ก หัวขอวิทยานิพนธ : การบริหารโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียน การสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ : แนวทางและความพรอม ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดลําปาง ผูวิจัย : นายวรวิทย โรจนวิภาต ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต : สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะกรรมการที่ปรึกษา : ผูชวยศาสตราจารย ดร.จักรกฤษณ สําราญใจ ประธาน ผูชวยศาสตราจารย ดร.ดวงจันทร เดี่ยววิไล กรรมการ บทคัดยอ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาแนวทางในการบริหารโรงเรียน เพื่อสนับสนุน การจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดลําปาง และ สํารวจความพรอมของโรงเรียนในการบริหารตามแนวทางดังกลาว โดยวิธีการศึกษาเอกสาร นํามาสังเคราะหเปนแนวทางการบริหาร ใหผูทรงคุณวุฒิทางการศึกษา 17 คน ตรวจสอบ และ สรุปเปนแนวทางการบริหารโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปน สําคัญของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดลําปาง 5 ประเด็น แตละประเด็นประกอบดวยประเด็น ยอยรวมทั้งสิ้น 48 ประเด็นยอย ดังนี้คือ (1) การกําหนดทิศทางปรับแนวคิดใหสอดคลองกับ แนวคิดการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญจํานวน 6 ขอ (2) การสงเสริมสนับสนุน และอํานวยความสะดวกใหครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญจํานวน 17 ขอ (3) การบริหารงานบุคลากรการพัฒนาบุคลากรและการประเมินผลเพื่อพัฒนา ดานการจัดกระบวนการเรียนรูจํานวน 10 ขอ (4) จัดหาปจจัยและทรัพยากรเพื่อสนับสนุนให เกิดการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญจํานวน 8 ขอ (5) การสรางบรรยากาศ การเรียนรูในโรงเรียนจํานวน 7 ขอ แลวนําแนวทางที่คนพบมาทําเปนแบบสํารวจความพรอมของ โรงเรียนในการบริหารโรงเรียนตามแนวทางดังกลาว รวบรวมขอมูลจากผูบริหารโรงเรียนมัธยม ศึกษา และกลุมตัวอยางครูผูสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาทุกโรงเรียนในจังหวัดลําปาง ผลการวิจัย พบวาผูบริหารโรงเรียนมีความเห็นวา โรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดลําปาง มีความพรอมในการบริหารโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ตามแนวทางทั้ง 5 ประเด็นอยูในระดับมาก สวนครูผูสอนเห็นวา โรงเรียนมีความพรอมใน การบริหารโรงเรียนตามแนวทางทั้ง 5 ประเด็นอยูในระดับปานกลาง ผลการทดสอบความแตกตาง Trip เวน 1 Enter ขนาด 16 Point Trip เวน 1 Enter ขนาด 16 Point Trip เวน 1 Enter ขนาด 16 Point
ข
ระหวางคาเฉลี่ยความคิดเห็นเกี่ยวกับความพรอมของโรงเรียนในการบริหารโรงเรียนตามทัศนะ ของผูบริหาร และครูพบความแตกตางอยางมีนัยสําคัญทุกดาน
ค
Thesis Title : Learner-Centered School Management : Lampang
Secondary School’s Guidelines and Readiness.
Author : Mr.Worawit Rochanavipart
Master of Education : Education Administration
Thesis Committee : Assistant Professor Dr.Jakkrit Samranjai Chairman
Assistant Professor Dr.Duangchan Diowvilai Member Abstract
The purposes of this investigation were 2 folds : to find guidelines of learner-centered school management for Lampang secondary schools, and to survey the readiness of the schools to followthe guidelines. To find the guidelines, information was gathered from documents and synthesize to bethe guidelines in first draft. Then presented them to 17 qualified educators to validate and recommend.The final 48 guidelines were grouped into 5 sets : 6 guidelines for shifting paradigm to learner-centered instruction concepts, 17 for promoting and facilitating instructional activities, 10 for personnel development and appraisal, 8 for providing resources, and 7 for developing learning atmosphere. These guidelines were converted to questionnaire for surveying the readiness of schools to follow the guidelines. The administrators and teachers of the secondary schools in Lampang were asked for responding the questionnaire.
The findings revealed that in the opinion of the school administrators, the readiness of the schools were in high level, but in the opinion of the teachers, the readiness were in moderate level. And the opinion of these 2 groups of respondents were significantly different.
