LOGO การจ ดการ เร ยนร แบบคละช น

LOGO

การจัดการ

เรียนรู้

แบบคละชั้น

ท่านรู้สึกอย่างไรต่อ “การจัดการเรียนรู้แบบคละชั้น”

รัก

O.K

อยากร้องไห้

ไม่เอาแล้ว

โกรธ

เหงื่อตก

การจัดการเรียนรู้แบบคละชั้น หมายถึง

การจัดการเรียนรู้ส าหรับนักเรียนต่างชั้น ต่างกลุ่มอายุ

และต่างระดับความสามารถ ซึ่งเรียนอยู่ในห้องเดียวกัน โดย

ใช้วิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมใจ

(

Co-operation

)

4

1. การจัดการชั้นเรียน/การจัดกลุ่มเด็ก

2. กิจกรรมการเรียนรู้

3. แผนการเรียนรู้/การจัดตารางสอน

4. การจัดพื้นที่ในห้องเรียน

ลักษณะการจัดการเรียนรู้แบบคละชั้น

การจัดชั้นเรียนแบบคละชั้น



พัฒนาการหรือระดับความสามารถของเด็ก



ระดับผลการเรียน ความสนใจ ความพึงพอใจในกลุ่มเพื่อน

หรือภาษาถิ่นที่เด็กพูดในชีวิตประจ าวัน

การจัดครูผู้สอนชั้นเรียนแบบคละชั้น



ข้อมูลพื้นฐาน

/

ประสบการณ์ของครู



ความรู้ ทักษะและสมรรถนะ



เจตคติของครู

กิจกรรมการจัดชั้นเรียนแบบคละชั้น

ค าชี้แจง

•

แบ่งกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 – 5 คน ศึกษาข้อมูลของโรงเรียนตัวอย่าง

ที่ก าหนดให้

•

อภิปรายเพื่อจัดชั้นเรียนแบบคละชั้น โดยระบุเหตุผลในการจัด

ชั้นเรียนและการจัดครูผู้สอนในแต่ละชั้นเรียน (10 นาที)

•

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการอภิปรายต่อกลุ่ม (5 นาที)

•

เตรียมตัวแทนน าเสนอผลการจัดชั้นเรียนแบบคละชั้นต่อที่ประชุม

(ไม่เกิน 5 นาที)

8

หลักการจัดการเรียนรู้แบบคละชั้น

จัดกลุ่มความสามารถ

ปฏิสัมพันธ์

กิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนคละชั้น



กิจกรรมสอนรวมชั้น



กิจกรรมจับคู่



กิจกรรมกลุ่มย่อย



กิจกรรมท างานเดี่ยว/ค้นคว้ารายบุคคล



กิจกรรมกลุ่มย่อยพบครู

VTR

10

การหมุนเวียนฐานการเรียนรู้คละชั้น

ค = กลุ่มย่อยพบครู

ก = กลุ่มย่อยนักเรียน

จ = จับคู่

ด = งานเดี่ยว

การจัดกลุ่มเด็ก

พื้นฐานการอ่าน

พื้นฐานคณิตศาสตร์

จัดตามวัตถุประสงค์กิจกรรม

12

แผนการจัดการเรียนรู้คละชั้น

ชุดที่ ๑ แผนการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชุดที่ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์

ชุดที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ชุดที่ ๔ แผนการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ชุดที่ ๕ แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยบูรณาการ

กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ สุขศึกษา และพลศึกษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศิลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาต่างประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรียนพื้นฐาน ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ร า ย วิ ช า / กิ จ ก ร ร ม ที่ จั ด เ พิ่ ม เ ติ ม ตามความพร้อมและจุดเน้น ปีละ ๔๐ ชม. ปีละ ๔๐ ชม. รวมเวลาเรียนทั้งหมด ไม่น้อยกว่า ๑,๐๐๐ ชั่วโมง/ปี

โครงสร้างเวลาเรียนในหลักสูตรสถานศึกษาที่ใช้แผนการเรียนรู้แบบคละชั้น

แนวคิดในการก าหนดหน่วยการเรียนรู้

ส าหรับชั้นเรียนคละชั้น



เป็นหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน



ออกแบบหน่วยการเรียนรู้แบบย้อนกลับ

(Backward Design)



