• No results found

Multi-rater Evaluation in the Clinical Evaluation of Nursing Students:Instructors` Experiences and Viewpoints

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Multi-rater Evaluation in the Clinical Evaluation of Nursing Students:Instructors` Experiences and Viewpoints"

Copied!
10
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

١ . رﺎﻴﺸﻧاد ناﺮﻳا،ناﺮﻬﺗ،ﻲﺘﺸﻬﺑﺪﻴﻬﺷﻲﻜﺷﺰﭘمﻮﻠﻋهﺎﮕﺸﻧاد،ﻲﻳﺎﻣﺎﻣويرﺎﺘﺳﺮﭘهﺪﻜﺸﻧاد،ﺖﻳﺮﻳﺪﻣهوﺮﮔ، . ٢ . رﺎﻴﺸﻧاد ناﺮﻳا،ناﺮﻬﺗ،ﻲﺘﺸﻬﺑﺪﻴﻬﺷﻲﻜﺷﺰﭘمﻮﻠﻋهﺎﮕﺸﻧاد،ﻲﻳﺎﻣﺎﻣويرﺎﺘﺳﺮﭘهﺪﻜﺸﻧاد،ﻲﺣاﺮﺟﻲﻠﺧادهوﺮﮔ، . ٣ . هوﺮﮔ،اﺮﺘﻛديﻮﺠﺸﻧاد ﻜﺸﻧاد،يرﺎﺘﺳﺮﭘ ناﺮﻳا،ناﺮﻬﺗ،ﻲﺘﺸﻬﺑﺪﻴﻬﺷﻲﻜﺷﺰﭘمﻮﻠﻋهﺎﮕﺸﻧاد،ﻲﻳﺎﻣﺎﻣويرﺎﺘﺳﺮﭘهﺪ . هﺪﻨﺴﻳﻮﻧ لوﺆﺴﻣ : يوﺮﺴﺧهراﺮﺷ Email: shararehkh2011@yahoo.com شﻮﻧﺮﻬﻣ دﺎﮔرازﺎﭘ ي 1 ، هﺮﻫﺎﻃ ﻚﺷا باﺮﺗ 2 ، هراﺮﺷ وﺮﺴﺧ ي 3 هﺪﻴﻜﭼ ﻪﻣﺪﻘﻣ : ﻲﻣيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻴﺑﺮﻣهﺪﻬﻋﺮﺑنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزراﻲﻠﻛرﻮﻃﻪﺑ،يرﺎﺘﺳﺮﭘﻲﻨﻴﻟﺎﺑشزﻮﻣآرد ﺪﺷﺎﺑ . ﺮﺑﻢﻫهراﻮﻤﻫﻪﻛيﺪﻨﻳاﺮﻓ ونﺎﻴﺑﺮﻣيا ﺖﺳاهدﻮﺑﺰﻴﮕﻧاﺮﺑﺶﻟﺎﭼنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻢﻫ . ﻲﻣﺮﻈﻧﻪﺑ هارزاﻲﻜﻳﺪﺳر نﺎﻴﺑﻪﺑﺎﻳﻲﺑﺎﻴﺷزراردﻒﻠﺘﺨﻣداﺮﻓازاهدﺎﻔﺘﺳا،ﺶﻟﺎﭼﻦﻳاﺎﺑنﺪﺷوﺮﺑوريﺎﻫ ﺖﺳادﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزراشور زاهدﺎﻔﺘﺳا ﺮﮕﻳد . هﺎﮔﺪﻳدو تﺎﻴﺑﺮﺠﺗﻦﻴﻴﺒﺗ،ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘزافﺪﻫ درﻮﻣرد يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻦﻴﺳرﺪﻣ يﺎﻫ رد شورﻦﻳا دﻮﺑيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزرا . شور : ﻲﻔﻴﻛ عﻮﻧ زا ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘ -دﻮﺑ ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ . ،ﺶﻫوﮋﭘ رد نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ 14 هﺪﻜﺸﻧاد يرﺎﺘﺳﺮﭘ سرﺪﻣ ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ هﺎﮕﺸﻧاد ﻪﻧﻮﻤﻧسﺎﺳاﺮﺑﻪﻛﺪﻧدﻮﺑناﺮﻬﺗﺮﻬﺷﻲﻜﺷﺰﭘمﻮﻠﻋيﺎﻫ هدادعﺎﺒﺷاﺎﺗوفﺪﻫﺮﺑﻲﻨﺘﺒﻣيﺮﻴﮔ ﻧاﺎﻫ ﺪﻧﺪﺷبﺎﺨﺘ . ﻊﻤﺟ هداديروآ ﻖﻳﺮﻃزاﺎﻫ ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ ﺖﻓﺮﮔترﻮﺻﻪﺘﻓﺎﻳرﺎﺘﺧﺎﺳﻪﻤﻴﻧيدﺮﻓيﺎﻫ . هدادﻞﻴﻠﺤﺗ ﺪﺷمﺎﺠﻧاﻪﺘﻔﻬﻧﻲﻔﻴﻛياﻮﺘﺤﻣﻞﻴﻠﺤﺗشورﻪﺑﺎﻫ . هﺪﻧاﻮﺧﺎﻫرﺎﺑﻪﺒﺣﺎﺼﻣﺮﻫﻦﺘﻣ ﺪﻧﺪﻳدﺮﮔﺺﺨﺸﻣﻲﻳﺎﻨﻌﻣ يﺎﻫﺪﺣاووﺪﺷ . ﺖﻓﺮﮔ ترﻮﺻيراﺬﮔﺪﻛﺲﭙﺳ . ﻬﺑﺎﺸﻣسﺎﺳاﺮﺑ وﻪﺻﻼﺧ،ﺎﻫﺪﻛنآزاﺲﭘ ﺖ ﻪﺘﺳدﺎﻫ وهﺪﺷ يﺪﻨﺑ ﺪﻧدروآدﻮﺟوﻪﺑارتﺎﻘﺒﻃ . نوردتﺎﻘﺒﻃﺖﻳﺎﻬﻧرد ﻪﻳﺎﻣ ﺪﻧدادﻞﻴﻜﺸﺗارﺎﻫ . ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﻫ : ﻪﺘﻓﺎﻳ هدادﻞﻴﻠﺤﺗزاﻞﺻﺎﺣيﺎﻫ ﻪﺒﺣﺎﺼﻣﻦﺘﻣزاهﺪﻣآﺖﺳدﻪﺑيﺎﻫ نوردﻪﺳهﺪﻧﺮﻴﮔﺮﺑرد،ﺎﻫ ﺶﻟﺎﭼ،ﻲﺑﺮﻣﺖﻳرﻮﺤﻣﻪﻳﺎﻣ دﻮﺑيﺪﻨﻤﻧاﻮﺗوﺎﻫ . ﻪﺠﻴﺘﻧ يﺮﻴﮔ : ﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣﺖﻳﺮﺜﻛا درادهﺪﻬﻋﺮﺑنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزراردار ﻲﻠﺻاﺶﻘﻧﻲﺑﺮﻣﻪﻛ ﺪﻧدﻮﺑﺪﻘﺘﻌﻣن . ﻦﻳا ردﻪﻛيﺮﮕﻳدداﺮﻓا ﺶﻟﺎﭼنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣﻪﻛﺪﻧدﻮﺑنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاددﻮﺧوﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘ،ﺪﻨﺘﻓﺮﮔراﺮﻗهرﺎﺷادرﻮﻣﻪﻨﻴﻣز ﺖﻴﺣﻼﺻوهدﻮﻤﻧحﺮﻄﻣﻪﻨﻴﻣزﻦﻳاردارﻲﻳﺎﻫ اردﺖﻛﺮﺷﺖﻬﺟداﺮﻓاﻦﻳاﻲﻳﺎﻧاﻮﺗو ﺪﻧدادراﺮﻗﺚﺤﺑدرﻮﻣارنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزر . ﻲﺑﺎﻴﺷزرارددﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزراشورزاهدﺎﻔﺘﺳاﻪﻛﺖﺳاﻲﻬﻳﺪﺑ ﻪﺒﻨﺟياراديرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻲﻣﻲﺘﺒﺜﻣيﺎﻫ ﻪﻨﻴﻣزﻪﺑزﺎﻴﻧنآﺢﻴﺤﺻمﺎﺠﻧاﺎﻣا،ﺪﺷﺎﺑ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ،ﺐﺳﺎﻨﻣيزﺎﺳ درادﻲﮔدﺎﻣآويﺰﻳر . هژاوﺪﻴﻠﻛ ﺎﻫ : د،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻲﺑﺎﻴﺷزرا،دﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزرا،يرﺎﺘﺳﺮﭘيﻮﺠﺸﻧا 360 ﻪﺟرد . ﻪﻟﺎﻘﻣعﻮﻧ : ﻲﻘﻴﻘﺤﺗ ﺖﻓﺎﻳردﺦﻳرﺎﺗ : 30 / 2 / 91 شﺮﻳﺬﭘﺦﻳرﺎﺗ : 21 / 5 / 91 عﺎﺟرا : شﻮﻧﺮﻬﻣ دﺎﮔرازﺎﭘ ي ، هﺮﻫﺎﻃ ﻚﺷا ،باﺮﺗ هراﺮﺷ وﺮﺴﺧ ي . دﺪﻌﺘﻣ نﺎﺑﺎﻴﺷزرا شور ﻪﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا : ﻦﻴﺳرﺪﻣ هﺎﮔﺪﻳد و تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ . ﻪﻠﺠﻣ ﺖﻣﻼﺳمﻮﻠﻋردﻲﻔﻴﻛتﺎﻘﻴﻘﺤﺗ 1391 ؛ 1 ) 2 ( : 111 -102 . ﻪﻣﺪﻘﻣ قﻮﻓﺎﻣودﺮﻓ نﺎﻴﻣﻲﻄﺧيﺪﻨﻳاﺮﻓﻲﺘﻨﺳرﻮﻃﻪﺑدﺮﻜﻠﻤﻋ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا و داﺮﻓايﺎﻘﺗرا ،ﻲﻫوﺮﮔرﺎﻛﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗﺶﻳاﺰﻓا ﺎﺑهزوﺮﻣاﺎﻣا،هدﻮﺑ وا درﻮﻣ نﻮﮔﺎﻧﻮﮔ ﻊﺑﺎﻨﻣ زا دﺮﻓ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ،نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ فﺮﺼﻣ تﺎﻣﺪﺧ ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﺪﻴﻛﺄﺗ . ر نوردﺪﻨﭼ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا شو يداد ) Multi-input ( ﻲﻌﺒﻨﻣﺪﻨﭼ، ) Multi-source ( و دﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزراﺎﻳ ) Multi-rater ( ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ،دﺮﻜﻠﻤﻋ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد 360 ﺰﻴﻧ ﻪﺟرد ﻲﻣهﺪﻴﻣﺎﻧ دزﺎﺳﻢﺴﺠﻣارهﺮﻳادﻚﻳﺎﺗدﻮﺷ . دﻮﺟﻮﻣيدرﻮﺧزﺎﺑﻊﺑﺎﻨﻣ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ فﺮﺼﻣ ،نﺎﺘﺳدﺮﻳز ،نارﺎﻜﻤﻫ ،ناﺮﻇﺎﻧ ﻞﻣﺎﺷ هﺮﻳاد رد ﻲﻣدﺮﻓدﻮﺧوتﺎﻣﺪﺧ ﺪﺷﺎﺑ ) 1 .( ﻲﺑﺎﻴﺷزرا 360 ﺖﺳايداﺮﻓايﻮﺳزادﺮﻓﻲﺑﺎﻴﺷزراﻞﻣﺎﺷﻪﺟرد ﻲﻣ طﺎﺒﺗرا رد يوﺎﺑ رﺎﻛ ﻞﺤﻣ ردﻪﻛ ﺪﻨﺷﺎﺑ . ﻦﻳا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻞﻴﻟد

(2)

مﺎﻤﺗ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﺑ ردﺎﻗ ﻲﻳﺎﻬﻨﺗ ﻪﺑ قﻮﻓﺎﻣ دﺮﻓ ﻪﻛ ﺖﺳا نآ شور ﻪﺒﻨﺟ ﻲﻤﻧدﺮﻓ ﻲﺗرﺎﻬﻣويرﺎﺘﻓريﺎﻫ ﺪﺷﺎﺑ ) 2 .( ﻳاﺮﺑدﺎﻘﺘﻋا ﺖﺳا ﻦ هﺎﮔﺪﻳد زا هﺪﺷ ﺐﺴﻛ ﺶﻨﻴﺑ ﻪﻛ هﺎﮔﺪﻳد زا ﺮﺗﺮﺒﺘﻌﻣ ،ﻪﻧﺎﮔﺪﻨﭼ يﺎﻫ ﻲﻣ يدﺮﻓ ا ﻪﺑ و ﺪﺷﺎﺑ هﺪﺷ ﺐﺴﻛ تﺎﻋﻼﻃا ندراﺬﮔ كاﺮﺘﺷ ﺮﻴﺛﺄﺗ ، و ﺮﺒﺘﻌﻣ،ﺢﻴﺤﺻ تﺎﻋﻼﻃاو ﺖﺷادﺪﻫاﻮﺧ داﺮﻓاﺖﻓﺮﺸﻴﭘﺮﺑﻲﺘﺒﺜﻣ ﻲﻣﻢﻫاﺮﻓاريﺮﺗدﺎﻤﺘﻋاﻞﺑﺎﻗ دروآ ) 4 ، 3 .( ﺗ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا شورزا هدﺎﻔﺘﺳا شﺮﺘﺴﮔلﺎﺒﻧد ﻪﺑ نﺎﺑﺎﻴﺷزرا ﻂﺳﻮ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ،دﺪﻌﺘﻣ شزﻮﻣآ صﻮﺼﺧ ﻪﺑ و ﻲﻜﺷﺰﭘ هوﺮﮔ ﻲﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ شور ﻦﻳا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻪﺑ عوﺮﺷ ﺞﻳرﺪﺗ ﻪﺑ ﺰﻴﻧ يرﺎﻴﺘﺳد ﺪﻧدﻮﻤﻧنارﺎﻴﺘﺳددﺮﻜﻠﻤﻋﻲﺑﺎﻴﺷزرا ) 4 -2 .( ،نارﺎﻤﻴﺑ،نﺎﻳﺎﺘﻤﻫ،ﻦﻴﺳرﺪﻣﻞﻣﺎﺷﻪﻨﻴﻣزﻦﻳاردﻲﺑﺎﻴﺷزراﻊﺑﺎﻨﻣ ﻪﻓﺮﺣ نﺎﻨﻛرﺎﻛ ﺮﻳﺎﺳ و دﺮﻓ دﻮﺧ ﻲﻣ يا ﺪﺷﺎﺑ ) 3 .( لﺎﺜﻣ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﺪﻨﻠﻳﺮﻣ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻜﺷﺰﭘ هﺪﻜﺸﻧاد ) Maryland university ( ﻦﻳا دﻮﻤﻧ راﺮﻗﺮﺑدﻮﺧنارﺎﻴﺘﺳدو نﺎﻳﻮﺠﺸﻧادياﺮﺑارﻲﺑﺎﻴﺷزراﻢﺘﺴﻴﺳ . ﻊﻤﺟ ﻖﻳﺮﻃ زا ،ﺪﻨﻳاﺮﻓ ﻦﻳا ﻲﻃ هﺎﮔﺪﻳد زا تﺎﻋﻼﻃا يروآ يﺎﻫ ﻪﺒﻧﺎﺟ ﻪﻤﻫ ﻲﺘﺧﺎﻨﺷ،ﻒﻠﺘﺨﻣ ) هﺮﻳاد يا ( ترﺎﻬﻣزا ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ و ﺎﻫ يﺎﻫ د رﺎﻴﺘﺳ / ﻲﻣﻢﻫاﺮﻓﻮﺠﺸﻧاد دﻮﺷ ) رادﻮﻤﻧ 1 ) ( 5 .(