Trip เวน 1 Enter ขนาด 16 Point Trip เวน 1 Enter ขนาด 16 Point Trip เวน 1 Enter ขนาด 16 Point
ง
สารบัญ
บทที่ หนา 1 บทนํา ... ... ... ความเปนมาและความสําคัญของปญหา... วัตถุประสงคของการวิจัย... ความสําคัญของการวิจัย... ขอบเขตของการวิจัย... นิยามศัพทเฉพาะ... 1 1 3 3 4 5 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของ... ความหมายของกระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ... ความสําคัญของการจัดกระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ... โครงสรางของการจัดกระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ... ผูบริหารกับการจัดกระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ... แนวการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ... แนวทางในการบริหารจัดการสถานศึกษาที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ... ความพรอมของโรงเรียนในการจัดกระบวนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ... งานวิจัยที่เกี่ยวของ... 6 6 10 11 12 14 17 18 19 3 วิธีดําเนินการวิจัย... ตอนที่1 ศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียน... ตอนที่ 2 ศึกษาความพรอมในการบริหารโรงเรียน... ระเบียบวิธีวิจัย... ประชากรและกลุมตัวอยาง... เครื่องมือที่ใชในการวิจัย... การเก็บรวบรวมขอมูล... การวิเคราะหผลขอมูล... 21 21 22 22 22 23 24 24 Trip เวน 2 Enter ขนาด 16 Point Trip เวน 1 Enter ขนาด 16 Point Trip ตัวเลขอยูใตและทาย ตัว “ท” ตัวแรก Trip เวน 1 Enter ขนาด 16 Point Trip การทําสารบัญ บัญชีตาราง บัญชีภาพ ประกอบ ควรใชตารางชวย เพื่องายตอ การจัดขอความ แลวจึงสั่งปดการโชวเสน ดูเทคนิควิธีจัดทําในภาคผนวก ข Trip ขนาด 18 Point หนาจ
สารบัญ
(
ตอ
)
บทที่ หนา 4 ผลการวิเคราะหขอมูล... ตอนที่ 1 ผลการศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียน การสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ที่ผูวิจัยไดดําเนินการตามวิธีดําเนินการวิจัย เพื่อ หาแนวทางในการบริหารโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เนน ผูเรียนเปนสําคัญ... ตอนที่ 2 ผลการศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียน การสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ... 30 30 40 5 สรุป อภิปรายผลและขอเสนอแนะ... สรุปผลการวิจัย... อภิปรายผล... ขอเสนอแนะ... 47 48 53 56 บรรณานุกรม... ภาคผนวก... รายชื่อผูเชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือ... หนังสือขอความอนุเคราะหตรวจสอบขอมูล... หนังสือขอความอนุเคราะหในการเก็บรวบรวมขอมูล... หนังสือขอความอนุเคราะหในการเก็บขอมูลเพื่อการวิจัย... แบบสํารวจแนวทาง นําเสนอผูทรงคุณวุฒิ... แบบสอบถาม... ประวัติยอของผูวิจัย... 58 61 62 64 65 66 68 74 82 Trip สารบัญมีคําวา(ตอ)และ เวน 2 Enterขนาด 16 Point Trip ตัวเลขอยูใตและทาย ตัว “ท” ตัวแรก Trip ขนาด 18 Point หนาฉ
บัญชีตาราง
ตารางที่ หนา 1 จํานวนครูผูสอนที่เปนกลุมตัวอยางจําแนกตามโรงเรียน... 24 2 จํานวนรอยละของผูบริหารโรงเรียนและครูผูสอนที่ตอบแบบสอบถาม... 26 3 จํานวนผูเชี่ยวชาญที่เห็นวาแนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนเพื่อ สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญที่ผูวิจัย สังเคราะหมามีความเหมาะสม... 29 4 คาเฉลี่ยและสวนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพรอมของโรงเรียน ในการบริหารโรงเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน ที่เนนผูเรียนเปนสําคัญตามทัศนะของผูบริหารและตามทัศนะของ ครูในดานตางๆ และภาพรวม... 38 5 ความพรอมในการบริหารโรงเรียนตามทัศนะของผูบริหารเมื่อจําแนกตามเพศ... 39 6 ความพรอมในการบริหารโรงเรียนตามทัศนะของครูผูสอนเมื่อจําแนกตามเพศ... 40 7 ความพรอมในการบริหารโรงเรียนตามทัศนะของผูบริหารโรงเรียนเมื่อ จําแนกตามขนาดของโรงเรียน... 41 8 ความพรอมในการบริหารโรงเรียนตามทัศนะของครูผูสอนเมื่อจําแนก ตามขนาดของโรงเรียน... 42 9 ความพรอมในการบริหารโรงเรียนตามทัศนะของผูบริหารโรงเรียนเมื่อ จําแนกตามประสบการณในการทํางาน... 43 10 ความพรอมในการบริหารโรงเรียนตามทัศนะของครูผูสอนเมื่อจําแนก ตามประสบการณในการทํางาน... 45 Trip เวน 2 Enter ขนาด 16 Point Trip ตัวเลขอยูใตตัว “ร” Trip การทํา บัญชีตาราง ควรใชตารางชวย เพื่อ งายตอการจัดขอความ แลวคอยสั่งปดการ โชวเสน ดูเทคนิควิธีจัดทําในภาคผนวก ข Trip ขนาด 18 Point หนาช