การจ ดการเร ยนการสอนในระด บช นประถมศ กษา ของโรงเร ยนกร งเทพคร สเต ยนว ทยาล ยได กาหนดหล กส ตร ตามหล กส ตรแกนกลางการศ กษาข นพ นฐาน พ ทธศ กราช ๒๕๕๑ โดยม

(1)

(2)

การจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษา

ของโรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัยได้ก าหนดหลักสูตร

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

โดยมีสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดดังต่อไปนี้

(3)

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ

ความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต

และมีนิสัยรักการอ่าน

(4)

สาระที่ ๒ การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน

เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความและเขียน

เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล

สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี

ประสิทธิภาพ

(5)

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมี

วิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด

และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ

และสร้างสรรค์

(6)

สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา

และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา

(7)

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น

วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

(8)

แผนการจัดการเรียนรู้รายคาบของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

มีแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยมุ่งให้ผู้เรียน

พัฒนาตามศักยภาพ ค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อให้

บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่ก าหนดไว้ในหลักสูตร

รวมทั้งเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์และพัฒนาทักษะ

ต่างๆ อันเป็นสมรรถนะส าคัญให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมาย

ซึ่งในแต่ละแผนมีองค์ประกอบ ดังนี้

(9)

แผนจัดการเรียนรู้รายคาบ มีองค์ประกอบ ดังนี้

๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด

๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด

๓. สาระส าคัญ

๔. สาระการเรียนรู้

๔.๑ ความรู้ (K)

๔.๒ ทักษะ / กระบวนการ / กระบวนการคิด ( P )

๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( A )

(10)

๔.๔

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน

- ความสามารถในการสื่อสาร

- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

(11)

๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ใช้วิธีสอนแบบวงจร 5E

E1= ขั้นสร้างความสนใจ

E2= ขั้นส ารวจและค้นหา

E3= ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป

E4 = ขั้นขยายความรู้

E5= ขั้นประเมิน

๗. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ / เครื่องมือวัดผล

(12)

๘. ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา / หัวหน้าฝ่าย /

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ

(13)

(14)

สร้างความรู้

กระบวนการ

ทางปัญญา

(กระบวน

การคิด)

กระบวนการ

ทางสังคม

( กระบวน

การกลุ่ม)

มีส่วนร่วม

ในการเรียน

มีปฏิสัมพันธ์

น าความรู้

ไปใช้

การเรียนการสอนที่

เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

( Child - centered

instruction )

หลากหลายวิชาการ (บูรณาการ)

หลากหลายปัญญา (พหุปัญญา)

หลากหลายวิธีสอน

หลากหลายวิธีวัด และประเมินผล

หลากหลายแหล่งความรู้

หลากหลายความสนใจ

ความสามารถ / ความถนัด

(15)

แผนการจัดการเรียนรู้

รายชั่วโมง

มาตรฐานการ

เรียนรู้สู่ตัวชี้วัด

จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด

ตัวชี้วัด

สาระส าคัญ

สาระการเรียนรู้

1)

ความรู้ (

K

)

2)

กระบวนการคิด (

P

)

3)

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (

A

)

สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน

ชิ้นงานหรือภาระงาน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ใช้วิธี

สอนแบบวงจร 5E

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ / เครื่องมือวัดผล

ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร

/ หัวหน้าฝ่าย / หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ

บันทึกผลหลังการสอน

(16)

(17)

(18)

(19)

ระดับชั้น หน่วยการเรียน

เรื่อง

มาตรฐาน

ป.1

หน่วยการเรียนที่ 7

เพื่อนรัก เพื่อนเล่น

คัดไทย : การเขียนสื่อสาร

ครูอธิบายถึงธงชาติประเทศต่างๆที่เป็น

เพื่อนบ้านกับประเทศไทยในอาเซียน

และให้นักเรียนคัดลายมือชื่อประเทศ

ต่างๆ พร้อมทั้งระบายสีธงชาติ

มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่าง มีประสิทธิภาพ มฐ ท 2.1 ป.1/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด มฐ ท 2.1 ป.1/2 เขียนสื่อสารด้วยค าและ ประโยคง่ายๆ มฐ ท 2.1 ป.1/3มีมารยาทในการเขียน

ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

ครัวป่า

อาหารอาเซียน

ติดภาพหรือวาดภาพอาหารในกลุ่ม

ประเทศอาเซียน และบอกส่วนประกอบ

ของอาหารชนิดนั้นๆ

มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มฐ ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค าคล้อง จองและบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง มฐ ท 1.1 ป.2/4 ระบุใจความส าคัญและ รายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน

ป.3

หน่วยการเรียนรู้ที่

...5...