رادﻮﻤﻧ 1 . لﺪﻣ ﺷزرا ﻴ ﺑﺎ ﻲ 360 ﻪﺟرد

ﻌﺨﻧ ﻲ و ﻌﺳ ﻴ ﺪ ﻲﻣنﺎﻴﺑﺐﻠﻄﻣﻦﻳاﺪﻴﻳﺄﺗردﺰﻴﻧ زاهدﺎﻔﺘﺳا،ﺪﻨﻨﻛ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا 360 لﺎﺳرد ﻪﺟرد رد ﻲﻌﻣﺎﺟشور ناﻮﻨﻋﻪﺑ ﺮﻴﺧايﺎﻫ هﺎﮕﺸﻧاد نارﺎﻴﺘﺳد دﺮﻜﻠﻤﻋ ﻲﺑﺎﻳزرا رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ نﺎﻬﺟ ﺮﺒﺘﻌﻣ يﺎﻫ ﻲﺼﺼﺨﺗ شور ﺎﺑنآﺰﻳﺎﻤﺗﻪﺟوﻪﻛﺖﺳا هﺪﺷﻲﻓﺮﻌﻣ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ ﺖﺳاﺐﻧاﻮﺟﻲﻣﺎﻤﺗﻦﺘﺷادﺮﻈﻧردوندﻮﺑﻊﻣﺎﺟ،ﻲﺘﻨﺳ ) 6 .( Calhoun و نارﺎﻜﻤﻫ هدﺮﻛشراﺰﮔﻢﻫ ﻲﺷور ،شورﻦﻳا،ﺪﻧا ﻢﻫ و ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ ترﺎﺠﺗ يﺎﻴﻧد رد اﺪﺘﺑا ﻪﻛ ﺖﺳا هﺪﻨﻳاﺰﻓ رﻮﻃﻪﺑنﻮﻨﻛا ﻪﺘﺷررديا ﻲﻜﺷﺰﭘﻒﻠﺘﺨﻣيﺎﻫ ﻪﺑلﺎﺣرد ﻲﻣ يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﺪﺷﺎﺑ . رد شور ﻦﻳا ﻪﻛ ﺪﻨﺘﺴﻫ هﺪﻴﻘﻋ ﻦﻳا ﺮﺑ نﺎﻧآ ﺺﺼﺨﺗ ﻲﺣاﺮﺟو ﻲﻠﺧاد ﺐﻃ ،ﻲﺷﻮﻬﻴﺑ نﻮﭼﻢﻫ ﻲﻧﻮﮔﺎﻧﻮﮔيﺎﻫ ﺖﺳا هﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا . ﻲﻣﺮﻫ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ،ﻲﺘﻨﺳ شور رد ﻲﻣمﺎﺠﻧا راﺮﻗﻻﺎﺑﺢﻄﺳرددﺎﺘﺳاوﻦﻴﻳﺎﭘﺢﻄﺳردﻮﺠﺸﻧادوﻪﺘﻓﺮﮔ ﻴﺷزرا شور رد ﺎﻣا،ﺖﺳا ﻪﺘﺷاد ﻲﺑﺎ 360 ﺰﻛﺮﻣ ردﻮﺠﺸﻧاد ،ﻪﺟرد ﻪﻜﺒﺷ راﺮﻗهداﻮﻧﺎﺧﺎﻳرﺎﻤﻴﺑ ونﺎﻳﺎﺘﻤﻫ،دﺎﺘﺳاﻞﻣﺎﺷتﺎﻃﺎﺒﺗرازايا ﻲﻣ ﻲﻣﺖﻓﺎﻳردارﻲﻧﻮﮔﺎﻧﻮﮔيﺎﻫدرﻮﺧزﺎﺑودﺮﻴﮔ ﻖﻳﺮﻃنآزاﻪﻛﺪﻨﻛ ﻲﻣ ﻪﺒﻨﺟزااردﻮﺧدﺮﻜﻠﻤﻋﺪﻧاﻮﺗ ﺪﺸﺨﺑدﻮﺒﻬﺑنﻮﮔﺎﻧﻮﮔيﺎﻫ ) 7 .( ﺎﺑ دﺮﻜﻠﻤﻋ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ رد ﻲﻨﻴﻟ نﺎﻧآﻲﺑﺎﻴﺘﺳدناﺰﻴﻣدرﻮﻣردتوﺎﻀﻗياﺮﺑارﻲﺗﺎﻋﻼﻃا،نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻣ ﻢﻫاﺮﻓ ﺮﻈﻧ درﻮﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫﺪﻨﻳآﺮﺑ ﻪﺑ ترﺎﻬﻣ و دروآ يﺎﻫ توﺎﻀﻗدرﻮﻣ،رﺎﻤﻴﺑ زاﺖﺒﻗاﺮﻣﻲﮕﻧﻮﮕﭼﺎﺑطﺎﺒﺗراردارنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻣ راﺮﻗ ﺪﻫد . ﻲﻣ تﺎﻋﻼﻃا ﻦﻳا ،ﻮﺠﺸﻧاد دﻮﺧ ﺖﻓﺮﺸﻴﭘ ياﺮﺑﺪﻧاﻮﺗ ﻪﺒﺗر يﺪﻨﺑ ) Grading ( يو ﻢﻴﻤﺼﺗ و ﻲﺳرد ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ درﻮﻣ رد يﺮﻴﮔ دﺮﻴﮔراﺮﻗهدﺎﻔﺘﺳادرﻮﻣ ) 8 .( فاﺪﻫا ﻪﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺑﺎﻴﺘﺳد درﻮﻣ رد توﺎﻀﻗ ﻪﻟﺄﺴﻣيزﻮﻣآرﺎﻛ ﻦﻳاﻪﻛﻞﻴﻟدﻦﻳاﻪﺑوﺖﺳاهدﻮﺑﺰﻴﮕﻧاﺮﺑﺶﻟﺎﭼيا ﺶﻘﻧ زا ﻲﻜﻳ ﻪﺸﻴﻤﻫ ﺮﻣا بﻮﺴﺤﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻴﺑﺮﻣ ﻢﻬﻣ يﺎﻫ ﻲﻣ اناﺮﮕﻧهراﻮﻤﻫنﺎﻧآ،دﻮﺷ هدﻮﺑﻦﻳ ﻢﻴﻤﺼﺗﺎﻳآﻪﻛﺪﻧا يﺮﻴﮔ ردنﺎﺷ ﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑ دﺮﻜﻠﻤﻋ ﺖﻴﻌﻗاوهﺪﻧﺮﻴﮔﺮﺑرد ﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزرا درﻮﻣ ﻲﻣ ؟ﺮﻴﺧﺎﻳ ﺪﺷﺎﺑ ) 9 .( ﻪﻌﻟﺎﻄﻣردﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاديا ﻢﻬﻣزاﻲﻜﻳارﻲﻨﻴﻟﺎﺑنﺎﻴﺑﺮﻣﻂﺳﻮﺗﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﺑﺮﺠﺗتﻼﻜﺸﻣﻦﻳﺮﺗ ﻪﺘﺴﻧادنﺎﻧآﺎﺑرﺎﻛردهﺪﺷ ﺪﻧا ) 10 .( زا ﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺮﻣ ﺶﻘﻧ ﻪﻛ ﻲﻳﺎﺟنآ ياﺮﺑهراﻮﻤﻫ،ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد ردﺪﻳﺎﺑ،ﺖﺳاهدﻮﺑﺰﻴﮕﻧاﺮﺑﺶﻟﺎﭼنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻦﻴﻨﭽﻤﻫوﻲﺑﺮﻣدﻮﺧ هرﺎﭼ ﻪﻨﻴﻣز ﻦﻳا دﻮﺷ هﺪﻴﺸﻳﺪﻧا يا . ﻲﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ زا ﻲﻜﻳ ﺪﺳر ﻒﻠﺘﺨﻣداﺮﻓاﻂﺳﻮﺗﻲﺑﺎﻴﺷزرامﺎﺠﻧا،ﺶﻟﺎﭼﻦﻳاﺶﻫﺎﻛيﺎﻫرﺎﻜﻫار ﻲﻣ يزﻮﻣآرﺎﻛ رد ﺮﺿﺎﺣ ﻦﻳا ﻪﺑ ﺎﺗ ﺪﺷﺎﺑ زا ﻲﺷﺎﻧ يﺎﻄﺧ ﻪﻠﻴﺳو ﺪﺳﺮﺑ ﻞﻗاﺪﺣﻪﺑ ﺮﻔﻧ ﻚﻳ ﻂﺳﻮﺗﻲﺑﺎﻴﺷزرا . ﺶﻴﭘ ﻪﻛ رﻮﻃ نﺎﻤﻫ ﺮﺗ ،ﺪﺷ ﻪﺘﻔﮔ زراﻂﺳﻮﺗﻲﺑﺎﻴﺷزراردﻲﺷور ﻦﻴﻨﭼ ﺷ حﺮﻄﻣدﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴ ﺖﺳاهﺪﺷ . نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد دﺪﻌﺘﻣ نﺎﺑﺎﻴﺷزرا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺖﺳاﻪﺘﻓﺮﮔراﺮﻗهرﺎﺷادرﻮﻣﻊﺑﺎﻨﻣﻲﺧﺮﺑرديرﺎﺘﺳﺮﭘ . Billings و Halstead نارﺎﻤﻴﺑونﺎﻳﺎﺘﻤﻫ،ﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘ،ﻮﺠﺸﻧاد،ﻲﺑﺮﻣﺶﻘﻧ درﻮﻣنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرارد نﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛﺮﺷ ناﻮﻨﻋﻪﺑ ار ﺪﻧدادراﺮﻗﻲﺳرﺮﺑ ) 8 .(

(3)

