• No results found

Guide for Students Introduction to Journalism

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Guide for Students Introduction to Journalism"

Copied!
7
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Guide for Students 

Introduction to Journalism 

Welcome to Introduction to Journalism.  This unique 16‐week class uses an innovative, collaborative approach to introduce the fundamentals of  journalism in an interactive, fast‐paced online format. Each week, you will:   Complete an Independent Study component,  consisting of readings and online courses and  exercises   Join a Webcast to hear a live lecture (you can  submit your questions before or during lectures)  with a different guest faculty member each  Tuesday   Join your study group for a discussion and to  complete assignments and compare your findings  with other students’ work   Join a live chat every Thursday   Take a weekly quiz to test your knowledge   Possibly attend a weekly lab and complete  assignments as required by your university.  Please check with your department coordinator  or section instructor for details.  Materials specific to each week will become available as the semester progresses. To access each week’s  materials, click on the week’s menu in the main course navigation pane. When you click on the  numbered Week menu, you’ll open the main landing page for that week. Each week’s landing page  includes the same elements: Independent Study, Live Lecture, Study Group Work, Live Chat and Test.  This document guides you through these sections and explains what you need to do to complete each  week’s tasks.  

Independent Study 

 

(2)

Each week, you will have two essays to read, one written by the course instructor, Aly Colón, and  contributor Chip Scanlan. These essays introduce the topic and main concepts for the week. Read these  first.  Most weeks, the Independent Study section includes a resources section with a selection of websites  and additional readings related to the week’s topic.  Each Independent Study section also includes your Virtual Textbook  assignment. Each Virtual Textbook landing page describes a study module  developed by NewsU. Most of these are mini courses that you will need to  work through on your own — reading material, answering questions and  participating in activities. Some Virtual Textbook modules are Webinar  replays that you can watch. Every week, you’ll do at least one Virtual  Textbook assignment; several weeks, you’ll have two. Each module will take  anywhere from 1–3 hours to complete.  The Virtual Textbook page has a link that launches the NewsU module. These modules were developed  by NewsU and are available to students outside the course framework as well as being a part of your  Introduction to Journalism course. Each module follows a unique format and design. In some of them,  you will need to click an additional   button from the introductory page.   When you wish to return to the main course, scroll down to the bottom of any page in the NewsU  module and click on the “return” box:     The modules are:  Week 1  Journalism Basics  Reporting, writing, editing and producing multimedia reports are basic  journalism skills. This module provides an overview of these skills and  introduces some basic principles of journalism.    Understanding Media  Media messages employ a variety of means to persuade the audience to buy  a product or accept a viewpoint. This module helps you become a critical  consumer of media — and better able to make informed decisions.  Week 2  News Sense: The Building Blocks of News  Learn what is news (and what is not news). Encounter the basic questions a  thorough news story must answer: Who? What? Where? When? Why? and  How?  

(3)

Week 3  Introduction to Reporting (Part One)  You’ll learn how to define a “beat” and develop sources in the community or  area you are covering as you work through three sections of Introduction to  Reporting.  Week 4  The Interview  Proper preparation is crucial to the success of an interview. This module gives  you some tips for conducting interesting interviews — and a chance to  practice.    The Writer’s Workbench: 50 Tools You Can Use  Short essays in this module offer tips to improve your writing and teach new  skills to help you grow as a writer.  Week 5  Order of the Word: The Secret to Powerful Prose (Webinar replay)  This one‐hour Webinar replay illustrates the power of position and teaches  you how to place each word for maximum effect.    The Lead Lab  Explore the Lead Lab to learn how to write leads that will keep readers  engaged. Try your hand at writing leads and compare notes with fellow  students.  Week 6  Beyond the Inverted Pyramid  Explore new and nontraditional ways to present information and learn which  types of alternative formats work best with each type of news story.  Week 7  Handling Race and Ethnicity  Confront your own assumptions about race and ethnicity and learn precise,  non‐stereotypical ways to describe the people you cover.   Week 8  Introduction to Reporting (Part Two)  You’ll return to Introduction to Reporting to learn how to further develop  resources in your beat or community.  Week 9  Cleaning Your Copy  Sloppy copy undermines your credibility! Identify your weak areas and learn  to clean up your copy.  Week 10  Get Me Rewrite  Revising your own work can be tough — but reviewing your work and fine‐ tuning it strengthens your writing. Learn how to build “scaffolding” — and  when to remove it.  Week 11  Online Media Law: The Basics for Bloggers and Other Publishers  This module focuses on defamation, privacy and copyright law to identify  some “red flags.” Knowing what you can and cannot do will keep you from 

(4)

