มาตรฐานท 7 ด านการประก นค ณภาพการศ กษา (5 ต วบ งช ) ต วบ งช 7.1 ระด บค ณภาพระบบการประก นค ณภาพภายใน

(1)

๑๓๒ มาตรฐานที่ 7 ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (5 ตัวบ่งชี้) ตัวบ่งชี้ 7.1 ระดับคุณภาพระบบการประกันคุณภาพภายใน วิธีการด าเนินการ วิทยาลัยฯ จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายใน เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนา มาตรฐานการศึกษา ประกอบด้วยการประเมินคุณภาพภายใน การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยด าเนินการตามที่ก าหนดไว้ในกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2553 หลักฐานประกอบการพิจารณา 1. แผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปี 2. ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดท ามาตรฐานการศึกษาวิทยาลัยเทคนิคนครปฐม 3. รายงานการประชุมคณะกรรมการวิทยาลัย 4. รายงานการด าเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปี 5. ข้อมูลการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาวิทยาลัยเทคนิคนครปฐม 6. รายงานการประเมินคุณภาพภายในประจ าปี 7. ข้อมูลการน าผลการประเมินคุณภาพภายใน และการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ในการพัฒนา แหล่ง/ ผู้ให้ข้อมูล งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา, งานวางแผนและงบประมาณ งานตรวจติดตามคุณภาพภายใน ประเด็นการพิจารณา (1) สถานศึกษามีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา และคู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา ผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและภาคเอกชน พร้อมมีการเผยแพร่ และท าความเข้าใจให้สาธารณชนรับทราบ (2) สถานศึกษาได้ด าเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา บรรลุตามเป้าหมาย กลยุทธ์ที่วางไว้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 (3) สถานศึกษาได้จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบ ความก้าวหน้าของการปฏิบัติงานของผู้บริหาร ครู และบุคลากรตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และประเมินผลการปฏิบัติงานตามภาระงานที่ได้ รับมอบหมาย และได้จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (4) สถานศึกษาได้จัดท ารายงานประจ าปี ที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน พร้อมทั้งรายงานให้ สาธารณชน และหน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ (5) สถานศึกษาได้จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง จากผลการประเมินคุณภาพ ภายใน และผลการประเมินคุณภาพภายนอก

(2)

๑๓๓ เกณฑ์การตัดสิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ดีมาก ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) (2) (3) (4) และ (5) 5 ดี ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) (2) (3) และ (4) 4 พอใช้ ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) (2) และ (3) 3 ต้องปรับปรุง ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) และ (2) 2 ต้องปรับปรุงเร่งด่วน ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) 1 ผลการด าเนินการ ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ หมายเหตุ (1) สถานศึกษามีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดท าแผนพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษา และคู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของครูและ บุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา ผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการและหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและภาคเอกชน พร้อมมีการเผยแพร่ และท าความเข้าใจให้ สาธารณชนรับทราบ  (2) สถานศึกษาได้ด าเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา บรรลุตามเป้าหมาย กลยุทธ์ที่วางไว้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 75  (3) สถานศึกษาได้จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบ ความก้าวหน้าของการปฏิบัติงาน ของผู้บริหาร ครู และบุคลากร ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และประเมินผลการ ปฏิบัติงาน ตามภาระงานที่ได้รับมอบหมาย และได้จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา  (4) สถานศึกษาได้จัดท ารายงานประจ าปี ที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน _ พร้อมทั้งรายงานให้สาธารณชน และหน่วยงานต้นสังกัดรับทราบ (5) สถานศึกษาได้จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง _ จากผลการประเมินคุณภาพภายในและผลการประเมินคุณภาพภายนอก สรุป วิทยาลัยฯ จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพโดยปฏิบัติ ตามประเด็นพิจารณาตามล าดับได้ 5 ข้อ ผลสัมฤทธิ์ ระดับคุณภาพ ค่าคะแนน ดีมาก 5

(3)