ส่งข่าว....เล่าเรื่อง

(แผนการเรียนรู้ที่ 9)

การเขียนจดหมายส่วนตัว

(เขียนจดหมายถึงเพื่อน)

“เล่าเรื่อง... อาเซียนเพื่อนบ้านของเรา”

มาตรฐาน ท 2.1ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและ รา ย งา น กา รศึก ษ าค้ น คว้ า อย่ า ง มี ประสิทธิภาพ มฐ ท 2.1 ป.3/2เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่ง ใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน มฐ ท 2.1 ป.3/5เขียนเรื่องตามจินตนาการ มฐ ท 2.1 ป.3/6 มีมารยาทใน การเขียน

แผนการสอนบูรณาการ อาเซียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- 6

(20)

ระดับชั้น หน่วยการเรียน เรื่อง มาตรฐาน ตัวชี้วัด ป.4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สืบสานต านานไทย ภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่น (แผนการเรียนรู้ที่ 17)

ภาษาไทย ภาษาถิ่น ภาษาอาเซียน

มาตรฐาน ท 4.1เข้าใจธรรมชาติ

ของภาษาและหลักภาษาไทย

การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ

พลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง

ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น

สมบัติของชาติ

มฐ. ท 4.1 ป.4/1 สะกดค าและ

บอกความหมายของค าในบริบท

ต่างๆ

ป.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรียนรู้สู่โลกกว้าง (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3-4)

สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับอาหารที่มีข้าวเป็น

ส่วนประกอบหรืออาหารในอาเซียนที่มี

ประโยชน์ต่อร่างกายตามหลักโภชนาการ

แล้วน าข้อมูลที่ได้มาสร้างสรรค์เป็น

ผลงาน“อาหารประโยชน์หลายหลายใน

อาเซียน” เป็นผลงานในรูปแบบ POP UP

มาตรฐาน ท 1 .1

ใช้กระบวนการการอ่านการสร้าง

ความรู้ ความคิดเพื่อน าไปใช้

ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนิน

ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน

มฐท 1. 1 ป. 5/ 3 อ ธิ บ า ย

ความหมายโดยนัยจากเรื่องที่อ่าน

อย่างหลากหลาย

มฐท 1. 1ป. 5/ 7 อ่านหนังสือ

ที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่าง

สม่ าเสมอและแสดงความคิดเห็น

เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่...6... ภาษาน่ารู้ เชิดชูคุณธรรม (แผนการเรียนรู้ที่ 44 - 45)

การเขียนจดหมายส่วนตัว

(เขียนจดหมาย “เล่าเรื่องจากเมือง...”)

มาตรฐาน ท 2.1ใช้กระบวนการ

เขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ

ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน

รูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน

ข้อมูลสารสนเทศและรายงาน

ก า ร ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า อ ย่ า ง มี

มฐ ท 2.1 ป.6/2เขียนสื่อสารโดย

ใช้ค าได้ถูกต้องชัดเจน และ

เหมาะสม

มฐ ท 2.1 ป.6/6 เขียนจดหมาย

ส่วนตัว

(21)

ระดับชั้น หน่วยการเรียนที่ เรื่อง มาตรฐาน ตัวชี้วัด ป.1 หน่วยการเรียนที่ 6 โรงเรียนลูกช้าง คัดไทย : การเขียนสื่อสาร ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายหัวข้อ “อาหารของ ช้าง-ดินโป่ง” -นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของดินโป่งที่เกิดขึ้น ตามธรรมชาติ -นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการ อนุรักษ์ดินโป่งตามธรรมชาติ -นักเรียนท าภาระงานการคัดไทยหัวข้อ “ดินโป่ง” มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียน สื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน ข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่าง มีประสิทธิภาพ มฐ ท 2.1 ป.1/1 คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัด มฐ ท 2.1 ป.1/2 เขียนสื่อสารด้วยค า และประโยคง่ายๆ มฐ ท 2.1 ป.1/3มีมารยาทในการเขียน ป.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 โลกร้อน สืบค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อหาสาเหตุและวิธีลดภาวะโลกร้อน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้าง ความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน มฐ ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียง ค า คล้องจอง และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ ถูกต้อง มฐ ท 1.1 ป.2/4 ระบุใจความส าคัญ และรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ป.3 หน่วยการเรียนที่ 1 คุณธรรมน าชีวิต ( แผนการเรียนรู้ที่ 17-19) การเขียนเรื่องตามจินตนาการ (เขียนเล่านิทาน) “เขียนเล่านิทานแสดงความสัมพันธ์ของ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับคนในชุมชน” มาตรฐาน ท 2.1ใช้กระบวนการเขียนเขียน สื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน ข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ มฐ ท 2.1 ป.3/2เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่ง ใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน มฐ ท 2 . 1 ป. 3 /5 เขี ยน เรื่องตา ม จินตนาการ มฐ ท 2.1 ป.3/6 มีมารยาทใน การเขียน