شورﻢﻴﻘﺘﺴﻣرﻮﻃﻪﺑﻪﻛﻲﺗﺎﻌﻟﺎﻄﻣ،هﺪﺷمﺎﺠﻧايﺎﻫﻮﺠﺘﺴﺟﻲﻃ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا 360 اردﺮﺘﺸﻴﺑ،ﺪﻨﺷﺎﺑهدادراﺮﻗﻪﺟﻮﺗدرﻮﻣارﻪﺟرد ﺎﺑطﺎﺒﺗر هدﻮﺑ ﻲﻜﺷﺰﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد و نﺎﻜﺷﺰﭘ ﺖﺳا . Connors و Munro ﻲﺑﺎﻴﺷزرا 360 ،ﺶﺨﺑ ﺲﻴﻳر ،ﻚﺷﺰﭘ دﻮﺧ ﻂﺳﻮﺗ نﺎﻜﺷﺰﭘ ﻪﺟرد هدادراﺮﻗﺚﺤﺑدرﻮﻣارﻲﻨﻴﻟﺎﺑنﺎﻨﻛرﺎﻛﺮﻳﺎﺳونارﺎﻜﻤﻫ ﺪﻧا ) 11 .( Wood نارﺎﻴﺘﺳد ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد ار شور ﻦﻳا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺰﻴﻧ ﺎﻳﺎﺘﻤﻫ ،نارﺎﻤﻴﺑ ﻂﺳﻮﺗيژﻮﻟﻮﻳدار دﻮﻤﻧ ﻲﺳرﺮﺑنارﺎﻴﺘﺳد دﻮﺧو ن ) 12 .( ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ Weigelt و نارﺎﻜﻤﻫ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ،دﻮﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﺖﻧﺪﻳزر شورﻪﺑهﮋﻳوﺖﺒﻗاﺮﻣيﺎﻫ 360 ﻲﺘﻨﺳﻲﺑﺎﻴﺷزراﺎﺑارﻪﺟرد ﻪﺴﻳﺎﻘﻣﺪﻴﺗﺎﺳاﻂﺳﻮﺗ ﺪﻧدﺮﻛ ) 13 .( ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﻨﻴﻣز رد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻚﻳ ﺰﻴﻧ ناﺮﻳا رد 360 رد ﻪﺟرد ﻲﻣسﺮﺘﺳد نآﻲﻃ ﻪﻛ ﺪﺷﺎﺑ ﻌﺨﻧ ﻲ و ﻌﺳ ﻴ ﺪ ﺮﻈﻧ زا ارشور ﻦﻳا ﺶﺨﺑ ﻚﻳردنآ ﻲﻳﺎﻳﺎﭘ وﻲﻳاور و اﺮﺟا نﺎﻜﻣا ،ﻲﺗﺎﻣﺪﻘﻣﻲﺳرﺮﺑ ﻲﺷزﻮﻣآ -هدﻮﻤﻧ اﺮﺟا ﻲﻧﺎﻣرد ﺪﻧا ) 6 .( ﺶﺗآ ﻦﺨﺳ و نارﺎﻜﻤﻫ ﻢﻫ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﺑ هرﺎﺷا نوﺪﺑ 360 ﻂﺳﻮﺗ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ﻪﺑ ،ﻪﺟرد ﺪﻨﺘﺧادﺮﭘﻲﻳﺎﻣﺎﻣنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادردﻲﺑﺮﻣونﺎﻳﺎﺘﻤﻫ،دﻮﺧ ) 14 .( فﻼﺧ ﺮﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ،هﺪﻣآ ﻞﻤﻋ ﻪﺑ يﺎﻫﻮﺠﺘﺴﺟ درﻮﻣ رد يا شور ﻪﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا 360 سﺮﺘﺳد رد يرﺎﺘﺳﺮﭘﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد ﻪﺟرد ﺖﺴﻴﻧ . رد هﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛﺮﺷ داﺮﻓا ﻪﻨﻴﻣز رد ﻪﺘﻓﺮﮔ ترﻮﺻ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ دﺮﻓﻚﻳﺶﻘﻧﻪﺑﺎﻳهﺪﻤﻋرﻮﻃﻪﺑﺰﻴﻧيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﺘﺧادﺮﭘ ادﻲﺑﺎﻴﺷزراردارداﺮﻓاﻲﺧﺮﺑﺶﻘﻧﺎﻳﺪﻧا يرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧ هداد راﺮﻗ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ درﻮﻣ ﺪﻧا . ،لﺎﺜﻣ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ Seldomridge و Walsh ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد ار ﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﺶﻘﻧ دﻮﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد هدادراﺮﻗﻲﺳرﺮﺑدرﻮﻣيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺪﻧا ) 15 .( McAllister و Osborn ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد نﺎﻳﺎﺘﻤﻫ ﺶﻘﻧ ﻪﺑ ﺰﻴﻧ ﺪﻨﺘﺧادﺮﭘيرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ) 16 .( ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ Atkins و Wood هدادمﺎﺠﻧاارﻦﻳﺮﻳﺎﺳﻂﺳﻮﺗﻲﺑﺎﻳزراﺎﺑﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ﺪﻧا ) 17 .( ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ،هﺪﺷمﺎﺠﻧايﺎﻫﻮﺠﺘﺴﺟﻲﻃﺰﻴﻧناﺮﻳارﻮﺸﻛرد رديا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد دﺪﻌﺘﻣ نﺎﺑﺎﻴﺷزراشور يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ درﻮﻣ ﺪﺸﻧ هﺪﻫﺎﺸﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ . رد ﻪﺘﻓﺮﮔ ترﻮﺻ ﻂﺒﺗﺮﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻲﺧﺮﺑ ردداﺮﻓاﻲﺧﺮﺑﺶﻘﻧﻪﺑنﻮﮔﺎﻧﻮﮔﻦﻳوﺎﻨﻋﺎﺑﺰﻴﻧيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺘﺧادﺮﭘ نﺎﻧآ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺪﻧا . لﺎﺜﻣ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﺼﻧ ﻴ ﺮ ﻳ ﻧﺎ ﻲ و نارﺎﻜﻤﻫ ، ترﺎﻬﻣ ﺐﺴﻛزا يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﺪﻳﺪﺟ نﺎﮕﺘﺧﻮﻣآﺶﻧاد ﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧ يﺎﻫ ﺶﺨﺑردﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺪﻧدﺮﻛﻲﺳرﺮﺑارﻲﺣاﺮﺟﻲﻠﺧاديﺎﻫ ) 18 .( ﻋﺎﺠﺷ ﻲ و نارﺎﻜﻤﻫ ﻧﻴ ﺰ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ا ﺖﻴﻟﺎﻌﻓﻲﺑﺎﻳزراﺪﻧوردﻮﺒﻬﺑﻪﻨﻴﻣزرداري يﺎﻫ دﻮﺧﻂﺳﻮﺗﻲﺑﺎﻳزراشورزاهدﺎﻔﺘﺳاﺎﺑيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻫوﺮﮔ هدادمﺎﺠﻧانﺎﻳﺎﺘﻤﻫو ﺪﻧا ) 19 .( ﻲﻣ ﻪﺒﻨﺟفﻼﺧﺮﺑﻪﻛدﻮﻤﻧهﺪﻫﺎﺸﻣناﻮﺗ يﻮﺳزاوﺖﺒﺜﻣيﺎﻫ ،نآ درﻮﻣ رد ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﺑ زﺎﻴﻧ و شور ﻦﻳا ﺰﻴﮕﻧاﺮﺑ ﺶﻟﺎﭼ ﺮﮕﻳد ﺑ ﻲﻌﻣﺎﺟ ﺶﻫوﮋﭘ شور ﻪﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد صﺎﺧ رﻮﻃ ﻪ ﻲﻤﻧسﺮﺘﺳدرددﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزرا ﺪﺷﺎﺑ . هدﻮﻤﻧ هﺪﻫﺎﺸﻣ ناﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ ،ﺮﮕﻳد يﻮﺳ زا ﻲﻀﻌﺑ ﻪﻛ ﺪﻧا هوﺮﮔ هﺪﻜﺸﻧاد رد يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ رﻮﺸﻛ توﺎﻔﺘﻣداﺮﻓاﺖﻛﺮﺷﺎﺑوهﺪﻨﻛاﺮﭘرﻮﻃﻪﺑﻲﻫﺎﮔارشورﻦﻳا، ﻲﻣ مﺎﺠﻧا ﺎﺑ و ﺪﻨﻫد شور ﻦﻳا يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ ﻪﻛ يﺪﻳاﻮﻓ دﻮﺟو ﻲﻣ ﻲﻣﺮﻈﻧﻪﺑﻪﭼنآ،ﺪﺷﺎﺑﻪﺘﺷادﺪﻧاﻮﺗ زاهدﺎﻔﺘﺳاﻪﻛﺖﺳاﻦﻳاﺪﺳر ﻲﻤﻧﻪﺘﻓﺮﮔ يﺪﺟناﺪﻨﭼشورﻦﻳا دﻮﺷ . ﻦﻳاﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗﺎﺑ ﺖﻘﻴﻘﺣ و ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد ﻲﻠﺻا ﺶﻘﻧ ﻪﻛ ﻢﻬﻣ ﻦﻳا ﻦﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻴﺑﺮﻣ ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ،ﺪﻧراد هﺪﻬﻋ ﺮ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ هﺎﮔﺪﻳد و تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ يﺎﻫ ﻂﺳﻮﺗ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا شور درﻮﻣ رد نﺎﻧآ ﺖﺳارادرﻮﺧﺮﺑﻲﻳاﺰﺴﺑﺖﻴﻤﻫازادﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزرا . ناﻮﺘﺑﻲﺘﺣﺪﻳﺎﺷ ﻪﻨﻴﻣز ﺖﻬﺟ ﻪﻛدﻮﻤﻧ ﺎﻋدا ﻦﻴﻨﭼ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ و يزﺎﺳ ياﺮﺟا ياﺮﺑيﺰﻳر هﺎﮔﺪﻳد و تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ ﻪﺑ ﻲﺑﺎﻴﺘﺳد اﺪﺘﺑا رد ،شور ﻦﻳا نﺎﻴﺑﺮﻣ يﺎﻫ اﻪﺑﻪﺟﻮﺗﺎﺑيرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﻣرادرﻮﺧﺮﺑﺖﻳﻮﻟوازا،نﺎﻧآﺶﻘﻧﺖﻴﻤﻫ ﺪﺷﺎﺑ . ﺪﺷﻪﺘﻓﺮﮔﺮﻈﻧ ردﻲﻔﻴﻛشور،ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘمﺎﺠﻧاﺖﻬﺟ . ﻪﺑ هﺎﮔﺪﻳدوتﺎﻴﺑﺮﺠﺗﻪﺑﻲﺑﺎﻴﺘﺳدلﺎﺒﻧدﻪﺑناﺮﮕﺸﻫوﮋﭘﻪﻛﻞﻴﻟدﻦﻳا يﺎﻫ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزرارددﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزراشوردرﻮﻣرديرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻴﺑﺮﻣ ﻮﺧﻒﻴﺻﻮﺗونﺎﻴﺑﺎﺑيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد نآد هدﻮﺑﺎﻫ ﺪﻧا . ﻮﻜﺳا ﻲﻳ و ﭘﻴ وﺮ ي شراﺰﮔ هدﺮﻛ يدﺮﻜﻳور ﻲﻔﻴﻛ ﻖﻴﻘﺤﺗ ،ﺪﻧا ﻪﺑﺮﺠﺗﻒﻴﺻﻮﺗ ياﺮﺑﺪﻨﻤﺷزرا برﺎﺠﺗ كردﻪﺑ و هدﻮﺑﻲﮔﺪﻧز يﺎﻫ ﻲﻣ ﻚﻤﻛ ﻲﻧﺎﺴﻧا ﺪﻨﻛ . نآ هﺪﻴﻘﻋ ﻦﻳا ﺮﺑ ﺎﻫ هداد ،ﺪﻧا تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ يﺎﻫ هﺪﺷﻞﻴﻜﺸﺗﻪﻌﻟﺎﻄﻣردنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛﺮﺷﺪﻳﺎﻘﻋوتﺎﻛاردازاﻲﻔﻴﻛ ﺖﺳا ) 20 .( اﻪﺑ ﻪﻧﻻﺎﻌﻓداﺮﻓاﻪﻛﻦﻳا ﻞﻴﻟدﻪﺑ،ﻲﻔﻴﻛنﺎﻘﻘﺤﻣدﺎﻘﺘﻋ ﻪﺑﺮﺠﺗوهدﺮﻛﺖﻛﺮﺷﻲﻋﺎﻤﺘﺟاتﻼﻣﺎﻌﺗرد ردﺎﻗ،ﺪﻧرادﻲﺗوﺎﻔﺘﻣيﺎﻫ هارزاﻪﻛ دﻮﺑﺪﻨﻫاﻮﺧ هﺪﻳﺪﭘﺖﺧﺎﻨﺷ وﻢﻬﻓﻪﺑﻒﻠﺘﺨﻣيﺎﻫ ﻞﻳﺎﻧﺎﻫ ﺪﻧدﺮﮔ ) 21 .( وبرﺎﺠﺗﻦﻴﻴﺒﺗ،فﺪﻫﺎﺑﻪﻛدﻮﺑﻲﻔﻴﻛﺶﻫوﮋﭘ،ﺮﺿﺎﺣﺶﻫوﮋﭘ هﺎﮔﺪﻳد ﺎﺘﺳﺮﭘ ﻦﻴﺳرﺪﻣ يﺎﻫ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد ير ﺖﻓﺮﮔترﻮﺻيرﺎﺘﺳﺮﭘ . شور ﺮﺿﺎﺣﺶﻫوﮋﭘ عﻮﻧزا ﻲﻔﻴﻛ -ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ ) Qualitative descriptive ( ﻲﺘﺧﺎﻨﺷﻪﺑﻲﺑﺎﻴﺘﺳدلﺎﺒﻧدﻪﺑناﺮﮕﺸﻫوﮋﭘﻪﻛﻦﻳاﻪﺑﻪﺟﻮﺗﺎﺑودﻮﺑ هﺎﮔﺪﻳدو برﺎﺠﺗ زاﻊﻣﺎﺟ شور ﺎﺑطﺎﺒﺗرا رديرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻴﺑﺮﻣيﺎﻫ

(4)

دﻮﺑدﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزرا ﺪﻴﺳرﺮﻈﻧﻪﺑﺐﺳﺎﻨﻣشورﻦﻳا زاهدﺎﻔﺘﺳا،ﺪﻧ . Polit و Tatano Beck ﻪﺘﻔﮔ ﻪﻨﻴﻣز ﻦﻳا رد ﺪﻧا : ﻲﻔﻴﻛ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ -نﺎﺑزﻪﺑارﻪﻌﻗاوﺎﻳهﺪﻳﺪﭘﻚﻳزاﻲﻌﻣﺎﺟوﻪﺻﻼﺧﻒﻴﺻﻮﺗ،ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ ﻲﻣﻢﻫاﺮﻓهﺮﻣزور دروآ ) 22 .( هﺪﻜﺸﻧاديرﺎﺘﺳﺮﭘﻦﻴﺳرﺪﻣ ،ﻪﻌﻟﺎﻄﻣدرﻮﻣﻪﻌﻣﺎﺟ يرﺎﺘﺳﺮﭘيﺎﻫ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و ﭗﻴﺗ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ يﺎﻫ 1 ترازو ﻪﺑ ﻪﺘﺴﺑاو ﺪﻧدﻮﺑ ناﺮﻬﺗ ﺮﻬﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ شزﻮﻣآ و نﺎﻣرد ،ﺖﺷاﺪﻬﺑ . بﺎﺨﺘﻧا هداد عﺎﺒﺷا ﺎﺗ و فﺪﻫ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ ترﻮﺻ ﻪﺑ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﺎﻫ ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا . ماﺪﺨﺘﺳا رد ﺶﻫوﮋﭘ مﺎﺠﻧا نﺎﻣز رد ﺪﻳﺎﺑ ﻦﻴﺳرﺪﻣ ﺮﻤﺘﺴﻣ مﺎﺠﻧا ﻪﻘﺑﺎﺳ لﺎﺳ ود ﻞﻗاﺪﺣ ،ﺪﻧدﻮﺑ طﻮﺑﺮﻣ هﺎﮕﺸﻧاد آرﺎﻛ وﻪﺘﺷاديزﻮﻣ دﻮﺧﻲﺷزﻮﻣآ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑردﺶﻫوﮋﭘمﺎﺠﻧانﺎﻣزرد ﻦﻴﺳرﺪﻣ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﺎﺗ ﺪﻨﺘﺷاد يزﻮﻣآرﺎﻛ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺑ هﺎﮔﺪﻳد و مزﻻبرﺎﺠﺗﻲﻨﻴﻟﺎﺑ عﻮﺿﻮﻣ ﺎﺑ طﺎﺒﺗراردارنﻮﮔﺎﻧﻮﮔ يﺎﻫ ﺪﻨﺷﺎﺑﻪﺘﺷادﺶﻫوﮋﭘ . هداد ﻪﻤﻴﻧ يداﺮﻔﻧا ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ تﺎﺴﻠﺟ ﻖﻳﺮﻃ زا ﺮﻈﻧ درﻮﻣ يﺎﻫ وﻪﺘﻓﺎﻳرﺎﺘﺧﺎﺳ اﺪﺻﻂﺒﺿهاﺮﻤﻫﻪﺑ،ﻪﺒﺣﺎﺼﻣيﺎﻤﻨﻫارزاهدﺎﻔﺘﺳاﺎﺑ ﺖﺷاددﺎﻳ و ﻪﺻﺮﻋ يﺎﻫ ) Field notes ( ﻊﻤﺟ ﺪﺷيروآ . ﺎﺑ ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ ناﻮﻨﻋﺖﺤﺗﻲﻠﻛ لاﺆﺳﻚﻳ " ﻪﭼ داﺮﻓا ي ار رد ﺷزرا ﻴ ﺑﺎ ﻲ ﻮﺠﺸﻧاد ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻣ ﻲ ﻫد ﻴ ﺪ ؟ " ﻲﻣزﺎﻏآ ﺪﺷ . ﻲﺗﻻاﺆﺳ موﺰﻟترﻮﺻرد ﺲﭙﺳ ﺮﻴﻈﻧ " ﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزراردداﺮﻓاﺮﻳﺎﺳﺖﻛﺮﺷتروﺮﺿ ارنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴ ﻲﻣﻪﻧﻮﮕﭼ ؟ﺪﻴﻨﻴﺑ " و " ﻦﻳاﺖﻛﺮﺷﻒﻌﺿوتﻮﻗطﺎﻘﻧزاﺎﻤﺷبرﺎﺠﺗ ؟ﺖﺴﻴﭼﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزراردداﺮﻓا " ﺪﺷهﺪﻴﺳﺮﭘ . ﺎﺑ ،ﻪﻴﻟواهﺎﺗﻮﻛﻪﺴﻠﺟﻚﻳﻲﻃﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ ،ﻪﺒﺣﺎﺼﻣمﺎﺠﻧا ﺖﻬﺟ ﻚﺗ تﺎﻗﻼﻣﻦﻴﺳرﺪﻣﻚﺗ ﻲﻓﺮﻌﻣﺎﺑﺮﮕﺸﻫوﮋﭘﻪﺴﻠﺟﻦﻳاﻲﻃودﺮﻛ راردمزﻻتﺎﺤﻴﺿﻮﺗﻪﻳاراودﻮﺧ ﺐﻠﺟوﺶﻫوﮋﭘﺪﻧوروفﺪﻫﺎﺑطﺎﺒﺗ دازآ ﺖﻗو رد ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ مﺎﺠﻧا ﺖﻬﺟ ﺐﺳﺎﻨﻣ نﺎﻣز ،نﺎﻧآ يرﺎﻜﻤﻫ نﺎﻧآرﺎﻛﻞﺤﻣ ردو ﻦﻴﺳرﺪﻣ ) هﺪﻜﺸﻧاد ( ﻦﻴﻴﻌﺗار دﻮﻤﻧ . تﺎﺴﻠﺟرد ،ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ ،هزﺎﺟا ﺐﺴﻛ و اﺪﺻ ﻂﺒﺿ درﻮﻣ رد ﺢﻴﺿﻮﺗ ﺎﺑ ﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ ﺖﻳﺎﺿر ﺬﺧا و تﺎﻋﻼﻃا نﺪﻧﺎﻣ ﻪﻧﺎﻣﺮﺤﻣ ﺮﺑ ﺪﻴﻛﺄﺗ زا ﻲﺒﺘﻛ ﻪﻣﺎﻧ ﺪﻣ ،ﻦﻴﺳر مﺎﺠﻧا ﻪﺑ ماﺪﻗا ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ دﻮﻤﻧ . عﻮﻤﺠﻣ رد 14 ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ ﻪﺒﺣﺎﺼﻣﺮﻫﻪﻛﺖﻓﺮﮔترﻮﺻ ﻦﻴﺑ 45 ﺎﺗ 70 ﺪﻴﻣﺎﺠﻧالﻮﻃﻪﺑﻪﻘﻴﻗد . هﺎﺗﻮﻛرد،ﻪﺒﺣﺎﺼﻣﺮﻫمﺎﺠﻧا زاﺪﻌﺑ ،ﻦﻜﻤﻣنﺎﻣزﻦﻳﺮﺗ تﺎﻋﻼﻃا يورﺮﺑ ﻪﻤﻠﻛﻪﺑ ﻪﻤﻠﻛو ﻲﺳرﺮﺑﻖﻴﻗد رﻮﻃﻪﺑرﺎﺑﺪﻨﭼ هﺪﺷﻂﺒﺿ ﺪﻳدﺮﮔﻞﻘﺘﻨﻣﺬﻏﺎﻛ . تﺎﻋﻼﻃاﺲﭙﺳ ﭗﻳﺎﺗ،ﺬﻏﺎﻛيورﺮﺑهﺪﺷﻞﻘﺘﻨﻣ ﺪﺷﻪﺴﻳﺎﻘﻣ هﺪﺷﻂﺒﺿ دراﻮﻣﺎﺑهرﺎﺑودو . هدادﻞﻴﻠﺤﺗ ﻞﺣاﺮﻣ ﻲﻃﺎﻫ ﻊﻤﺟ ﻪﻴﻟوا ﺪﻳدﺮﮔ زﺎﻏآيروآ . ﻦﻴﺑ ﺖﺸﮔﺮﺑو ﺖﻓرﺪﻨﻳاﺮﻓﻪﺑﺮﻣا ﻦﻳا ﻊﻤﺟ و ﻢﻴﻫﺎﻔﻣ دﺎﺠﻳا هداد يروآ ﻲﻣ و هدﺮﻛ ﻚﻤﻛ ﺎﻫ ﺐﺟﻮﻣ ﺪﻧاﻮﺗ ﻊﻤﺟﻪﺑندادﺖﻬﺟ هداديروآ ﺑﻲﺑﺎﻴﺘﺳدياﺮﺑيﺪﻌﺑيﺎﻫ تﺎﻋﻼﻃاﻪ ددﺮﮔﺶﻫوﮋﭘتﻻاﺆﺳﻪﺑﺦﺳﺎﭘﺖﻬﺟﺐﺳﺎﻨﻣ ) 23 .( هداد ﻞﻴﻠﺤﺗ ﺖﻬﺟ ﻪﺘﻔﻬﻧ ﻲﻔﻴﻛ ياﻮﺘﺤﻣ ﻞﻴﻠﺤﺗ هﻮﻴﺷ زا ﺎﻫ ) Latent qualitative content analysis ( ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا . ﻞﻴﻠﺤﺗ هداد ﻦﻴﺑ ﺖﺸﮔﺮﺑ و ﺖﻓر ﺎﺗ ﺪﻳدﺮﮔ زﺎﻏآ ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ ﻦﻴﻟوا زا ﺎﻫ ﻊﻤﺟ هداد يروآ و دﻮﺷ ﻞﻴﻬﺴﺗ ﻢﻴﻫﺎﻔﻣ دﺎﺠﻳا و ﺎﻫ ﻊﻤﺟ يروآ هداد دﺮﻴﮔترﻮﺻﺐﺳﺎﻨﻣﺮﻴﺴﻣردﺰﻴﻧيﺪﻌﺑيﺎﻫ ) 23 .( هدادﻞﻴﻠﺤﺗﺪﻨﻳاﺮﻓﻲﻃ ﻞﻴﻠﺤﺗيﺎﻫﺪﺣاواﺪﺘﺑا،ﺎﻫ ) Analysis units ( ﻪﺑ ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ ﺮﻫ ﻦﺘﻣ ﻞﻛ ،ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘ رد ﻪﻛ ﺪﻧﺪﺷ ﺺﺨﺸﻣ ﺪﺷﻪﺘﻓﺮﮔﺮﻈﻧردﻞﻴﻠﺤﺗﺪﺣاوناﻮﻨﻋ . ﻲﻳﺎﻨﻌﻣيﺎﻫﺪﺣاونآزاﺲﭘ ) Meaning units ( ﺪﻧﺪﻳدﺮﮔ ﺺﺨﺸﻣ تﻼﻤﺟ و تارﺎﺒﻋ ﻪﻛ ﻪﺒﻨﺟهﺪﻧﺮﻴﮔﺮﺑرد ﺪﻧدﻮﺑﻲﻠﺻامﻮﻬﻔﻣ ﻒﻠﺘﺨﻣيﺎﻫ . يراﺬﮔﺪﻛﺲﭙﺳ ) Coding ( وهﺪﺷ هدﺮﺸﻓﻲﻳﺎﻨﻌﻣ يﺎﻫﺪﺣاونآﻲﻃ ﻪﻛﺪﺷ مﺎﺠﻧا ﺪﻧﺪﺷﻞﻳﺪﺒﺗﺪﻛﻪﺑ . ﻪﺘﺳدوﻪﺻﻼﺧﺎﻫﺪﻛ ﻪﺑارتﺎﻘﺒﻃو هﺪﺷيﺪﻨﺑ ﺪﻧدروآدﻮﺟو . نورد،هﺪﻧﻮﺷراﺮﻜﺗﻢﻈﻧيارادتﺎﻘﺒﻃﺖﻳﺎﻬﻧرد ﻪﻳﺎﻣ ﺎﻫ ) Themes ( ﺪﻧدادﻞﻴﻜﺸﺗار ) 24 ، 23 .( ﺖﺤﺻ ) Trustworthiness ( ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺖﻴﻟﻮﺒﻘﻣﻲﺳرﺮﺑﻖﻳﺮﻃزاﺎﻫ ) Credibility ( ﺴﻤﻫ ، ـــ ﻲﻧﺎ ) Dependability ( ﺗ ، ﺄ ﭘﺪﻴﻳ ـــ يﺮﻳﺬ ) Confirmability ( لﺎﻘﺘﻧا و يﺮﻳﺬﭘ ) Transferability ( ﻲﺳرﺮﺑ ﺪﻳدﺮﮔ . هدادوعﻮﺿﻮﻣ ﺎﺑمواﺪﻣيﺮﻴﮔرد رﻮﻈﻨﻣﻦﻳﺪﺑ ﺶﻫوﮋﭘيﺎﻫ دﻮﺟو ﺖﺷاد . ﺐﺣﺎﺻ ﻲﺣﻼﺻا تاﺮﻈﻧ زا ﺪﻧور ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد ناﺮﻈﻧ ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ مﺎﺠﻧا نآ ﻞﻴﻠﺤﺗ ،ﺎﻫ هداد و ﺎﻫ هدﺎﻔﺘﺳا هﺪﺷ جاﺮﺨﺘﺳا يﺎﻫ ﺪﺷ . ﻪﺒﺣﺎﺼﻣﻦﺘﻣ ﺎﺑ هﺪﺷجاﺮﺨﺘﺳايﺎﻫﺪﻛو ﻲﻳﺎﻨﻌﻣ يﺎﻫﺪﺣاو،ﺎﻫ راﺮﻗ نﺎﻧآ ﺪﻴﻳﺄﺗ درﻮﻣ و هدراﺬﮔ نﺎﻴﻣ رد نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻲﺧﺮﺑ ﺖﻓﺮﮔ . ﻊﻤﺟ شور رد ﻖﻴﻔﻠﺗ زا روآ هداد ي ﺎﻫ ) ،ﻲﻫوﺮﮔ ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ ﻪﺻﺮﻋﺖﺷاددﺎﻳ ( مزﻻعﻮﻨﺗﻪﻧﻮﻤﻧبﺎﺨﺘﻧاردﺪﺷ شﻼﺗوهدﺎﻔﺘﺳا دﻮﺷﻪﺘﻓﺮﮔﺮﻈﻧ رد . ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ ﻪﻴﻠﻛ ﻞﺣاﺮﻣﻞﻣﺎﺷﻪﺘﻓﺮﮔ ترﻮﺻيﺎﻫ هدادﻲﮕﻧﻮﮕﭼورﺎﻛمﺎﺠﻧا ﺪﻳدﺮﮔﺖﺒﺛهﺪﻣآﺖﺳدﻪﺑيﺎﻫ . تﺎﻋﻼﻃا ﺖﻴﻌﻗﻮﻣ ﻪﻛ ﺶﻫوﮋﭘ زا ﻞﻘﺘﺴﻣ دﺮﻓ ود ﻂﺳﻮﺗ هﺪﺷ ﺐﺴﻛ يﺎﻫ ﺎﺸﻣﻪﺑﺎﺸﻣ ﺪﻴﻳﺄﺗوﻲﺳرﺮﺑدرﻮﻣ،ﺪﻨﺘﺷادارﺶﻫوﮋﭘردنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛر ﺖﻓﺮﮔراﺮﻗ ) 25 ، 21 .( ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﻫ عﻮﻤﺠﻣ رد 14 ﺪﻧدﻮﻤﻧ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﺶﻫوﮋﭘ رد يرﺎﺘﺳﺮﭘ سرﺪﻣ . لوﺪﺟردنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣتﺎﺼﺨﺸﻣ 1 ﺖﺳاهﺪﻣآ . هداد ﻞﻴﻠﺤﺗ ﻲﻃ هﺎﮔﺪﻳد و تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ ،ﺎﻫ رد يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻦﻴﺳرﺪﻣيﺎﻫ ﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزراشور ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا نورد ﻪﺳ رددﺪ ،ﻲﺑﺮﻣ ﺖﻳرﻮﺤﻣﻪﻳﺎﻣ

(5)