๑๓๔ ตัวบ่งชี้ 7.2 ระดับคุณภาพการด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคนครปฐม พ.ศ. 2555 วิธีการด าเนินการ วิทยาลัยฯ มีการด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา วิทยาลัยเทคนิคนครปฐม พ.ศ.2555 7 มาตรฐาน 49 ตัวบ่งชี้ ซึ่งครอบคลุมถึงการด าเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2555 ส่วนที่ 1 การจัดการอาชีวศึกษา 7 มาตรฐาน 35 ตัวบ่งชี้ และแสดงถึงคุณภาพของการด าเนินงานในแต่ละตัวบ่งชี้ ได้ตามเกณฑ์สูงสุดในระดับ 5 คะแนน ดีมาก หลักฐานประกอบการพิจารณา 1. ผลการประเมินของทุกตัวบ่งชี้ในแต่ละมาตรฐาน 2. จ านวนตัวบ่งชี้ที่มีผลการตัดสินตามเกณฑ์สูงสุดในระดับ 5 คะแนน ดีมาก แหล่ง/ ผู้ให้ข้อมูล งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ประเด็นการพิจารณา จ านวนตัวบ่งชี้ที่มีผลการตัดสินตามเกณฑ์สูงสุดในระดับ 5 คะแนนดีมาก เกณฑ์การตัดสิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ดีมาก 30-49 ตัวบ่งชี้และไม่มีตัวบ่งชี้ใดที่อยู่ในเกณฑ์ต้องปรับปรุง หรือต้องปรับปรุงเร่งด่วน 5 ดี 24-33 ตัวบ่งชี้ 4 พอใช้ 18-23 ตัวบ่งชี้ 3 ต้องปรับปรุง 12-17 ตัวบ่งชี้ 2 ต้องปรับปรุงเร่งด่วน ต่ ากว่า 12 ตัวบ่งชี้ 1

(4)

๑๓๕ ผลการด าเนินการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ ผลการตัดสินตามเกณฑ์ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง ต้องปรับปรุงเร่งด่วน 1 1.1  1.2  1.3  1.4  1.5  1.6 ไม่มีการประเมิน 1.7  1.8  1.9  1.10  2 2.1  2.2  2.3  2.4  2.5  2.6  3 3.1  3.2  3.3  3.4  3.5  3.6  3.7  3.8  3.9  3.10  3.11 

(5)

๑๓๖ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ ผลการตัดสินตามเกณฑ์ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง ต้องปรับปรุงเร่งด่วน 3.12  3.13  3.14  3.15  3.16  3.17  3.18  4 4.1  5 5.1  5.2  5.3  5.4  6 6.1  6.2  6.3  6.4  6.5  7 7.1  7.3  7.4  7.5  รวม 26 13 3 2 3 สรุป จากผลการประเมินคุณภาพภายในประจ าปี สถานศึกษามีจ านวนตัวบ่งชี้ที่มีผลการตัดสินตามเกณฑ์ สูงสุดในระดับ 5 คะแนน ดีมาก จ านวน 26 ตัวบ่งชี้ ผลสัมฤทธิ์ ระดับคุณภาพ ค่าคะแนน ดี 4

(6)

๑๓๗ ตัวบ่งชี้ 7.3 ระดับคุณภาพการพัฒนาสถานศึกษาจากผลการประเมินคุณภาพ วิธีการด าเนินการ วิทยาลัยฯ ด าเนินการพัฒนาสถานศึกษาจากผลการประเมินคุณภาพ โดยจัดท าแผนงาน โครงการ กิจกรรม เพื่อรองรับผลของการประเมินในตัวบ่งชี้ที่ต้องได้รับการพัฒนา อันจะน าไปสู่ผลการประเมินที่ดีขึ้น ในปีการศึกษาต่อไป หลักฐานประกอบการพิจารณา 1. รายงานการประเมินตนเองประจ าปี 2. รายงานการประเมินภายในโดยต้นสังกัด 3. รายงานการประเมินภายนอกโดย สมศ. 4. ข้อมูลการเผยแพร่รายงานการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา แหล่ง/ ผู้ให้ข้อมูล งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ประเด็นการพิจารณา (1) ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยผลการจัดการศึกษาเพิ่มขึ้นและเปลี่ยนระดับคุณภาพสูงขึ้น (2) ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญเพิ่มขึ้นและ เปลี่ยนระดับคุณภาพสูงขึ้น (3) ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการบริหารจัดการศึกษาเพิ่มขึ้นและเปลี่ยนระดับคุณภาพสูงขึ้น (4) ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในเพิ่มขึ้นและเปลี่ยนระดับคุณภาพสูงขึ้น (5) ผลประเมินในภาพรวมของสถานศึกษาเพิ่มขึ้นและเปลี่ยนระดับคุณภาพสูงขึ้น หมายเหตุ (1) การนับคะแนนการปฏิบัติ ให้พิจารณาผลคะแนนที่เพิ่มขึ้น ยกเว้นกรณี 4.51 ขึ้นไป ให้ได้คะแนนปฏิบัติโดยปริยาย (2) การนับคะแนนผลการด าเนินงานมีคุณภาพ ให้พิจารณาระดับคุณภาพที่เพิ่มขึ้น ยกเว้นกรณีระดับ ดีมากให้คะแนนผลการด าเนินงานที่มีคุณภาพโดยปริยาย เกณฑ์การตัดสิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ดีมาก ปฏิบัติตามประเด็นฯ 5 ข้อ 5 ดี ปฏิบัติตามประเด็นฯ 4 ข้อ 4 พอใช้ ปฏิบัติตามประเด็นฯ 3 ข้อ 3 ต้องปรับปรุง ปฏิบัติตามประเด็นฯ 2 ข้อ 2 ต้องปรับปรุงเร่งด่วน ปฏิบัติตามประเด็นฯ 1 ข้อ 1

