ﺷ
ﻴ
زاﺮ
زﺎﺒﻬﺷ ارﺎﺳ ي ﺮﻣ ، ﻳ ﻢ ﺗﺮﻀﺣ ﻲ * ﺿﺮﻣ ، ﻴ ﻪ ﺮﻄﻌﻣ ي ﺣ ﺪﻤﺤﻣ ، ﻴ رﺪ يهﺪﻴﻜﭼ
ﻪﻣﺪﻘﻣ : ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻳ ﻚ ﺳﺎﺳا ترﺎﻬﻣ ﻲ اﺮﺑ ي ﮔﺪﻧز ﻲ ﺖﺳا ﺮﺿﺎﺣ ﺮﺼﻋ رد . ﻟد ﻪﺑ ،نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻴ ﻞ ﻌﻗﻮﻣ ﻴ ﺖ ﻠﻐﺷ ﻲ اﺮﺷ رد رﺎﻛ و ﻳ ﻂ ﺤﻣ و ﻴ ﻂ ﭘﻴ ﭽ ﻴ هﺪ ﺎﺑ نﺎﻣرد ﻳ ﺪ ﻓﺎﻛ ترﺎﻬﻣ ﻲ ﺮﺳ ار تﻼﻜﺸﻣ ﺪﻨﻧاﻮﺘﺑ ﺎﺗ ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ار ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﺖﻬﺟ ﻳ ﻊ ﺎﻤﻧ فﺮﻃﺮﺑ ﻳ ﺪﻨ . ا ﻳ ﻦ ﺳرﺮﺑ فﺪﻫ ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻲ ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﺮﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻜﺷﺰﭘ ﺷ ﻴ زاﺮ لﺎﺳ رد 1387 ﺖﺳا هدﻮﺑ . شور ﺎﻫ : ﻦﻳا رد ﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻴ ﻪﻤ ﺑﺮﺠﺗ ﻲ داﺪﻌﺗ 43 ﻧ ﻮﺠﺸﻧاد زا ﺮﻔ ﻳ نﺎ ﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ مرﺎﻬﭼ لﺎﺳ ﻲ ﭘ ﻴ ﻪﺘﺳﻮ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ﺷ ﻴ زاﺮ ﺪﻧدﺮﻛ ﺖﻛرﺎﺸﻣ . ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ اﺪﺘﺑا رد نﺎﺒﻠﻃواد رﺎﺑ دراﺪﻧﺎﺘﺳا نﻮﻣزآ و يدﺮﻓ تﺎﻋﻼﻃا يﺎﻫ -ﻤﻜﺗ ،ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ناﺰﻴﻣ ﺶﺠﻨﺳ ﺖﻬﺟ ار نوا ﻴ ﻞ ﻤﻧ ﺪﻧدﻮ . ﻓدﺎﺼﺗ رﻮﻃ ﻪﺑ ﺲﭙﺳ ﻲ ، ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ود ﻪﺑ ﻲ ) 20 ﺮﻔﻧ ( ﺪﻫﺎﺷ و ) 23 ﺮﻔﻧ ( ﺴﻘﺗ ﻴ ﻢ ﺪﻧﺪﺷ . ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ﻲ تﺪﻣ ﻪﺑ 6 ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺖﺤﺗ ،ﻪﺴﻠﺟ روزد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻞﻜﺗوﺮﭘ سﺎﺳا ﺮﺑ ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻳ ﻼ اﺮﻓﺪﻠﮔ و ﻳ ﺪ ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ، . ﺷﻮﻫ ﺮﻬﺒ ﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ ،هوﺮﮔ ود رد ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ و 2 ﺲﭘ هﺎﻣ ﻌﺗ ،ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻴﻴ ﻦ ﺎﻘﻣ و ﻳ ﻪﺴ دﺮﮔ ﻳ ﺪ . هداد نﻮﻣزآ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺎﻫ ﺎﻫ ي رﺎﻣآ ي ﻠﻳو ،ﻲﻨﺘﻳو ﻦﻣ ،نﻮﺴﻛﺎﻜ ﺲﻧﺎﻳراو ﺰﻴﻟﺎﻧآ ﺮﺿ و راﺮﻜﺗ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ ﻳ ﺐ ﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﻲ ﺰﺠﺗ درﻮﻣ ،ﻦﻣﺮﻴﭙﺳا ﻳ ﻪ ﻠﺤﺗ و ﻴ ﻞ ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ . ﺞﻳﺎﺘﻧ : ،تاﺮﻤﻧ ندﺮﻛ دراﺪﻧﺎﺘﺳا زا ﺲﭘ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ تاﺮﻤﻧ ﻲ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ﻞﺣاﺮﻣ رد ) 82 / 9 ± 87 / 105 ( و 2 ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ ) 56 / 9 ± 44 / 109 ( ﻞﺒﻗ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ، ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ) 93 / 10 ± 22 / 101 ( ﺖﺷاد يرادﺎﻨﻌﻣ يرﺎﻣآ توﺎﻔﺗ ) 01 / 0 p< ( . ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻬﻣ تاﺮﻤﻧ ترﺎ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻲ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ﻞﺣاﺮﻣ رد ) 31 / 8 ± 75 / 77 ( و 2 ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ ) 00 / 8 ± 75 / 78 ( ﻴﻧ ﺰ ﺖﺒﺴﻧ ، ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﻪﺑ ) 95 / 11 ± 35 / 71 ( داد نﺎﺸﻧ يرادﺎﻨﻌﻣ يرﺎﻣآ توﺎﻔﺗ ) 01 / 0 p< (، توﺎﻔﺗ ﻦﻳا ﺪﻫﺎﺷ هوﺮﮔ رد ﻪﻛ ﻲﻟﺎﺣ رد دﻮﺒﻧ رادﺎﻨﻌﻣ ﺎﻫ . ﻬﻨﺗ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﺎ 20 ﻮﺠﺸﻧاد ﺪﺻرد ﻳ نﺎ ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻪﺘﺷاد ﻻﺎﺑ ﻪﻛ ﻲﻟﺎﺣ رد ،ﺪﻧا 2 ا ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ ﻳ ﻦ ﻣ ﻴ ناﺰ ﻪﺑ 40 شﻮﻫ ﺪﺻرد ﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ و ﻻﺎﺑ 10 ﻫ شﻮﻫ ﺪﺻرد ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﺴﺑ ﻴ رﺎ اﺰﻓا ﻻﺎﺑ ﻳ ﺶ ﺖﺳا ﻪﺘﺷاد . ﻪﺠﻴﺘﻧ يﺮﻴﮔ : ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ يﺎﻘﺗرا ﺐﺟﻮﻣ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻲ ﻦﻳا و ﺖﺳا هﺪﻳدﺮﮔ ﺪﻫﺎﺷ هوﺮﮔ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﺖﺷﺬﮔ زا ﺲﭘ ﻪﻜﻠﺑ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ ﺮﻴﺛﺄﺗ 2 ﺖﺳا هﺪﻧﺎﻣ راﺪﻳﺎﭘ ﺰﻴﻧ ،هﺎﻣ . رد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ندﻮﻤﻧ دراو اﺬﻟ ﻪﻄﻴﺣ زﻮﻣآ زا ﻢﻋا يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻒﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ ش ﺮﻳﺪﻣ ،ﺶﻫوﮋﭘ ، ﻲﻣ ﻪﻴﺻﻮﺗ ﻦﻴﻟﺎﺑ و ﺖﻳ دﻮﺷ . هژاو يﺪﻴﻠﻛ يﺎﻫ : ﻫ شﻮﻫ ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻮﺠﺸﻧاد ، ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي شزﻮﻣآ ، ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ رد شزﻮﻣآ ﻲﻧاﺮﻳا ﻪﻠﺠﻣ / ﻦﻳدروﺮﻓ 1391 ؛ 12 ) 1 :( 67 ﺎﺗ 76 * لوﺆﺴﻣ هﺪﻨﺴﻳﻮﻧ : ﺮﻣ ﻳ ﻢ ﺗﺮﻀﺣ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﺪﺷرا سﺎﻨﺷرﺎﻛ ،ﻲ ﻠﺧاد هوﺮﮔ ﻲ ﺣاﺮﺟ و ﻲ ، ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲ ﺷ ﻴ زاﺮ ، ناﺮﻳا ،زاﺮﻴﺷ . . [email protected] ارﺎﺳ زﺎﺒﻬﺷ ي رﺎﺘﺳﺮﭘ ﺪﺷرا سﺎﻨﺷرﺎﻛ ، ،ي ﻠﺧاد هوﺮﮔ ﻲ ﺣاﺮﺟ و ﻲ ، رﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد ي ،ﻦﺟوﺮﺑ ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲ ،دﺮﻛﺮﻬﺷ ناﺮﻳا ،دﺮﻛﺮﻬﺷ ) . [email protected] ( د ؛ ﺮﺘﻛ ﺿﺮﻣ ﻴ ﻪ ﺮﻄﻌﻣ ي ) ﺸﻧاد ﻴ رﺎ (، رﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ هوﺮﮔ ،ي ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲ ﺷ ﻴ زاﺮ ، ،زاﺮﻴﺷ ناﺮﻳا . ) [email protected] ( ﻣ ؛ ﺣ ﺪﻤﺤ ﻴ رﺪ ي رﺎﺘﺳﺮﭘ ﺪﺷرا سﺎﻨﺷرﺎﻛ ، ،ي ﻠﺧاد هوﺮﮔ ﻲ وﻪﻣﺪﻘﻣ
ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻳ ﻚ ﺳﺎﺳا ترﺎﻬﻣ ﻲ اﺮﺑ ي ﮔﺪﻧز ﻲ ﺮﺼﻋ رد ﺖﺳا ﺮﺿﺎﺣ . ﻣﺎﻤﺗ رد هزوﺮﻣا ﻲ ﻟﺎﻌﻓ ﻴ ﺖ ﻪﺑ ﺮﻣا نﺎﺒﺣﺎﺻ ،ﺎﻫ ) [email protected] ( بﻮﺼﻣ ﻲﺗﺎﻘﻴﻘﺤﺗ حﺮﻃ ﻞﺻﺎﺣ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻦﻳا ﻘﺤﺗ ﺖﻧوﺎﻌﻣ ﻴ تﺎﻘ روﺎﻨﻓ و ي ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲ ﺷ ﻴ زاﺮ هرﺎﻤﺷ ﺎﺑ 4248 هﺎﻣﺮﻴﺗ ﺦﻳرﺎﺗ رد 1388 ﺖﺳا .ﻮﺳ ي ترﺎﻬﻣ ﺎﻫ ي رد ﻪﭼ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ و ﻻﺎﺑ ﺢﻄﺳ ﺮﻜﻔﺗ ﺣ ﻴ ﻪﻄ ﻣﻮﻤﻋ ﻲ ﺣ رد ﻪﭼ و ﻴ ﻪﻄ روﺎﻨﻓ ي هﺪﻧاﻮﺧ اﺮﻓ ، ﻲﻣ ﺪﻧﻮﺷ ) 1 .( ﻪﻠﻴﺳو ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ هﻮﻴﺷ ﺪﻴﻔﻣ يا ﺴﺑ ﺎﺑ ﻪﻠﺑﺎﻘﻣ ياﺮﺑ ﻴ رﺎ ي ﻪﺠﻴﺘﻧ رد و ﻲﺘﻴﻌﻗﻮﻣ تﻼﻜﺸﻣ زا ﺗرا و ﻆﻔﺣ و هدﻮﺑ ﻪﺟﻮﺗ درﻮﻣ ،دﺮﻓ ﻲﺘﻴﺼﺨﺷ مﺎﺠﺴﻧا يﺎﻘ لﺎﺳ زا 1974 ﻦﻳا شزﻮﻣآ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ، ﺮﺑ ترﺎﻬﻣ ﻪﺒﻨﺟ ،ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ،ﻲﺘﺧﺎﻨﺸﻧاور ﻒﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ زور ﻪﺑ زور هﺮﻴﻏ و ﻲﺷزﻮﻣآ ،ﻲﮕﻨﻫﺮﻓ رد ﺶﻳاﺰﻓا لﺎﺣ ﺖﺳا . ﻧ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻴ ﺰ ﺎﺳ ﺪﻨﻧﺎﻣ ﻳ ﺮ ا زا رﺎﺸﻗا ﻳ ﻦ هﺪﻋﺎﻗ ﻨﺜﺘﺴﻣ ﻲ ﻧ ﻴ ﺪﻨﺘﺴ ) 2 .( ﻤﻫا دﻮﺟو ﺎﺑ ﻴ ﺘ ﻲ اﺮﺑ ﻪﻛ ي ﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ ﻮﺠﺸﻧاد ﻦﺘﺧﺎﺳ ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ترﺎﻬﻣ ﺮﻈﻧ زا ﺎﻫ ي ﻞﺣ ترﻮﺻ ﻪﺑ ترﺎﻬﻣ ﻦﻳا ،ﺎﻣا ﺖﺳا هﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد ﻪﻟﺄﺴﻣ نﺎﻣزﺎﺳ و نوﺪﻣ ﻳ ﻪﺘﻓﺎ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد ﺎﻫ ي رﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ ي د ﻳ هﺪ ﻲﻤﻧ دﻮﺷ ) 3 ( . ﭘ ﺪﭘ ﺮﺑ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﺮﻈﻧ زا نارﺎﺘﺳﺮ ﻳ هﺪ ﺘﻣﻼﺳ ﻲ ﻌﻗﻮﻣ رد ﻴ ﺘ ﻲ ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ دﺮﻓ ﻪﺑ ﺮﺼﺤﻨﻣ و ﺪﻧا ترﺎﻬﻣ و ﺶﻧاد ﻦﺘﺷاد ﻳ ﻚ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﺑ رﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﻳ اﺮﺑ ي ﻘﻓﻮﻣ ﻴ ﺖ ﻪﻓﺮﺣ ﻓﺎﻛ نﺎﻧآ يا ﻲ ﻧ ﻴ ﺖﺴ ﺷ و ﻴ هﻮ ﺎﻫرﺎﺘﻓر ﺎﺑ درﻮﺧﺮﺑ ي ﻧ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻴ ﺰ ﻢﻬﻣ ﺖﺳا . ﻮﺠﺸﻧاد اﺬﻟ ﻳ نﺎ ﻪﺑ نﺪﺷ دراو زا ﻞﺒﻗ ﺤﻣ ﻴ ﻂ ﻧ رﺎﻛ ﻴ زﺎ شﺮﮕﻧ ،تﺎﺳﺎﺴﺣا زا ﺎﺗ ﺪﻧراد و ﺎﻫ ﺎﻫرﺎﺘﻓر ي د ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد دﻮﺧ ﻳ ناﺮﮕ ﭘ ﺖﺧﺎﻨﺷ ، ﻴ اﺪ ،ﺪﻨﻨﻛ ﻪﻛ اﺮﭼ ﻤﺼﺗ ﻴ ﻢ ﺎﺗ ﺪﺷ ﺪﻫاﻮﺧ ﺮﺘﻧﺎﺳآ ،تﻼﻜﺸﻣ ﻞﺣ و يﺮﻴﮔ رﺎﺘﺳﺮﭘ ترﺎﻬﻣ و ﺶﻧاد شزﻮﻣآ ﺮﺑ هوﻼﻋ ﺎﻬﻧآ ي زا ﺳ ﻴ ﻢﺘﺴ ﺷزرا ﻲ ﻧ نﺎﺷدﻮﺧ ﻴ ﺰ ﭘ ﺖﺧﺎﻨﺷ ﻴ اﺪ ﺪﻨﻨﻛ و شﻼﺗ ا ﻪﻛ ﺪﻨﻨﻛ ﻳ ﻦ شزرا شزرا ﺎﺑ ار ﺎﻫ ﺎﻫ ي ﻪﻓﺮﺣ مﺎﻏدا دﻮﺧ يا ﺶﻘﻧ ﺎﺑ ﺮﺘﻬﺑ ﺪﻨﻧاﻮﺘﺑ هدﻮﻤﻧ ﺎﻫ ي ﺪﺟ ﻳ نﺎﺷﺪ و ﺪﻧﻮﺷ رﺎﮔزﺎﺳ ﺎﻫرﺎﺘﻓر ﺎﺑ درﻮﺧﺮﺑ ناﻮﺗ ي ﻧ ار ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻴ ﺰ ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ) 4 .( ﻲﻠﻋ ﻢﻏر ا ﻳ ﻦ ﻲﻣ رﺎﻈﺘﻧا ﻪﻛ ﺪﻨﺷﺎﺑ ردﺎﻗ نارﺎﺘﺳﺮﭘ دور ﺮﺘﻬﺑ ﻳ ﻦ ﻞﺣ هار ﺑ تﻼﻜﺸﻣ ﺎﺑ درﻮﺧﺮﺑ رد ار ﺎﻫ ﻴ نارﺎﻤ و ﻧ ﻴ ﺎﻫزﺎ ي ﻟو ﺪﻨﻨﻛ ذﺎﺨﺗا ،ﺎﻬﻧآ ﻲ ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ﻲﻣ نﺎﺸﻧ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻫد ﺪ ا ﻪﻛ ﻳ ﻦ ﭘ هﺮﻤﻧ زا نارﺎﺘﺳﺮﭘ رد ترﺎﻬﻣ ﺎ ﻴﻳ ﻨ ﻲ رادرﻮﺧﺮﺑ ﻮﺠﺸﻧاد و ﺖﺳا ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ترﺎﻬﻣ ﺪﻗﺎﻓ ﺰﻴﻧ ﺎﻫ ي ﻓﺎﻛ ﻲ ا و ﺪﻨﺘﺴﻫ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﺖﻬﺟ ﻳ ﻦ اﺮﺷ رد ﻳ ﻄ ﻲ ﺖﺳا ﻪﻛ ﺤﻣ رد هزوﺮﻣا ﻴ ﻂ ﭘ ﻴ ﭽ ﻴ هﺪ ﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ،نﺎﻣرد ﻳ ﺪ تﻼﻜﺸﻣ ،ﺖﺳرد ار ﺮﺳ و ﻞﻣﺎﻛ ﻳ ﻊ ﺪﻨﻨﻛ ﻞﺣ ) 4 ﺎﺗ 6 .( ،ﺮﮕﻳد فﺮﻃ زا لﻮﻘﻌﻣ رﺎﻜﻓا و ﻒﻃاﻮﻋ ندﺮﻛ لدﺎﻌﺘﻣ ﻲﻣ ﺸﻣ ﻂﺧ ﺪﻧاﻮﺗ ﻲ ﺎﭘ ﻳ راﺪ ي اﺮﺑ ار ي زروﺮﻨﻫ ﻪﻌﺳﻮﺗ ي رد رﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﻄﺑار – ﻳا ﻮﺟدﺪﻣ دﺎﺠ ﺎﻫزﺮﻣ و هدﻮﻤﻧ ي ﺼﺨﺷ ﻲ و ﻪﻓﺮﺣ شﻮﻫ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺪﻳﺎﺷ ،ﺪﻫد شﺮﺘﺴﮔ ار يا ﺖﻓﺎﻳ ﺖﺳد ﻢﻬﻣ ﻦﻳا ﻪﺑ ناﻮﺘﺑ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ ) 7 .( شﻮﻫ ﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﺎﻧاﻮﺗ زا ﺖﺴﺗرﺎﺒﻋ ﻲﻳ و ﻒﻃاﻮﻋ كاردا نﺎﺠﻴﻫ ﺘﺳد ﺖﻬﺟ ،ﺎﻫ ﻴ ﺑﺎ ﻲ ﻔﻃاﻮﻋ ﻪﺑ ﻲ ﻚﻤﻛ ﻪﺑ ﻪﻛ هﺪﻧزﺎﺳ ﺎﻬﻧآ زرا ﻪﺑ ناﻮﺘﺑ ﻳ ﺑﺎ ﻲ نﺎﺠﻴﻫ ﻢﻬﻓ و رﺎﻜﻓا ﺶﻧاد و ﺎﻫ ﻔﻃﺎﻋ ﻲ ﻫ و ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ،ناﻮﺘﺑ نآ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ و ﺖﺧاﺮﭘ دﻮﺧ ﺷﻮﻫ ﺪﺷر و تﺎﺳﺎﺴﺣا شروﺮﭘ تﺎﺒﺟﻮﻣ ﻲ ﻢﻫاﺮﻓ ار دﻮﺧ ﺖﺧﺎﺳ ) 8 .( ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻳ ﻨﻌ ﻲ ﺎﻧاﻮﺗ ﻲﻳ رﺎﮔزﺎﺳ ي ، ﻋﺪﻣ ﻲ ،ندﻮﺑ ﺪﻣ و زوﺮﺑ و كرد ﻳ ﺮ ﻳ ﺖ نﺎﺠﻴﻫ ﺎﻫ ، ،ﺲﻔﻧ ﻪﺑ دﺎﻤﺘﻋا بﺎﺘﺷ ندﺮﻛ دوﺪﺤﻣ ﮔدز ﻲ ، ترﺎﻬﻣ ﺎﻫ ي ،طﺎﺒﺗرا ﮕﻧادﻮﺧ ﻴ ﺰ ي ، ﺪﻣ ﻳ ﺮ ﻳ ﺖ ﻢﻫ ،سﺮﺘﺳا درد ي ، دﺎﺷ ي و شﻮﺧ ﺑ ﻴ ﻨ ﻲ ، د و دﻮﺧ ﺮﺑاﺮﺑ رد ﺪﻬﻌﺗ سﺎﺴﺣا ﻳ ،ناﺮﮕ رﺎﻛ ﻪﺑ ﮔﺪﻧز رد طﺎﺒﻀﻧا ﻦﺘﻓﺮﮔ ﻲ ، ﻦﺘﺷاد ﺎﻫدراﺪﻧﺎﺘﺳا ي ﻻ مز اﺮﺑ ي ﺎﻫرﺎﺘﻓر ي ﺎﻫرﺎﺘﻓر رﺎﺛآ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ،دﻮﺧ ي ،دﻮﺧ ﺎﻧاﻮﺗ ﻲﻳ ﺎﻤﺗ ﻳ ﺰ ،ﻂﻠﻏ زا ﺖﺳرد ﺎﻫرﺎﺠﻨﻫ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ي ﺘﺟا ﻋﺎﻤ ﻲ د و دﻮﺧ ﺎﺑ رﺎﺘﻓر هﻮﺤﻧ ﺖﺧﺎﻨﺷ ،تارﺮﻘﻣ و ﻳ ناﺮﮕ ﺒﻃ و ﻴ ﺖﻌ ﭘ ﻴ نﻮﻣاﺮ رادرﻮﺧﺮﺑ ،ﻞﻤﻋ و ﺮﻜﻓ تﺪﺣو ،دﻮﺧ ي ﺪﺘﺳا زا ﻻ ل ﻗﻼﺧا ﻲ ، د ﻪﺑ ماﺮﺘﺣا ﻳ ناﺮﮕ ﻟﺪﻤﻫ و ﻲ و ﺮﺒﺻ ،نﺎﻧآ ﺎﺑ فﺎﻄﻌﻧا ﺮﻳﺬﭘ ي ﺎﻫرﺎﻛ رد ) 9 و 10 .( يﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ ﻦﻳا ﻞﺻﺎﺣ ﺎﻫ ﻞﻣﺎﻌﺗ رﺎﻬﭼ زا ﻲﻫﺎﮔآ ،دﻮﺧ ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ ،ﻲﻫﺎﮔآدﻮﺧ ﺮﺼﻨﻋ ﻂﺑاور ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ و ناﺮﮕﻳد ﺖﺳا ) 11 .( ﺎﻧاﻮﺗ ﻲﻳ ﺎﻫ ي ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻘﻓﻮﻣ رد ﻴ ﺖ رد داﺮﻓا نﺎﻣزﺎﺳ ﺎﻫ ي ﺘﺷاﺪﻬﺑ ﻲ ﻧﺎﻣردو ﻲ ﻤﻫا زا ﻴ ﺖ ﺻﺎﺧ ﻲ ﺖﺳا رادرﻮﺧﺮﺑ . اﻳ ﻦ ترﺎﻬﻣ ﻲﻣ هزﺎﺟا داﺮﻓا ﻪﺑ ﺎﻫ ﺖﺤﺗ ﺪﻫد اﺮﺷ ﻳ ﻂ ﺑ نﺎﻣز ﻦﺘﻓر رﺪﻫ زا و ﺪﻨﻨﻛﺮﻜﻓ ﺮﺘﻬﺑ ﺖﺨﺳ ﻪ ا ﻪﻄﺳاو ﺗﺎﺳﺎﺴﺣ ﻲ سﺮﺗ و باﺮﻄﺿا و ﻢﺸﺧ نﻮﭽﻤﻫ ﮔﻮﻠﺟ ﻴ ﺮ ي ﺑ و هدﻮﻤﻧ ﻪ ﮔدﺎﺳ ﻲ رآ ار دﻮﺧ ﻦﻫذ ما و ﻪﺘﺧﺎﺳ ا ﻪﺑ ﻳ ﻦ ﺗﺮﺗ ﻴ ﺐ اﺮﺑ ار هار ي ﺼﺑ ﻴ تﺮ ﻧورد ﻲ ا و ﻳ هﺪ ﺎﻫ ي قﻼﺧ ور ﻪﺑ ي ﺪﻨﻨﻛ زﺎﺑ دﻮﺧ ) 12 (؛ ﻲﻣ ﻚﻤﻛ و ﻮﻠﺟ ﺎﺗ ﺪﻨﻛ ي