ﺶﻟﺎﭼ ﻪﺘﺳد ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ و ﺎﻫ ﺪﺷ يﺪﻨﺑ . نورد ﻦﻳا رد ﻪﻳﺎﻣ ﺶﻘﻧ ،ﺎﻫ ،ﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد ﻲﺑﺮﻣ يرﻮﺤﻣ ﺶﻟﺎﭼ ﻦﻳا زا هدﺎﻔﺘﺳا يﺎﻫ ﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد ﺖﻛﺮﺷ ﺖﻬﺟ داﺮﻓا ﺮﻳﺎﺳ يﺪﻨﻤﻧاﻮﺗو شور ﺖﻓﺮﮔراﺮﻗﺚﺤﺑدرﻮﻣ . لوﺪﺟ 1 . ردهﺪﻨﻨﻛﺖﻛﺮﺷﻦﻴﺳرﺪﻣتﺎﺼﺨﺸﻣ ﺶﻫوﮋﭘ ﻞﻛداﺪﻌﺗ 14 ﺮﻔﻧ ﻦﺳ ) لﺎﺳ ( 37 ﺎﺗ 50 ﺖﻴﺴﻨﺟ 11 ،ﺚﻧﺆﻣ 3 ﺮﻛﺬﻣ تﻼﻴﺼﺤﺗ 10 ،ﺲﻧﺎﺴﻴﻟقﻮﻓ 4 اﺮﺘﻛد ﻪﺒﺗر 10 ،ﻲﺑﺮﻣ 2 ،رﺎﻳدﺎﺘﺳا 2 رﺎﻴﺸﻧاد ﺖﻣﺪﺧتاﻮﻨﺳﻞﻛ ) لﺎﺳ ( 5 ﺎﺗ 30 لﺎﺳ ﻦﻴﻟﺎﺑردﺖﻣﺪﺧتاﻮﻨﺳ ) لﺎﺳ ( 2 ﺎﺗ 15 لﺎﺳ شزﻮﻣآردﺖﻣﺪﺧتاﻮﻨﺳ ) لﺎﺳ ( 2 ﺎﺗ 26 لﺎﺳ مﺎﺠﻧاتاﻮﻨﺳ يزﻮﻣآرﺎﻛ ) لﺎﺳ ( 2 ﺎﺗ 26 لﺎﺳ ﻲﻤﻠﻋتﺄﻴﻫﺮﻴﻏﻖﺑاﻮﺳ ) لﺎﺳ ( 0 ﺎﺗ 15 لﺎﺳ ﻲﻤﻠﻋتﺄﻴﻫﻖﺑاﻮﺳ ) لﺎﺳ ( 5 ﺎﺗ 23 لﺎﺳ ﺲﻧﺎﺴﻴﻟقﻮﻓﺶﻳاﺮﮔ 6 ،ﻲﺣاﺮﺟﻲﻠﺧاد 4 ،نﺎﻛدﻮﻛ 2 ناور ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ 2 ﻪﻌﻣﺎﺟﺖﺷاﺪﻬﺑ هرودردﺖﻛﺮﺷ ﻲﺷزﻮﻣآيﺎﻫ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا 12 ،ﻲﻠﺑ 2 ﺮﻴﺧ ﺖﻴﻟﺎﻌﻓردﺖﻛﺮﺷ ﺎﺑﻂﺒﺗﺮﻣيﺎﻫ زرا ﻲﺑﺎﻴﺷ 9 ،ﻲﻠﺑ 5 ﺮﻴﺧ نورد ﻪﻳﺎﻣ 1 : ﻲﺑﺮﻣﺖﻳرﻮﺤﻣ -ﻢﻛﺮﻳﻮﺼﺗ داﺮﻓاﺮﻳﺎﺳﮓﻧر ﻢﻬﻣ ﻲﺑﺮﻣ ،نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﺮﺘﺸﻴﺑ هﺎﮔﺪﻳد زا رد دﺮﻓ ﻦﻳﺮﺗ ﻲﻣنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزرا داﺮﻓاﺮﻳﺎﺳﺶﻘﻧﻪﺑﺮﮔاﻲﺘﺣوﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣهرﺎﺷا دﻮﺑﻲﺑﺮﻣهﺪﻬﻋﺮﺑﻲﺑﺎﻴﺷزراهﺪﻤﻋﺖﻴﻟوﺆﺴﻣﻢﻫزﺎﺑ،دﻮﺷ . اﺮﻓا ﺮﻳﺎﺳ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ،ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﺚﺤﺑ درﻮﻣ ﻪﻨﻴﻣزﻦﻳا رد ﻪﻛ يد ﺪﻧدﻮﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد دﻮﺧ و ﻦﻴﻟﺎﺑ . ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد دراﻮﻣ ﻲﺧﺮﺑ رد ﻪﺘﺒﻟا ودﻮﺑﻪﺘﻓﺎﻳهدادصﺎﺼﺘﺧاداﺮﻓاﺮﻳﺎﺳﻪﺑهﺮﻤﻧزايﺪﺻرد،ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻲﻣ مﺎﺠﻧا طوﺮﺸﻣ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻦﻳا ﺰﻴﻧدراﻮﻣ ﻲﻀﻌﺑ رد ﺪﺷ . زا ﻲﻜﻳ ﺸﻣ ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ يدرﻮﻣ ﺖﻛرﺎ ﺖﻔﮔﻦﻴﻨﭼ : " ... ﻲﻣهﺮﻤﻧمدﻮﺧﺮﺘﺸﻴﺑﻦﻣ ﻞﻨﺳﺮﭘزاﻲﻀﻌﺑﺎﺘﻗوﻲﻫﺎﮔﺎﻣا،مد ﻲﻣﺎﻣﻪﺑﻲﻳﺎﻫدرﻮﺧزﺎﺑ ﻲﻣيدرﻮﻣورﺎﻧواﻦﻣﻪﻛند ﺮﮔامدﻮﺧوﻢﻨﻴﺑ ﻲﻣﺖﻟﺎﺧدﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزرايﻮﺗﻪﺷﺎﺑمزﻻ مد " ) هرﺎﻤﺷ 9 .( ﺸﻣار ﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘﺖﻛﺮﺷ يﺮﮕﻳد هﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻪﺑ طوﺮ ﻲﻣدﻮﺧرﺎﻛشور ﺖﺴﻧاد . " ... ﻲﻣرﺎﺘﺳﺮﭘنواﻪﺑ،دﻮﺑﻲﺘﻛرﺎﺸﻣ ﻢﺷزﻮﻣآلﺪﻣﻪﻛﺮﮔا ﻢﮔ ﻲﻣﻮﺸﺘﻤﺴﻗﻦﻳا،ﻪﻨﻳاﻦﻣﻲﻨﻴﻟﺎﺑشزﻮﻣآفاﺪﻫاﻦﻴﺒﺑﺐﺧﻪﻛ ماﻮﺧ ﻪﻛ ﻲﺘﻤﺴﻗ نﻮﻤﻫ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻂﻘﻓ ﺪﻌﺑ ؟ﻪﺘﺳرد ،ﻦﻴﻨﻛ ﻢﻜﻤﻛ ﺎﻤﺷ ﻲﻣﻚﻤﻛنﻮﺸﻳا ﻪﺷدﻮﺧﺎﺑﻪﻨﻛ " ) هرﺎﻤﺷ 11 .( رد ﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧ ﻲﻣترﻮﺻدراﻮﻣيرﺎﻴﺴﺑ ﻪﺑﺎﻣا،ﺖﻓﺮﮔ ﻲﻣ ﺮﻈﻧ نﺎﻧآ هﺮﻤﻧ ﺮﺑ ﻲﻧاﺪﻨﭼ ﺮﻴﺛﺄﺗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد تاﺮﻈﻧ ﻪﻛ ﺪﻴﺳر دراﺪﻧ . دﺮﻛنﺎﻴﺑﻦﻴﻨﭼﻪﻨﻴﻣزﻦﻳاردنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣزاﻲﻜﻳ : " ... ﻲﻣﺮﻜﻓﻦﻣ ﺮﭘﻮﻣﺮﻓﺪﻳﺎﺑﻮﺠﺸﻧادﺮﮔاﻪﻛﻢﻨﻛ مﺮﻓﻪﻳ،ﻪﻨﻛ ﺎﻴﻣ ﻞﻗاﺪﺣﺎﻨﻳا زا ﺪﻌﺑ،ﻪﻨﻛ ﺮﭘ ﻢﻫ ﻲﺑﺮﻣاﺪﺟ ورﻪﮕﻳد ﻪﺘﻓﺮﮔ ﻦﻴﮕﻧ ﻲﻣمﺎﺠﻧاﺎﻣﻪﻛيرﺎﻛﻲﻟو ،ﻪﺷ ﻪﮕﻳدﻪﻴﺸﻳﺎﻣﺮﻓﻢﻳد . ﻲﻣﻲﻨﻌﻳ ﻢﻴﮔ ردنﻮﻣدﻮﺧﻢﻳﺎﻴﻣًﺎﺘﻳﺎﻬﻧﻲﻟو،ﻢﻳدﺮﻛﻲﻫاﻮﺧﺮﻈﻧﻢﻫﻮﺠﺸﻧادزاﺐﺧ ﻲﻣﻞﻳﺪﻌﺗﻮﻧوا ﻊﻗاو ﻲﻣحﻼﺻا ،ﻢﻴﻨﻛ نﻮﻣدﻮﺧلﻮﻗﻪﺑ ﻢﻴﻨﻛ . ﻲﻨﻌﻳ ﻪﮕﻳدهﺪﺷفﺬﺣًﻼﻤﻋﻮﺠﺸﻧادﺮﻈﻧ " ) هرﺎﻤﺷ 6 .( نورد ﻪﻳﺎﻣ 2 : ﺎﻫﺶﻟﺎﭼ -ﻳﺎﺑ ﺎﻫﺪﻳﺎﺒﻧوﺎﻫﺪ رد،دﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزراﻂﺳﻮﺗﻲﺑﺎﻴﺷزرايﺮﻴﮔرﺎﻛﻪﺑرددﻮﺟﻮﻣﺶﻟﺎﭼ ﺪﺷ هﺪﻫﺎﺸﻣنﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣتوﺎﻔﺘﻣ تاﺮﻈﻧ . ﺖﻛرﺎﺸﻣ زاﻲﺧﺮﺑ ﻒﻠﺘﺨﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزراﺪﻳدزانﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزراتروﺮﺿﻪﺑنﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﻲﻣ هرﺎﺷا ﺎﺑ نﻮﮔﺎﻧﻮﮔ ﻞﻳﻻد ﻪﺑ ﻢﻫ يداﺮﻓا ﻞﺑﺎﻘﻣ رد ﺎﻣا ،ﺪﻧدﺮﻛ زاﻲﺠﻨﺳﺮﻈﻧ ﺪﻧدﻮﺒﻧﻖﻓاﻮﻣداﺮﻓاﺮﻳﺎﺳ . ﻦﻴﺑهﺪﺷﻪﺘﻓﺮﮔﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣﻪﻛﺪﻧدﻮﺑﺪﻘﺘﻌﻣشورﻦﻳاﺎﺑﻦﻴﻘﻓاﻮﻣ ﻲﻣﻒﻠﺘﺨﻣداﺮﻓا تاﺮﻤﻧ ددﺮﮔﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺮﺘﺸﻴﺑﺖﺤﺻﺐﺟﻮﻣ ﺪﻧاﻮﺗ . وﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺮﺘﺸﻴﺑرﺎﺒﺘﻋاﺐﺟﻮﻣ ﺮﻣاﻦﻳاﻪﻛ ﺪﻧدﻮﺑروﺎﺑﻦﻳا ﺮﺑنﺎﻧآ ﻪﻘﻴﻠﺳ ﺮﻈﻧ ﺶﻫﺎﻛ ﻲﻣ ﻲﺑﺮﻣ يا دﻮﺷ . شور مﺎﺠﻧا ﻲﮕﻧﻮﮕﭼ ﺎﻴﺷزرا ﺪﺷنﺎﻴﺑﻦﻴﻨﭼنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣزاﻲﻜﻳﻂﺳﻮﺗدﺪﻌﺘﻣنﺎﺑ : " ... نﻮﺷدﻮﺧ ﻪﺑ ﻊﺟار نﻮﺷدﻮﺧ ) نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ( ﺎﻳ رﺎﺘﺳﺮﭘﺮﺳ ، ﻲﻣمﺎﺠﻧاارﻲﺑﺎﻴﺷزراﻲﺑﺮﻣوﺎﻧوادرﻮﻣردرﺎﺘﺳﺮﭘ ند . ﻞﻗاﺪﺣﻲﻨﻌﻳ ﻦﻨﻛﺖﻛﺮﺷﻲﺑﺎﻴﺷزراﻮﺗﺪﻳﺎﺑﻊﺒﻨﻣﺎﺗﻪﺳﻦﻳا . ﻢﻫنﻮﻣدﻮﺧﺎﻣنﻵا ﻲﻣورﺎﻛﻦﻴﻤﻫ ﻢﻴﻨﻛ " ) هرﺎﻤﺷ 2 .( رﺎﻨﻛ زا ﻲﺷﺎﻧ تﻼﻜﺸﻣ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ زا ﻲﻜﻳ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ دادحﺮﺷارﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘندراﺬﮔ : " ... ﻲﻣﺮﻜﻓ يارﺎﻜﻤﻫﻪﻛهرادگرﺰﺑﻲﻠﻴﺧلﺎﻜﺷاودﻪﻛﻢﻨﻛ رﺎﻨﻛﻢﻳراﺬﺑ وررﺎﺘﺳﺮﭘ . ﻲﻣﻲﻜﺘﻣﺎﻣ ﻪﻛ ﻦﻳا ﻲﻜﻳ ﻪﻛ ﻦﻳا ﻪﺑﻢﻴﺷ ﻢﻳﺪﺑهﺮﻤﻧﻂﻘﻓنﻮﻣدﻮﺧ . ﻲﻣﻪﺑﺮﺠﺗوحﻮﺿوﻪﺑمرادﻦﻣمود ،ﻢﻨﻴﺑ و ﻲﻣرﺎﻨﻛورﺎﻧواﻲﺘﻗ ﭗﮔﻦﻳاﻢﻴﻧز ) نﺎﻣردوشزﻮﻣآﻦﻴﺑﺖﺴﺴﮔ ( گرﺰﺑوگرﺰﺑ ﻲﻣﺮﺗ ﻪﺷ " ) هرﺎﻤﺷ 13 .( يﺮﻴﮔرﺎﻛﻪﺑدرﻮﻣردﻪﻛﺪﻧدﻮﺑﺰﻴﻧﻲﻧﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣﻞﺑﺎﻘﻣرد

(6)