แผนการสอนบูรณาการ สิ่งแวดล้อม

(22)

ระดับชั้น หน่วยการเรียนที่ เรื่อง มาตรฐาน ตัวชี้วัด ป.4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 รักษ์ธรรมชาติ พิทักษ์โลกเรา (แผนการเรียนรู้ที่ 10-11)

การพูดรายงานเรื่องภาวะโลกร้อน

(การเขียนการ์ตูนแผนภาพความคิด

เรื่อง “ใส่ใจอนุรักษ์ ประหยัด

พลังงานลดภาวะโลกร้อนและพูด

น าเสนอหน้าชั้นเรียน)

มาตรฐาน ท2.1 ใช้กระบวนการเขียน สื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความและเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงาน ข้อมูลสารสนเทศและรายงานศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ มฐ. ท 2.1 ป.4/3 เขียนแผนภาพโครง เรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้ พัฒนางานเขียน ท 2.1 ป.4/6 เขียนบันทึกและเขียน รายงานจากการศึกษาค้นคว้า ป.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 รักชีวิตคิดปลอดภัย (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17)

ภาระงานการเขียนป้ายประกาศ“ลด

เมืองร้อน ด้วยมือเรา”ให้ความรู้

เกี่ยวกับวิธีในการประหยัดพลังงาน

ทุกชนิด เช่น พลังงานไฟฟ้า พลังงาน

น้ ามัน เป็นต้น และวาดภาพประกอบ

พร้อมทั้งเขียนย่อความค าอธิบายการ

ประหยัดแบบสั้นๆ

มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียน สื่อสาร เขียนเรียงความย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงาน ข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ มฐ. ท 2.1 ป.5/2 เขียนสื่อสารโดย ใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม มฐ. ท 2.1 ป.5/6 มีมารยาทในการ เขียน ป.6 หน่วยการเรียนที่ 2 เล่าเรื่องขานไขให้รื่นรมย์ ( แผนการเรียนรู้ที่ 33-34)

การเขียนเรื่องตามจินตนาการ

(การท าการ์ตูนสี่ช่องเพื่อการรณรงค์

อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม)

มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

มฐ. ท 2.1 ป 6/8 เขียนเรื่องตาม

จินตนาการและสร้างสรรค์

มฐ. ท 2.1 ป 6/9 มีมารยาทใน

การเขียน

มฐ. ท 4.1 ป 6/2 ใช้ค าได้

เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล

(23)

ป.6

หน่วยการเรียนรู้ที่..6..

เสกสรรภาษา คุณค่า

จรรโลงใจ

( แผนการเรียนรู้ที่ 52)

การเขียนบันทึก

(ศึกษาบทความเกี่ยวกับแนวทาง

การรณรงค์รักษาสิ่งแวดล้อมแล้ว

เขียนบันทึกความรู้)

มาตรฐาน ท 1.1

ใช้กระบวนการอ่านสร้าง

ควา มรู้แ ละ ควา มคิด เพื่ อ

น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน

การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก

การอ่าน

ใช้กระบวนการเขียนเขียน

สื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อ

ความ และเขียนเรื่องราวใน

กา รศึ กษ าค้น คว้ าอ ย่า ง มี

มฐ ท 1.1 ป.6/5

อธิบายการน าความรู้และ

ความคิด จากเรื่องที่อ่านไป

ตัดสินใจแก้ปัญหาในการ

ด าเนินชีวิต

มฐ ท 1.1 ป 6/6

อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย

ค าสั่ง ข้อแนะน าและปฏิบัติ

ตาม

มฐ ท 2.1 ป.6/2

เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้

ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม

มฐ ท 2.1 ป.6/9

มีมารยาทในการเขียน

ระดับชั้น

หน่วยการเรียนที่

เรื่อง

(24)