Week 12  Newsgathering Law & Liability  What should you promise a source? Can you use documents that someone  surreptitiously got for you? This module helps you through a maze of  situations and scenarios you might face while gathering information.  Note to California State Fullerton students: You will learn about writing  media releases this week. See your course or lab instructor for information.  Week 13  Introduction to Ethical Decision‐Making  The right choice is not always obvious. But the Ten Questions presented in  this module will equip you to make ethical decisions when confronted with  the dilemmas that could crop up in your journalism career.  Week 14  Five Steps to Multimedia Storytelling  Learn to create a storyboard and map out a multimedia package in this  module. You’ll also learn about basic equipment necessary for your future as  a “backpack journalist.”  Week 15  Anatomy of Newspaper  As businesses, newspapers face unique challenges. This module explores  these challenges, introduces the many constituents that newspapers serve  and describes common business models.     Anatomy of a Multimedia News Organization  Online multimedia companies follow different structures and approaches.  Learn about some possibilities and explore the challenges and responsibilities  of the different departments that make up a multimedia news organization.   Week 16  This week, we wrap up the course with a panel discussion on the future of  journalism. There is no Virtual Textbook module this week.    You may stop working before you finish a module and come back later, and you may review these  modules as many times as you’d like. When you complete the module (or simply want to return to  Introduction to Journalism), scroll to the bottom of the screen and click on the “Return” box. You’ll re‐ enter the Virtual Textbook page you were on before launching the module. You can also exit the module  by clicking on the My NewsU link at the top of any page:  . To re‐enter the module and resume  or review the material, launch it again from the Virtual Textbook page and navigate to the section you  wish to complete or review.   

(5)

Live Lecture 

  The Live Lecture landing page features a description of the lecture, a box where you can enter a  question you want to ask the lecturer, a link to the lecture and links to any notes or handouts that  accompany the lecture.   The lectures are offered twice each Tuesday, at 11 a.m. and 2 p.m. Eastern Time. By 6 p.m. Eastern Time  on Wednesdays, a replay of the lecture will be posted. The link to the replay will appear on the Live  Lecture landing page, in place of the original link to the live event. The lectures use Adobe Flash  software to play (either live or replay) and cannot be downloaded. Before beginning the course, please  make sure that you have a Flash‐enabled device available.   

Study Group Work 

  You have been assigned to a study group with other students from your  university. Each study group is identified by a color. Click on the “badge” that  appears in your “dashboard” to see a list of the students in your group.    Click on either the Study Group Work link in the navigation menu or the  assignment or discussion link in the Study Group Work section of the main  weekly landing page to access the Study Group Work landing page.   When you enter the Study Group Work landing page, you’ll be able to access all the study group  discussions by clicking on Join the conversation link. To join in your group’s conversation, click on the  link for your color. Here, you can post your comments and respond to other students’ posts. You may 

(6)

on the work posted by other students in your group here, too. This is an excellent way to share ideas  and compare different approaches to the weekly assignments. You can view work posted by students in  other study groups by following the links for the other colors.  The instructor for your section at your university will receive your completed assignments; these are  considered in calculating your course grade.   

Live Chat 

  A live chat is held each Thursday at 2 p.m. Eastern Time. Open the Live Chat landing page from the main  navigation menu or the main landing page to join the chat. Then, click on the link. You may enter the  chat room up to 10 minutes prior to the start of the chat. After the chat, by 5 p.m. each Thursday, the  link to the chat room will be replaced with a link to a transcript of the chat. If you miss the live event,  you can read through the transcript so see what was discussed!   

Test 

  A quiz will be posted every Thursday at 5 p.m. Eastern Time. You must complete each week’s quiz  before 11:59 p.m. Eastern Time each Sunday.   Tests will include questions on the week’s lecture, readings, Virtual Textbook assignment and other  assigned materials. Review all of these materials before you start the quiz. 

When you begin, you have 30 minutes to complete the quiz. You may take each quiz only once. Make  sure that you are prepared and have time to complete the quiz before you start it. Your quiz scores are  reported to the instructor of your section of the course at your university and become a part of your  course grade. 

(7)

Weekly Checklist 

Each week, go through this checklist to make sure you’ve completed everything:  Have you:   Read Aly’s essay?   Read Chip’s essay?   Reviewed and explored the week’s resources?   Completed the self‐directed course(s) and other Virtual Textbook materials?   Attended the Live Lecture or listened to the replay?   Completed and turned in the Study Group Work assignment?   Completed and turned in your Lab assignment, if you have one from your school?   Posted comments to the Study Group discussion? Read other students’ contributions?   Joined the Thursday Live Chat?   Taken the weekly quiz? 

Technical Support 

If you have any questions on how to use this course or you encounter technical problems, email our  support personnel at J101@newsu.org. You may also call Customer Support at 727‐821‐9494 and ask for  help with Introduction to Journalism.         

If You Are Interested in a J101 Partnership 

If think your school might be interested in an Introduction to Journalism e‐learning partnership, email us  at info@newsu.org.  You may also call The Poynter Institute at 727‐821‐9494 and ask for Howard  Finberg or Vicki Krueger   

References

Related documents

If you need advice about investments, choose a finan- cial advisor who is qualified to provide advice on a wide variety of investment options.. Most people who give advice

pre-submission from within the journal instructions [17]. The overall goals of this partnership are to: 1) improve the quality of submissions to BioMed Central journals

If you are eligible for medical or disability benefits through a private or work-related health plan, that health plan will be the first insurance company in line to pay for

Tests marked (*) in this test report are not included in the UKAS accreditation schedule for this

The Servizio dashboards, grids & reports provide clear data display and ease interrogation of data, which gives you certainty in your information so you can make

In The Center for Measuring University Performance, our focus on the Top American Research Universities shows that the fundamental requirement for research university success is

Using known properties of Jacobi Last Multiplier it was shown how to obtain linear Lagrangians of systems of two first-order ordinary differential equations and nonlinear Lagrangian

As the leakage of this Uforeign" protein into the epidural space continues, there may be a significant rise in the levels of phopholipase (a component of