เป็นหน่วย/แผนการจัดการเรียนรู้รายปี



ใช้ชื่อหน่วยการเรียนรู้เดียวกันตั้งแต่ชั้น ป.๑ – ๖

ภาคเรียนที่ ๑

หน่วยที่ ๑ รักษ์ความเป็นไทย

หน่วยที่ ๒ คุณค่าแห่งชีวิต

หน่วยที่ ๓ ประโยชน์ใกล้ตัว

หน่วยที่ ๔ มรดกล ้าค่า

หน่วยที่ ๕ รักกันไว้เถิด

หน่วยที่ ๖ ทันโลกทันคน

หน่วยที่ ๗ ธรรมชาติที่รัก

หน่วยที่ ๘ ด้วยแรงแห่งรัก

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ภาคเรียนที่ ๒

หน่วยที่ ๙ ชีวีเป็นสุข

หน่วยที่ ๑๐ พลังปริศนา

หน่วยที่ ๑๑ แดนดินถิ่นคนดี

หน่วยที่ ๑๒ ภาษาสร้างสรรค์

หน่วยที่ ๑๓ บันทึกคนดี

หน่วยที่ ๑๔ สินค้าจากแดนไกล

หน่วยที่ ๑๕ ยอดปรารถนา

หน่วยที่ ๑๖ หลักชัยแห่งชีวิต

16

หน่วยการเรียนรู้สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ภาคเรียนที่ ๑

ภาคเรียนที่ ๒

๑. จ านวนหรรษา

๕. การบริหารจ านวน

๒. เวลา ชั่ง วัด

๖. ชวนใช้เรื่องเงิน

๓. สารพัดเรขาคณิต

๗. เพลิดเพลินด้วยมิติ

๔. พิชิตแบบรูป

๘. สถิติน่ารู้

๙. ทบทวน

หน่วยการเรียนรู้สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ภาคเรียนที่ ๑

ภาคเรียนที่ ๒

๑.มหัศจรรย์ธรรมชาติ ๓.แรงและการเคลื่อนที่

๒.สารรอบตัวเรา

๔.พลังงานเพื่อชีวิต

๕.การเปลี่ยนแปลงของ

เปลือกโลก

๖.ท่องจักรวาล

18

หน่วยการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ภาคเรียนที่ ๑

ภาคเรียนที่ ๒

หน่วยที่ ๑ My English

หน่วยที่ ๕ Body & Health

หน่วยที่ ๒ All about me หน่วยที่ ๖ Nature

หน่วยที่ ๓ Family

หน่วยที่ ๗ Food & Drink

รายวิชาที่เป็นแกน

หน่วยที่

ชื่อหน่วย

สังคมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม

๑

ชีวิตพอเพียง

๓

คุณธรรมน าไทย

๔

คนดีศรีแผ่นดิน

๕

รักโลกรักษ์สิ่งแวดล้อม

ประวัติศาสตร์

๙

ถิ่นไทยวิไลศิลป์

๑๐

อาเซียนศึกษา

สุขศึกษาและพลศึกษา

๒

สุขภาพดีชีวีเป็นสุข

ศิลปะ

๘

สุนทรียศิลป์

การงานอาชีพและ

เทคโนโลยี

๖

เด็กไทยรู้ทันเทคโนโลยี

๗

วิถีชีวิตมีค่าเพาะต้นกล้าอาชีพ

หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ๑๐ หน่วย

องค์ประกอบ

หน่วยการเรียนรู้ / แผนการจัดการเรียนรู้

เป้าหมายการเรียนรู้

ความรู้

ทักษะ / กระบวนการ

คุณธรรม จริยธรรม

ภาระงาน ชิ้นงาน

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 ความรู้

2.2 ทักษะ / กระบวนการ

2.3 คุณธรรม จริยธรรม / ค่านิยม

องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้

องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้

3. สาระการเรียนรู้

4. กิจกรรมการเรียนรู้

4.1 กิจกรรมรวมชั้น

4.2 กิจกรรมจับคู่

4.3 กิจกรรมกลุ่ม

4.4 กิจกรรมเดี่ยว

4.5 กิจกรรมรวมชั้น / สรุปรวม

องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้

5. ภาระงาน – ชิ้นงาน

6. แหล่งเรียนรู้ / สื่อ

7. การวัดและประเมินผล

8. บันทึกหลังการสอน

ผลการสอน

ปัญหา / อุปสรรค

9. กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม

องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้

10 . ความคิดเห็นผู้บริหาร

เอกสารประกอบท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ฯ

-

ใบความรู้

-

แบบฝึก

-

ใบงาน

-

แผนประเมินต่าง ๆ

-

รายละเอียดเกณฑ์การใช้คะแนน (Rubric)