ระดับชั้น

หน่วยการเรียน

เรื่อง

ป.1

หน่วยการเรียนที่ 6

โรงเรียนลูกช้าง

คัดไทย : การเขียนสื่อสาร

ให้นักเรียนท าภาระงานการคัดไทย โภชน

บูรณาการ 1

เกี่ยวกับอาหารที่มีประโยชน์และไม่มี

ประโยชน์ เขียนบรรยาย และระบายสีให้

เรียบร้อย

ให้นักเรียนท าภาระงานการคัดไทย โภชน

บูรณาการ 2

เขียนบรรยายอาหารหลักห้าหมู่ และ

ตกแต่งให้เรียบร้อยสวยงาม

การศึกษาค้นคว้าอย่าง มี

มฐ ท 2.1 ป.1/1 คัดลายมือตัว

บรรจงเต็มบรรทัด

มฐ ท 2.1 ป.1/2 เขียนสื่อสาร

ด้วยค าและประโยคง่ายๆ

มฐ ท 2.1 ป.1/3มีมารยาทใน

ป.2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

ครัวป่า

สืบค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่

หลากหลายเพื่อหาข้อมูลเกี่ยวกับอาหารไทย

จานโปรดที่มีสารอาหารถูกหลักโภชนาการ

ความรู้และความคิดเพื่อ

น าไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน

การด าเนินชีวิต และมีนิสัย

รักการอ่าน

มฐ ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียง

ค าคล้องจองและบทร้อย

กรองง่ายๆได้ถูกต้อง

มฐ ท 1.1 ป.2/4 ระบุใจความ

ส าคัญและรายละเอียด

จากเรื่องที่อ่าน

แผนการสอนบูรณาการ โภชนบูรณาการ

(25)

ระดับชั้น หน่วยการเรียน

เรื่อง

ป.

3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

เพลิดเพลินการผัน

สุขสันต์บทกลอน

(แผนการเรียนรู้ที่

22-24)

การเขียนสร้างความรู้

(ค้นหาเมนูสุขภาพ)

“มหัศจรรย์แห่งอาหาร

เพื่อสุขภาพ”

ค ว า ม รู้ แ ล ะ ค ว า ม คิ ด เ พื่ อ

น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน

การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก

การอ่าน

การศึกษาค้นคว้าอย่างมี

มฐ ท 1.1 ป.3/1 ตั้งค าถามและ

ตอบค าถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับ

เรื่องที่อ่าน

มฐ ท 1.1 ป3/4 ล าดับ

เ ห ตุ ก า ร ณ์ แ ล ะ ค า ด ค ะ เ น

เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดย

ระบุเหตุผลประกอบ

มฐ ท 1.1 ป3/5

สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่อง

ที่ อ่ า น เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ใ น

ชีวิตประจ าวัน

มฐ ท 2.1 ป.3/2เขียนบรรยาย

เกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่าง

ชัดเจน

มฐ ท 2.1 ป.3/5เขียนเรื่องตาม

จินตนาการ

มฐ ท 2.1 ป.3/6 มีมารยาทใน

(26)

ระดับชั้น หน่วยการเรียน เรื่อง มาตรฐาน ตัวชี้วัด ป.4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สุขภาพดี ชีวีมีสุข (แผนการเรียนรู้ที่ 20) การเขียนบันทึกและวิเคราะห์อาหาร มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และ เขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ มฐ. ท 2.1 ป.4/2 เขียนสื่อสารโดยใช้ค า ได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม มฐ. ท 2.1ป.4/3 เขียนแผนภาพโครง เรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนา งานเขียน มฐ. ท 2.1 ป. 4/7 เขียนเรื่องตาม จินตนาการ ป.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 รักชีวิตคิดปลอดภัย (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24) การเขียนย่อความ ภาระงานโภชนบูรณาการ “เสกสรรค์ย่อเรื่อง คุยเฟื่องเรื่องสุขภาพ” มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสารเขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ

มฐ ท 2.1 ป. 5/4 เขียนย่อความจาก

เรื่องที่อ่าน

มฐ ท 2.1 ป. 5/9 มีมารยาทในการ

เขียน

ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่5 ร้อยกรองภาษา ร้อยคุณค่า ภูมิ ปัญญาไทย (แผนการเรียนรู้ที่ 30-31) การแต่งค าประพันธ์ (ภาระงานแต่งค าประพันธ์โภชนบูรณาการ “เรียงร้อยภาษา รู้คุณค่าผักผลไม้” ) มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และ เขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของ ภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของภาษาและพลังของภาษาภูมิปัญญาทาง ภาษและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ

มฐ ท 2.1 ป.6/3 เขียนแผนภาพ

โครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อ

ใช้พัฒนางานเขียน

มฐ ท 2.1ป.6/9 มีมารยาทในการ

เขียน

มฐ ท 2.1 ป.6/5 แต่งบทร้อยกรอง

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)