ﺪﻨﺘﺷاﺪﻧ ﻲﻘﻓاﻮﻣﺮﻈﻧ شور ﻦﻳا . ﻦﻳا ردار دﻮﺧ ﺮﻈﻧنﺎﻧآ زا ﻲﻜﻳ دﻮﻤﻧناﻮﻨﻋﻦﻴﻨﭼﻪﻨﻴﻣز : " ... ﻳ،ﻢﺘﺴﻴﻧﻖﻓاﻮﻣًﻼﺻا ﻪﻛتدﻮﺧﻪﻛﻦﻨﻛبﺎﺠﻣورﻦﻣﻲﻨﻌ سﺮﭙﺑﻢﻫﻪﮕﻳدﺮﻔﻧرﺎﻬﭼزايدﺮﻛﻲﺑﺎﻴﺷزرا . ﻲﻤﻧﻲﺗروﺮﺿﻦﻣ ﻢﻨﻴﺑ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﺪﻧراﺪﻧ يﺮﻴﺛﺄﺗ ﻮﺠﺸﻧاد شزﻮﻣآ رد ﻪﻛ ار ﻲﻧﺎﺴﻛ مﺪﺑﺖﻛﺮﺷﻲﺑﺎﻴﺷزراردﻚﻴﺗﺎﻤﺘﺴﻴﺳ " ) هرﺎﻤﺷ 9 .( ﺪﻳدﺮﮔحﺮﻄﻣﻲﻧﻮﮔﺎﻧﻮﮔتاﺮﻈﻧﺰﻴﻧﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧدرﻮﻣرد . ﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣزاﻲﻜﻳ دﻮﻤﻧنﺎﻴﺑﻦﻴﻨﭼﺮﻣاﻦﻳاﻖﻓاﻮﻣنﺎﮔﺪ : " ... ﻪﮕﻳد،ﻪﻨﻛﺮﻈﻧرﺎﻬﻇا ﻞﻳﺎﺴﻣزاﻲﻠﻴﺧردﻪﻧﻮﺘﺑ ﺪﻳﺎﺑﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻤﻠﺴﻣﻪﻛشدﻮﺧﻲﺑﺎﻴﺷزرا . هﺪﺑمﺎﺠﻧاورﺎﻛﻦﻳاﺪﻳﺎﺑًﺎﻤﺘﺣ " ) هرﺎﻤﺷ 6 .( ﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧﺰﻴﻧ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻲﺧﺮﺑ ،ﻞﺑﺎﻘﻣ رد ﻲﻤﻧمﺎﺠﻧاارﺮﻣاﻦﻳاوﻪﺘﺷاﺪﻧﻪﺟﻮﺗﻮﺠﺸﻧاد ﺪﻧداد . نورد ﻪﻳﺎﻣ 3 : يﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ نورد ﻦﻳا رد هﺎﮔﺪﻳد و تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ ،ﻪﻳﺎﻣ رد نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ يﺎﻫ مﺎﺠﻧاردنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادوﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘﺖﻴﺣﻼﺻوﻲﻳﺎﻧاﻮﺗﺎﺑطﺎﺒﺗرا ﺪﺷحﺮﻄﻣﻲﺑﺎﻴﺷزرا . رد ﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ درﻮﻣ رد نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ زا يرﺎﻴﺴﺑ ﻲﻣ ﺚﺤﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺪﻧدﺮﻛ . ﻲﺧﺮﺑ ،ﺪﻧدﻮﺑ ﺪﻘﺘﻌﻣ نﺎﻧآ زا ﺢﻴﺤﺻ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﺐﺴﻛ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﺪﻨﺷﺎﺑ ﺎﻨﺷآيزﻮﻣآرﺎﻛ فاﺪﻫاﺎﺑ ﺪﻳﺎﺑنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد . ﺖﻛرﺎﺸﻣ زا ﻲﻜﻳ ﺖﻔﮔﻦﻴﻨﭼدرﻮﻣﻦﻳاردنﺎﮔﺪﻨﻨﻛ : " ... ﻲﻣ رﺎﺘﺳﺮﭘﺮﺳ ﻪﺑ ور فاﺪﻫا ﻦﻣ مد . ﺎﻳ رﺎﺘﺳﺮﭘﺮﺳ ﻲﻨﻌﻳ ﺎﻨﺷآ فاﺪﻫا ﺎﺑ ﺮﮔا،ﻪﺷﺎﺑ ﺎﻨﺷآ ﺪﻳﺎﺑ رﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﻣ،ﻪﺷﺎﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﻧﻮﺗ ،هﺪﺑ ﺮﻈﻧﻢﻫﺎﻤﺷﻢﮕﺑ يرﻮﺟﻦﻴﻤﻫﻂﻘﻓﻪﺷﺎﺒﻧﺎﻨﺷآ ﺮﮔاﺎﻣا،ﻪﻨﻛ ﻪﻘﻴﻠﺳﻢﻧواﻪﻨﻜﻤﻣﺐﺧ هﺪﺑﺮﻈﻧيا " ) هرﺎﻤﺷ 5 .( ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ردﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘﺖﻴﺣﻼﺻ يﺮﮕﻳدهﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ دادراﺮﻗﺪﻘﻧدرﻮﻣﻦﻴﻨﭼﻦﻳاارنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد : " ... راد ﺎﻧوا ﻪﻛ ﻲﺗارﺎﻈﺘﻧا تﺎﻗوا ﻲﻀﻌﺑ ﺎﻣ تارﺎﻈﺘﻧا ﺎﺑ ن ﺖﺴﻴﻧﮓﻨﻫﺎﻤﻫ . ﻲﻣمﻼﻋاﺎﻣلوازورﻪﻛﻦﻳاﺎﺑ ﺎﻣيﻮﺠﺸﻧادﻢﻴﻨﻛ ﻒﻳﺎﻇو ﻪﻳ ﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻛ هراد ﻞﻳﺎﻤﺗ رﺎﺘﺳﺮﭘﺮﺳ ﺐﺧ ،ﻪﻨﻳا ﺶﻔﻳﺎﻇو ﻪﮕﻳد هﺪﺑمﺎﺠﻧاﻢﻫيا " ) هرﺎﻤﺷ 8 .( يﻮﺳ زا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻔﻨﻣ تﺎﻜﻧ ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﺑ ﺪﻘﺘﻌﻣ ﺰﻴﻧ ﻲﻀﻌﺑ ﻲﻣحﺮﻄﻣﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘ آ ﺖﺒﺜﻣتﺎﻜﻧ ودﻮﺷ راﺮﻗ ﻪﺟﻮﺗدرﻮﻣنﺎﻧ ﻲﻤﻧ ﻲﻣﻪﻛدﺮﻴﮔ ددﺮﮔﻲﺑﺎﻴﺷزراﺖﺤﺻمﺪﻋﻪﺑﺮﺠﻨﻣﺪﻧاﻮﺗ . ردنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﺖﻴﺣﻼﺻو ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗدرﻮﻣردنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣ ﺪﻨﺘﺷاد ﻲﻧﻮﮔﺎﻧﻮﮔ تاﺮﻈﻧ ﺰﻴﻧ ﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧ . ﺪﻧدﻮﺑ ﺪﻘﺘﻌﻣ ﻲﺧﺮﺑ ﺪﻧراداردﻮﺧﻲﺑﺎﻴﺷزراﻲﻳﺎﻧاﻮﺗﻲﺑﻮﺧﻪﺑنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد : " ... ﻫﻮﺠﺸﻧاددﻮﺧﺪﻳﺎﺑًﺎﻤﺘﺣ ﻪﻨﻛﻲﺑﺎﻴﺷزراﻮﺷدﻮﺧﻢ . ﻦﻣًﻼﺻا ﻲﻣﺮﻜﻓ ﻲﻤﻧﻮﺠﺸﻧاددﻮﺧزاﺮﺘﻬﺑﺲﻛﭻﻴﻫﻪﻛﻢﻨﻛ وهﺪﻠﺑﻲﭼﻪﻧود هدﺮﻛرﺎﻛﻪﭼ " ) هرﺎﻤﺷ 5 .( ﻲﻣﺪﻳدﺮﺗﺎﺑﺮﻣاﻦﻳاﻪﺑﺰﻴﻧﻲﺧﺮﺑﺎﻣا ﺪﻨﺘﺴﻳﺮﮕﻧ . " ... ﻲﻣ ﻮﻧﻮﺷدﻮﺧ ﺎﻫﻮﺠﺸﻧادمﺪﻳد ﺎﺘﻗو ﻲﻠﻴﺧﻦﻣ ؟ﻪﻴﭼ ﻦﻴﻧود ﻲﻣﻻﺎﺑﺖﺳدﻲﻠﻴﺧ دﺎﻤﺘﻋاﻪﻛﻲﻳﺎﻧواﺎﻳنﺮﻴﮔ ﻪﺑﻪﻨﻴﻳﺎﭘنﻮﺸﺴﻔﻧﻪﺑ ﻲﻣهﺮﻤﻧﻢﻛنﻮﺷدﻮﺧ ند " ) هرﺎﻤﺷ 10 .( ﺶﻴﭘﻪﻛ رﻮﻃنﺎﻤﻫ ،نﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣ هﺎﮔﺪﻳدزا ،ﺪﺷﺮﻛذ ﺮﺗ ﻲﻣﻲﺑﺮﻣهﺪﻬﻋﺮﺑﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزراهﺪﻤﻋﺶﻘﻧ ﺪﺷﺎﺑ . ﺮﻳﺎﺳنﺎﻴﻣزا ﺖﻛرﺎﺸﻣ ،دﺪﻌﺘﻣ نﺎﺑﺎﻴﺷزرا شور ﻪﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رد حﺮﻄﻣ داﺮﻓا ﻧاد دﻮﺧ و ﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﺑ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺪﻧدﻮﻤﻧ هرﺎﺷا نﺎﻳﻮﺠﺸ . رد ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ ياﺪﺘﺑا ﺶﻘﻧ ﻪﺑ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ زا ﺮﻔﻧ ﻪﺳ ﺎﻬﻨﺗ ﺎﻫ ﺮﻳﺎﺳهرﺎﺷا مﺪﻋﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗﺎﺑﻪﻛﺪﻧدﻮﻤﻧهرﺎﺷانﺎﻳﻮﺟدﺪﻣونﺎﻳﺎﺘﻤﻫ دﻮﺒﻧﺮﻛذﻞﺑﺎﻗ،داﺮﻓاﻦﻳاﻪﺑنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣ . ﺚﺤﺑ هﺎﮔﺪﻳد و تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ ﻦﻴﻴﺒﺗ ،فﺪﻫ ﺎﺑ ﺮﺿﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻴﺳرﺪﻣ يﺎﻫ ﺗرا رد يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد دﺪﻌﺘﻣ نﺎﺑﺎﻴﺷزرا ﻂﺳﻮﺗ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا شور ﺎﺑ طﺎﺒ ﺖﻓﺮﮔترﻮﺻنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزرا . ﺮﻳﺎﺳ ﺖﻛﺮﺷ ،نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ زا يرﺎﻴﺴﺑ ﻪﻛ ﻦﻳا دﻮﺟو ﺎﺑ ﻲﻣﺪﻴﻳﺄﺗاريرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزراردداﺮﻓا ﺎﻣا،ﺪﻧدﻮﻤﻧ ﺖﺳدﻪﺑﺞﻳﺎﺘﻧودﻮﺑﻲﺑﺮﻣهﺪﻬﻋﺮﺑنﺎﻨﭼﻢﻫﻲﺑﺎﻴﺷزراﻦﻳارﺎﺑ هﺪﻣآ ﻪﺑﻲﺑﺮﻣﺶﻘﻧﻪﺑ،ﺶﻫوﮋﭘردنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣﻪﻤﻫﻪﻛدادنﺎﺸﻧ ﺪﻨﺘﺷاددﺎﻘﺘﻋاﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزراردﻲﻠﺻادﺮﻓناﻮﻨﻋ . Elcigil و Yildirim ﻢﻬﻣناﻮﻨﻋﻪﺑار ﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺮﻣ دﺮﻓﻦﻳﺮﺗ ﺪﻧدﻮﻤﻧحﺮﻄﻣيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑشزﻮﻣآرد ) 10 .( ﻮﻠﻋ ي و ﺪﺑﺎﻋ ﺑ ﻲﺑﺮﻣ ﺶﻘﻧ ﺖﻴﻤﻫا ﺮﺑ ﺰﻴﻧ ي هﺪﻨﻨﻛ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ناﻮﻨﻋ ﻪ ترﺎﻬﻣ ﺪﻧدﺮﻛﺪﻴﻛﺄﺗنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑﺖﻴﺣﻼﺻوﺎﻫ ) 26 .( ﺐﺣﺎﺻ ﻲﺧﺮﺑ هدﺮﻛ نﺎﻴﺑ ﻪﻨﻴﻣز ﻦﻳا رد ناﺮﻈﻧ نﺎﻴﺑﺮﻣ ،ﺪﻧا زا ﻪﻛ اﺮﭼ؛ﺪﻧراد هﺪﻬﻋﺮﺑ ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﻴﻟوا ﺖﻴﻟوﺆﺴﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد دﺮﻜﻠﻤﻋ درﻮﻣ رد توﺎﻀﻗ ﻲﮕﻧﻮﮕﭼ و ﻲﺑﺎﻴﺷزرا فﺪﻫ ﻲﻣﻊﻠﻄﻣ ﺪﻨﺷﺎﺑ ) 8 .( رداردﻮﺧﻲﻧاﺮﮕﻧنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣﻲﺧﺮﺑﻪﺘﺒﻟا ﻲﻣنﺎﻴﺑدﻮﺧﻂﺳﻮﺗنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﺢﻴﺤﺻﻲﺑﺎﻴﺷزرادرﻮﻣ ردﻪﻛﺪﻧدﻮﻤﻧ ﺖﺳاهﺪﺷهرﺎﺷانآﻪﺑﺰﻴﻧتﺎﻌﻟﺎﻄﻣﻲﻀﻌﺑ ) 9 .( نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻲﺧﺮﺑ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘ ﺞﻳﺎﺘﻧ رنآﺪﻳاﻮﻓودﺪﻌﺘﻣنﺎﺑﺎﻴﺷزراﻂﺳﻮﺗ ﻲﺑﺎﻴﺷزراشورمﺎﺠﻧاتروﺮﺿ ا ﻲﻣ راﺮﻗ ﺪﻴﻛﺄﺗ درﻮﻣ ﺪﻨﻫد . ﺐﺟﻮﻣ شور ﻦﻳا ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﺑ ﺪﻘﺘﻌﻣ نﺎﻧآ

(7)

