Jadwal Penelitian Tindakan Kelas
N0 Jenis Kegiatan Agustus Septemer Oktober Nopember
1
Menentukan kelas penelitian1
2
3
x
4
x
1
x
2
3
4
1 2
3
4 1
2
3
4
2
Analisis situasix
3
Rencana PTKx
4
Pembelajaran siklus I dan refleksix
5
Pembelajaran siklus II dan refleksix
6
Penyusunan laporan akhir.
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
1. Nama Guru : Faridawati.
2. Tempat Penelitian : SD N I way Kandis 3. Kelas/ semester : II (Dua) / Ganjil 4. Mata Pelajaran : IPA
5. Waktu : 2 x 35 menit.
6. Tanggal : September 2013 7. Tahun Pelajaran : 2013/2014
No ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
1 2 3 4 I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran yang akan disajikan
v
2. Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajara.
v
II Membuka Pembelajaran
1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar v
2. Menggali pengetahuan awal siswa dengan cara
bertanya V
3. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
v
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A Penguasaan Materi Pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V
2. Mengaitkan materi IPA dengan PKn dan matematika V
3. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan media V
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V B Pendekatan/Strategi Pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
No ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa V
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V
4. Menguasai kelas V
5. Melaksanakan pembelajaran dengan media realia v
6. Melaksanakan pembelajaran IPA dengan media realia yang memungki9nkan tumbuhnya kebiasaan positif terhadap lingkungan alam sekitar
V
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah di alokasikan
V
8. Membimbing siswa dalam membuat kesimpulan dalam pelajaran IPA dengan menggunakan media realia
V
9. Memberikan penguatan positif terhadap pembelajaran IPA dengan media realia
V C Pemanfaatan Media Pembelajaran
1. Mengidentifikasi media realia yang di gunakan v
2. Mendeskripsikan media realia yang akan digunakan v
3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media realia v
4. Membimbing siswa dalam menggunakan media realia v
5. Menyimpulkan materi pembelajaran dengan media realia v
6. Siswa diberi tugas untuk menyebutkan macam-macam hewan dan tumbuhan serta manfaatnya yang ada disekitar rumah tempat tinggal siswa
v
D Pembelajaran yang Menantang dan Memacu Keterlibatan Siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
v
2. Merespon positif partisipasi siswa v
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar
v
4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa v
5. Menunjukkan hubungan antar pribadi ysng kondusif v
6. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar
No ASPEK YANG DIAMATI
SKOR
1 2 3 4
E Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Membantu kemajuan belajar v
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi /tujuan
v
F Penggunaan Bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar v
2. Menggunakan bahasa tulis dengan baik dan lancar v
3. Suara jelas dan tidak monoton v
4. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai v
IV Penutup
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
v
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa v
3. Melaksanakan tindak lanjut pembelajaran. v
Jumlah
108
JL.Nilai 108
Nilai =--- = --- = 2,76 Aspek 39
Bandar Lampung, 16 – 10 – 2013
Observer,
ESTER KRISHATI, Ama.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN I Way Kandis
Tema : Diri Sendiri
Kelas / Semester : II / I
Standar Kompetensi
:
IPA :
1.
Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan,
pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat makhluk hidup.
PKn : 1. Membiasakan hidup bergotong royong.
Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 500
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter 1. IPA
1.1 Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah. Hewan dan tumbuhan .
1. menyebutkan nama hewan dan tumbuhan yang ada disekitar rumah 1. Mengidentifik asi bagian utama tubuh hewan disekitar
Teknik Tes ; -Tes
-Non tes
4 x 35
Sumber: Buku IPA kelas 2
1. Teliti
3 Tekun
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Pencapaian Indikator
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter 2. PKn.
2.1. Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. 3. Matematika.
a. Memb anding kan bilang an 1-500 b. Meng
urutka n bilang an sampa i 500. 1. Hidup goton g royon g. 2. Doku men priba di dan kelua rga 3. Manfaa t dokum en 1. Bilang an 1-dan sekolah. 2. Menyebutkan
tempat hidup hewan.
1. Menjelaskan arti gotong royong. 2. Menjelaskan arti
hidup ruikun.. 3. Menjelaskan
akibat hidup rukun dan tidak rukun.