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ป. 2 จ านวนชั่วโมง 5 ชั่วโมง ต่อสัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 1 หน่วยที่ 1 รักษ์ความเป็นไทย (แผนที่ 2 อ่านเขียนเสริมสร้างนักคิด)

_ชม. ที่ กลุ่ม/_{ชั้น การเรียนรู้}เป้าหมาย กิจกรรม _{รวมชั้น} กลุ่มย่อย พบครู (ค) กลุ่มย่อย (ก) จับคู่ (จ) เดี่ยว /ฝึก ปฏิบัติ/ICT (ด) วัดและ ประเมิน ผล ความรู้ ความรู้ ความรู้ ทักษะ/ ชิ้นงาน ทักษะ/ ชิ้นงาน ทักษะ/ ชิ้นงาน 4-6 ป.2 - เข้าใจ หลักเกณฑ์ การอ่านออก เสียง - รู้จัก ส่วนประกอบ ของโครงเรื่อง - เข้าใจ วิธีการอธิบาย เนื้อหา - ฟังบทร้อง เพลงตะล็อก ต็อกแต๊ก - อ่านออก เสียงเรื่อง ต้นไม้ -เล่าเรื่อง จากการอ่าน -เขียน แผนภาพโครง เรื่อง -น าเสนองาน ความรู้ การอ่าน ทักษะ/ ชิ้นงาน - แบบฝึก การอ่าน ที่ 1.2-1.7 - ศึกษา ใบความรู้ แม่ ก กา และเขียน แผนภาพ ความคิด - แบบฝึก การอ่าน 1.2-1.7 - ตั้งค าถาม ตอบค าถาม จากเรื่อง - เขียนเรื่อง ใหม่ - ใบงาน 1.6 - 1.7 -ใบความรู้ 1.2 - แต่งประโยค - ตอบค าถาม -ใบงาน 1.5 -แต่งประโยค - ตรวจ ผลงาน - สังเกต พฤติ กรรม

กิจกรรมการท าก าหนดการสอนแบบคละชั้น



ค าชี้แจง



แบ่งกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 – 5 คน ศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ที่ก าหนดให้



น าข้อมูลจากแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกลงในแบบฟอร์มก าหนดการสอน (10

นาที)



แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลงานต่อกลุ่ม (10 นาที)



พิจารณาความสอดคล้อง / ความแตกต่าง ของเป้าหมายการเรียนรู้ กิจกรรม

การวัดและประเมินผลของก าหนดการสอนทั้งสองชั้น



อภิปรายแนวทางการน าก าหนดการสอนทั้งสองชั้นไปใช้จัดกิจกรรมการเรียน

การสอนในห้องเรียนคละชั้น



เตรียมตัวแทนน าเสนอผลการจัดชั้นเรียนแบบคละชั้นต่อที่ประชุม (ไม่เกิน 5 นาที)