ﻌﺿو ﻴ ﺖ ﺎﻫ ي ﭘ ،ار راﻮﺷد ﻴ ﺶ ﻏ ﻪﻛ ﻦﻳا زا ﻴ ﺮ لﺮﺘﻨﻛ ﻞﺑﺎﻗ ﮕﺑ ،ﺪﻧﻮﺷ ﻴ ﺪﻧﺮ ﻪﻛ ا ﺎﺑ ﻳ ﻦ ﺪﻣ رﺎﻛ ﻳ ﺮ ﻳ ﺖ هدﺎﺳ سﺮﺘﺳا ﺮﺗ ﻲﻣ ددﺮﮔ ) 13 .( ﻧارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲ ﻫ شﻮﻫ زا ﻪﻛ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻻﺎﺑ ﻲﻳ ﻲﻣ ﺪﻧرادرﻮﺧﺮﺑ نﺎﺠﻴﻫ ﺮﺑاﺮﺑ رد ﺪﻨﻧاﻮﺗ ،نﺎﺸﺗﺎﺳﺎﺴﺣا و ﺎﻫ ﻤﺼﺗ ﻴ تﺎﻤ ﻓﺪﻫ ﻪﺑ فﻮﻄﻌﻣ و ﺮﺘﻬﺑ ﻲ ﮕﺑ ار ﻴ ﺪﻧﺮ . ﻨﭽﻤﻫ ﻴ ﻦ ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﺎﭘ ﻴﻳ ﻦ دﺎﺷ ﺮﺑ ، ي ﺘﻣﻼﺳ و ﻲ ﺮﻴﺛﺄﺗ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻣ ﻲ دراﺬﮔ ﺪﻣ و ﻳ ﺮ ﻳ ﺖ ﺑ درﻮﺧﺮﺑرد ﺎﻬﻧآ و تﻼﻜﺸﻣ ﺎ ﻲﻣ ﻞﻜﺸﻣ ار تﺎﺿرﺎﻌﺗ ﺪﻨﻛ ) 14 .( ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ﻲﻣ نﺎﺸﻧ دﺪﻌﺘﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻫ شﻮﻫ ﻪﭼ ﺮﻫ ﺪﻫد ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﺑ نﺎﻧآ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺪﻗ ،ﺪﺷﺎﺑ ﺮﺗﻻﺎﺑ داﺮﻓا ﻴ ﺮﺘﺸ ﺖﺳا ) 15 .( ﻪﻓﺮﺣ نارﺎﺘﺳﺮﭘ اﺬﻟ رﻮﻃ ﻪﺑ ﺪﻨﺷﺎﺑ ردﺎﻗ ﻪﻛ نآ ياﺮﺑ يا نآ ياﺮﺑ ﻞﺣ هار و هداد ﺺﻴﺨﺸﺗار تﻼﻜﺸﻣ ﺢﻴﺤﺻ ﺎﺗ ﺖﺳا زﺎﻴﻧ ﺪﻨﺑﺎﻴﺑ ترﺎﻬﻣ دﻮﺧ رد ار ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ يﺎﻫ د شﺮﺘﺴﮔ ﺪﻨﻫ ) 12 و 16 .( ﺎﺑ ﻤﻫا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﻴ ﺖ ﻫ شﻮﻫ و ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ رد رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ا ﻳ ﻦ آ ﻪﻛ ﺖﺳا حﺮﻄﻣ لاﺆﺳ ﻳ ﺎ اﺰﻓا ﺎﺑ ﻳ ﺶ ترﺪﻗ ﻲﻣ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ناﻮﺗ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ اﺰﻓا ار ﻳ ﺶ اﺬﻟ ؟داد ﺳرﺮﺑ فﺪﻫ ﺎﺑ ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘ ﻲ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﺮﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي هﺪﻜﺸﻧاد رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ﺎﻣﺎﻣ و ﻲﻳ ﺮﻀﺣ ت ﻪﻤﻃﺎﻓ ) س ( ﺷ ﻴ زاﺮ لﺎﺳ رد 87 دﺮﮔ مﺎﺠﻧا ﻳ هﺪ ﺖﺳا .
شور
ﺎﻫ
اﻳ ﻦ ﺶﻫوﮋﭘ ﻳ ﻚ ﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻴ ﻪﻤ ﺑﺮﺠﺗ ﻲ ﺮﻴﺛﺄﺗ ،نآ رد ﻪﻛ هدﻮﺑ ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﺮﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲ ﺷ ﻴ زاﺮ ود رد ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ﻲ لﺎﺳ رد ،ﺪﻫﺎﺷ و 1387 ﺳرﺮﺑ درﻮﻣ ﻲ راﺮﻗ ﺖﻓﺮﮔ . ا رد ﻳ ﻦ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ،يرﺎﻤﺷﺮﺳ شور ﺎﺑ ﻪﻤﻫ 43 ﺮﻔﻧ ﻮﺠﺸﻧاد ي مرﺎﻬﭼ لﺎﺳ ) مﺮﺗ 7 ( ﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ ﻲ ﭘ ﻴ ﻪﺘﺳﻮ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي رﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد ي ﺎﻣﺎﻣ و ﻲﻳ ﻪﻤﻃﺎﻓ تﺮﻀﺣ ) س ( ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲ ﺷ ﻴ زاﺮ ،ﻪﻧﺎﺒﻠﻃواد ترﻮﺻ ﻪﺑ ﻓدﺎﺼﺗ رﻮﻃ ﻪﺑ و ﺪﻧدﻮﻤﻧ ﺖﻛﺮﺷ ﻲ هوﺮﮔ ود رد ﺑﺮﺠﺗ ﻲ ) 20 ﺮﻔﻧ ( ﺪﻫﺎﺷ و ) 23 ﺮﻔﻧ ( ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ . ﻪﻛ ﻦﻳا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ مرﺎﻬﭼ لﺎﺳ ي ﺎﻫﺪﺣاو ي زﻮﻣآرﺎﻛ ي ﻟﺎﺑ ﻴ ﻨ ﻲ زﻮﻣآرﺎﻛ و ي و هدراﺬﮔ ﺮﺳ ﺖﺸﭘ ار ﻪﺻﺮﻋ رد ﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻳ نﺎ ﺑ زﻮﻣآﻮﻧ ﻴ ﺮﺘﺸ ﺤﻣ ﺎﺑ ﻴ ﻂ ،نﺎﻣرد ﺑ ﻴ نارﺎﻤ ﺤﻣ رد دﻮﺟﻮﻣ ﻞﺋﺎﺴﻣ و ﻴ ﻂ ﺎﻫ ي ﺘﺷاﺪﻬﺑ ﻲ درﻮﺧﺮﺑ ، و ﻪﺘﺷاد ﺗﻼﻜﺸﻣ ﺎﺑ ﻲ ﺎﺳ ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﻛ ﻳ ﺮ ﺗ ﻞﻨﺳﺮﭘ ﻴ ﻢ ﺘﺷاﺪﻬﺑ ﻲ ﺑ و ﻴ نارﺎﻤ هداﻮﻧﺎﺧ و ﺎﻫ ي ﻪﻧازور ،ﺎﻬﻧآ ﻲﻣ ور ﻪﺑور ﺎﻬﻧآ ﺎﺑ ﺑ ،ﺪﻧﻮﺷ ﻴ ﺮﺘﺸ هﺪﺷ ﻪﺟاﻮﻣ ﺖﻬﺟ ،ﺪﻧا ﺖﻛﺮﺷ رد ا ﻳ ﻦ ﺪﻧﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا ﺶﻫوﮋﭘ . ﻃا ﺖﻬﺟ ﻤ ﻴ نﺎﻨ هوﺮﮔ ندﻮﺑ ﻦﮕﻤﻫ زا ﻞﻣاﻮﻋ ﺮﻈﻧ زا ﺎﻫ ﺮﻴﺛﺄﺗ راﺬﮔ ﻫ شﻮﻫ ﺮﺑ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ا ،داﺮﻓا تﺎﻋﻼﻃا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ز دﺮﻓ ي ﻞﻣﺎﺷ ﻪﻛ ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا : ،ﻞﻫﺄﺗ ﺖﻴﻌﺿو ،ﺲﻨﺟ ،ﻦﺳ ﻞﻛ لﺪﻌﻣ 6 ﻧ ﻴ لﺎﺴﻤ ﻣ و ﻦﺳ ،ﻪﺘﺷﺬﮔ ﻴ ناﺰ تﻼﻴﺼﺤﺗ فﺮﺼﻣ ﻪﻘﺑﺎﺳ ،نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺖﻧﻮﻜﺳ ﻞﺤﻣ ،ﻦﻳﺪﻟاو ﺎﻫوراد ي ﻧاور ﻲ د ﺖﻛﺮﺷ ﻪﻘﺑﺎﺳ ، ر سﻼﻛ ﺎﻫ ي ﻳ ﺎﮔﻮ لﺮﺘﻨﻛ ، ﻫ شﻮﻫ و ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ،سﺮﺘﺳا ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﺮﻈﻧ زا ﻪﻛ دﻮﺑ رﺎﻣآ ي ﻫ ﻴ ﭻ ﻪﻧﻮﮔ رادﺎﻨﻌﻣ فﻼﺘﺧا ي ﺑ ﻴ ﻦ ﺮﻈﻧ زا هوﺮﮔ ود ﻐﺘﻣ ﻴ ﺎﻫﺮ ي د هﺪﺷ ﺮﻛذ ﻳ هﺪ ﺪﺸﻧ . ﻪﺑ هزاﺪﻧا رﻮﻈﻨﻣ نﻮﻣزآ زا ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ناﺰﻴﻣ يﺮﻴﮔ ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ رﺎﺑ -ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا نوا . رد ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻦﻳا لﺎﺳ 1997 رﺎﺑ ﻂﺳﻮﺗ -ا اراد و ﺪﺷ ﻪﺘﺧﺎﺳ نو ي 133 ﺘﺴﺨﻧ و ﺖﺳا لاﺆﺳ ﻴ ﻦ ﮕﻨﻫﺮﻓاﺮﻓ ﺮﺒﺘﻌﻣ نﻮﻣزآ ﻲ ﺖﻬﺟ زرا ﻳ ﺑﺎ ﻲ ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻲﻣ بﻮﺴﺤﻣ دﻮﺷ ) 17 و 18 ( . ﻦﻳا راﺰﺑا اراد ي 15 ﻘﻣ هدﺮﺧ ﻴ سﺎ ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻪﻛ ﺖﺳا زا ﺪﻨﺗرﺎﺒﻋ : ﻫﺎﮔآدﻮﺧ ﻲ ﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ) Emotional self-awareness (، ﺖﻴﻌﻃﺎﻗ ) Assertiveness ( لﻼﻘﺘﺳا ، ) Independence ( ، تﺰﻋ ) Self-regard ( ﺑ ﻂﺑاور ، ﻴ ﻦ دﺮﻓ ي ) Interpersonal relationship ( شﻮﺧ ﻲﻨﻴﺑ ) Optimism ( ، ﻟوﺆﺴﻣ ﻴ ﺖ ﺮﻳﺬﭘ ي ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲ ) Social responsibility ( ﻞﺣ ﻪﻟﺄﺴﻣ ) Problem solving ( ﻫ ، ﻟﺪﻤ ﻲ ) Empathy (، ﻌﻗاو ﻴ ﺖ ﺎﻣزآ ﻲﻳ ) Reality testing ( فﺎﻄﻌﻧا ، ﺮﻳﺬﭘ ي ) Flexibility ( سﺮﺘﺳا و رﺎﺸﻓ ﻞﻤﺤﺗ ، ) Stress tolerance ( ﻪﻧﺎﻜﺗ لﺮﺘﻨﻛ ، ﺎﻫ ) Impulse control ( ،ﻳﺎﻓﻮﻜﺷدﻮﺧ ﻲ ) ) Self- actualization ( ﻣﺎﻛدﺎﺷ ، ﻲ ) Happiness .