1. Membilang. 2. Menulis
bilangan. 3. Menghitung
benda rumah 2. Mengidentifik asi bagian utama tumbuhan 1 Menjelaskan arti rukun. 1. Menentuk an
Bentuk Tes ; 1. Lisan
2 Tertulis
Teknik Tes ; -Tes
-Non tes
Bentuk Tes ; 1. Lisan
2. Tertulis
Teknik Tes ; -Tes
-Non tes
Bentuk Tes ; 1. Lisan
2. Tertulis
menit
4 x 35 menit Alat: 1.Realia ayam 2.Pohon kembang Sumber: Buku Tematik kelas 2 Alat: Media realia.. 1. Sumber: Buku Tematik ingin tahu.
1. Teliti 2 Tekun
3. Rasa
ingin tahu.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Pencapaian Indikator
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Nilai Karakter 500 2. Meng urutk an bilang an
4. Mengurutkan bilangan
bilangan lebih kecil.
2. Membandi
ngkan dua bilangan dengan simbol
4 x 35 menit kelas 2 Alat: Media realia.. 3. Rasa ingin tahu.
Bandar Lampung, September 2013
Peneliti,
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : SDN I Way Kandis
Tema : Diri Sendiri
Kelas / Semester : II (dua) / I (Ganjil) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Tingkat Ranah KD Indikator Pencapaian Kompetensi
Tingkat Ranah IPK Materi Pokok Ruang
Lingkup Alokasi Waktu Nilai Karakter
1. IPA: Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat makhluk hidup.
1.1 Mengenal
bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, disekitar rumah dan sekolah.
2.1 Mengenal
C.1 C.3 1. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan disekitar rumah 2. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan. C.1 C.2 1. Hewa n dan tumb uhan. 1.Hidup gotong Tumbuhan dan hewan Gotong
4 x 35 menit
4 x 35 menit.
1. Teliti
2. Tekun
3. Rasa ingin
2. PKn: Membiasakan hidup bergotong royong. 3. Matematika: Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 500. pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. 3.1 Membanding kan bilangan 1 - 500
C.1
1. Menjelaskan arti
hidup rukun. 1. Menentukan bilangan lebih kecil. 2. Membandingkan dua bilangan dengan simbol. C.3 C.2 royong. 2.Dokum en pribadi dan keluarg a 3.Manfaa t dokum en 1.Bilanga n 1-500 2.Mengur utkanbi langan royong.
Membilang 4 x 35 menit
1. Teliti
2. Tekun
3. Rasa ingin
tahu
1. Teliti
2. Tekun
3. Rasa ingin
Bandar Lampung. September 203
Mengetahui : Praktikan,
Kepala Sekolah,
Ester Krishati, M.Pd
Faridawati.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(SIKLUS I)
Nama Sekolah : SDN I Way Kandis. Tema : Diri Sendiri Kelas / Semester : II (dua) / I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2x35 menit)
Standar Kompetensi
1.
IPA
: Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta
berbagai tempat hidup makhluk hidup.
2. PKn : Membiasakan hidup bergotong royong.3.
Matematika :
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangansampai
500
Kompetensi Dasar
1 IPA : Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan,
disekitar rumah dan sekolah.
2. PKn : Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
Indikator
1.
IPA
: Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan
di sekitar rumah.
2. PKn
: Menjelaskan arti rukun
3. Matematika
: -. Menentukan bilangan lebih kecil.
-. Membandingkan dua bilangan
dengan simbol
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mengidentifikasi tubuh hewan disekitar rumah.
2. Siswa dapat mengidentifikasi bagian utama tumbuhan.
3. Siswa dapat menjelaskan arti rukun.
4. Siswa dapat menyebutkan saling berbagi dengan teman.
5. Siswa dapat menunjukkan dokumen diri dan keluarga.
6. Siswa dapat menentukan bilangan 1 – 500
7. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.
8. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.
9. Siswa dapat memembandingkan dua bilangan dengan menggunakan simbo
II. Materi Pokok
1. Bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan
2. Hidup gotong royong.
3. Dokumen pribadi dan keluarga.
5. Bilangan 1 – 500
6. Mengurutkan bilangan
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstasi
4. Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A.Kegiatan Awal
Apersepsi / motivasi
Mengisi daftar kelas
Mempersiapkan materi ajar
Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis
Mengumpulkan tugas / PR.
