter!solas!# Dalam era global!sas! !! set!ap masyara"at moder harus selalu bersetuha dega masyara"at moder yag la!) ba!" dalam "eh!dupa e"oom!) maupu "eh!dupa pol!t!") sos!al atau pu "ultural# Persetuha&persetuha atar bagsa dalam era !! b!sa sa(a dalam betu" sebuah "er(asama)

(15)

tetap! b!sa sa(a dalam betu" persa!ga 2"ompet!t!+3# Bagsa "!ta d!tutut utu" dapat h!dup dega bagsa la! se%ara "ooperat!+ da "ompet!t!+# Utu" dapat h!dup sepert! !tu) ma"a d!perlu"a peguasaa terhadap berbaga! alat&alat !tele"tual# Baga!maa suatu bagsa dapat bersa!g dega bagsa la! dalam "eh!dupa !dustr! "alau bagsa tad! t!da" meguasa! berbaga! te"olog! yag me(ad! ladasa dar! !dustr! moder. baga!maa suatu bagsa dapat me(al! "er(asama e"oom! da pol!t!" yag ba!" dega bagsa la! "alau bagsa tad! t!da" meguasa! tata"rama pol!t!" da e"oom! yag berla"u dalam pergaula bagsa. Ada beberapa persyarata dasar yag harus d!peuh! oleh suatu masyara"at utu" b!sa bertaha dalam era global!sas!) ya!tu 4 /#Peguasaa :the bas!%s;) ya!tu peguasaa pegetahua yag bers!+at dasar d! b!dag&b!dag bahasa) matemat!"a) pegetahua alam) da sos!al# 6#$emampua bela(ar 2lear!g %apab!l!ty3) ya!tu "emampua utu" bela(ar dalam tataa&tataa o +ormal) o&+ormal) da !+ormal# 9#Mem!l!"! pegetahua dasar dalam sa!s da te"olog!# ?#Mem!l!"! (!'a berusaha

2etrepreeursh!p3# C#Mem!l!"! etos "er(a yag dapat d!hadal"a# Utu" membetu" masyara"at yag memeuh! persyarata d! atas tetu sa(a merupa"a tugas dar! ped!d!"a "!ta# Salah satu !d!"as! "e arah saa d!tu(u""a oleh mu%ulya se"olah&se"olah :el!te; atau :+a8or!te; serta :+ull day&s%hool;# Ide&!de tersebut lah!r ber"at "et!da"puasa sebag!a "alaga terhadap peyeleggaraa ped!d!"a yag setral!st!" da u!+orm!s da "emud!a melah!r"a otoom! daerah da desetral!sas! ped!d!"a# 5eomea&+eomea d! atas dapat d!sebut sebaga!

:0ra+ormas! Ped!d!"a;# *ag d!ma"sud d! s!! adalah perubaha 'ata" serta betu" pada

se"olah&se"olah "!ta# Dar! se"olah tempat megha+al me(ad! se"olah tempat bela(ar ber+!"!r# Dar! "elas&"elas yag berdesa"&desa"a me(ad! se"olah yag member! "eleluasaa bergera"# Dar! se"olah yag t!da" a"rab dega l!g"uga lo"alya me(ad! se"olah yag d!"eal) d!%!ta! da d!bagga"a l!g"uga lo"alya# Ada empat perubaha po"o" yag harus ter(ad! utu"

me'u(ud"a tras+ormas! !!) "eempat perubaha !tu adalah 4 /# Peyusuta (umlah mur!d per "elas) dar! C me(ad! 9 mur!d per"elas# 6# Adaya perpusta"aa se"olah 9# Adaya pusat b!mb!ga se"olah 2b!mb!ga da "osel!g3# ?# Perba!"a peghas!la guru seh!gga dapat be"er(a opt!mal da pro+es!oal# Madrasah sebaga! betu" ped!d!"a Islam megalam! berbaga! permasalaha dalam me'u(ud"a pr!s!p&pr!s!p d! atas# $eterbatasa daa) s!stem "ur!"ulum) da mutu teaga "eped!d!"a yag ber"ompete d! b!dagya meyebab"a madrasah sebaga! pe%!pta sumber daya maus!a Idoes!a yag mayor!tasya beragama Islam megalam!

