บทท 3 ค าอธ บายบทเร ยนท 9

(1)

บทที่3

คําอธิบายบทเรียนที่ 9

ใหนักศึกษาอานบทเรียนที่ 9 หนา 92 และฟงเสียงจากเทป Έτσιείναιηζωή! ΟΓιάννηςαγαπάειτηΜαρία. ΑλλάηΜαρίαδεναγαπάειτον Γιάννη, αγαπάειτονΑντρέα. Ο ΑντρέαςόμωςδεθέλειτηΜαρία. ΕίναιερωτευμένοςμετηνΕλένη. ΔυστυχώςηΕλένηαγαπάειτον ΝίκοκαιόχιτονΑντρέα . ΚαιοΝίκος; ΟΝίκοςαγαπάειτην καθηγήτριατουαλλάαυτήείναιπαντρεμένηκιαγαπάειτονάντρατης. Τινακάνουμε; Έστιείναιηζωή. คําศัพท Έστι ก็เชนนี้ ηζωή. ชีวิต αγαπάει คํากริยาαγαπάωแปลวารักคํากริยากลุมΒ1 กระจายเหมือน กริยาμιλάω ดังนี้ Εγώ αγαπάω Εσύ αγαπάς Αυτός/Αυτή/ Αυτό αγαπάει Εμείς αγαπάμε Εσείς αγαπάτε Αυτοί/ Αυτές/ Αυτά αγαπάνε ΄Ομως /αλλά แต Ερωτευμένος – η –ο รักเปนคําคุณศัพทตองใชกับกริยาείμαι เชน Η Διονυσία είναιερωτευμένημετονΑνδρέα. Δυστυχώς โชคไมดี เปนสํานวนในภาษากรีกหมายถึงจะทําอยางไรไดหรือ Τι να κάνουμε ; Τι να κάνω ; ΄Ετσι είναι η ζωή นี่ละชีวิต ! ชีวิตก็เทานี้เอง ใหนักศึกษาอานบทเรียนอีกครั้งหนึ่งแลวทําแบบฝกหัดที่1 1. Σωστόήλάθος; ใหดูวาประโยคที่ใหมาถูกตองตามบทอานหรือไม ถาถูกตองใหใส Σถาผิดใหใส Λ ใหทําในหนังสือแบบเรียน ไวยากรณ Ουσιαστικά ( คํานาม ) – Οριστικό άρθρο ( คํานําหนานามชนิดชี้เฉพาะ ) GR 102 25

(2)