B. Kegiatan inti
Pertemuan Pertama: ( IPA, PKn, Matematika)
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan bagian-bagian hewan scaran keseluruhan yang
ada disekitar rumah dan sekolah dengan media realia.
b. Guru menjelaskan tentang pentingnya hidup bergotong royong
2. Elaborasi
a. Siswa dapat menjelaskan bagian utama tubuh hewan
b. Siswa siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun
c. Siswa dapat membilang 1 – 500.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dalam
media realia.
b. Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalahan
kepahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dalam
mengenal tubuh hewan dan bagian-bagian tumbuhan dengan
media realia.
Pertemuan kedua: : (IPA, PKn, Matematika)
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan bagian-bagian tumbuhan. Yang ada disekitar
rumah dan sekolah dengan media realia.
b. Guru menjelaskan cara berbagi dengan teman.
c. Guru menjelaskan pentingnya hidup rukun.
d. Guru menyebutkan bilangan 1 - 500
e. Menceritakan dengan kalimat sederhana tentang media realia.
2. Elaborasi
a. Siswa dapat menyebutkan bagian utama tumbuh tumbuhan yang
b. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun.
c. Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek dari 10-15 sesuai
dengan media realia yang digunakan.
d. Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalahan
kepahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan tentang
hewan, tumbuhan, hidup rukun dan bilangan berdasarkan realia
yang digunakan.
C. Penutup
a. Membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan.
b. Mengerjakan post-tes
c. Memberian tugas/PR
V. Alat dan sumber belajar
1. Buku sumber:
a. Buku tematik pengembangan guru kelas SD
b. Buku IPA kelas 2 SD
2. Alat
a. Realia bunga
c. Realia makanan ringan
d. Realia kursi.
e. Realia meja.
VI. Penilaian
Indikator pencapaian kompetensi
penilaian Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen 1. IPA:
a. Mengidentifikasi bagian utama tubuh
hewan disekitar rumah.
b. Mengidentifikasi bagian utama
tumbuhan.
1. 2. PKn:
a. Menjelaskan arti rukun b. menjelaskan manfaat saling berbagi dengan teman .
3. Matematik:
a. Menentukan bilangan 1-500
b. Menentukan bilangan lebih
besar.
c. Menentukan bilangan lebih
kecil
d. Menentukan bilangan dengan
simbol < , >
1.Tes lisan 2.Tes tertulis Uraian isian 1.berikut hewan apa... 2.berikut bunga apa... 3..ada berapa pohon bunga ...
4. apa warna daun buna ...
5.ada berapa kaki ayam ... 6. ada berapa mata
ayam ... 7. ada berapa
cabang bunga ... 8. apa arti hidup
rukun... 9. sebutkan
VII. Kriteria Penilaian Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa:
1. Produk (hasil diskusi)
F
2. Performan
No Aspek Kriteria Skor
1.
Konsep 1. Semua benar
2. Sebagian besar benar
3. Sebagian kecil benar 4. Semua salah
4 3 2
1
No Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
1. Bekerja sama
2. Kadang-kadang
kerjasama
3. Tidak bekerjasama
4. Aktif berparti sipasi
5. Kadang-kadang aktif
6. Tidak bekerja sama
4
2
1
4
3. Lembar Penilaian Produk dan Performans siswa
No Nama Siswa
performan
Produk
Jumlah Skor Nilai kerjasama partisipasi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Catatan
Nilai=(jumlah Skor : jumlah skor maksimal) x 10
Bandar Lampung, September -2013 Mengetahui : Peneliti,
Kepala Sekolah.
Ester Krishati, M.Pd Faridawati.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(SIKLUS II)
Nama Sekolah : SDN I Way Kandis.
Tema : Diri Sendiri
Kelas / Semester : II (dua) / I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2x35 menit)
Standar Kompetensi
1.
IPA
: Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta
berbagai tempat hidup makhluk hidup.
2. PKn : Membiasakan hidup bergotong royong.
3.
Matematika :
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangansampai
500
Kompetensi Dasar
1 IPA : Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah.
1 PKn : Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2 Matematika : Membandingkan bilangan 1-500
Indikator
1.
IPA
: Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan
di sekitar rumah.
2. PKn : Menjelaskan manfaat saling berbagi dengan teman
b. Membandingkan dua bilangan
dengan simbol < , >
J. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mengidentifikasi bagian utama tumbuhan.
2. Siswa dapat menjelaskan saling berbagi dengan teman
3. Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil.