(7)

๑๓๘ ผลการด าเนินการ ตาราง ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยผลการจัดการศึกษาของปีการศึกษา 2555 และ 2556 มาตรฐานที่เกี่ยวข้อง ผลประเมินฯ ปี 2555 ผลประเมินฯ ปี 2556 คะแนนการปฏิบัติ เพิ่มขึ้น คะแนนผลการด าเนินงาน มีคุณภาพสูงขึ้น คะแนนฯ _{คุณภาพ}ระดับ คะแนนฯ _{คุณภาพ}ระดับ มี ไม่มี มี ไม่มี 1. มาตรฐานที่ 1 3.12 พอใช้ 3 พอใช้   2. มาตรฐานที่ 4 5 ดีมาก 4 ดี   3. มาตรฐานที่ 5 2.75 พอใช้ 4.25 ดี   เฉลี่ย 3.62 ดี 3.75 ดี   ตาราง ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนของปีการศึกษา 2555 และ 2556 มาตรฐานที่เกี่ยวข้อง ผลประเมินฯ ปี 2555 ผลประเมินฯ ปี 2556 คะแนนการปฏิบัติ เพิ่มขึ้น คะแนนผลการด าเนินงาน มีคุณภาพสูงขึ้น คะแนนฯ _{คุณภาพ}ระดับ คะแนนฯ _{คุณภาพ}ระดับ มี ไม่มี มี ไม่มี 1. มาตรฐานที่ 2 4.50 ดีมาก 4.17 ดี   2. มาตรฐานที่ 6 5 ดีมาก 4.60 ดีมาก   เฉลี่ย 4.75 ดีมาก 4.38 ดี   ตาราง ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการบริหารจัดการศึกษาของปีการศึกษา 2555 และ 2556 มาตรฐานที่เกี่ยวข้อง ผลประเมินฯ ปี 2555 ผลประเมินฯ ปี 2556 คะแนนการปฏิบัติ เพิ่มขึ้น คะแนนผลการด าเนินงาน มีคุณภาพสูงขึ้น คะแนนฯ ระดับ คุณภาพ คะแนนฯ ระดับ คุณภาพ มี ไม่มี มี ไม่มี 1. มาตรฐานที่ 3 4.56 ดีมาก 4.73 ดีมาก   ตาราง ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการประกันคุณภาพของปีการศึกษา 2555 และ 2556 มาตรฐานที่เกี่ยวข้อง ผลประเมินฯ ปี 2555 ผลประเมินฯ ปี 2556 คะแนนการปฏิบัติ เพิ่มขึ้น คะแนนผลการด าเนินงาน มีคุณภาพสูงขึ้น คะแนนฯ ระดับ คุณภาพ คะแนนฯ ระดับ คุณภาพ มี ไม่มี มี ไม่มี 1. มาตรฐานที่ 7 4.75 ดีมาก 4.75 ดีมาก   *หมายเหตุ ไม่นับตัวบ่งชี้ 7.3

(8)