( اﺮﺑ ي ﻫ شﻮﻫ تاﺮﻤﻧ ندروآ ﺖﺳد ﻪﺑ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ راﺰﻓا مﺮﻧ زا و ﻳ هﮋ ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ رﺎﺑ -دﺮﮔ هدﺎﻔﺘﺳا نوا ﻳ ﺪ . هﺮﻤﻧ ﻪﻨﻣاد ا زا لاﺆﺳ ﺮﻫ ﻳ ﻦ ،ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ 1 ﺎﺗ 5 هﺮﻤﻧ ﺖﺳا . اﺮﺑ ي ﻪﺑ ا ،دﺮﻓ مﺎﺧ هﺮﻤﻧ ندروآ ﺖﺳد ﻳ ﻦ هدز ﻊﻤﺟ ﻢﻫﺎﺑ تاﺮﻤﻧ ﻲﻣ دﻮﺷ . تاﺮﻤﻧ دﻮﺧ ﻪﺑ مﺎﺧ ي ﺎﻘﻣ نﺎﻜﻣا دﻮﺧ ﻳ ﻪﺴ هﺮﻤﻧ ﻫ شﻮﻫ ﻞﻛ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻲﻤﻧ ﻢﻫاﺮﻓ ار ﻤﻫ ﻪﺑ ،ﺪﻨﻨﻛ ﻴ ﻦ ﻟد ﻴ ﻞ ﺎﺑ ﻳ ﺪ ﻪﺑ ﺪﺒﺗ دراﺪﻧﺎﺘﺳا تاﺮﻤﻧ ﻳ ﻞ ﺎﻘﻣ نﺎﻜﻣا ﺎﺗ ﺪﻧﻮﺷ ﻳ ﻪﺴ ﺎﺑ دﺮﻓ دﻮﺷ ﻞﺻﺎﺣ رﺎﺠﻨﻫ ﻪﻧﻮﻤﻧ . ﺪﺒﺗ ﺎﺑ ﻳ ﻞ ﻪﺑ دﺮﻓ مﺎﺧ هﺮﻤﻧ هﺮﻤﻧ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ، ﻣ هﺮﻤﻧ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ 100 دراﺪﻧﺎﺘﺳا فاﺮﺤﻧا ﺎﺑ 15 رد اﻳ ﻦ ﻲﻣ ﺖﺳد ﻪﺑ نﻮﻣزآ آ ﻳ ﺪ ﻞﻤﻌﻟارﻮﺘﺳد زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﻪﻛ ﺴﻔﺗ ﻴ ﺮ ي ﻫ شﻮﻫ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ رﺎﺑ -ا نو ) لوﺪﺟ 1 ( ﺰﺠﺗ ﻳ ﻪ ﻠﺤﺗ و ﻴ ﻞ ﻲﻣ ددﺮﮔ . دراﺪﻧﺎﺘﺳا هﺮﻤﻧ 100 ﻳ ﻨﻌ ﻲ ﻪﻛ ﻦﻳا اراد دﺮﻓ ي ﻗد هﺮﻤﻧ ﻴ ﺎﻘ ﻣ ﺎﺑ ﺮﺑاﺮﺑ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ ﺖﺳا . هﺮﻤﻧ دراﺪﻧﺎﺘﺳا 115 ﻳ ﻨﻌ ﻲ دﺮﻓ ﻪﻛ ﻦﻳا ﻳ ﻚ ﻣ فاﺮﺤﻧا ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ ﺎﺑ دراﺪﻧﺎﺘﺳا دراﺪﻧﺎﺘﺳا هﺮﻤﻧ و ﺖﺳا ﻂﺳﻮﺘﻣ ﺪﺣ زا ﺮﺗﻻ 85 ﻳ ﻨﻌ ﻲ دﺮﻓ ﻪﻛ ﻦﻳا ﻳ ﻚ ﺎﭘ دراﺪﻧﺎﺘﺳا فاﺮﺤﻧا ﻴﻳ ﻦ ﺪﺣ زا ﺮﺗ ﺖﺳا ﻂﺳﻮﺘﻣ . لوﺪﺟ 1 : ﻞﻤﻌﻟارﻮﺘﺳد ﺴﻔﺗ ﻴ ﺮ ي ﻫ شﻮﻫ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ رﺎﺑ -ا نو دراﺪﻧﺎﺘﺳا تاﺮﻤﻧ ناﺰﻴﻣ يﺮﻴﺴﻔﺗ ﻞﻤﻌﻟارﻮﺘﺳد 130 + ﻻﺎﺑ دﺎﻳز رﺎﻴﺴﺑ ﻪﺑ ﻻﺎﺑ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ياراد صﺎﺧ رﻮﻃ 129 -120 ﻻﺎﺑ رﺎﻴﺴﺑ ﻻﺎﺑ رﺎﻴﺴﺑ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ﺖﻴﻠﺑﺎﻗ ياراد 119 -110 ﻻﺎﺑ ﻻﺎﺑ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ﺖﻴﻠﺑﺎﻗ ياراد 109 -90 ﻂﺳﻮﺘﻣ يدﺎﻋ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ﺖﻴﻠﺑﺎﻗ ياراد 89 -80 ﻒﻴﻌﺿ ﻦﻴﻳﺎﭘ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ﺖﻴﻠﺑﺎﻗ ياراد ﻂﺳﻮﺘﻣ ﺪﺣ زا ﺮﺗ ، ﺖﻓﺮﺸﻴﭘ ﺪﻨﻣزﺎﻴﻧ و 79 -70 ﻒﻴﻌﺿ ﻲﻠﻴﺧ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ﺖﻴﻠﺑﺎﻗ ﺪﻗﺎﻓ ﻪﺟﻮﺗ ﻞﺑﺎﻗ ، يدﻮﺒﻬﺑ ﺪﻨﻣزﺎﻴﻧ و ﺮﻳز 70 ﻒﻴﻌﺿ اﺪﻳﺪﺷ ﻞﺘﺨﻣ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ظﺎﺤﻟ ﻪﺑ اﺪﻳﺪﺷ ، يدﻮﺒﻬﺑ ﺪﻨﻣزﺎﻴﻧ و ﺎﻗآ ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﺑ راﺪﻬﮕﻧ ﻖﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﻲﻳ هرﺎﺷا نارﺎﻜﻤﻫ و ﺎﭘ ﻪﻛ هﺪﺷ ﻳ ﺎ ﻲﻳ ﻫ شﻮﻫ نﻮﻣزآ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ رﺎﺑ ار نوا شور ﻪﺑ ﺎﻣزآزﺎﺑ ﻲﻳ ﻧﺎﻣز ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻪﺑ ﻲ 2 اﺮﺑ ﻪﺘﻔﻫ ي 50 ،ﺮﻔﻧ 87 / 0 هدﻮﻤﻧ شراﺰﮔ ﺪﻧا ) 18 ( ﺲﭘ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ زا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻞﻴﻤﻜﺗ زا ﻲ اﺮﺑ ي رد ﺖﻛﺮﺷ ﺷزﻮﻣآ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻲ ﺪﻣآ ﻞﻤﻋ ﻪﺑ تﻮﻋد . ﻤﻫ ﻪﺑ ﻴ ﻦ ،رﻮﻈﻨﻣ ﺷزﻮﻣآ نوﺪﻣ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻲ هﺮﻬﺑ ﺎﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ زا يﺮﻴﮔ ﻮﮕﻟا ي ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻲ روزد ﻳ ﻼ ﻠﮔ و اﺮﻓ ﺪ ﻳ ﺪ رد ﻪﻛ ﺮﻄﻌﻣ ﺶﻫوﮋﭘ ي ﻧ ﻴ ﺰ ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ ) 19 ( رد 6 ﻪﺴﻠﺟ 2 ﻪﺘﻋﺎﺳ رد لﻮﻃ 2 رﻮﻃ ﻪﺑ ﻪﺴﻠﺟ ﺮﻫ و هﺎﻣ ﺣاﺮﻃ فاﺪﻫا سﺎﺳا ﺮﺑ و ﻪﻧﺎﮔاﺪﺟ ﻲ دﺮﮔ ﻳ ﺪ ﺎﺑ ﺲﭙﺳ و ﺷ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻴ هﻮ ﺎﻫ ي ﻫوﺮﮔ ﺚﺤﺑ ﻲ هوﺮﮔ رد ﺎﻫ ي 4 ،هﺮﻔﻧ هوﺮﮔ رد ﺖﻛرﺎﺸﻣ ﺎﻫ ي شرﺎﺑ و ﺦﺳﺎﭘ و ﺶﺳﺮﭘ ،ﻚﭼﻮﻛ ﺎﺑ و رﺎﻜﻓا ﺎﺳو زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻳ ﻞ ﺷزﻮﻣآ ﻚﻤﻛ ﻲ ،بﺎﺘﻛ ﺪﻨﻧﺎﻣ ،ﺮﺘﺳﻮﭘ ،هوﺰﺟ و و ﻳ ﺪ ﻳ ﻮ هﺪﻜﺸﻧاد ﻞﺤﻣ رد رﻮﺘﻛژﺮﭘ ﺪﻳدﺮﮔ راﺰﮔﺮﺑ ،زاﺮﻴﺷ يرﺎﺘﺳﺮﭘ . شزﻮﻣآ ﻪﻜﻨﻳا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ رد ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﺘﺷر سورد ﻪﻴﻠﻛ رد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻲﻣ هداد شزﻮﻣآ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﺪﻨﻳاﺮﻓ ﺐﻟﺎﻗ ا ،ﺪﺷ ﻳ ﻦ شور ﺷزﻮﻣآ ﻲ ﺎﺷ هوﺮﮔ شزﻮﻣآ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد ﺪﻫ ا و ﻳ ﻦ ﺻﺎﺼﺘﺧا شزﻮﻣآ هوﺮﮔ ﻲ ﻪﻧﺎﮔاﺪﺟ و ﺎﻣ يا ﺪﻨﻧ هوﺮﮔ ﺑﺮﺠﺗ ﻲ ﺪﻨﺘﺷاﺪﻧ . ﺷزﻮﻣآ هرود تﺎﺴﻠﺟ ﻲ سﺎﺳا ﺮﺑ 6 ﻮﮕﻟا ﻪﻠﺣﺮﻣ ي روزد ﻳ ﻼ اﺮﻓ ﺪﻠﮔ و ﻳ ﺪ ﻞﺣاﺮﻣ ﻞﻣﺎﺷ ﻪﻛ : ﺖﻬﺟ ﻠﻛ يﺮﻴﮔ ﻲ ﺮﻌﺗ ، ﻳ ﻒ و ترﻮﺻ ﻟﻮﺗ ،ﻪﻟﺄﺴﻣ يﺪﻨﺑ ﻴ ﺪ ﻞﺣ هار ﺎﻫ ي ﺪﺑ ﻳ ﻞ ﻤﺼﺗ ، ﻴ ﻢ ،يﺮﻴﮔ اﺮﺟا ي ﻞﺣ هار ، ﺑزﺎﺑ و ﻴ ﻨ ﻲ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ،ﺖﺳا ﺰﻳر ي و ﺪﺷ ﻪﺴﻠﺟﺮﻫرد ﻳ ﻚ ا زا ﻪﻠﺣﺮﻣ ﻳ ﻦ دﺮﮔ اﺮﺟا ﻮﮕﻟا ﻳ ﺪ :.