"eb!guga da terta%am "eberadaaya d! masa depa# Baga!maa mug"! dega "od!s! tersebut mampu me%!pta"a bagsa yag bera"hla" se"al!gus meguasa! te"oolog! serta dapat bersa!g dega bagsa la! d! era global!sas! se"arag !!.# D!satu s!s! !la!&!la! moral yag ter"adug dalam muata pela(ara "eagamaa sagat berat) "emud!a harus (uga meguasa! !lmu o agama da te"olog! dega saraa) daa) da ped!d!" yag terbatas# 0erhadap era global!sas! yag meutut adaya pergaula serta pegeala atar budaya atar bagsa) du!a madrasah sebaga! !st!tus! ped!d!"a Islam belum member!"a dasar&dasar yag d!butuh"a d! dalamya# 0!da" meghera"a (!"a pegetahua s!s'a tetag hal&hal yag eses!al da

medasar s!+atya dalam "eh!dupa sehar!&har! sagatlah m!!m "alau d!bad!g"a pegetahua tetag soal&soal yag "urag eses!al# 1otohya pegetahua tetag art!s da b!tag +!lm tear) lagu&lagu barat) atau goss!p yag sedag mara" leb!h "aya d!bad!g pegetahuaya

(16)

tetag "od!s! geogra+!s) s!stem pol!t!") da e"oom!# $od!s! mempr!hat!"a pada ped!d!"a Islam "hususya da as!oal pada umumya (uga teryata d!pegaruh! oleh s!stem yag

sebearya telah lama d!"r!t!" amu tetap mempertaha"a "eberadaya# D!ataraya adalah peer!maa !lmu pegetahua da pegguaaya yag berbeda d!sebab"a oleh or!etas! se"olah yag salah) mata pela(ara da (urusa&(urusa yag d!tempuh t!da" appl!%able d! masyara"at dalam (ag"a 'a"tu de"at) daa ped!d!"a yag m!!m) da t!da" ada alterat!+ "eteramp!la bag! lulusa t!g"at meegah b!la t!da" mela(ut"a "e pergurua t!gg! "area yag d!padag utu" dapat be"er(a hayalah lulusa pergurua t!gg! padahal dar! lulusa se"olah meegah haya sed!"!t yag mela(ut"a "e (e(ag ber!"utya# F# Merespo 0ataga Global!sas! Sebelum megalam! per"embaga sepert! se"arag !!) madrasah haya d!perutu""a bag! "alaga masyara"at "elas meegah "e ba'ah# Namu se(a" mula! megadops! s!stem ped!d!"a modere yag berasal dar! Barat samb!l tetap mempertaha"a yag sudah ada da d!leg"ap! dega +as!l!tas&+as!l!tas yag medu"ug !"l!m pembela(ara s!s'a da pega(ara s!s'a) madrasah 2atau se"olah Islam3 se"arag sudah sagat d!m!at! oleh "alaga masyara"at "elas meegah "e atas# Apalag! madrasah se"arag !! sudah baya" yag me(ala"a dega apa yag d!sebut sebaga! Egl!sh Da!ly# Semua guru da s!s'a dalam "eg!ata bela(ar mega(ar harus berb!%ara dalam bahasa Iggr!s# Madrasah sepert! Madrasah Pembagua UIN a"arta) Se"olah Islam Al&A<har) se"olah Islam Al&I<har) Se"olah Islam Isa 1ede"!a) da la! sebaga!ya adalah beberapa %otoh d!ataraya# $emampua bahasa as!g yag bagus d! era global!sas! sepert! se"arag !! mutla" d!perlu"a# Oleh "area !tu) d! beberapa madrasah da se"olah Islam !tu "emud!a t!da" haya member!"a pegetahua bahasa Iggr!s sa(a# Leb!h dar! !tu) pegetahua bahasa as!g la!ya (uga absolut d!a(ar"a oleh madrasah sepert! bahasa Arab m!salya# Atau bahasa epag) Madar! da la!ya pada t!g"at Madrasah Al!yah# D! samp!g !tu) dalam meghadap! era global!sas!)

