ปีการศึกษา ๒๕๕๔
รายงานผลการประเมินมาตรฐาน
มาตรฐานที่
๒
หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
ข้อกําหนดที่ ๒
สถานศึกษาควรจัดหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ดังนี้
ข้อกําหนดที่ ๒.๔
จัดสถานที่เรียน สถานที่ฝึกปฏิบัติงาน สถานที่ศึกษาค้นคว้า ให้
เหมาะสมกับสาขาวิชาทั้งในสถานศึกษาสถานประกอบการ
และแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๘
ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียน อาคารประกอบ
ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน พื้นที่ฝึกปฏิบัติงานเหมาะสมกับ
วิชาที่เรียน มีบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และเกิดประโยชน์สูงสุด
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ
ผลการประเมินมาตรฐาน
มาตรฐานที่
๒
หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
ข้อกําหนดที่
๒
.
๔
จัดสถานที่เรียน
สถานที่ฝึกปฏิบัติงาน
สถานที่ศึกษาค้นคว้า
ให้เหมาะสมกับสาขาวิชาทั้งในสถานศึกษาสถานประกอบการ
และแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ
ตัวบ่งชี้ที่
๑๘
ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียน
อาคารประกอบ
ห้องเรียน
ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงาน
พื้นที่ฝึกปฏิบัติงาน
เหมาะสมกับวิชาที่เรียน
มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้
และเกิดประโยชน์สูงสุด
แหล่งข้อมูล/ผู้ให้ข้อมูล หัวหน้าแผนกวิชา/ผู้แทน ผลการประเมิน ตัวบ่งชี้ที่ เกณฑ์การประเมิน การดําเนินงาน /โครงการ ผลการดําเนินงาน ดี พอใช้ ปรับปรุง หลักฐาน ๑๘ ระดับความเหมาะสมในการจัด อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้อง- ปฏิบัติการโรง ฝึกงาน พื้นที่ฝึกปฏิบัติงาน เหมาะสมกับวิชาที่เรียน มี บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และเกิดประโยชน์สูงสุด โดย พิจารณาจากข้อ ๓.๑ – ๓.๔ ดี ปฏิบัติทุกข้อ พอใช้ ปฏิบัติ ๑ - ๓ ปรับปรุง ปฏิบัติ ๑ - ๒การประเมินมาตรฐานที่ ๒ หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
ข้อกําหนดที่ ๒.๔ จัดสถานที่เรียนสถานที่ฝึกปฏิบัติงานสถานที่ศึกษาค้นคว้าให้เหมาะสมกับ สาขาวิชาทั้งในสถานศึกษาสถานประกอบการและแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ ตัวบ่งชี้ที่๑๘ ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียนอาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติงานเหมาะสมกับวิชาที่เรียน มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้และเกิดประโยชน์สูงสุด ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน ๑. ... ๒. ... ๓. ... ดังแสดงในตารางที่ ๑ ตารางที่๑ แสดงจํานวนและร้อยละของกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินตัวบ่งชี้ที่๑๘ ผู้ให้ข้อมูล จํานวน ร้อยละ รวม ผลการวิเคราะห์ข้อมูล จากการประเมินตัวบ่งชี้ที่๑๘ โดยใช้แบบสํารวจข้อมูลจาก... ...ได้ผลการวิเคราะห์ข้อมูลดังตารางที่ ๒ ตารางที่๒ แสดงค่า... ประจําปีการศึกษา๒๕๕๔ ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน ผลการดําเนินงาน ๑๘.ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคาร เรียนอาคารประกอบห้องเรียนห้อง- ปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติงาน เหมาะสมกับวิชาที่เรียนมีบรรยากาศที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้และเกิดประโยชน์สูงสุดโดย พิจารณาจากข้อ๓.๑ – ๓.๔ ดี ปฏิบัติทุกข้อ พอใช้ ปฏิบัติ ๑ - ๓ ปรับปรุง ปฏิบัติ ๑ - ๒ เฉลี่ยรวมแผนภูมิแสดงผลการประเมิน
มาตรฐานที่
๒
หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
ตัวบ่งชี้ที่๑๘ ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียนอาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติงานเหมาะสมกับวิชาที่เรียนมีบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้และเกิดประโยชน์สูงสุดเกณฑ์ ผลการประเมิน
มาตรฐานที่ ๒ หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ข้อกําหนดที่ ๒.๔ จัดสถานที่เรียนสถานที่ฝึกปฏิบัติงานสถานที่ศึกษาค้นคว้าให้เหมาะสมกับ สาขาวิชาทั้งในสถานศึกษาสถานประกอบการและแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ ตัวบ่งชี้ที่๑๘ ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียนอาคารประกอบห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติงานเหมาะสมกับวิชาที่เรียนมีบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้และเกิดประโยชน์สูงสุด ผลการประเมิน ... ลงชื่อ ………..……….. (………..………) ผู้รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลมาตรฐานที่๒ตัวบ่งชี้ที่๑๘ผลการประเมินคุณภาพภายใน
มาตรฐานที่ ๒ หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ข้อกําหนดที่ ๒.๔ จัดสถานที่เรียนสถานที่ฝึกปฏิบัติงานสถานที่ศึกษาค้นคว้าให้เหมาะสมกับ สาขาวิชาทั้งในสถานศึกษาสถานประกอบการและแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ ตัวบ่งชี้ที่๑๘ ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียนอาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติงานเหมาะสมกับวิชาที่เรียนมี บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้และเกิดประโยชน์สูงสุด จุดเด่น ... ...... ... จุดที่ควรพัฒนา ... ... ... ... ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา (ให้เรียงตามลําดับความเร่งด่วนจากมากไปน้อย) ... ... ... ... ... ขอรับรองความถูกต้องของข้อมูล ลงนาม ………..……… (ดร.สุรพงษ์ พูลอิ่ม) รองผู้อํานวยการฝ่ายวิชาการ วันที่…..…เดือน………พ.ศ. ๒๕๕๕