ﻪﻘﻴﻠﺳ ﺮﻈﻧ ﺶﻫﺎﻛ،ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺮﺘﺸﻴﺑ رﺎﺒﺘﻋا ﺖﺴﺴﮔ ﺶﻫﺎﻛ ،ﻲﺑﺮﻣيا ﻲﻣﻮﺠﺸﻧادﺎﺑﺶﺨﺑيرﺎﻜﻤﻫدﻮﺒﻬﺑونﺎﻣردوشزﻮﻣآ دﻮﺷ . يداﺪﻌﺗ ﻲﻤﻧ ﺐﺳﺎﻨﻣ ار نآ مﺎﺠﻧا ﺰﻴﻧ تارﺎﻈﺘﻧا لﺎﺜﻣ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ و ﺪﻨﺘﺴﻧاد ﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ توﺎﻔﺘﻣ شور ﻦﻳا مﺎﺠﻧا ﻊﻧاﻮﻣ زا ار ﻮﺠﺸﻧاد زا ﻲﻣ ﺪﻨﺘﺴﻧاد . رد داﺮﻓا ﺮﻳﺎﺳ ﺖﻛﺮﺷﻪﺑﺖﺒﺴﻧ ﻪﻛ ﻲﻧﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣ ،ﺪﻨﺘﺷاﺪﻧيﺪﻋﺎﺴﻣناﺪﻨﭼ ﺮﻈﻧيرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻲﻣدرﻮﻣﻦﻳاردﺖﻴﺣﻼﺻﺰﻳﺎﺣدﺮﻓﺎﻬﻨﺗارﻲﺑﺮﻣدﻮﺧ ﺪﻨﺘﺴﻧاد . ﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزراردهﺪﻨﻨﻛﺖﻛﺮﺷداﺮﻓاﺮﻳﺎﺳدرﻮﻣرد ﺶﻘﻧ،نﺎﻳﻮﺠﺸ ﺶﻘﻧوﺖﻓﺮﮔراﺮﻗﺚﺤﺑدرﻮﻣﺮﺘﺸﻴﺑﻮﺠﺸﻧاددﻮﺧوﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﺑﺎﻴﺷزراهﺮﻳادردحﺮﻄﻣداﺮﻓاﺮﻳﺎﺳ 360 ﻪﺟرد ) ونﺎﻳﺎﺘﻤﻫنﻮﭼﻢﻫ نارﺎﻤﻴﺑ ( ودﻦﻳاﻪﺑﻪﻛﻲﻧﺎﺴﻛﺎﻬﻨﺗوﺖﻓﺮﮔراﺮﻗﻪﺟﻮﺗدرﻮﻣترﺪﻧﻪﺑ ﺪﻧدﺮﻛهرﺎﺷاهوﺮﮔ ) نﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣزاﺮﻔﻧﻪﺳ ( نﺎﻧآﺖﻴﺣﻼﺻﻪﺑ، ﺟ ﺪﻨﺘﺷادﺪﻳدﺮﺗﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزراﺪﻨﻳاﺮﻓردﺖﻛﺮﺷﺖﻬ . ردﻲﻔﻠﺘﺨﻣﻲﺗﺎﻋﻼﻃاﻊﺑﺎﻨﻣزاهدﺎﻔﺘﺳاﺰﻴﻧنﻮﮔﺎﻧﻮﮔتﺎﻌﻟﺎﻄﻣرد ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻪﺟﻮﺗ درﻮﻣ شور ﻦﻳا ياﺮﺟا . Weigelt و نارﺎﻜﻤﻫ ﺖﻧﺪﻳزر ﻲﺑﺎﻴﺷزرارد و نارﺎﺘﺳﺮﭘ ،ﺪﻴﺗﺎﺳا زا ،ﻲﺣاﺮﺟيﺎﻫ ﺖﻧﺪﻳزردﻮﺧ ،نﺎﻳﺎﺘﻤﻫوهدﻮﻤﻧ ﻲﺠﻨﺳﺮﻈﻧﺎﻫ و ﻲﻜﺷﺰﭘنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺪﻧداﺪﻧ راﺮﻗ ﻪﺟﻮﺗ درﻮﻣ ار نارﺎﻤﻴﺑ ) 13 .( Goldstein و Zuckerman ﻲﺑﺎﻴﺷزراردﺰﻴﻧ 360 ﺖﻧﺪﻳزرﻪﺟرد ردنﺎﻛدﻮﻛيﺎﻫ ترﺎﻬﻣﺎﺑطﺎﺒﺗرا ﻪﻓﺮﺣويدﺮﻓﻦﻴﺑ،ﻲﻃﺎﺒﺗرايﺎﻫ ،نارﺎﺘﺳﺮﭘ،نﺎﻧآيا ﺖﻧﺪﻳزر دﻮﺧ ،ﺪﻴﺗﺎﺳا نﺮﺘﻧا ،ﺎﻫ ﺮﻈﻧ رد ار ﻦﻳﺪﻟاو و ﻲﻜﺷﺰﭘ يﺎﻫ ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ ) 2 .( دﻮﺑ ﻪﺟﻮﺗدرﻮﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزرارد ﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘ ﺶﻘﻧ . يرﺎﺘﺳﺮﭘنﺎﻨﻛرﺎﻛﻪﻛﺖﺳاهﺪﺷﻪﺘﻔﮔﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘﺶﻘﻧدرﻮﻣرد ﻊﻠﻄﻣ نﺎﻧآ دﺮﻜﻠﻤﻋ هﻮﺤﻧ زا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺑ يرﺎﻜﻤﻫ ﻪﺠﻴﺘﻧ رد ﻲﻣ ﻲﻣ و ﺪﻨﺷﺎﺑ هداد ،مزﻻراﺰﺑا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺪﻨﻧاﻮﺗ ار ﺐﺳﺎﻨﻣ يﺎﻫ اﺮﻓﻲﺑﺎﻴﺷزراياﺮﺑ ﺪﻧروآﻢﻫ ) 8 .( ﻲﮔدﺎﻣآﺖﻴﻤﻫاﺮﺑ،ﺮﺿﺎﺣﺶﻫوﮋﭘردنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣﻲﻀﻌﺑ ﺪﻴﻛﺄﺗﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻴﺷزراوشزﻮﻣآردﺖﻛرﺎﺸﻣﺖﻬﺟﻦﻴﻟﺎﺑنارﺎﺘﺳﺮﭘ ﺪﻧدﻮﻤﻧ . رد دﻮﺧ ﺶﻘﻧيﺎﻔﻳا ياﺮﺑﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﮔدﺎﻣآﺖﻴﻤﻫا ﻲﺧﺮﺑ رد ﺐﺳﺎﻨﻣ درﻮﺧزﺎﺑ ندروآ ﻢﻫاﺮﻓ و نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﺟﻮﺗ درﻮﻣتﺎﻌﻟﺎﻄﻣ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﻛ ﺖﺳاهﺪﺷﻪﻴﺻﻮﺗ و ﻪﺘﻓﺮﮔراﺮﻗ و ﻊﺑﺎﻨﻣ ﺪﻳﺎﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد شزﻮﻣآ رددﻮﺧ ﺶﻘﻧ مﺎﺠﻧاﺖﻬﺟ ﻦﻴﻟﺎﺑ ﺪﻨﺷﺎﺑﻪﺘﺷادرﺎﻴﺘﺧاردارﺐﺳﺎﻨﻣوﻲﻓﺎﻛشزﻮﻣآ ) 27 ، 15 .( ﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧ مﺎﺠﻧا ﺖﻴﻤﻫا ﺮﺑ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ زا يرﺎﻴﺴﺑ ﺪﻴﻛﺄﺗنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻣ ﺮﻈﻧﻪﺑﺎﻣا ،ﺪﻧدﺮﻛ ﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧ ﻦﻳاﺪﺳر ﺮﻴﺛﺄﺗ دراﺪﻧ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا هﺮﻤﻧ ﺮﺑ ﻲﻧاﺪﻨﭼ . ﻪﺑ ﺰﻴﻧ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻲﻀﻌﺑ ﺪﻨﺘﺷاﺪﻧﺮﻣاﻦﻳاﻪﺑيدﺎﻘﺘﻋاﻲﻠﻛرﻮﻃ . ﻪﺘﻓﺮﮔترﻮﺻﻲﺳرﺮﺑﻚﻳرد ﺮﺑ يزﻮﻣآرﺎﻛ هرود ياﺪﺘﺑا رد نﺎﻴﺑﺮﻣ ،ﺪﺷ شراﺰﮔ ﺰﻴﻧ ﺪﻧﻼﻨﻓ رد ﺪﻴﻛﺄﺗﻦﻳاﺞﻳرﺪﺗﻪﺑﺎﻣا،ﺪﻨﺘﺷادﺪﻴﻛﺄﺗنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧمﺎﺠﻧا وهﺪﺷﺮﺘﻤﻛ ﺖﺷاﺪﻧﻲﻧاﺪﻨﭼمواﺪﺗﻲﻠﻛرﻮﻃﻪﺑ . ﺰﻴﻧنﺎﻳﻮﺠﺸﻧاددﻮﺧ ﻲﻤﻧيﺪﺟدﻮﺧﻲﺑﺎﻳزرارداردﻮﺧﺶﻘﻧ ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ ) 28 ( ردﻪﻛﻲﻟﺎﺣرد؛ زاﻲﻜﻳنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧﻪﻛﺖﺳاهﺪﺷحﺮﻄﻣتﺎﻌﻟﺎﻄﻣﻲﺧﺮﺑ شورﻦﻳﺮﺘﻬﺑ نﺎﻧآﻲﻨﻴﻟﺎﺑترﺎﻬﻣوﺶﻧادﻦﻴﻴﻌﺗياﺮﺑﻪﻛﺖﺳاﻲﻳﺎﻫ ﻲﻣراﺮﻗ هدﺎﻔﺘﺳادرﻮﻣ ﺮﭼ ؛دﺮﻴﮔ ياﺮﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣ ﻲﻌﺒﻨﻣ هﺪﻧﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻪﻛ ا ﻊﻤﺟ هﺎﮔﺪﻳدﺲﻛﭻﻴﻫواﺰﺟﻪﺑوﺖﺳاشدﻮﺧهرﺎﺑردتﺎﻋﻼﻃايروآ دراﺪﻧيوزاﻲﺤﺿاو . ﻮﺠﺸﻧاد،دﻮﺧﻲﺑﺎﻳزراردﺖﻛﺮﺷﺮﮕﻳديﻮﺳزا ﻲﻣﺪﻨﻤﻧاﻮﺗﺶﻳﻮﺧﻒﻌﺿوتﻮﻗطﺎﻘﻧﻒﺸﻛردار دزﺎﺳ ) 30 ، 29 .( يدﺪﻌﺘﻣنﻮﺘﻣ رد ،ﻒﻠﺘﺨﻣ داﺮﻓا هﺎﮔﺪﻳد زا دﺮﻓ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا درﻮﻣ ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﺚﺤﺑ . ﻲﻣ ﻪﺘﻔﮔ ﺮﺘﺸﻴﺑ رﺎﺒﺘﻋا ﻪﺑ ﺮﻣا ﻦﻳا ﻪﻛ دﻮﺷ ﻲﻣﻚﻤﻛﻲﺑﺎﻴﺷزراردداﺮﻓاﺖﻴﻨﻫذﺮﻴﺛﺄﺗﺶﻫﺎﻛوﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺪﻨﻛ ) 1 .( ﺖﺳاﻪﺘﻓﺮﮔراﺮﻗﺪﻴﻳﺄﺗدرﻮﻣﺰﻴﻧﻲﻔﻠﺘﺨﻣتﺎﻌﻟﺎﻄﻣردشورﻦﻳا . ﻲﺧﺮﺑ هداد نﺎﺸﻧ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻲﺑﻮﻠﻄﻣ ﻲﻳاور و ﻲﻳﺎﻳﺎﭘ زا شور ﻦﻳا ﻪﻛ ﺪﻧا رادرﻮﺧﺮﺑ ﺖﺳا ) 6 ( هدﻮﻤﻧ شراﺰﮔﺰﻴﻧ ﻲﻀﻌﺑو رد شورﻦﻳا ﻪﻛﺪﻧا ﺮﻴﻴﻐﺗ ﺐﺟﻮﻣ ،ﺢﻴﺤﺻ يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ و ﺐﺳﺎﻨﻣ ﻂﻳاﺮﺷ دﻮﺟو ترﻮﺻ ﻲﻣ داﺮﻓا رد بﻮﻠﻄﻣ رﺎﺘﻓر دﻮﺷ ) 4 .( Goldstein و Zuckerman ردﻪﺘﻓﺮﮔترﻮﺻﺰﻴﻟﺎﻧآﺎﺘﻣﻚﻳﻪﻛﺪﻧدﺮﻛشراﺰﮔ 24 ،ﻲﻟﻮﻃﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻲﺑﺎﻴﺷزراﻪﺠﻴﺘﻧ رد ﻲﺘﺒﺜﻣيرﺎﺘﻓر تاﺮﻴﻴﻐﺗ 360 نارﺎﻴﺘﺳد ردﻪﺟرد ﺪﺷهﺪﻳد ) 2 .( ﻪﺘﻓﺮﮔﺮﻈﻧ رد ﺪﻳﺎﺑشور ﻦﻳاﺢﻴﺤﺻ مﺎﺠﻧا ﺖﻬﺟﻪﻛ ﻲﻠﻳﺎﺴﻣ هدﻮﺑ نﺎﮔﺪﻨﺴﻳﻮﻧ ﻲﺧﺮﺑﻪﺟﻮﺗدرﻮﻣ ،دﻮﺷ ﺖﺳا . ﻦﺷورفاﺪﻫا دﻮﺟو نآ داﺪﻌﺗ و نﺎﺑﺎﻴﺷزرا ﺢﻴﺤﺻ بﺎﺨﺘﻧا ،ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﺖﻬﺟ شزﻮﻣآ ،ﺎﻫ ا،ﺎﻳﺎﭘوﺮﺒﺘﻌﻣراﺰﺑادﻮﺟو،تﺎﻋﻼﻃاندﻮﺑﻪﻧﺎﻣﺮﺤﻣ،نﺎﻧآﺢﻴﺤﺻ هدﺎﻔﺘﺳ هدادزاﺢﻴﺤﺻ ﻲﻣﻪﻧﻮﻤﻧﻦﻳازاﺐﺳﺎﻨﻣدرﻮﺧزﺎﺑوﺎﻫ ﺪﻨﺷﺎﺑ ) 12 .( ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻪﻛ ﺪﺷ حﺮﻄﻣ ﺰﻴﻧ ﺖﻴﻌﻗاو ﻦﻳا لﺎﺣ ﻦﻴﻋ رد 360 ﻪﺟرد ﻲﻣ ،هﺪﺸﻧ ﻲﺣاﺮﻃ ﻲﺑﻮﺧ ﻪﺑ ﻪﻛ يا ﻞﻣﺎﺷ ﻲﻔﻨﻣ تﺎﻌﺒﺗ ﺪﻧاﻮﺗ ﻲﺑﺎﻳزرا ندرﻮﺧﻢﻫﺮﺑ،دﻮﺟﻮﻣتﺎﻃﺎﺒﺗرازاﻲﺷﺎﻧﺖﺒﺜﻣﺎﻳﻲﻔﻨﻣيﺎﻫ ﺖﻳﺎﻬﻧ رد و نﺎﻨﻴﻤﻃا ﻮﺟ نوﺪﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا رﺎﻛ ﻢﺠﺣ ﺶﻳاﺰﻓا ﺪﺷﺎﺑﻪﺘﺷادلﺎﺒﻧدﻪﺑارﻲﻓﺎﻛيﺪﻨﻣدﻮﺳ ) 32 ، 31 .( ﻪﻌﻟﺎﻄﻣرد ﺎﺑيا ﻲﺑﺎﻴﺷزرا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ،فﺪﻫ 360 ﺖﻧﺪﻳزر رد ﻪﺟرد يﺎﻫ ﻪﻛ ﺪﺷ هدادنﺎﺸﻧ ،دﺎﺘﺳا ﻂﺳﻮﺗﻲﺑﺎﻴﺷزرا ﻲﺘﻨﺳ شور ﺎﺑ ﻲﺣاﺮﺟ شور 360 شور ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧار يﺮﺘﺸﻴﺑ و ﺮﺗﺪﻳﺪﺟتﺎﻋﻼﻃا ﻪﺟرد زرا ﻲﻤﻧدﺎﺠﻳاﻲﻌﺒﻨﻣﻚﻳﻲﺑﺎﻴﺷ ردﻪﻛ ﺪﺷدﺎﻬﻨﺸﻴﭘ ﺎﻬﺘﻧاردوﺪﻨﻛ دﺮﻴﮔترﻮﺻيﺮﺘﺸﻴﺑتﺎﻌﻟﺎﻄﻣﺪﻳﺎﺑﻪﻨﻴﻣزﻦﻳا ) 12 .(

(8)