madrasah sebaga! !st!tus! ped!d!"a Islam t!da" latas %u"up merasa puas atas "eberhas!la yag telah d!%apa!ya dega member!"a pegetahua bahasa as!g "epada para s!s'aya da desa! "ur!"ulum ped!d!"a yag "ompat!bel da memag d!butuh"a oleh madrasah# A"a tetap!) (ustru madrasah harus terus berp!"!r ulag se%ara ber"ela(uta yag megarah "epada

progres!8!tas madrasah da para s!s'aya# Oleh "area !tu) dalam ped!d!"a madrasah memag sagat d!perlu"a ped!d!"a "eteramp!la# Ped!d!"a "eteramp!la !! b!sa berbetu" "eg!ata e"stra "ur!"uler atau "eg!ata !tra "ur!"uler yag berupa pelat!ha atau "ursus "omputer) tar!) meul!s) mus!") te"!") mot!r) lu"!s) (ural!st!" atau mug"! (uga "eg!ata olahraga sepert! sepa" bola) bas"et) bulu tag"!s) %atur da la! sebaga!ya# Dar! ped!d!"a "eteramp!la at!ya d!harap"a a"a bergua "et!"a para s!s'a lulus dar! madrasah# $area (!"a sudah d!be"al! dega ped!d!"a "eteramp!la) "et!"a ada s!s'a yag t!da" dapat mela(ut"a se"olahya "e t!g"at yag leb!h t!gg! sepert! u!8ers!tas m!salya) ma"a s!s'a dega be"al "eteramp!la yag sudah perah d!dapatya "et!"a d! madrasah t!da" a"a "esul!ta lag! dalam upaya me%ar! pe"er(aa# ad!) "!raya pet!g bag! madrasah utu" megembag"a ped!d!"a "eteramp!la tersebut# Sebab) dega beg!tu s!s'a a"a lagsug dapat megamal"a !lmuya setelah lulus dar! madrasah atau se"olah Islam# Namu semua !tu tetuya harus d!la"u"a se%ara pro+es!oal# Dega adaya ped!d!"a "eteramp!la d! se"olah&se"olah Islam atau madrasah) lulusa madrasah d!harap"a mampu merespo tataga du!a global yag sema"! "ompet!t!+#

(17)

Da ama serta %!tra madrasah (uga tetap a"a ter(aga# $area teryata alum!&alum! madrasah mempuya! "ompetes! yag t!da" "alah "ual!tasya dega alum! se"olah&se"olah umum# BAB III PENU0UP Ma"alah !! telah me%oba membahas masalah tataga global!sas! yag d!hadap"a "epada lembaga ped!d!"a Islam) "hususya madrasah# Sebaga! lembaga ped!d!"a yag mempers!ap"a geeras! muda ummat Islam utu" masa depa) madrasah d!harap"a mampu meghas!l"a lulusa yag a"a mampu mema!"a pera pet!g d! semua se"tor "eh!dupa bagsa) ba!" !tu se"tor agama) sos!al) e"oom!) pol!t!") !lmu pegetahua da te"olog!# Madrasah d!uggul"a dar!pada se"olah umum "area madrasah member!"a ped!d!"a agama 2yag leb!h ba!" dar!pada se"olah umum3 d! samp!g ped!d!"a umum 2yag sama dega se"olah umum3# Persoala yag mas!h d!hadap! madrasah saat !! adalah mas!+h redahya stadar "ual!tas

ped!d!"a umum yag d!ber!"aya d! madrasah# Hal !! mug"! d!sebab"a oleh "area "urag d!sadar!ya pera pet!g ped!d!"a umum !tu bag! "ela(uta pera ummat dalam per%atura pembagua as!oal# Namu) dampa" dar! "e"urag sadara a"a pera pet!g ped!d!"a umum) terutama d! b!dag te"olog! da !lmu e"sa"ta) !! a"a meyebab"a se"tor&se"tor e"oom!) pol!t!") !lmu pegetahua da te"olog! yag amat meetu"a arah pembagua as!oal terpa"sa d!serah"a "epada lulusa o&madrasah# Sebelum terlambat) madrasah

(18)

Assalamu’alaikum

Wr.Wb

Firstly let’s say Alhamdulillah to our god allah swt who has giving us some mercies and

 blessings, so we can attend in this happy place without any troubles and obstacles.

Secondly, sholawat and pray always be given to our prophet muhammad saw who has

guided us from the darkness to the lightness. From the stupidity to the cleverness namely islam.

 Net, especially for all

!he honourable "uries

!he honourable #ommitee of this event

!he honourable teachers and all beloved friends

$specially the participants

!hank you for the time and chance given to me.

% would like to deliver my speech about

"The role of madrasah Education in globalization era and

information"

Ladies

and

gentlement....

!oday in the era of globali&ation certainly is not foreign to us. because globali&ation

forces us to print cadres resilient community, broad'minded and do not stutter technology of 

course, but remained at syari(at %slam which refers to Al)ur(an and *adith.