ﻪﺴﻠﺟ لوا -لوا ﻪﻠﺣﺮﻣ : ﺖﻬﺟ ﻠﻛ يﺮﻴﮔ ﻲ ، ﺎﻧاﻮﺗ ﻲﻳ ﺖﺧﺎﻨﺷ ﺬﭘ ،ﻞﻜﺸﻣ ﻳ شﺮ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﻞﻜﺸﻣ ﻳ ﻚ ﺪﭘ ﻳ هﺪ ﺒﻃ ﻴ ﻌ ﻲ هﻮﻘﻟﺎﺑ ﻐﺗ ﻞﺑﺎﻗ ﻴﻴ ،ﺮ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ بﻮﭼرﺎﭼ ندﻮﺑ ﺮﺛﺆﻣ ﻪﺑ دﺎﻘﺘﻋا ﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ تارﺎﻈﺘﻧا ،ﻞﻜﺸﻣ ﺎﺑ درﻮﺧﺮﺑرد ي ﻪﺑ ﻻﺎﺑ و ﺮﻜﻔﺗ ،ﻒﻗﻮﺗ ﻪﺑ تدﺎﻋ ،لﺪﻣ ﻞﺣاﺮﻣ ندﻮﻤﻧ اﺮﺟا رﻮﻈﻨﻣ اﺮﺑ شﻼﺗ ﻪﺑ ماﺪﻗا ﺲﭙﺳ ي ﻞﺣ ﻳ ﻚ ﻪﻟﺄﺴﻣ . مود ﻪﺴﻠﺟ -مود ﻪﻠﺣﺮﻣ : ﺮﻌﺗ ﻳ ﻒ ترﻮﺻ و ،ﻪﻟﺄﺴﻣ يﺪﻨﺑ روآدﺮﮔ ي ﻠﻛ ﻴ ﻪ ﻜﻔﺗ ،سﺮﺘﺳد رد تﺎﻋﻼﻃا ﻴ ﻚ ﺎﻘﺣ ﻳ ﻖ زا ﺿﺮﻓ ﻴ ﺗﺎ ﻲ ﻧ ﻪﻛ ﻴ ﺪﻨﻣزﺎ ﻘﺤﺗ ﻴ ﻖ ﺰﺠﺗ ،ﺖﺳا ﻳ ﻪ ﺺﺨﺸﻣ ،ﻞﻜﺸﻣ ﻌﻗاو فاﺪﻫا ندﺮﻛ ﻲ . ﻪﺴﻠﺟ مﻮﺳ -مﻮﺳ ﻪﻠﺣﺮﻣ : ﻟﻮﺗ ﻴ ﺪ هار ﻞﺣ ﺎﻫ ي ﺪﺑ ﻳ ﻞ ﻌﺗ ، ﻴﻴ ﻦ ﻃ ﻴ ﻔ ﻲ ﻞﺣ هار زا ﺎﻫ ي ﺮﺗﺮﺛﺆﻣ بﺎﺨﺘﻧا نﺎﻜﻣا ،ﻞﻤﺘﺤﻣ ﻳ ﻦ ﻣ زا ﺦﺳﺎﭘ ﻴ نﺎ ﺦﺳﺎﭘ ﺎﻫ . ﻪﺴﻠﺟ مرﺎﻬﭼ -مرﺎﻬﭼ ﻪﻠﺣﺮﻣ : ﻤﺼﺗ ﻴ ﻢ ﭘ ،يﺮﻴﮔ ﻴ ﺶ ﺑ ﻴ ﻨ ﻲ ﭘ ﻴ ﺎﻫﺪﻣﺎ ي ﻟﺎﻤﺘﺣا ﻲ ماﺪﻗا ﺮﻫ ، ﺪﻨﻣدﻮﺳ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ي ا ﻳ ﻦ ﭘ ﻴ ﺎﻫﺪﻣﺎ . ﻢﺠﻨﭘ ﻪﺴﻠﺟ -ﻢﺠﻨﭘ ﻪﻠﺣﺮﻣ : اﺮﺟا ي اﺮﺟا ،ﻞﺣ هار ي شور هﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا . ﻪﺴﻠﺟ ﻢﺸﺷ -ﻢﺸﺷ ﻪﻠﺣﺮﻣ : ﺑزﺎﺑ ﻴ ﻨ ﻲ ﺎﺘﻧ هﺪﻫﺎﺸﻣ ، ﻳ ﺞ اﺮﺟا زا ﻪﻠﺻﺎﺣ و ﺷزرا ﻴ ﺑﺎ ﻲ . ﻠﻛ ،ﺖﺳا ﺮﻛذ ﻪﺑ مزﻻ ﻴ ﻪ ﺖﻛﺮﺷ ا رد نﺎﮔﺪﻨﻨﻛ ﻳ ﻦ رد ،ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﺎﻫ ي سﻼﻛ ﻞﻣﺎﺷ ﻪﻛ هﺪﻜﺸﻧاد لﻮﻤﻌﻣ ﺎﻫ ي رﻮﺌﺗ ي و زﻮﻣآرﺎﻛ ي ﺪﻨﺘﺷاد ﺖﻛﺮﺷ ،ﺖﺳا هدﻮﺑ . ﻲﺑﺎﻳزرا ﺖﻬﺟ رﺎﻛ آ ﺶﻴﭘ هﻮﻴﺷ زا ﻲﺷزﻮﻣآ هرود ﻲﻳ نﻮﻣزآ – ﺲﭘ ،نﻮﻣزآ ﺮﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻲﺑﺎﻳزرادﻮﺧ ﺖﺳﺮﻬﻓ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ سﺎﺳا ﺲﭘ و ﻞﺒﻗ ﻪﻠﺣﺮﻣ ود رد ﺪﻳاﺮﻓﺪﻠﮔ و ﻼﻳروزد لﺪﻣ ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا . ﺮﺑ ﻪﺘﺧﺎﺳ ﻖﻘﺤﻣ ﺖﺳﺮﻬﻓ ﻦﻳا مﺎﮔ سﺎﺳا ﺎﻫ ي روزد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻞﻜﺗوﺮﭘ ﻳ ﻼ اﺮﻓﺪﻠﮔ و ﻳ ﺪ رد ، 19 ﺰﮔ ﺮﻫ و لاﺆﺳ تﺮﻜﻴﻟ يﺪﻨﺑ ﻪﺒﺗر سﺎﻴﻘﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ ﻪﻨﻳ زا 1 ) ﻢﻛ ﻲﻠﻴﺧ ( ﺎﺗ 5 ) دﺎﻳز ﻲﻠﻴﺧ ( ﺪﺷ ﻲﺣاﺮﻃ . هﺮﻤﻧ ﺮﺜﻛاﺪﺣ ياﺮﺑ ﻮﺠﺸﻧاد ﺮﻫ 95 ﻞﻗا ﺪﺣ و 19 ﻮﺑ د . ﻲﻳاور ﻦﻴﻴﻌﺗ ياﺮﺑ تاﺮﻈﻧ زا ﺖﺳﺮﻬﻓ ﻦﻳا يرﻮﺻ 10 ﻲﻧدﻮﻣزآ زا ﺮﻔﻧ و ﺎﻫ 7 ﺐﺣﺎﺻ ﺪﻴﺗﺎﺳا زا ﺮﻔﻧ ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا ﺮﻈﻧ . اور ﻲﻳ اﻮﺘﺤﻣ ﻲﻳ ، اﻳ ﻦ ﺗ ﻪﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺎ ﻴﻳ ﺪ 7 ﺗﺎﺳا زا ﺮﻔﻧ ﻴ ﺪ ﺐﺣﺎﺻ ﺮﻈﻧ ﺪﻴﺳر . ﺎﭘ ﻳ ﺎ ﻲﻳ رد ،نﻮﻣزآ ﻳ ﻚ ﭘ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻴ تﻮﻠ ور ﺮﺑ ي 10 زا ﺮﻔﻧ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ مﺮﺗ 6 رﺎﺘﺳﺮﭘ ي و ﻲﺳرﺮﺑ ﺎﻔﻟآ ﺎﺑ ي خﺎﺒﻧوﺮﻛ 85 / 0 ﺪﺷ ﺪﻴﻳﺎﺗ . ﻲﻳﺎﻳﺎﭘ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﺶﻴﭘ هﻮﻴﺷ ﻪﺑ نﻮﻣزآ – ﺲﭘ مﺮﺗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد نﻮﻣزآ 6 ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻪﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ 2 ﺴﺒﻤﻫ ناﺰﻴﻣ و ﺪﺷ ﻲﺳرﺮﺑ ﻪﺘﻔﻫ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﺑ ﻲﮕﺘ و لوا رﺎﺑ مود رﺎﺑ 66 / 0 ﺪﻣآ ﺖﺳد ﻪﺑ . سﻼﻛ يراﺰﮔﺮﺑ نﺎﻳﺎﭘ زا ﺲﭘ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ و ﺎﻫ 2 زا ﺲﭘ هﺎﻣ ًادﺪﺠﻣ ،نآ رﺎﺑ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ نﻮﻣزآ ﻂﺳﻮﺗ ،نوا ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲ ﺎﻘﻣ و ﻞﻴﻤﻜﺗ ،ﺪﻫﺎﺷ و ﻳ ﻪﺴ ﺪﻳدﺮﮔ . ﺖﻬﺟ ﺰﺠﺗ ﻳ ﻪ ﻠﺤﺗ و ﻴ ﻞ هداد راﺰﻓا مﺮﻧ زا ﺎﻫ ي رﺎﻣآ ي SPSS ﻪﺨﺴﻧ 11 ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا . ﺑ ﺳرﺮﺑ رﻮﻈﻨﻣ ﻪ ﻲ ﻐﺗ ﻴﻴ تاﺮ ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﺖﺴﺗ زا ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ و ﺎﻫ ي رﺎﻣآ ي نﻮﺴﻛﺎﻜﻠﻳو ،ﻲﻨﺘﻳو ﻦﻣ ) ﻪﺑ ﻞﻴﻟد ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﻧﻮﻤﻧ ندﻮﺑ ﻢﻛ ( ، ﻠﺤﺗ نﻮﻣزآ ﻴ ﻞ راو ﻳ ﺲﻧﺎ راﺮﻜﺗ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ ) ﺳرﺮﺑ ﺖﻬﺟ ﻲ و ﺎﻘﻣ ﻳ ﻪﺴ ﻣ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ ﭘ تاﺮﻤﻧ ﻴ ﺶ ﺲﭘ ،نﻮﻣزآ و نﻮﻣزآ 2 هﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ زا ﺪﻌﺑ (، اﺮﺑ و ي ﺳرﺮﺑ ﻲ ﻐﺘﻣ ﻦﻴﺑ طﺎﺒﺗرا ﻴ يﺎﻫﺮ ﺮﺿ ،ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ و ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻳ ﺐ ﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﻲ ﺪﺷ هدﺮﺑ رﺎﻛ ﻪﺑ ،ﻦﻣﺮﻴﭙﺳا . اﺮﺑ ي ﺳرﺮﺑ ﻲ ﺎﻘﻣ و ﻳ ﻪﺴ ﻓاﺮﮔﻮﻣد تﺎﻋﻼﻃا ﻴ ﻚ يﺎﻛ نﻮﻣزآ زا ود دﺮﮔ هدﺎﻔﺘﺳا ﻳ ﺪ . رادﺎﻨﻌﻣ ﺢﻄﺳ ﺎﻨﻤﺿ ي ا رد ﻳ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦ 05 / 0 ≤ p رﻮﻈﻨﻣ ﺪﺷ .