Ονομαστική και Αιτιατική (การกของคํานามรูปประธานและรูปกรรม) สําหรับคํานามเพศชาย αρσενικό มักลงทายดวย ας , ης , หรือ ος และคํานําหนานามรูป เอกพจนจะเปน ο ฉะนั้นเมื่อทําเปน αιτιατική ο จะเปลี่ยนเปน τον และขางทายคํานามจะไมมี ς เชนตัวอยาง Ονομαστική Αιτιατική Ο αναπτήρας τον αναπτήρα Ο Κώστας τον Κώστα Ο υπολογιστής τον υπολογιστή Ο Γιάννης τον Γιάννη Ο φάκελος τον φάκελο Ο Πέτρος τον Πέτρο สําหรับคํานามเพศหญิง มักลงทายดวย η และ α ในการเปลี่ยนรูปคํานามเพศหญิงจาก ονομαστική เปน αιτιατική รูปของคํานามจะไมเปลี่ยนแปลง จะมีการเปลี่ยนก็เฉพาะคํานําหนานาม จาก η เปนτην เชน Ονομαστική Αιτιατική Η μηχανή την μηχανή Η Ελένη την Ελένη Η καρέκλα την καρέκλα Η Μαρία την Μαρία คํานามเพศกลาง มักลงทายดวย ι , ο , μα แตทั้งคํานําหนานามและการลงทายไมมีการเปลี่ยนแปลง ฉะนั้นคํานามเพศกลางรูป ονομαστική และαιτιατικήจึงเหมือนกันเชนτοπαιδί, τοβιβλίο, το μάθημα การใช ονομαστική และαιτιατική เราจะใชคํานามในรูป ονομαστική เมื่อคํานามทําหนาที่เปนประธานของประโยคคือเปนผูทํา กริยานั่นเอง เชน Ο Κώστας αγαπάει την Σοφία . Η Ευγενία μιλάει ελληνικά . Τοσπίτι σουείναι ωραίο. เราจะใชคํานามในรูป αιτιατικήเมื่อคํานามทําหนาที่เปนกรรมคือตามหลังคํากริยาเชน Ο Γιάννης έχει τον αναπτήρα σου . Η Μαρία αγαπάει τον Γιάννη. Θέλεις τηνομβρέλα μου ; ΗΕλένηκιοΚώσταςξέρουν τονΓιάννη και τηνΆννα. ΟΝίκοςαγαπάει τηνκαθηγήτριά του; คํากริยาที่ตองตามดวยคํานามในรูป αιτιατική ที่เรียนมาแลวก็คือคํากริยาέχω, θέλω, ξέρω, αγαπάω อีกกรณีหนึ่งก็คือเมือคํากริยาตามหลังคําบุพบทαπό (จาก) σε (ที่) για (สําหรับ) με (ดวย, กับ) ใหดูจากตัวอยางในหนังสือแบบเรียนหนา92 Η Κυρία Πέτρου είναι από την Πάτρα. (Η κυρία Πέτρουมาจากเมือง Patras) เมือง Patras ก็เปนเมืองสําคัญเมืองหนึ่งเปนเมือง ทาอยูตอนเหนือของแหลม เปโลโปนิซอส η Πάτρας เมื่อตามหลังαπό จึงเปน την Πάτρα . สําหรับคํานามเพศหญิงที่ลงทายดวย ας จะไดเรียนในขั้นสูงตอไป Ο φίλος μου μένει στον Πειραιά . (เพื่อนของฉันอาศัยอยูที่เมืองปเรอัส) ( Ο Πειραιάς เมื่อเปนαιτιατική ก็จะเปนτον Πειραιά .) Αυτό το βιβλίο είναι για τον Κώστα και την Ελένη . Η Μαρία είναι με τη φίλη της . สรุป จากตารางในหนังสือแบบเรียนหนา 93 ๑.คํานามที่ตามหลังกริยาέχω, θέλω,ξέρωและαγαπάωจะตองอยูในการกαιτιατική ๒. คํานามที่ตามหลังคําบุพบทαπό,σε,για,μεจะอยูในการก αιτιατική

(3)

ใหนักศึกษาอานแบบเรียนหนา 92 และ 93 อีกครั้งเมื่อเขาใจแลวใหนักศึกษาทําแบบฝกหัดที่ หนา 93 2. Μιλήστεμεταξύσας สรางคําถามและคําตอบตามตัวอยางให ฝกพูดและเขียนดวย (θέλω) (ο) αναπτήρας / (το) πορτοφόλι; Α: Θέλειςτοναναπτήραήτοπορτοφόλι; Β: Θέλωτοπορτοφόλι. 1. (θέλω) (ο) αναπτήρας / (το) πορτοφόλι; Α. ... Β. ... 2. (αγαπάω) (ο) Κώστας / (ο) Γιάννης; Α. ... Β. ... 3. (έχω) (το) βιβλίο / (η) εφημερίδα; Α. ... Β. ... 4. (θέλω) (η) μηχανή / (ο) υπολογιστής; Α. ... Β. ... 5. (έχω) (το) άγαλμα / (η) καρέκλα; Α. ... Β. ... 6. (ξέρω) (η) διεύθυνση / (το) τηλέφωνο; Α. ... Β. ... 7. (ξέρω) (η) κυρίαΚανάκη / (η) κυρίαΚορμά; Α. ... Β. ... 3. Βάλτεταουσιαστικάστηναιτιατική ใหนักศึกษาทําคํานามในวงเล็บใหอยูในรูป αιτιατικήแลวเติมลงในชองวางใหถูกตอง 1. Οκαθηγητήςθέλει _____________ . (ηΕλένη) 2. ΟΠήτερείναιαπό _____________ . (οΚαναδάς) 3. Ξέρετε _____________ μας; (ηκαθηγήτρια) 4. Μένειςσ _____________ ; (τοΚολωνάκι) 5. ΟΛάκηςείναιπολύερωτευμένοςμε _____________ του .(ηγυναίκα) 6. Είστεαπό _____________ ; (η Βραζιλία) 7. ΗΜατίνααγαπάει _____________ . (οΚώστας) 8. Αυτότοβιβλίοείναιγια _____________ σας . (τοπαιδί) GR 102 27