ﻪﺠﻴﺘﻧ يﺮﻴﮔ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛﺎﺸﻣ زا يرﺎﻴﺴﺑ ﺖﺒﺜﻣ هﺎﮔﺪﻳد فﻼﺧ ﺮﺑ و مﺎﺠﺴﻧا ياراد ﻞﻤﻋ رد نآ يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ ،شور ﻦﻳا زا هدﺎﻔﺘﺳا وﺢﻴﺤﺻرﻮﻃﻪﺑوﺖﺳاهدﻮﺒﻧﻲﮕﭼرﺎﭙﻜﻳ ﻲﻤﻧترﻮﺻﻲﻟﻮﺻا دﺮﻴﮔ . ﻦﻳا ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧﻲﻠﻛ رﻮﻃﻪﺑ ﺰﻴﻧ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣ ﻲﺧﺮﺑ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﺪﻨﺘﺷاﺪﻧﻲﺘﺒﺜﻣهﺎﮔﺪﻳدشور . ﻲﺑﺮﻣ ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﺑ ﺪﻘﺘﻌﻣ عﻮﻤﺠﻣ رد ﺶﻫوﮋﭘ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ داﺮﻓانﺎﻴﻣ زاودرادنﺎﻳﻮﺠﺸﻧادﻲﻨﻴﻟﺎﺑﻲﺑﺎﻴﺷزراردار ﻲﻠﺻاﺶﻘﻧ اددﻮﺧوﻦﻴﻟﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘﺶﻘﻧﻪﺑﺮﺘﺸﻴﺑ،ﺮﮕﻳد ﺪﻨﺘﺧادﺮﭘﻮﺠﺸﻧ . ﺮﮔا ﻲﻣﺮﻈﻧﻪﺑﻪﻛﻪﭼ داﺮﻓاﻦﻳاﺖﻛﺮﺷﺎﺑنﺎﮔﺪﻨﻨﻛﺖﻛرﺎﺸﻣﻲﺧﺮﺑﺪﺳر ﺪﻧدﻮﺒﻧﻖﻓاﻮﻣﺰﻴﻧ . ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﻛ ﻦﻳا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻪﺑ طﺎﺒﺗرا ﻦﻳا رد ﻲﻧاﺪﻨﭼ يﺎﻫ ﻲﻤﻧسﺮﺘﺳدرديرﺎﺘﺳﺮﭘردصﻮﺼﺧ ﺪﻳاﻮﻓﻦﺘﻓﺮﮔﺮﻈﻧردﺎﺑوﺪﺷﺎﺑ ا ﺮﺿﺎﺣﺶﻫوﮋﭘ ﺪﻳﺎﺷ ،ﻲﺑﺎﻴﺷزرا شور ﻦﻳا ﺢﻴﺤﺻ يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ ز مﺎﮔﻦﻴﺘﺴﺨﻧ يرﺎﺘﺳﺮﭘﻦﻴﺳرﺪﻣو نارﺎﻛرﺪﻧاﺖﺳد ﻪﺟﻮﺗﺐﻠﺟيﺎﻫ ﻢﻴﻤﺼﺗ ترﻮﺻ رد ،ﺪﺷﺎﺑ شور ﻦﻳا ﻪﺑ ﻦﻳا ياﺮﺟا درﻮﻣ رد يﺮﻴﮔ ﻲﻣﺶﻫوﮋﭘﻦﻳازاﻞﺻﺎﺣﺞﻳﺎﺘﻧ،شور ﻲﺳﺎﺳاوﻪﻳﺎﭘناﻮﻨﻋﻪﺑﺪﻧاﻮﺗ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑﺖﻬﺟ مﺎﺠﻧاﻪﺑﺖﺒﺴﻧمزﻻشﺮﮕﻧﺮﻴﻴﻐﺗدﺎﺠﻳاوﺢﻴﺤﺻيﺰﻳر ﺪﺷﺎﺑﻪﺘﺷاددﺮﺑرﺎﻛشورﻦﻳا . وﻊﻣﺎﺟيﺮﻴﮔرﺎﻛﻪﺑمﺪﻋﻪﺑﻪﺟﻮﺗﺎﺑﻪﻛﺖﺳاﺮﻛذﻪﺑمزﻻﻪﺘﺒﻟا هﺎﮔﺪﻳد و مزﻻ تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ ،شور ﻦﻳا ﺢﻴﺤﺻ ﻞﺜﻣ ،ﻲﺑﺎﻴﺷزرا هﺮﻳاد رد حﺮﻄﻣ داﺮﻓا ﻪﻤﻫ ﺖﻛﺮﺷ زا ار ﻲﻨﺷور ﺪﻨﺘﺷاﺪﻧ نﺎﻳﻮﺟدﺪﻣ ونﺎﻳﺎﺘﻤﻫ . ﺶﻘﻧ،ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘرد ﻪﺠﻴﺘﻧرد زا ﻪﻛ ﺖﻓﺮﮕﻧ راﺮﻗ ﺚﺤﺑ درﻮﻣ داﺮﻓا ﻦﻳا ﺖﻳدوﺪﺤﻣ ﺶﻫوﮋﭘ يﺎﻫ ﻲﻣ ﺪﺷﺎﺑ . ﻲﺑﺎﻴﺷزراﻚﻳمﺎﺠﻧاﺖﻬﺟﻪﻛﺖﺷادﻪﺟﻮﺗﺪﻳﺎﺑترﻮﺻﺮﻫ رد 360 مﺎﻧﺮﺑﺪﻳﺎﺑ ،يزﻮﻣآرﺎﻛرد ﺢﻴﺤﺻﻪﺟرد ﻲﮔدﺎﻣآوﺖﺳرديﺰﻳر رد داﺮﻓا ﺖﻛرﺎﺸﻣ ناﺰﻴﻣ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ و ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد دﻮﺟو مزﻻ يزﻮﻣآرﺎﻛ رد نﺎﻧآ ﺶﻘﻧ و ﺖﻴﻟوﺆﺴﻣ ،طﺎﺒﺗرا سﺎﺳا ﺮﺑ ﻲﺑﺎﻴﺷزرا ددﺮﮔﻦﻴﻴﻌﺗ . References

1. United States Office of Personnel Management. 360-degrees assessment: an overview. [Online]. 1997. Available

from: URL:www.opm.gov/perform/wppdf/360asess.pdf.

2. Goldstein R, Zuckerman B. A perspective on 360-degree evaluations. J Pediatr 2010; 156(1): 1-2.

3. Berger JS, Pan E, Thomas J. A randomized, controlled crossover study to discern the value of 360-degree versus traditional, faculty-only evaluation for performance improvement of anesthesiology residents. [Online]. 2008. Available from: URL:http://www.asahq.org/jepm/archiveVolumes/ManuscriptJEPMv3.pdf.

4. Massagli TL, Carline JD. Reliability of a 360-degree evaluation to assess resident competence. Am J Phys Med

Rehabil 2007; 86(10): 845-52.

5. University of Maryland. 360-degree evaluation. Primary Care Education Initiative. [Online]. 2008. Available

from: URL:http://www.umm.edu/gme/doc/360_self.doc.

6. Nakhaee N, Saeed AR. 360-degree Evaluation Method in Clinical Evaluation of Residents: a Pilot Study on

Feasibility, Validity and Reliability. Strides Dev Med Educ 2010; 7(2): 99-103.

7. Calhoun AW, Rider EA, Peterson E, Meyer EC. Multi-rater feedback with gap analysis: an innovative means to

assess communication skill and self-insight. Patient Educ Couns 2010; 80(3): 321-6.

8. Billings DM, Halstead JA. Teaching in Nursing: A Guide for Faculty, (Billings, Teaching in Nursing: A Guide

for Faculty). 3rd ed. Philadelphia, PA: WB Saunders; 2008.

9. Woolley GR, Bryan MS, Davis JW. A comprehensive approach to clinical evaluation. J Nurs Educ 1998; 37(8):

361-6.

10.Elcigil A, Yildirim SH. Determining problems experienced by student nurses in their work with clinical educators in Turkey. Nurse Educ Today 2007; 27(5): 491-8.

11.Connors G, Munro TW. 360-degree physician evaluations. Healthc Exec 2001; 16(5): 58-9.

12.Wood V. Clinical evaluation of student nurses: syllabus needs for nursing instructors. Nurse Educ Today 1986; 6(5): 208-14.

13.Weigelt JA, Brasel KJ, Bragg D, Simpson D. The 360-degree evaluation: increased work with little return? Curr Surg 2004; 61(6): 616-26.

14.Atash Sokhan G, Bolbol Haghighi N, Bagheri H, Ebrahimi H. Comparison of Self, Peer, and Clinical Teacher

Evaluation in Clinical Skills Evaluation Process of Midwifery Students. Iran J Med Educ 2011; 10(4): 333-9.

15.Seldomridge LA, Walsh CM. Evaluating student performance in undergraduate preceptorships. J Nurs Educ

(9)

16.McAllister M, Osborne Y. Peer review. A strategy to enhance cooperative student learning. Nurse Educ 1997; 22(1): 40-4.

17.Atkins PWB, Wood RE. Self- versus others' ratings as predictors of assessment center ratings: Validation

evidence for 360-degree feedback programs. Personnel Psychology 2002; 55(4): 871-904.

18.Nasiriani KH, Farnia F, Salimi T, Shahbazi L, Motavasselian M. Nursing Graduates' Self-assessment of their

Clinical Skills Acquired in Medical-Surgical Wards. Iran J Med Educ 2012; 6(1): 93-100.

19.Shojaee F, Rafiee A, Masoumi N, Ebrahimi SM. Promotion assessment of nursing students' group activities

through self and peer assessment method. Iran J Med Educ 2011; 10(4): 512-4.

20.Oskouie SF, Peyrovi H. Qualitative Research in Nursing. Tehran, Iran: Iran University of Medical Science; 2006. [In Persian]

21.Streubert HJ, Carpenter DR. Qualitative Research in Nursing: Advancing the Humanistic Imperative.

Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins; 2010.

22.Polit DF, Tatano Beck CH. Essentials of Nursing Research: Methods, Appraisal, and Utilization (Essentials of Nursing Research (Polit)). 6th ed. Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins; 2006.

23.Zhang Y, Wildemuth BM. Qualitative analysis of content. In: Wildemuth B, editor. Applications of Social

Research Methods to Questions in Information and Library Science.Westport, CT: Libraries Unlimited; 2009. 24.Graneheim UH, Lundman B. Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures

to achieve trustworthiness. Nurse Educ Today 2004; 24(2): 105-12.

25.Boswell C, Cannon SH. Introduction to Nursing Research: Incorporating Evidence Based Practice. Boston, MA:

Jones & Bartlett Publishers; 2007.

26.Alavi M, Abedi HA. Nursing Students' Experiences and Perceptions of Effective Instructor in Clinical Education. Iran J Med Educ 2008; 7(2): 325-34.

27.Lillibridge J. Using clinical nurses as preceptors to teach leadership and management to senior nursing students: a qualitative descriptive study. Nurse Educ Pract 2007; 7(1): 44-52.

28.Leino-Kilpi H. Self-evaluation in nursing students in Finland. Nurse Educ Today 1992; 12(6): 424-30.

29.Belar C, Brown RA, Hersch LE, Hornyak LM, Rozensky RH, Sheridan EP, et al. Self-assessment in clinical

health psychology: a model for ethical expansion of practice. Prof Psychol Res Pr 2001; 32(2): 135-41.

30.Loving GL. Competence validation and cognitive flexibility: a theoretical model grounded in nursing education. J Nurs Educ 1993; 32(9): 415-21.

31.Johnson LK. Retooling 360s for Better Performance. [Online]. 2004. Available from:

URL:http://hbswk.hbs.edu/archive/3935.html.

32.Coates E. The Prudent Path - How to Avoid the Dangers of Using 360 Feedback in Performance Management.

[Online]. 2004. Available from: URL:http://www.lumus.co.uk/resources/the-prudent-path-how-to-avoid-the-dangers-of-using-360-feedback-in-performance-management.htm.

(10)

Multi-rater Evaluation in the Clinical Evaluation of Nursing Students:

Instructors` Experiences and Viewpoints

Mehrnoosh Pazargadi1, Tahereh Ashktorab2, Sharareh Khosravi3

Received date: 19.5.2012 Accept date: 11.8.2012

Abstract

Introduction: In clinical nursing education, evaluation is mostly the instructors` responsibility.

This process causes challenges for both instructors and students. It seems that, a way to confront these challenges is to use multi-rater evaluation. The aim of this study is to investigate the experiences and viewpoints of nursing instructors of multi-rater evaluation in the clinical evaluation of nursing students.

Method: This is a qualitative, descriptive study. Study samples were 14 nursing faculty

members from nursing schools of Medical Sciences Universities in Tehran. They were selected by purposive sampling to the point of data saturation. Data was gathered through semi-structured interviews. Data was analyzed by latent qualitative content analysis. First, each interview was read several times and the meaning units were found. Then, coding was done. Codes were categorized based on their similarities and themes, and created the categories.

Results: Data analysis showed 3 themes including instructors centralization, challenges, and

ability.

Conclusion: The results of the current study showed most participants believed that the

instructors have the most important role in student evaluation. Among other people, clinical nurses and students were also mentioned; the participants argued about some challenges these groups face and discussed their ability to participate in the evaluation. It is obvious that multi-rater evaluation, in the clinical evaluation of nursing students, has positive aspects, but implementing this method needs planning and preparation.

Keywords: Clinical evaluation, Nursing students, Multi-rater evaluation, 360-degree evaluation. Type of article: Original article

Citation: Pazargadi M, Ashktorab T, Khosravi SH. Multi-rater Evaluation in the Clinical Evaluation of Nursing Students: Instructors Experiences and Viewpoints. Journal of Qualitative Research in Health Sciences 2012; 1(2): 102-111.

1. Associate Professor, Department of Management, School of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran.

2. Associate Professor, Department of Medical-Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran.

3. PhD Student, Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran.

References

Related documents

Place branding; promotional actors; cultural intermediaries; Bourdieu; Toronto.. 20

Strategies: EYP provided initial master planning services for the proposed 375,000 square feet of research laboratory, pilot plant, and community spaces on the 72-acre campus.

© Copyright 2010 Better Sales Comp Consultants. Used with permission by The Sales

While research largely supports the assertion that private and public sector employees project different attitudes and behaviors towards their organizations and jobs, none of

A gene expression analysis in high grade clear cell and endometrioid carcinoma showed similar subgroupings as the high grade serous carcinoma, as well as an additional two

Purpose of Survey - Expectations ✤ Determine likelihood that small employers intend to purchase group.. benefits on the Exchange by

In this case reducing the “quality” of the good by imposing additional restrictions allows the producer to segment the market and induce self- selection so that prices can be based

But what forms of personal data privacy are compatible with merchants’ interests in knowing more about their consumers, and how can identity management systems