ﺞﻳﺎﺘﻧ
ﻐﺘﻣ ﺮﻈﻧ زا هوﺮﮔ ود ﻴ ﺎﻫﺮ ي ﻫ شﻮﻫ ﺮﺑ ﺮﺛﺆﻣ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ) لﺪﻌﻣ ﺲﻨﺟ ،ﻦﺳ ،ﻪﺘﺷﺬﮔ لﺎﺴﻤﻴﻧ ﺶﺷ ﻞﻛ ( ﺎﺑ ﻳ ﺪﻜ ﻳ ﺮﮕ ﺎﻘﻣ ﻳ ﻪﺴ ﺪﻧﺪﺷ . ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ﺎﻛ نﻮﻣزآ ي ود ﻦﻣ و و ﻳ ﻨﺘ ﻲ رﺎﻣآ توﺎﻔﺗ ، ي رادﺎﻨﻌﻣ ي ﺑ ﻴ ﻦ ود داﺪﻧ نﺎﺸﻧ هوﺮﮔ . ظﺎﺤﻟ زا هوﺮﮔ ود ﻲﻨﻌﻳ ﺪﻧا هدﻮﺑ ﻦﮕﻤﻫ ﺎﻫﺮﻴﻐﺘﻣ ﻦﻳا . ﺮﺑ هداد سﺎﺳا ﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ،هﺪﺷ ﻪﺋارا يﺎﻫ ﻴ رﺎ ﺮﻤﻧ ﻞﺣ ﻲﺷزﻮﻣآ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ياﺮﺟا زا ﻞﺒﻗ ،ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ تا ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ رد ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻲ 31 / 42 ± 75 / 491 ،ﺪﻫﺎﺷ هوﺮﮔ رد و 48 ± 86 / 500 ﻲﻣ ﺪﺷﺎﺑ . توﺎﻔﺗ ،ﻲﻨﺘﻳو ﻦﻣ يرﺎﻣآ نﻮﻣزآداﺪﻧ نﺎﺸﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ود ﻦﻳا ﻦﻴﺑ يرادﺎﻨﻌﻣ يرﺎﻣآ . ﭘ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ياﺮﺟا زا ﺲ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ رد ،ﻲﺷزﻮﻣآ ﻲ ﻪﺑ 04 / 38 ± 75 / 509 هوﺮﮔ رد و ﻪﺑ ﺪﻫﺎﺷ 7 / 44 ± 26 / 498 ﻳا ﻪﻛ ،ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺮﻴﻴﻐﺗ ﻦ توﺎﻔﺗ ﺖﺳا رادﺎﻨﻌﻣ ) 05 / 0 p< و 463 / 3 -z= ( . ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ،ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ زا ﺪﻌﺑ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ تاﺮﻤﻧ 2 هوﺮﮔ رد ،ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا هﺎﻣ ﺑﺮﺠﺗ ﻲ 02 / 7 ± 5 / 523 ﺷ هوﺮﮔ رد و ﺪﻫﺎ 2 / 46 ± 91 / 499 ﻪﺑ ﺖﺳا هﺪﻣآ ﺖﺳد . ﻧ ﻲﻨﺘﻳو ﻦﻣ يرﺎﻣآ نﻮﻣزآ يرﺎﻣآ توﺎﻔﺗ ،ﺰﻴ ﻲﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ود ﻦﻴﺑ ار يرادﺎﻨﻌﻣ ﺪﻴﻳﺄﺗ ﺪﻫﺎﺷ و ﻲﻣ ﺪﻳﺎﻤﻧ ) 05 / 0 p< و 851 / 4 -z= .( ﺲﭘ دراﺪﻧﺎﺘﺳا زا زﺎﺳ ي ﻫ شﻮﻫ تاﺮﻤﻧ ﻴ ﻧﺎﺠ ،ﻲ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ و ﺪﻌﺑ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ،ﻞﺒﻗ ﻪﻠﺣﺮﻣ ﻪﺳ رد ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ تاﺮﻤﻧ ﻠﺤﺗ نﻮﻣزآ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ ود ﻴ ﻞ راو ﻳ ﺲﻧﺎ ﺎﺑ راﺮﻜﺗ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﻛ ﺪﻧﺪﺷ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ﻢﻫ ﺎﻘﺗرا ﺮﮕﻧﺎﻴﺑ ي ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ رد ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ﻲ ﻞﺣاﺮﻣ رد دﻮﺑ ﻒﻠﺘﺨﻣ ) 01 / 0 p< ( ﺎﺷ هوﺮﮔ رد ﻪﻛ ﻲﻟﺎﺣ رد ﺪﻫ توﺎﻔﺗ ﺪﺸﻧ هﺪﻫﺎﺸﻣ ﻪﻠﺣﺮﻣ ﻪﺳ رد يرادﺎﻨﻌﻣ ) لوﺪﺟ 1 .( ﺷزرا رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ ﻴ ﺑﺎ ﻲ ﺷزﻮﻣآ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻲ ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻣ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ زرادﻮﺧ تاﺮﻤﻧ ﻳ ﺑﺎ ﻲ رد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ و ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ،ﻞﺒﻗ ﻪﻠﺣﺮﻣ ﻪﺳ رد ، 2 زا ﺲﭘ هﺎﻣ ﺳو ﻪﺑ ﻪﻠﺧاﺪﻣ ﻴ ﻪﻠ و نﻮﻣزآ ﻳ نﻮﺴﻛﺎﻜﻠ نﻮﻣزآ هوﺮﮔ ود رد لوﺪﺟ 1 : ﺎﻘﻣ ﻳ ﻪﺴ ﻐﺗ ﻴﻴ تاﺮ ﻣ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ ﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﻴ رﺎ ﻫ شﻮﻫ هﺪﺷ دراﺪﻧﺎﺘﺳا تاﺮﻤﻧ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ،ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﻞﺣاﺮﻣ رد ﻼﺑ و ﻪﻠﺻﺎﻓ 2 ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ود رد ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ ﻲ ﺪﻫﺎﺷ و هوﺮﮔ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ 2 ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ p df z ﻲﺑﺮﺠﺗ 93 / 10 ± 22 / 101 82 / 9 ± 87 / 105 56 / 9 ± 44 / 109 001 / 0 2 94 / 29 ﺪﻫﺎﺷ 60 / 12 ± 58 / 103 55 / 11 ± 90 / 102 93 / 11 ± 33 / 103 260 / 0 2 62 / 2 ﺎﻘﻣ ﻢﻫ ﺎﺑ ،ﺪﻫﺎﺷ و ﻳ ﻪﺴ دﺮﮔ ﻳ ﺪ . د نﺎﺸﻧ نﻮﻣزآ ا ﻪﻛ د ﻣ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ نﻮﻣزآ هوﺮﮔ رد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ تاﺮﻤﻧ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ) 01 / 0 p< و 47 / 3 -z= ( ، و 2 زا ﻞﺒﻗ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ ﻪﻠﺧاﺪﻣ ) 01 / 0 p< و 86 / 3 -z= ( و 2 ﺲﭘ هﺎﻣ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ) 01 / 0 p< و 57 / 3 -z= ( رادﺎﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ ي ﺗوﺎﻔﺗ ﺪﻫﺎﺷ هوﺮﮔ رد ،ﺖﺷاد ﻲ د ﻳ هﺪ ﺪﺸﻧ . ﻨﭽﻤﻫ ﻴ ﻦ ﺳرﺮﺑ ﻲ ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ﻠﺤﺗ نﻮﻣزآ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﻴ ﻞ راو ﻳ ﺲﻧﺎ ﻧ راﺮﻜﺗ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ ﻴ ﺰ داد نﺎﺸﻧ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻳ نﺎ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ﻲ و ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ 2 هﺎﻣ هدﻮﺑ رادﺎﻨﻌﻣ ،ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ،ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺪﻌﺑ ) 01 / 0 p< ( ﻲﻟو دﻮﺒﻧ ﻦﻴﻨﭼ ﺪﻫﺎﺷ هوﺮﮔ رد ) لوﺪﺟ 2 (. لوﺪﺟ 2 : ﻣ ﻴ ﮕﻧﺎ ﻴ ﻦ ﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﻴ رﺎ و ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ ،ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﻞﺣاﺮﻣ رد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ تاﺮﻤﻧ 2 رد ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ود ﻲ ﺪﻫﺎﺷ و هوﺮﮔ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ 2 ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ p df z ﻲﺑﺮﺠﺗ 95 / 11 ± 35 / 71 31 / 8 ± 75 / 77 00 / 8 ± 75 / 78 001 / 0 2 41 / 20 ﺪﻫﺎﺷ 84 / 7 ± 21 / 72 29 / 7 ± 78 / 71 20 / 7 ± 25 / 71 001 / 0 2 74 / 5 ﺑ ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﻞﺒﻗ ﻴ ﺮﺘﺸ ﻳ ﻦ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ داﺮﻓا ﺪﺻرد ﻲ ، 13 ﺮﻔﻧ ) 65 ﺪﺻرد ( ﻫ شﻮﻫ هدر رد ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ و ﻂﺳﻮﺘﻣ 4 ﺮﻔﻧ ) 20 ﺪﺻرد ( ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻪﺘﺷاد ﻻﺎﺑ ﻪﻛ ﻲﻟﺎﺣ رد ،ﺪﻧا 2 هﺎﻣ ا ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ ﻳ ﻦ ﻣ ﻴ ناﺰ ﻪﺑ 8 ﺮﻔﻧ ) 40 ﺪﺻرد ( شﻮﻫ ﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ و ﻻﺎﺑ 2 ﺮﻔﻧ ) 10 ﺪﺻرد ( ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﺴﺑ ﻴ رﺎ ﻻﺎﺑ ﺰﻓا اﻳ ﺶ ﺖﺳا ﻪﺘﺷاد .
ﺚﺤﺑ
اﻳ ﻦ ﺳرﺮﺑ فﺪﻫ ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻲ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﺮﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي مﺎﺠﻧا ﺖﻓﺮﮔ . ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ﻲﻣ نﺎﺸﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺪﻫد ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﻪﺘﺷاد ﺖﺒﺜﻣ ﺮﻴﺛﺄﺗ ،نﺎﻧآ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ناﺰﻴﻣ ﺮﺑ ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﺖﺳا . هﺪﺷ دﺎﺠﻳا تاﺮﻴﻴﻐﺗ ،هوﻼﻋ ﻪﺑ 2 ﻪﻠﺧاﺪﻣ زا ﺲﭘ هﺎﻣ ﻣ راﺪﻳﺎﭘ ﺰﻴﻧ هﺪﻧﺎ ﺖﺳا . ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻪﻛ ﺖﺳا نآ ﺪﻳﺆﻣ ﺮﺿﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻮﺠﺸﻧاد رد ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ﺷ ﻴ زاﺮ ﻻﺎﺑ ﺢﻄﺳ زا ﻲﻳ ﺎﺘﻧ ﺎﺑ ﻪﻛ ،ﺖﺳا هدﻮﺒﻧ رادرﻮﺧﺮﺑ ﻳ ﺞ ﺮﻄﻌﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ي رد ﺮﺒﺗ ﻳ ﺰ ﻠﺧ ،نﺎﺸﻳا زا ﻞﻘﻧ ﻪﺑ و ﻴ ﻠ ﻲ نﻮﺘﻟآ و ناﺮﻬﺗ رد ) Altun ( ﻛﺮﺗ رد ﻴ ﻪ ﻣ ﻪﻛ ﻴ ناﺰ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ اد ﻮﺠﺸﻧ ﻳ نﺎ رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ﺎﭘ ﺢﻄﺳ رد ار ﻴﻳ ﻨ ﻲ شراﺰﮔ ﻲﻣ ﺎﻤﻧ ﻳ ﺪ ) 4 و 5 ( دراد ﻲﻧاﻮﺨﻤﻫ . ا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ موﺰﻟ اﺬﻟ ﻳ ﻦ اﺮﺑ ﻢﻬﻣ عﻮﺿﻮﻣ ي ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﺰﻳر نا رﺎﺘﺳﺮﭘ ي ﺴﺑ ، ﻴ رﺎ ﺰﺋﺎﺣ ﻤﻫا ﻴ ﺖ ﺖﺳا . ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺑ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﻳا يﺎﻫ ﻴ ﺮﮕﻧﺎ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺖﺒﺜﻣ ﺮﻴﺛﺄﺗ رﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﺮﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ي ﺖﺳا . ﻠﺤﺗ و ﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ تاﺪﻫﺎﺸﻣ ﻴ ﻞ ﻧ ﺠﻨﺳﺮﻈ ﻲ زا ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ ﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ﻲ ﻲﻣ نﺎﺸﻧ ﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻛ ﺪﻫد ﻳ نﺎ ﺎﺑ ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻦﺘﻓﺮﮔاﺮﻓ ﻲ ﻪﺘﺴﻧاﻮﺗ ، رد ،ﺪﻧا ﺬﭘ و تﻼﻜﺸﻣ ﺖﺧﺎﻨﺷ ﻳ شﺮ ﺎﻬﻧآ و نﺎﻧآ ﺎﺑ درﻮﺧﺮﺑ هﻮﺤﻧ و ﺮﺘﻬﺑ بﺎﺨﺘﻧا ﻪﺑ ،دﻮﺧ تﻮﻗ و ﻒﻌﺿ طﺎﻘﻧ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﻳ ﻦ هار ﻞﺣ ﺪﻧزادﺮﭙﺑ ﺎﻫ . ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ﺖﺳا هداد نﺎﺸﻧ ﻪﺑﺎﺸﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﻛ ﻲﻣ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻫﺎﮔآدﻮﺧ ﺮﺑ ﺪﻧاﻮﺗ ﻲ ) 20 و 21 ( لﺮﺘﻨﻛ ، ﺑ دﺎﻤﺘﻋا و سﺮﺘﺳا ﻪ ﺪﻣ و ﺲﻔﻧ ﻳ ﺮ ﻳ ﺖ دﺎﻀﺗ ) 22 ( ﺎﺿر ، ﻳ ﺖ و اﺮﮔ ﻊﻗاو ﻲﻳ اﺪﺻ و ﺖﻗ ) 4 ( ، و راﺪﻨﭘدﻮﺧ ي ) 2 ( راﺬﮔﺮﻴﺛﺄﺗ ﺪﺷﺎﺑ . داﺮﻓا اﺬﻟ ي زا ،ﺪﻧراﺪﻧ ار ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ يﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ ﻪﻛ ﻫﺎﮔآدﻮﺧ ﻲ ﺮﺘﻤﻛ ي ﺪﻧرادرﻮﺧﺮﺑ ) 20 و 21 ( . ﻢﻫ ﻦﻴﻨﭼ داﺮﻓا ي ﺎﻧاﻮﺗ ﻪﻛ ﻲﻳ ﺑ ﻴ ﺮﺘﺸ ي رﺎﭼد ﺮﺘﻤﻛ ﺪﻧراد ﻞﺋﺎﺴﻣ ﻞﺣ رد ﮔدﺮﺴﻓا ﻲ ﻲﻣ راﺮﻗ سﺮﺘﺳا ضﺮﻌﻣ رد ﺮﺘﻤﻛ و ﺪﻧﻮﺷ ﻲﻣ ﮔ ﻴ ﺪﻧﺮ ) 15 و 22 و 23 ( ترﺎﻬﻣ ، ﺎﻫ ي ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲ ﻻﺎﺑ ﻲﻳ ﺪﻧراد ﻣ و ﻴ ناﺰ ﺎﺳ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ نﺎﻧآ رد باﺮﻄﺿا ﻳ ﺮ ﻳ ﻦ ،ﺖﺳا ﺮﺘﻤﻛ ، اﺮﭼ ﻣ ﻪﻛ ﻴ ناﺰ ﻫﺎﮔآدﻮﺧ ﻲ ﺖﺳا ﺮﺗﻻﺎﺑ نﺎﻧآ رد ) 21 .( ﺮﺑ ،اﺬﻟ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ سﺎﺳا ﻲﻣ رﺎﻈﺘﻧا قﻮﻓ ﺮﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﺖﻓر ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻴﺛﺄﺗ ﺮ ﺪﺷﺎﺑ راﺬﮔ . ﻲﻧﺎﺒﻌﺷ ﻞﺣ شور ﻪﻛ ﺪﻧﺪﻴﺳر ﻪﺠﻴﺘﻧ ﻦﻳا ﻪﺑ ،يﺪﻤﺤﻣﺮﻬﻣ و ًﺎﺻﻮﺼﺧ و ﻲﻫوﺮﮔ ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ رد ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ هوﺮﮔ ﻪﺑ ﻲﺑﺎﻴﺘﺳد ياﺮﺑ ار ﻲﺒﺳﺎﻨﻣ ﺮﺘﺴﺑ ،ﻚﭼﻮﻛ يﺎﻫ ﻲﻣ ﻢﻫاﺮﻓ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻦﻳﺮﺘﻬﺑ ﺎﻘﺘﻧا ﺮﻜﻔﺗ ﺖﻳﻮﻘﺗ ﺐﺟﻮﻣ و ﺪﻨﻛ يد ﻲﻣ داﺮﻓا رد ددﺮﮔ . رد ،ﺪﻧﺪﻘﺘﻌﻣ ﺎﻬﻧآ ﻞﺣ شور شزﻮﻣآ نآ ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ترﺎﻬﻣ ،ﻲﻫوﺮﮔ رﺎﻛ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﻢﻫ ﺎﻫ ﻲﻳ ﺎﻘﻣ ،هﺪﻫﺎﺸﻣ نﻮﭽﻤﻫ ﻳ ﻪﺴ نﺎﻣزﺎﺳ ، ﻌﺗ ،تﺎﻋﻼﻃا ﻲﻫد ﻴﻴ ﻦ و ﻐﺘﻣ لﺮﺘﻨﻛ ﻴ ﺎﻫﺮ وﺪﺗ ، ﻳ ﻦ ﺑﺮﺠﺗ و ﻪ ﺿﺮﻓ ﻴ ﻪ ﻠﺤﺗ ،ﺎﻫ ﻴ ﻞ ، ﺷزرا ،طﺎﺒﻨﺘﺳا ﻴ ﺑﺎ ﻲ ﻮﻘﺗ توﺎﻀﻗ و ﻳ ﺖ ﻲﻣ ددﺮﮔ ) 24 .( رد زا ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺖﻬﺟ ﺮﺿﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻲﻫوﺮﮔ ﺚﺤﺑ شور ، ﺦﺳﺎﭘ و ﺶﺳﺮﭘ ، رد ﺖﻴﻟﺎﻌﻓ و هوﺮﮔ ﺎﺑ ﻚﭼﻮﻛ يﺎﻫ هﺮﻬﺑ يﺮﻴﮔ ﻮﮕﻟا زا ي ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﺪﻳاﺮﻓﺪﻠﮔ و ﻼﻳروزد ﻊﻣﺎﺟ و نوﺪﻣ ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا . ا ﻦﻳ ﺖﻴﻌﻗﻮﻣ رد ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد شور ﺎﺑ ﻞﻜﺸﻣ ﻲﻌﻗاو يﺎﻫ ﻮﺠﺸﻧاد دﻮﺧ ﻲﻠﺒﻗ برﺎﺠﺗ زا هدﺎﻔﺘﺳا نﺎﻳ د ﻪﻨﻴﻣز ر ،يدﺮﻓ ﻲﮔﺪﻧز و ﻲﻠﻐﺷ ،ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﻳ ﻨﻌ ﻲ ﻪﺘﺧﻮﻣآ لﻮﺻا ، ﺖﺳا هداد راﺮﻗ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ هﺪﺷ . ا شزﻮﻣآ ﺎﺑ اﺬﻟ ﻳ ﻦ ﺻﻮﺼﺧ ﻪﻛ ،ترﺎﻬﻣ ﻴ ﺖ ﻠﺻا ﻲ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ نآ ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲ ﻲﻣ ،ﺖﺳا ﻫ شﻮﻫ ﻪﻛ ﺖﺷاد رﺎﻈﺘﻧا ناﻮﺗ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ، ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﻳ ﻚ اﺮﻓ ﻳ ﺪﻨ ﭘ ﺎﺑ ﻴ ﺪﻣﺎ ﺎﻫ ي ﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲ ﻮﻘﺗ ، ﻳ ﺖ ددﺮﮔ . ﻪﻠﺣﺮﻣ ﻪﻛ اﺮﭼ ا لوا ﻳ ﻦ ﺖﻬﺟ ،ﻞﻜﺗوﺮﭘ ﻠﻛ يﺮﻴﮔ ﻲ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻪﺑ ور ﺮﺑ ﻪﻛ ﺖﺳا ي نﺎﺠﻴﻫ لﺮﺘﻨﻛ ﺶﻨﻛاو و ﺎﻫ ﺎﻫ ي نﺎﺴﻧا ﻠﻣاﻮﻋ و تﻼﻜﺸﻣ ﺎﺑ درﻮﺧﺮﺑ رد ﻲ ا زوﺮﺑ ﻪﺑ ﺮﺠﻨﻣ ﻪﻛ ﻳ ﻦ ﻲﻣ تﺎﺳﺎﺴﺣا ﻲﻣ ﺪﻴﻛﺄﺗ ،ﺪﻧﻮﺷ ﺪﻨﻛ . ﮔاﺮﻓ ﺲﭙﺳ ﻴ ﺮ رد مﺎﮔ ﺎﻫ ي ﺪﻌﺑ ي ا ﻳ ﻦ ﻘﻋ ﻦﺘﺷاد ﺎﺑ ،ﻮﮕﻟا ﻴ هﺪ ﺬﭘ ﻳ شﺮ ﻪﺑ ﻞﻜﺸﻣ ﻋ ناﻮﻨ ﻳ ﻚ ﻌﻗاو ﻴ ﺖ ﮔﺪﻧز ﻲ ﺑ ، شﻮﺧ ﺎ آ ﻪﺑ ﻲﻨﻴﺑ ﻳ هﺪﻨ و ﻘﻄﻨﻣ ﺮﻜﻔﺗ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻲ ﺎﺟ ﻪﺑ ي ﻤﺼﺗ ﻦﺘﻓﺮﮔ ﻴ تﺎﻤ ﺸﻧﺎﻜﺗ ﻲ ﺑﺎﻨﺘﺟا و ﻲ ، ﻳ ﻚ ﻤﺼﺗ ﻴ ﻢ و ﻪﺘﻓﺮﮔ ﻊﻃﺎﻗ ﻳ دﺎ ﻲﻣ ﮔ ﻴ دﺮ ﺎﺑ ﺑزﺎﺑ ﻴ ﻨ ﻲ ﺴﻣ رﺮﻜﻣ ﻴ ﺮ ﻃ ﻲ دﻮﺧ تﻮﻗ و ﻒﻌﺿ طﺎﻘﻧ ،هﺪﺷ ﺎﺳﺎﻨﺷ ار ﻲﻳ ،ﻊﻧاﻮﻣ ﺎﺑ درﻮﺧﺮﺑ ترﻮﺻ رد و هدﻮﻤﻧهار ﺎﻫ ي د ﻳ ﺮﮕ ﺤﺘﻣا ار نﺎ ﺎﻤﻧ ﻳ ﺪ ) 19 (. ﺞﻳﺎﺘﻧ دﺪﻌﺘﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ) 20 ﺎﺗ 23 ( هداد نﺎﺸﻧ ﻪﻛ ﺖﺳا ﻪﻔﻟﻮﻣ هدﺮﺧ ﺮﺑ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﺎﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺎﻫ ي ﻫ شﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﺎﻘﺗرا ﺮﺑ ي ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ﻪﺟﻮﺗ ﻞﺑﺎﻗ ﺮﻴﺛﺄﺗ دراد . ﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻴ ﺰ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ءﺎﻘﺗرا ﺐﺟﻮﻣ يﺮﻴﮕﻤﺸﭼ رﻮﻃ ﻪﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﺮﺠﺗ هوﺮﮔ رد ﺑ ﻲ ا هﺪﺷ ﺖﺳ . كﻮﭼﻮﺷ ) Shewchuk ( ﻦﻴﻨﭼ ،دﻮﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد نارﺎﻜﻤﻫ و ﻪﺠﻴﺘﻧ ترﺎﻬﻣ ،ﻪﻛ ﺪﻧدﻮﻤﻧ يﺮﻴﮔ ﻪﺑ ،داﺮﻓا رد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ يﺎﻫ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﻲﺘﺧﺎﻨﺷ يﺎﻫ – ﻪﭼﺮﻫ و دراد ﻲﮕﺘﺴﺑ ﺎﻬﻧآ يرﺎﺘﻓر ﺶﻨﻛاو تﻼﻜﺸﻣ و ﻞﺋﺎﺴﻣ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ داﺮﻓا ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ يﺎﻫ ﺢﻴﺤﺻ ﻪﺘﺨﭘ و ﺮﺗ نﺎﻧآ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺪﻗ ،ﺪﺷﺎﺑ ﺮﺗ ﻪﺑ ﻞﻴﻟد ﺮﺘﺸﻴﺑ ،ﺖﻴﻌﻗﻮﻣ زا ﺮﺘﻬﺑ ﺮﻴﺴﻔﺗ و ﻞﻜﺸﻣ ﺮﺘﻬﺑ ﺖﺧﺎﻨﺷ دﻮﺑ ﺪﻫاﻮﺧ ) 25 .( ﺖﺳد ﻪﺠﻴﺘﻧ ﻦﻳا ﻪﺑ ﺰﻴﻧ نارﺎﻜﻤﻫ و ﻲﻳﺎﻨﻏ ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻲﻣ ناﻮﻨﻋ و ﺪﻧا ﺪﻨﻨﻛ ﻪﻛ داﺮﻓا ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ شﻮﻫ ﻪﭼ ﺮﻫ ﺖﺳا ﺮﺘﺸﻴﺑ نﺎﻧآ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺪﻗ ،ﺪﺷﺎﺑ ﺮﺗﻻﺎﺑ ) 26 .( ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ا ﻳ ﻦ ﻤﻌﺗ ﻞﺑﺎﻗ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻴ ﻢ ﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺑ ﻳ نﺎ لﺎﺳ مرﺎﻬﭼ ﺮﭘ رﺎﺘﺳ ي ،ﺖﺳا ﺎﻣا ﺎﺘﻧ ﻳ ﺞ ﺎﺳ ﻪﺑ ﻳ ﺮ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ ﺎﺳ رد ﻳ ﺮ ﻪﺘﺷر ﻧ ،ﺎﻫ ﻴ زﺎ ﺑ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﺑ ﻴ ﺮﺘﺸ ﺮﺗ هدﺮﺘﺴﮔ و ي دراد . ﻜﺷﺰﭘ ﻪﻓﺮﺣ رد ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ تروﺮﺿ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻲ رﺎﺘﺳﺮﭘ و ي ﻨﭼ مﺎﺠﻧا ، ﻴ ﻦ ﻘﺤﺗ ﻴ ﺗﺎﻘ ﻲ ﺎﺳ رد ﻳ ﺮ ﻪﺘﺷر ﺎﻫ ي ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ ﻲ ﻧ ﻴ ﺰ ﺻﻮﺗ ﻴ ﻪ ﻲﻣ ددﺮﮔ . ﻓﺮﻃ زا ﻲ تروﺮﺿ ﻮﺠﺸﻧاد شزﻮﻣآ رد دراد ﻳ نﺎ ﻜﺷﺰﭘ ﻲ رﺎﺘﺳﺮﭘ و ي شور ، ﻫ شﻮﻫ شزﻮﻣآ و ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ شزﻮﻣآ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ نآ ءﺎﻘﺗرا و ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺰﻛﺮﻣ رد ﺰﻳر نا ﺳرﺪﻣ و ﻴ ﻦ ﮔ راﺮﻗ ﻴ دﺮ ﺎﺗ ، ﻧارﺎﺘﺳﺮﭘ و نﺎﻜﺷﺰﭘ ناﻮﺘﺑ ﻲ ﺑﺮﺗ ﻴ ﺖ اﺮﺷ رد ﻪﻛ دﺮﻛ ﻳ ﻂ ﭘ ﻴ ﭽ ﻴ هﺪ ﻧﺎﻣرد ﻲ اﺮﻣ و ﺘﺒﻗ ﻲ و ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ﻪﺑ ردﺎﻗ ﻤﺼﺗ ﻴ ﻢ ﺎﻧاﻮﺗ و ﺐﺳﺎﻨﻣ يﺮﻴﮔ ﻲﻳ راﺮﻗﺮﺑ ي ﺤﺻ طﺎﺒﺗرا ﻴ ﺢ و ﻫﺎﮔآ ﻲ ﺳ و تﺎﺳﺎﺴﺣا زا ﻴ ﻢﺘﺴ ﺷزرا ﻲ ﺑ و دﻮﺧ ﻴ نارﺎﻤ ، اﺮﺑ ي ﻤﺼﺗ ﻴ ﻢ ﺤﺻ توﺎﻀﻗ و يﺮﻴﮔ ﻴ ﺢ ﺖﻌﻗﻮﻣ رد ﺎﻫ ي ،ﻒﻠﺘﺨﻣ ا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ و ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻳ ﻦ ترﺎﻬﻣ ﺐﺟﻮﻣ ،ﺎﻫ ﺎﻘﺗرا ي ﻪﻓﺮﺣ اﺰﻓا و يا ﻳ ﺶ ﺎﺿر ﻳ ﺖ ﻮﺟدﺪﻣ ﻳ نﺎ ﻘﺗرا و ﺎ ي ﺪﻧدﺮﮔ نﺎﻧآ ﺖﻣﻼﺳ ﺢﻄﺳ . هدﺎﻔﺘﺳا هار ﻪﺋارا ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ زا ﻪﺑ رﺎﻛ ﻦﻴﻟوﺆﺴﻣ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ناﺮﺑرﺎﻛ و نﺎﺳرﺪﻣ ،نﺎﺣاﺮﻃ ،يﺰﻳر يﺎﻫ ﺖﻳﻮﻘﺗ ﺐﺟﻮﻣ ،نارﺎﺘﺳﺮﭘ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ ناﺮﻳﺪﻣ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ ترﺎﻬﻣ ﻮﺤﻧ ﻪﺑ ،ﻲﻧﺎﺠﻴﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ يﺎﻘﺗرا و ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ يﺎﻫ بﻮﻠﻄﻣ ﻲﻣ ﺮﺗ ددﺮﮔ . ترﺎﻬﻣ ﻦﻳا زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺮﻳﺎﺳ رد ﺎﻫ ر ﻪﺘﺷ ﻪﻓﺮﺣ و ﺎﻫ ﺎﻘﺗرا ﺮﺑ و هدﻮﺑ ﺮﺛﺆﻣ ﺰﻴﻧ ﻲﺘﺷاﺪﻬﺑ يﺎﻫ ي ﻪﻓﺮﺣ ﻦﻳا ﻲﻔﻴﻛ دوﺰﻓا ﺪﻫاﻮﺧ ﺎﻫ .