(4)

4. Γράψτετιλέειο ‘Α’ μετορήμα ‘θέλω’ ใหนักศึกษาเขียนประโยคที่ “A” จะตองพูดโดยใชคํากริยา “ θέλω ” . 1. Α: (εγώ) θέλωτημηχανήμου.

Β

: Ημηχανήσουδενείναιεδώ 2. Α: ... Β: ΔενξέρωπούείναιηκυρίαΠαππά. 3. Α: ... Β: Τορολόιτουείναιστοτραπέζι. 4. _Α_{: ...} Β: Οκαθηγητήςσαςδενείναιεδώτώρα. 5. Α: ... Β: Το βιβλίοτηςείναιστοσπίτι. 6. Α: ... Β: Οαναπτήραςσουείναιστηνκαρέκλα. เมื่อทําเสร็จแลวใหนักศึกษาฟงและอานเรื่องΞέρειςτηνκαινούργιαμαθήτρια ; ในหนังสือแบบเรียน หนา 94 คําศัพท (Λέξεις) Ξέρεις มาจากคํากริยาξέρω กระจายเชนเดียวกับθέλω , κάνω Πόσω χρονών είναι , νομίζεις ; เธอคิดวาเขาอายุเทาไหร Νομίζεις คํากริยา νομίζω (คิดวา) กระจายเชนเดียวกับ θέλω, ξέρω Πόσω χρονών είναι ; เขาอายุเทาไหร ? Είναι είκοσι τεσσάρων ! เขาอายุ 24 ป Τι λες ; ความหมายในที่นี้ก็คือ จริงหรือ เธอพูดอะไรกันนะ ; Είναι μεγάλη λοιπόν . ในที่นี้หมายถึง อายุมาก Μεγάλος – η – ο ปกติแปลวาใหญแตในที่นี้หมายถึงอายุมาก ใหนักศึกษาอานทบทวนอีกครั้งแลวทําแบบฝกหัดที่ 5 หนา 94 5. Ρωτήστεκαιαπαντήστε ใหตอบคําถามโดยตอบปากเปลากอนแลวจึงเขียนตอบลงในคูมือ 1. ΗΤάνιαείναιπαλιάμαθήτρια; ... 2. Απόπούείναι; ... 3. ΠόσωχρονώννομίζειηΣοφίαότιείναιηΤάνια; ... 4. Πόσωχρονώνείναι; ... 5. Είναιμικρήήμεγάλη; ... ในบทสนทนานี้มีสํานวนที่นักศึกษาทราบคือ การถามอายุถาจะถามวา เธออายุเทาไหรจะถามไดดังนี้ คําถาม Πόσω χρονών είσαι ; หรือ Πόσω χρονών είστε ; คําตอบ Είμαι δεκαοχτώ χρονών . (18) Είμαι είκοσι χρονών . (20)

(5)