4. Siswa dapat memembandingkan dua buah bilangan dengan
menggunakan simbo < , >
II. Materi Pokok
1. Bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan
2. Hidup gotong royong.
3. Penjumlahan dan pengurangan
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstasi
4. Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Apersepsi / motivasi
a. Mengisi daftar kelas
b. Mempersiapkan materi ajar
c. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis
B. Kegiatan inti
Pertemuan ketiga : ( IPA, PKn, Matematika)
1 Eksplorasi
a. Guru menjelaskan bagian-bagian hewan scaran keseluruhan yang ada
disekitar rumah dan sekolah dengan media realia.
b. Guru menjelaskan manfaat saling berbagi dengan teman.
c. Guru menjelaskan bilangan dengan simbol < , >.
2 Elaborasi
a. Siswa mengidentifikasi bagian utama tumbuhan..
b. Siswa siswa dapat menyebutkan beberapa contoh manfaat saling
berbagi dengan teman.
c. Siswa dapat menghitung dengan simbol bilanga < , >.
3 Konfirmasi
a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dalam
media realia.
b. Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalahan kepahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan dalam mengenal tubuh
hewan dan bagian-bagian tumbuhan dengan media realia.
Pertemuan ke-empat : (IPA, PKn, Matematika)
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan bagian-bagian tumbuhan yang ada disekitar
rumah dan sekolah dengan media realia.
b. Guru menjelaskan cara berbagi dengan teman.
d. Guru menjelaskan cara membandingkan dua kelompok bilangan
dengan simbol < , >
e. Menceritakan dengan kalimat sederhana tentang bagian-bagian
tumbuhan dengan media realia.
2. Elaborasi
a. Siswa dapat menyebutkan bagian utama tumbuh-tumbuhan
yang ada dilingkungan sekolah dan rumah.
b. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh manfaat hidup saling
berbagi dengan teman.
c. Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalahan
kepahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan tentang
hewan, tumbuhan, hidup rukun dan bilangan berdasarkan realia
yang digunakan.
C. Penutup
a. Membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan.
b. Mengerjakan post-tes
c. Memberian tugas/PR
V. Alat dan sumber belajar
1. Buku sumber:
a. Buku IPA kelas 2 SD
2. Alat
a. Realia bunga
b. Realia ayam
c. Realia makanan ringan
d. Realia kursi.
e. Realia meja.
VI. Penilaian
Indikator pencapaian kompetensi
penilaian Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen 1 IPA:
a. Mengidentifikasi bagian utama
tubuh hewan disekitar rumah.
b. Mengidentifikasi bagian utama
tumbuhan.
2.d.1.1 2. PKn:
a. Menjelaskan arti rukun b. menjelaskan manfaat saling berbagi dengan teman .
2. Matematik:
a. Menentukan bilangan
1-500
b. Menentukan bilangan
lebih besar.
c. Menentukan bilangan
lebih kecil
d. Menentukan bilangan
dengan simbol < , >
1.Tes lisan 2.Tes tertulis Uraian isian
1.Bagian-bagian dari tumbuhan adalah ... ...
2.Kenapa kita harus merawat tanaman ... ...
3. Apa manfaat saling berbagi dengan teman ... ...
4.Urutkan bilangan mulai dari yang terkecil : 10, 20, 18, 13, 17, 19, 12, 16. ; ... ... ...
VII. Kriteria Penilaian Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa:
1. Produk (hasil diskusi)
P
2. Performans
No Aspek Kriteria Skor
1.
Konsep 1. Semua benar
2.Sebagian besar benar
3. Sebagian kecil benar
4.Semua salah
4 3 2 1
No Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
1. Bekerja sama
2. Kadang-kadang kerjasama
3.Tidak bekerjasama
3. Aktif berparti sipasi
4. Kadang-kadang aktif
5. Tidak bekerja sama
4
2 1 4 2
3. Lembar Penilaian Produk dan Performans siswa
No Nama Siswa
performan
Produk
Jumlah Skor Nilai kerjasama partisipasi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Catatan
Nilai=(jumlah Skor : jumlah skor maksimal) x 10
Bandar Lampung, September -2013 Mengetahui : Peneliti,
Kepala Sekolah.
Ester Krishati, M.Pd Faridawati.
NIP. 19540214197802 2 001 NPM.1013069034.