ภาคผนวก
มาตรฐานที่ ๒ หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
ข้อกําหนดที่ ๒ สถานศึกษาควรจัดหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนดังนี้ ข้อกําหนดที่ ๒.๔ จัดสถานที่เรียนสถานที่ฝึกปฏิบัติงานสถานที่ศึกษาค้นคว้าให้เหมาะสมกับ สาขาวิชาทั้งในสถานศึกษาสถานประกอบการและแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ ตัวบ่งชี้ที่๑๘ ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียนอาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติงานเหมาะสมกับวิชาที่เรียนมี บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และเกิดประโยชน์สูงสุด คําอธิบาย ความเหมาะสมในการจัดห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติให้เหมาะสมกับ สภาพแวดล้อมสิ่งอํานวยความสะดวกทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนสอดคล้องกับรายวิชาที่เรียน มี บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ แนวทางการดําเนินงานของสถานศึกษา สถานศึกษามีการดําเนินงานและมีข้อมูลที่แสดงความตระหนักการปฏิบัติและความสําเร็จจากการ ปฏิบัติตามข้อกําหนดโดยมีกิจกรรม/งาน/โครงการที่ดําเนินการเพื่อนําไปสู่มาตรฐานคุณภาพ เช่นมีการ วิเคราะห์การใช้ประโยชน์จากอาคารเรียนอาคารประกอบห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึก ปฏิบัติงานโครงการจัดทําห้องปฏิบัติการกลางแต่งตั้งผู้ดูแลประจําห้องสํารวจความพึงพอใจการใช้ห้อง เป็นต้นและต้องดําเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. จํานวนห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานและพื้นที่ฝึกปฏิบัติ๒. ตารางการใช้ห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงาน ๓. ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรง ฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติงานเหมาะสมกับวิชาที่เรียนโดยพิจารณาจาก ๓.๑ มีการวางแผนการใช้ห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานและพื้นที่ฝึกปฏิบัติ ๓.๒มีการใช้ห้องเรียนห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงานและพื้นที่ฝึกปฏิบัติตามตารางการใช้ งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ๓.๓มีการติดตามประเมินผลการใช้ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานและพื้นที่ฝึกปฏิบัติ แบบม.๒ตัวบ่งชี้ที่๑๘ (สอศ.) ๓.๔ มีการนําผลการประเมินไปปรับปรุงห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานและพื้นที่ฝึก ปฏิบัติ
วิทยาลัยเทคนิคนครสวรรค์
ข้อมูลประกอบการตัดสิน เกณฑ์การตัดสิน ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียนอาคารประกอบ ห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานพื้นที่ฝึกปฏิบัติงาน เหมาะสมกับวิชาที่เรียนโดยพิจารณาจากข้อ๓.๑ – ๓.๔ ดี ปฏิบัติทุกข้อ พอใช้ ปฏิบัติ ๑ - ๓ ปรับปรุง ปฏิบัติ ๑ - ๒ มาตรฐานที่ ๒ หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แบบสํารวจระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงาน ฯลฯ ข้อกําหนดที่ ๒ สถานศึกษาควรจัดหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนดังนี้ ข้อกําหนดที่ ๒.๔ จัดสถานที่เรียนสถานที่ฝึกปฏิบัติงานสถานที่ศึกษาค้นคว้าให้เหมาะสมกับ สาขาวิชาทั้งในสถานศึกษาสถานประกอบการและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ ตัวบ่งชี้ที่๑๘ ระดับความเหมาะสมในการจัดอาคารเรียนอาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงาน พื้นที่ฝึกปฏิบัติงานเหมาะสมกับวิชาที่เรียนมี บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้และเกิดประโยชน์สูงสุด ผู้ให้ข้อมูล หัวหน้าแผนกวิชา/ผู้แทน ... เครื่องมือ แบบสํารวจ การวิเคราะห์ข้อมูล ความถี่ เกณฑ์การตัดสิน ดี ปฏิบัติทุกข้อ พอใช้ ปฏิบัติข้อ ๑ – ๓ ปรับปรุง ปฏิบัติข้อ๑ – ๒ คําชี้แจง กรุณาทําเครื่องหมายในช่องว่างตรงกับที่ท่านได้ปฏิบัติฯในสาขาวิชาสาขางานดังนี้ข้อมูลทั่วไป ๑. จํานวนห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานและพื้นที่ฝึกปฏิบัติจํานวน ... ห้อง ๒. ตารางการใช้งานเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงาน มี ไม่มี ลําดับ รายการ ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ ๑. มีการวางแผนการใช้ห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานและพื้นที่ฝึกปฏิบัติงาน ๒. มีการใช้ห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานและพื้นที่ฝึกปฏิบัติตามตารางการใช้ ๓. มีการติดตามประเมินผลการใช้ห้องเรียนห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงานและพื้นที่ฝึกปฏิบัติ ๔. มีการนําผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานและพื้นที่ ฝึกปฏิบัติ ลงชื่อ...ผู้ให้ข้อมูล(...) ตําแหน่ง ...