แตถาลงทายดวย 3 และ 4 จะตองเปลี่ยนทายเปน ωνเชนΕίμαι είκοσι τριών χρονών . Είμαι είκοσι τεσσάρων χρονών . แตถาลงทายดวย 1 เชน 21 = είκοσι ένα เวลาบอกอายุ จะตองใช είκοσι ενός เชน Είμαι τριάντα ενός χρονών . ถาเด็ก 1 ป เชน Πόσω χρονών είναι το παιδί σας ; Είναι ενός έτους . ถาเด็กอายุ 3 และ 4 เดือนใช τριών หรือ τεσσάρωνμηνών ดูตารางสรุปการใชตัวเลขบอกอายุที่ลงทายดวย 1, 3 และ 4ในหนังสือแบบเรียนหนา 96 ไวยากรณ Επίθετα (คําคุณศัพท) Αιτιατική การทําคําคุณศัพทใหเปนรูป αιτιατική ตามที่นักศึกษาทราบแลววาคําคุณศัพทเมื่อขยาย คํานามตองเปลี่ยน เพศ พจน และการก ตามคํานามดัวย สําหรับคําคุณศัพทที่ลงทายดวย ος - η และ ο มีการเปลี่ยนแปลงดังนี้คือ Ονομαστική Αιτιατική Αρσενικό ( เพศชาย ) ακριβός เปน ακριβό Θυληκό ( เพศหญิง ) ακριβή ” ακριβή Ουδέτερο ( เพศกลาง ) ακριβό ” ακριβό ตัวอยางเชน Οαναπτήρας είναι ακριβός. Θέλω τον ακριβό αναπτήρα . Ονομσατική Αιτιατική Αρσενικό ( เพศชาย ) παλιός เปน παλιό Θυληκό ( เพศหญิง ) παλιά ” παλιά Ουδέτερο ( เพศกลาง ) παλιό ” παλιό ตัวอยางเชน Θέλω αυτό τον παλιό δίσκο . Δεν θέλω τηπαλιά ζώνη . Θέλεις το παλιό βιβλίο . ใหนักศึกษาทําแบบฝกหัดที่ 6 หนา 95 6. Μιλήστεμεταξύσας.

Χρησιμοποιήστε

τα

επίθετα

φτηνός

/

ή

/

ό

,

ακριβός

/

ή

/

ό

,

μικρός

/

ή

/

ό

,

παλιός

/

ά

/

ό

,

κιανούργιος

/

α

/

ο

ใหตั้งคําถามและตอบคําถามตามตัวอยางโดยใชคําคุณศัพทที่ใหมา Θέλειςτο ακριβόμολύβιήτοφτηνό; Θέλωτοακριβό . Δεμ’αρέσειτοφτηνό. ... ... ... ... ... ... ... ... GR 102 29

(6)

ใหนักศึกษาทําแบบฝกหัดบทที่ 7 หนา 96 7. Βάλτεταουσιατικάκαιταεπίθεταστηναιτιατική ใหทําคํานามและคําคุณศัพทในวงเล็บใหเปนรูป αιτιατική . 1. Δενξέρετε τηνκαινούργιακαθηγήτρια ; (ηκαινούργιοκαθηγήτρια) 2. Θέλεις _______________________ ; ( οακριβόςφακός) 3. ΗΈλσαξέρεικαλά _______________________ . ( οέλληνας καθηγητής) 4. ΤαπαιδιάΘέλουν ______________________ . ( τομικρόαυτοκίνητο) 5. Οαδελφόςμουμένεισ _______________________ ; (ηΝέαΚηφισία) 6. Αυτότοβάζοείναιγια ________________________ . ( τομεγάλοτραπέζι) 7. Θέλετε _________________________ ; ( οπαλιόςυπολογιστής ) 8. ΗΑθηνάμένειμε _______________________ της. (οκαινούργιοςφίλος) 9. Μένουνεστοσπίτιμε ________________________ . ( οωραίοςκήπος) 8. Μιλήστεμεταξύσας ใหถามอายุและตอบตามตัวอยางและใหเขียนตอบดวยตรงที่ไดเตรียมไวใหนี้ Α: Πόσω(ν) χρονώ(ν) είσαι; Β: Είμαι... Α: Ο/Η... πόσω(ν) χρονώ(ν) είναι; Β: Δενξέρω. Έναλεπτό. Πόσω(ν) χρονώ(ν) είσαι; Γ: Είμαι... Β: Ο/Η... είναι... Α : ... Β : ... Α : ... Β : ... Α: ... Β: ... 9. Μιλήστεγιαδιεθνείςπροσωπικότητες แบบฝกหัดที่ 9 ใหฝกถามคําถาม และตอบคําถามตามตัวอยางโดยใชชื่อบุคคลชาติตางๆ แลวฝกเขียนตอบดวย Α: Πόσω(ν) χρονώ(ν) είναιο/η...; Β: Είναι... / Δενξέρωακριβώς. Νομίζω (ότι) είναι... Α : ... Β : ... Α : ... Β : ... Α : ... Β : ... Α : ... Β : ... Α : ... Β : ...