+odern +adrasah might be an option to fight liberalism sportsmanlike manner using

knowledge and insight without violence. ecause even though his name madrasas, but already

many %slamic schools in %ndonesia with international standard, where their learning using

advanced technologies and a variety of methods designed to create a more comfortable

atmosphere for students who are in the madrasah.

+adrasah is an education system that is ideal for this nation. -ith a solid such activities do

not be surprised if the madrasah students incised high achievement. Not only in academics but

also in the field of sports, the arts, science and technology, and other skills. !hey also taught

ethics the ethics of speech, epression ethics, ethics of the parents.

(19)

!he influence of globali&ation marked the rapid development of technology, especially

communication, information, and transportation. increasing direct and indirect interactions

 between citi&ens of the world, the growing number of available information and obtained,

widespread intellectual hori&ons, the emergence of openness and democratic currents in both the

 political and economic fields, prolonged cultural distance between older and younger 

generations, the growing awareness of economic interdependence, and usually limits the

sovereignty

of

the

region

because

it

is

not

limited

information.

Ladies and gentlement..

For education, globali&ation brings both positive and negative impacts, directly or 

indirectly. !he opening of businesses doing to transform education by making learning system

reform and innovation, open universities and so is the positive impact of 

globali&ation.lobali&ation has caused such a huge impact in the dimension of human life,

 because globali&ation is a process of internationali&ation of the entire structure of modern

society. 1esulting in impacts that vary mainly on social aspects. !he positive impact of 

technological advances and information that facilitate human interaction with other humans.

-hile the negative effects, the number of values and culture of the people who eperienced the

change by imitating or apply them selectively, one sample with the presence of moderni&ation in

all areas of life, there is a change.

!oday2s era of globali&ation re)uires us to be wise and be able to formulate and actuali&e the

return value nationalities are resilient in order to interact with the outside world by staying

grounded in identity, as well as refreshing and epanding the understanding of the meaning of 

our nation by reducing the negative impacts that will arise by way of

3evelopment of %ndonesian human )uality through education.

!he provision of life skills 4life skills5 to be able to create creativity and independence.

 businesses grow the culture and attitudes globally, such as independent, creative,

appreciate the work, optimistic, and open.

$nterprises always foster national awareness and national identity.

$nterprise creates a transparent and democratic government.

School student, a very important role in the changes and fortress in this era of 

globali&ation, but it also is the successor to the intellect of the nation.

(20)

6erhaps many people think, if madrasah students simply as a general lesson to be limited

compared to public school students. ut if we look back or we are a point back, precisely such an

opinion is "ust opinion of ordinary people who do not understand the true meaning of the role of 

school

boys

in

this

world.

Ladies and gentlement..

it can be concluded that we are more familiar with the word globali&ation of the world without

limits or infinity anything can happen, anything can be made, and anything can happen.

Sometimes do with the mind and heart but more that "ust wearing the mind for it all.

!hen fortify our hearts with faith, %slam and charity. !hen to shape it all, the need for school

 who understand and act as a good successor virtuous nation.

$pected for students not to follow the influence of foreign cultures can only make a negative

influence and be involved in things that are not useful.

Finally, perhaps with the $ra of lobali&ation can bring more positive things than negative

things and hopefully our hearts and our faith remain steadfast and not be carried away by strong

currents of Americanism or western style.

!hats all of my speech

Forgive me if i have many mistake

!hank you very much

References

Related documents

Through the use of the e-competences framework we have identified some of the underlying reasons of this second level digital divide such as lack of information about the potential

Rad razmatra temeljni aspekt načela uzročnosti jer odgovara na glavno pitanje metafizike: zašto jest biće, a ne radije ništa? Tematiziranje metafizičkog načela

Keywords: Computer Supported Cooperative Work (CSCW), Collaborative Information Retrieval (CIR), multi-touch surface computing, Gesture Based Interaction (GBI),

In summary, we present a case of emergency caesarean delivery followed immediately by coronary bypass grafting in a young woman who developed cardiogenic shock secondary to

Figure 4.4.2 – Effort of Player 1 vs Maximum Individual Effort in the Group (Best-Shot) In the symmetric best-shot contest many subjects select a strategy where only

Position Type: Part Time, On-Campus Non Work Study Location(s): UC Irvine Campus, California (United

Note: All data utilized in constructing the graph above is from the Bureau of Economic Analysis “Regional GDP &amp; Personal Income” data, gathered from BEA.. 2001-2015

Key to automation of the probing is an ultrasonic signal processing algorithm for the periodontal probing instrument, which uses a dynamic wavelet fingerprint technique to detect