28

การจัดการชั้นเรียน

ข้อตกลงในชั้นเรียน

ข้อตกลงในการท างานกลุ่ม

ข้อตกลงในการท างานรายบุคคล

การใช้สัญญาณเพื่อสื่อสาร

ตามข้อตกลง

นักเรียนเซ็นชื่อ

ติดบริเวณที่เห็นได้ชัด

พูดคุยเกี่ยวกับข้อตกลงให้เข้าใจ

ยกมือ

ยกมือปิดหู

ยกสมุด-ดินสอ

ลักษณะเฉพาะของการสอนแบบคละชั้น

ห้องเรียน



กว้างขวาง



สวยงาม



สะดวกสบาย



มีพื้นที่ใช้สอย

- เรียนรวม

มุมสงบ กิจกรรม



มีสื่อ มุมหนังสือ

มุมสืบค้น กลุ่มสาระฯ

30

การจัดพื้นที่ในห้องเรียน

มุมสงบ/ท างานเดี่ยว

ศูนย์ทดสอบ

บริเวณสอนรวมชั้น

มุมท างานแบบจับคู่

บริเวณท างานกลุ่มย่อย

มุมค้นคว้า

เอกสารอ้างอิง

บริเวณที่ครูสอน

กลุ่มย่อย

ป้ายนิเทศ/ที่จัด

แสดงผลงาน

32

มุมค้นคว้า ส่งเสริมการอ่าน

เอกสารอ้างอิง

การจัดตารางเรียนส าหรับห้องเรียนคละชั้น



ภาคเช้า

เน้นสาระหลัก ภาษาไทย คณิตศาสตร์

วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ



ภาคบ่าย

เน้นการเรียนรู้บูรณาการ

ป.๑ – ๓ สัปดาห์ละ ๘ ชั่วโมง

ป.๔ – ๖ สัปดาห์ละ ๙ ชั่วโมง

เวลา วัน ๐๘.๓๐-๐๙.๓๐ ๐๙.๓๐-๑๐.๓๐ ๑๐.๓๐-๑๑.๓๐ ๑๑.๓๐-๑๒.๓๐ ๑ ๒ . ๓ ๐ – ๑๓.๓๐ ๑ ๓ . ๓ ๐ - ๑๔.๓๐ ๑ ๔ . ๓ ๐ – ๑๕.๓๐ จันทร์ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ รับ ปร ะท าน อา หา ร กล าง วัน บูรณาการ ซ่อมเสริม อังคาร คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ บูรณาการ ซ่อมเสริม พุธ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ซ่อมเสริม ลูกเสือ แนะแนว พฤหัสบดี คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ บูรณาการ ซ่อมเสริม ศุกร์ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ บูรณาการ บูรณาการ ชุมนุม สวดมนต์ เวลา วัน ๐๘.๓๐-๐๙.๓๐ ๐๙.๓๐-๑๐.๓๐ ๑๐.๓๐-๑๑.๓๐ ๑๑.๓๐ -๑๒.๓๐ ๑๒.๓๐ – ๑๓.๓๐ ๑๓.๓๐ – ๑๔.๓๐ ๑๔.๓๐ – ๑๕.๓๐ จันทร์ ภาษาไทย อังกฤษ ปร ะท าน อา หา ร าง วัน บูรณาการ ซ่อมเสริม อังคาร คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เพิ่มเติม บูรณาการ ซ่อมเสริม พุธ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ ซ่อมเสริม ลูกเสือ แนะแนว พฤหัสฯ คณิตศาสตร์ อังกฤษ บูรณาการ ซ่อมเสริม

ตัวอย่างตารางเรียนห้องเรียนคละชั้น

ชั้นประถมศึกษาปีที่

๑

–

๓

ตัวอย่างตารางเรียนห้องเรียนคละชั้น

ชั้นประถมศึกษาปีที่

๔

–

๖

คุณครูจะสอนคละชั้น



ศึกษาข้อมูลนักเรียนในห้องเรียนคละชั้น

เป็นรายบุคคล



ศึกษาหน่วยการเรียนรู้และแผนฯ



จัดท าก าหนดการสอน



ก าหนดแนวทางการจัดกิจกรรมคละชั้น



จัดเตรียมสื่อ ใบงาน ใบความรู้ เตรียมสถานที่/

แหล่งการเรียนรู้ ฯลฯ

แหล่งข้อมูลการสอนคละชั้น



www.ns-rc.com

(www.ns-rc.com ศูนย์สื่อต้นแบบ สพป.นครสวรรค์ เขต 1)



Singsupervisor

http://sites.google.com/site/singsupervisor/download)

- โหลดไฟล์

- การเรียนการสอนแบบคละชั้น



facebook โรงเรียนขนาดเล็กคละชั้น

(https://www.facebook.com/groups/429362233796741/)

คละชั้นช่วยอะไรได้บ้าง?

• ท าได้โดยไม่เสีย งานประจ า • ท าได้เท่าครู โรงเรียนใหญ่ • สอนครั้งเดียว 2-3 ชั้น • คนเดียว 2-3 ชั้น (ห้องเดียว) ประจ าชั้น งานสอน งานพิเศษ (งานจร) งานที่ได้รับ มอบหมาย

โรงเรียนเล็ก เด็กน้อย ด้อยคุณภาพ

เป็นตราบาป ของประเทศ ทุกเขตขันธ์

ต่างเสาะหา วิธีสอน สาระพัน

เพื่อช่วยกัน ยกระดับ อย่างฉับไว

จะยุบเลิก หรือเรียนรวม หรือตั้งศูนย์

หวังเพิ่มพูน คุณภาพ เป็นข้อใหญ่

ถึงถูกเกณฑ์ บังคับก็ อย่าท้อใจ

สอนคละชั้น อาจช่วยได้ ต้องลองดู

เตรียมให้จริง สอนให้จัง ตั้งใจแน่

พบปัญหา ช่วยกันแก้ รวมใจสู้

พิสูจน์ให้ โลกประจักษ์ ศักดิ์ศรีครู