(7)

10. Γράψτεπώςσαςλένε, απόπούείστε, τιδουλειάκάνετε, πόσωχρονώνείστε, αν είστεπαντρεμένος/ηή ελεύθερος/η, ανέχετεπαιδιά, πόσωχρονώνείναιτα παιδιά, πούμένετε, τοτηλέφωνόσας, ανμιλάτεελληνικά, ανσαςαρέσειηΕλλάδα. แบบฝกหัดที่ 10 ใหเขียนเกี่ยวกับตัวเองในเรื่องตอไปนี้ชื่อประเทศที่มาการงาน อายุ สถานภาพ ครอบครัวแตงงานแลวหรือยังโสดมีลูกกี่คน อายุเทาไรอาศัยอยูที่ไหน หมายเลขโทรศัพทพูด ภาษากรีกไดไหมและชอบประเทศกรีซหรือไม ... ... ... ... ... ... 11. Ακούστετηνερώτησηκαιτησωστήαπάντηση แบบฝกหัดที่ 11 ใหฟงคําถามจากเทปและเลือกคําตอบที่ถูกตอง ตอไปใหนักศึกษาดูบทสนทนาในหนา 98 พรอมฟงเสียง หรือเพื่อสรุป

Πάω

στο

γραφείο

Νίκος ΓειασουΟρέστημου. Τιγίνεται; Περνάςκαλάβλέπω! Ορέστης Ναι, τρώωτυρόπιτακιακούωμουσική. Εσύ, καλά; Νίκος Έτσικιέτσι. Πούπας; Ορέστης Πάωστηδουλειά. Εσύ; Νίκος Πάωσπίτι. Ορέστης Απόπούέρχεσαι; Νίκος Έρχομαιαπ’τοσχολείο. Ορέστης Α... ΗΜαρίατικάνει; Νίκος Μιαχαρά. Ορέστης Χαιρετίσματα. Νίκος Ευχαριστώ. Λοιπόν, γεια. Ταλέμε, ε; Ορέστης Ναι, γεια. คําศัพท (Λέξεις) Πάω στο γραφείο . ฉันไปที่ทํางาน/ ฉันไปทํางาน πάω ฉันไป คํากริยา πάωแปลวาไป มี วิธีการกระจายคือ Πάω Πας Πάει Πάμε Πάτε Πάνε ที่ทํางาน το γραφείο τι γίνεται ; เปนสํานวนถามทุกขสุข เหมือน τι κάνεις ; หรืออาจหมายถึงเกิดอะไรขึ้นก็ ได περνάς καλά βλέπω ! หมายถึงเธอสบายดี ในที่นี้ก็คือทุกอยางผานไปดวยดีสําหรับเธอ GR 102 31

(8)