ﻪﺠﻴﺘﻧ
يﺮﻴﮔ
ﺎﺘﻧ سﺎﺳا ﺮﺑ ﻳ ﺞ ا ﻳ ﻦ شزﻮﻣآ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ و ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻫ ﺮﻬﺒﺷﻮﻫ ﺮﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ ﻴ ﻧﺎﺠ ﻲ ، ﻲﻣ ﻪﻴﺻﻮﺗ دﻮﺷ شزﻮﻣآ ﺎﻫ ي ﻪﺑ ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ ترﺎﻬﻣ هﺪﺷ ﻲﺣاﺮﻃ و نوﺪﻣ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ ﻲ تاﺮﻴﺛﺄﺗ و دﻮﺷ ﻪﻓﺎﺿا نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻨﻤﻧاﻮﺗ ﺮﺑ ﺰﻴﻧ نآ تﺪﻣزارد يﺪ ﻲﺳرﺮﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﺮﮕﻳد يﺎﻫ ددﺮﮔ ﻞﻴﻠﺤﺗ و ﻪﻳﺰﺠﺗ و .ﻲﻧادرﺪﻗ
اﻳ ﻦ ﺎﭘ ﻞﺻﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻳ نﺎ ﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ ﻪﻣﺎﻧ ﻲ رﺎﺘﺳﺮﭘ ﺪﺷرا ي رﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد ي ﺎﻣﺎﻣ و ﻲﻳ ﻪﻤﻃﺎﻓ تﺮﻀﺣ ) س ( هﺎﮕﺸﻧاد ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ ﻲ ﺷ ﻴ زاﺮ ﺖﺳا . ﻠﻛ زا ﻴ ﻪ ﻟوﺆﺴﻣ ﻴ ﻦ و مﺮﺘﺤﻣ ﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﺪﻨﻤﺟرا ﻲ ﺷ ﻴ زاﺮ ﻮﺠﺸﻧاد و ﻳ نﺎ ﺰﻋ ﻳ ﺰ ﭘ ﻪﺘﺷر رﺎﺘﺳﺮ ي ا مﺎﺠﻧا رد ار ﺎﻣ ﻪﻛ ﻳ ﻦ ﺶﻫوﮋﭘ ﻳ رﺎ ي لﺎﻤﻛ ،ﺪﻧدﻮﻤﻧ ﺪﻘﺗ ﻳ ﺮ راد ار ﺮﻜﺸﺗ و ﻳ ﻢ .ﻊﺑﺎﻨﻣ
1. Moradi M. [Tafakore naghadane tasmimgirye khalaghane]. Peivand. 2004; (302): 36-42. [Persian]
2. Soltani A, Moattari M, Moosavinasab M. [Tasire amoozeshe hale masale bar khodpendareye
daneshjooyane parastarye daneshkadeye parastari va mamaeye hazrate Fatemeh Shiraz 1382].
[dissertation]. Shiraz: Shiraz University of Medical Sciences; 2003. [Persian]
3. Klaassens E. Strategies to enhance problem solving. Nurse Educ. 1992; 17(3): 28-31.
4. Altun I. The perceived problem solving ability and values of student nurses and midwives. Nurse Education Today. 2003; 23(8): 575-84.
5. Moattari M, Abedi HA, Amini A, Fathi Azar E. [Tasire bazandishi bar sabkhaye shenakhti, Maharathaye
tafakore enteghadi va rahbordhaye tafakor dar parastari daneshjooyane sale 4 parastarye Tabriz 1380]. [dissertation]. Tabriz: Tabriz University of Medical Sciences. 2001. [Persian]
6. Salehi S, Bahrami M, Hosseini A, Akhondzadeh K. [Critical Thinking and Clinical Decision Making in
Nurse]. Iranian Journal of Nursing & Midwifery Research. 2007; 12(1): 13-16. [Persian]
7. Freshwater D, Stickley T. The heart of the art: emotional intelligence in nurse education. Nursing Inquiry. 2004; 11(2): 91-98
8. McQueen AC. Emotional intelligence in nursing work. J Adv Nurs. 2004; 47(1): 101-8.
9. Güleryüz G, Güney S, Aydin EM, Aşan O. The mediating effect of job satisfaction between emotional intelligence and organisational commitment of nurses: a questionnaire survey. Int J Nurs Stud. 2008; 45(11):1625-35.
10. Smith L, Heaven P, Ciarrochi J. Trait emotional intelligence, conflict communication patterns, and relationship satisfaction. Personality and Individual Differences. 2008; 44(6): 1314-25.
11. Augusto Landa JM, López-Zafra E, Berrios Martos MP, Aguilar-Luzón Mdel C. The relationship between emotional intelligence, occupational stress and health in nurses: a questionnaire survey. Int J Nurs Stud. 2008; 45(6):888-901.
12. Habibpour Z, Khorami markani A. [Emotional Intelligence and its Application in Nursing]. 2005; 3(4): 156-66. [Persian]
13. Akerjordet K, Severinsson E. Emotional intelligence: a review of the literature with specific focus on empirical and epistemological perspectives. J Clin Nurs. 2007; 16(8): 1405-16.
14. Stichler JF. Emotional intelligence. A critical leadership quality for the nurse executive. AWHONN Lifelines. 2006; 10(5): 422-5.
15. Esmaeili M, Ahadi H, Delavar A, Shafie abadi A. [Tasire amoozeshe moalefehaye hooshe hayajani bar
salamate ravan]. Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology. 2007; 13(2): 158-65. [Persian]
16. Proctor K, Welbourn T. Meeting the needs of the modern mental health nurse: a review of a higher education diploma in nursing communication module. Nurse Educ Pract. 2002; 2(4): 237-43.
17. Bar-On R, Parker JDA, Goleman D. The Handbook of Emotional Intelligence: Theory, Development, Assessment, and Application at Home, School and in the Workplace. First edition. Sanfransisco: Jossey-Bass ; 2000.
18. Haghnegahdar F. [Rabeteye hooshe hayajani ba movafaghiate varzeshi dar varzeshkarane herfei va nimeherfeye shahre Shiraz]. [dissertation]. Esfahan: Islamic Azad University Khorasgan Branch; 2007. 19. Moattari M, Soltani A, Moosavinasab M, Ayatollahi AR. [The Effect of a Short Term Course of Problem
Solving on Self-Concept of Nursing Students at Shiraz Faculty of Nursing and Midwifery]. Iranian
Journal of Medical Education. 2005; 5(2): 147-55. [Persian]
20. Neal GW, Happner PP. Problem-Solving Self-Appraisal, Awareness, and Utilization of Campus Helping Resources. Journal of Counseling Psychology. 1986; 33(1): 39-44.
21. Salami SO, Aremu AO. Relationship between Problem-Solving Ability and Study Behaviour among School-Going Adolescents in Southwestern Nigeria. Electronic Journal of Research in Educational Psychology. 2006; 4(1): 139-54.
22. D'Zurilla T, Chang EC. The relations between social problem solving and coping, Cognitive Therapy and Research. 1995; 19(5): 547-62.
23. Fortinash KM , Holoday-Worret PA. Psychiatric mental health nursing. Second edition. ST louis, MO: Mosbey CO; 2000.
24. Shabani H, Mehrmohammadi M. [Parvareshe tafakore enteghadi ba estefade az shiveye amoozeshe
masale mehvar]. Modarres. 2000; 4(1): 115-24. [Persian]
25. Shewchuk RM, Johnson MO, Elliott TR. Self-appraised social problem solving abilities, emotional reactions and actual problem solving performance. Behav Res Ther. 2000; 38(7): 727-40.
26. Ghanaei Z , Frahani MT , Abdollahi MH , Shokri O. [Asare khastegye shenakhti va hooshe hayajani bar
Intelligence of Nursing Students of Shiraz
Sara Shahbazi
1, Maryam Hazrati
2, Marzieh Moattari
3, Mohammad Heidari
4Abstract
Introduction: Problem solving is an important skill for living in nowadays world. Due to their professional
responsibility and occupation in a complicated therapeutic environment, nurses should be skillful enough for problem solving in order to handle them. Therefore, this study was performed to determine the effect of problem solving course on nursing students' emotional intelligence of Shiraz University of Medical Sciences in year 2008.
Methods: This quasi-experimental study was performed on 43 senior nursing students of Shiraz University
of Medical Sciences. Primarily students were asked to complete questionnaires of demographic data and “Bar-On" test for emotional intelligence evaluation. Then, they were randomly divided into two groups of experimental (N=20) and control (N=23). Six sessions of problem solving course based on D'zurilla and Goldfride social problem solving protocol, was performed for students of experimental group. Emotional intelligence assessment repeated for both groups immediately and 2 months after training. Data was analyzed through statistical tests of Mann Whitney, Wilcoxon, Repeated Measure ANOVA, and Pearson correlation Coefficient.
Results: Standardization of emotional intelligence scores among students of experiment group showed a
statistically significant difference for these scores achieved immediately (105.87±9.82) and 2 months after intervention (109.44±9.56) compared to the one before (101.22±10.93) intervention (p<0.01). The mean score of problem solving skill among students of experiment group showed also a statistically significant difference comparing the scores achieved immediately after intervention (8.31±77.75) and 2 months after that (8.00±78.75) to that of before intervention (11.95±71.35) (p<0.01). This is while control group showed no statistically significant difference considering these variables. Only 20 percent of students enjoyed a high emotional intelligence before intervention, while this increased to 40 percent of high intelligence and 10 percent of very high emotional intelligence 2 months after intervention.
Conclusion: Problem solving skills lead to promotion of emotional intelligence among students of
experiment group compared to control group. This result was stable not only immediately after intervention but also after two months. Therefore problem solving education in various nursing domains such as education, research, management and clinic, is recommended.
Keywords: problem solving skill, emotional intelligence, nursing students, education. Addresses:
1 Instructor, Department of Medical Surgical Nursing, Borujen School of Nursing, Shahrekord University of
Medical Sciences, Shahrekord, Iran. E-mail: [email protected]
2 ( ) Instructor, Department of Medical Surgical Nursing, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz,
Iran. E-mail: [email protected]
3 Associate Professor, Department of Nursing Education, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.
E-mail: [email protected]
4 Instructor, Department of Medical Surgical Nursing, Borujen School of Nursing, Shahrekord University of
Medical Sciences, Shahrekord, Iran. E-mail: [email protected]