περνάω คํากริยากลุมเดียวกับ αγαπάωกระจายเหมือนกัน Περνάωแปลวาผานมีการกระจายดังนี้ Περνάω Περνάς Περνάει Περνάμε Περνάτε Περνάνε τρώω กิน, รับประทานมีวิธีการกระจายดังนี้คือ Τρώω Τρώς Τρώει Τρώμε Τρώτε Τρώνε τυρόπιτα อาหารวางกรีกทําจากแปงสาลียัดไสเนยแข็ง feta cheese ακούω ฟง มีการกระจายดังนี้คือ Ακούω Ακούς Ακούει Ακούμε Ακούτε Ακούνε μουσική เพลง πάω στην δουλειά ฉันไปทํางาน πάω σπίτι ฉันกลับบาน คํากริยา έρχομαι เปนกริยาอีกกลุมหนึ่งคือกลุม Γ 2 มีวิธีการกระจายดังนี้คือ Έρχομαι Έρχεσαι Έρχεται Ερχόμαστε Έρχεστε Έρχονται ในที่นี้Ορέστηςถาม ΝίκοςวาΑπόπούέρχεσαι ; เธอมาจากที่ไหนΝίκος ตอบวาέρχομαι απ’ το σχολείο . ผมมาจากโรงเรียน Μια χαρά . เปนคําตอบสําหรับการถามทุกขสุขไดอีอยางหนึ่งหมายถึงπολύ καλά χαιρετίσματα ในที่นี้ Ορέστης ขอสงการทักทายไปถึงΜαρίαดวย Λοιπόν เปนสํานวนที่ใชเพื่อเปดการสนทนา หรือเพื่อสรุปจบการสนทนา เปนสํานวนแปลวา แลวพบกันอีก Τα λέμε , ε ;

ภาษาอังกฤษใช See you again . ในภาษากรีกถาแปลตรงตัวก็

หมายถึงวาจะไดพูดกันอีกคงเปนเพราะคนกรีกชอบพูดกระมังเลยใชกริยา λέω ซึ่งแปลวาพูด มีวิธีการกระจายดังนี้ Λέω Λες Λέει Λέμε Λέτε Λένε

(9)

เสร็จแลวใหนักศึกษาทําแบบฝกหัดที่ 12 ขอใดถูกใหใสΣขอใดผิดใหใส Λ ไวยากรณ คํากริยา (Ρήματα) คํากริยาในภาษากรีกมี 5กลุมคือ Α , Β1 , Β2 , Γ1 และ Γ2 ในที่นี้จะ ขอทบทวนกลุมที่เรียนมาแลวคือ กลุมΑ ไดแกคํากริยาประเภท ξέρω , θέλω , κάνω , αγοράζω , γράφω กลุมΒ1 ไดแกคํากริยาประเภท μιλάω , αγαπάω , περνάω , ρωτάω , และ απαντάω กลุมΓ1 ไดแกคํากริยา έρχομαι , γίνομαι , σκέφτομαιคํากริยาแตละประเภทจะมีคําลงทาย เหมือนกัน สําหรับตารางในหนา 98 และ 99 นั้นจะแสดงถึงกริยาอปกติกริยา (ανώμαλαρήματα) คือ การกระจายไมอยูในกลุมใดกลุมหนึ่งไดแกกริยาπάω, λέω,τρώω, ακούωซึ่งไดกระจาย ใหดูแลวในบทเรียนที่ผานมานักศึกษาสามารถดูทบทวนไดจากในหนังสือแบบเรียนหนา 99 สวนกลุมΓ2 จะไดเรียนในบทตอไป 13. Βάλτεταρήματαστοσωστόπρόσωπο ใหนักศึกษาทําแบบฝกหัดขอ 13 ใหกระจายคํากริยาในวงเล็บให ถูกตองตามประธานที่ใหมาโดย เติมลงในชองวาง 1. Ταπαιδιά __________ στοσχολείο; (πάω) 2. Τι __________ , κυρίαΑναστασίου; (ακούω) 3. Εμείς __________ απότηδουλειά; (έρχομαι) 4. Τι __________ , Ελένη; Σουβλάκι; (τρώω) 5. ΟΚύριοςΣόρντιδεν __________ στοσχολείο. (έρχομαι) 6. Τι __________ , κυρίαΚοραμά; Είστε καλά; (γίνομαι) 7. ΗΠάολακιεγώ __________ στομάθημα. (πάω) 8. Τι __________ ! Ηκόρησουείναιδέκαχρονών; (λέω) 9. Εγώτώρα __________ τηΜαρία. (σκέπτομαι) 10. ΝομίζωότιοΠέτρος __________ πολύ. (τρώω) 11. Κοιτάξτεποιος __________ ! (έρχομαι) 12. Εμείςδεν __________ μουσική. (ακούω) GR 102 33

(10)