๑๓๙ ตาราง ผลประเมินในภาพรวมของสถานศึกษาของปีการศึกษา 2555 และ 2556 ผลประเมินฯ ปีการศึกษา 2555 ผลประเมินฯ ปีการศึกษา 2556 คะแนนการปฏิบัติ เพิ่มขึ้น คะแนนผลการด าเนินงาน มีคุณภาพสูงขึ้น มี ไม่มี มี ไม่มี 4.19 (ดี) 4.16 (ดี)   ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติ (มี/ไม่มี) ผลการด าเนินงานมี คุณภาพ (มี/ไม่มี) หมายเหตุ (1) ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยผลการจัดการศึกษาเพิ่มขึ้นและเปลี่ยนระดับ คุณภาพสูงขึ้น มี มี (2) ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เพิ่มขึ้น และเปลี่ยนระดับคุณภาพสูงขึ้น ไม่มี ไม่มี (3) ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการบริหารจัดการศึกษาเพิ่มขึ้นและเปลี่ยนระดับ คุณภาพสูงขึ้น มี มี (4) ผลประเมินมาตรฐานที่ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในเพิ่มขึ้นและเปลี่ยน ระดับคุณภาพสูงขึ้น มี มี (5) ผลประเมินในภาพรวมของสถานศึกษาเพิ่มขึ้นและเปลี่ยนระดับคุณภาพสูงขึ้น ไม่มี ไม่มี สรุป วิทยาลัยฯ มีการด าเนินการพัฒนาสถานศึกษาจากผลการประเมินคุณภาพอย่างมีคุณภาพ โดยปฏิบัติตามประเด็นพิจารณาได้ 3 ข้อ ผลสัมฤทธิ์ ระดับคุณภาพ ค่าคะแนน พอใช้ 3

(9)

๑๔๐ ตัวบ่งชี้ 7.4 ระดับคุณภาพการจัดท ามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา วิธีการด าเนินการ วิทยาลัยฯ มีการด าเนินการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยยึดหลักการมีส่วนร่วม ของบุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐ และเอกชน โดยการส่งเสริมและสนับสนุน และก ากับดูแลของหน่วยงานต้นสังกัด ทั้งนี้การก าหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ และมาตรฐานการศึกษาการอาชีวศึกษา ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการประกาศก าหนด และต้องครอบคลุมสมรรถนะวิชาชีพ ทุกหลักสูตรและสาขาวิชา รวมทั้ง เหมาะสมกับสภาพผู้เรียน สถานศึกษา สถานประกอบการ ชุมชน ท้องถิ่น และเทคโนโลยี หลักฐานประกอบการพิจารณา 1. ข้อมูลการแต่งตั้งคณะกรรมการและการด าเนินการจัดท ามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. ข้อมูลการประชุมอบรมสัมมนาที่เกี่ยวข้องกับการท าประชาพิจารณ์ และเผยแพร่มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 3. เอกสารมาตรฐานการศึกษา 4. ข้อมูลแสดงความสัมพันธ์และสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2555 และมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอกด้านการอาชีวศึกษา 5. รายงานการประชุมของคณะกรรมการวิทยาลัย แหล่ง/ ผู้ให้ข้อมูล งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ประเด็นการพิจารณา (1) สถานศึกษาจัดให้มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของ บุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐ และเอกชน (2) สถานศึกษาจัดให้มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีความสอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานการศึกษาการอาชีวศึกษา และมาตรฐานการประเมิน คุณภาพภายนอกด้านการอาชีวศึกษา (3) สถานศึกษาจัดให้มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ที่ครอบคลุมสมรรถนะ วิชาชีพทุกหลักสูตร และสาขาวิชาที่เปิดสอน (4) สถานศึกษาจัดให้มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีความเหมาะสมกับ สภาพผู้เรียน สถานศึกษา สถานประกอบการ ชุมชน ท้องถิ่น และเทคโนโลยี (5) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาหรือ วิทยาลัย

(10)

๑๔๑ เกณฑ์การตัดสิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ดีมาก ปฏิบัติตามประเด็นฯ 5 ข้อ 5 ดี ปฏิบัติตามประเด็นฯ 4 ข้อ 4 พอใช้ ปฏิบัติตามประเด็นฯ 3 ข้อ 3 ต้องปรับปรุง ปฏิบัติตามประเด็นฯ 2 ข้อ 2 ต้องปรับปรุงเร่งด่วน ปฏิบัติตามประเด็นฯ 1 ข้อ 1 ผลการด าเนินการ ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ หมายเหตุ (1) สถานศึกษาจัดให้มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยการมี ส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการ และ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน  (2) สถานศึกษาจัดให้มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีความ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานการศึกษาการอาชีวศึกษา และมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอกด้านการอาชีวศึกษา  (3) สถานศึกษาจัดให้มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ที่ ครอบคลุมสมรรถนะวิชาชีพทุกหลักสูตร และสาขาวิชาที่เปิดสอน  (4) สถานศึกษาจัดให้มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีความ เหมาะสมกับสภาพผู้เรียน สถานศึกษา สถานประกอบการ ชุมชน ท้องถิ่น และ เทคโนโลยี  (5) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาหรือวิทยาลัย  สรุป วิทยาลัยฯ มีการด าเนินการจัดท ามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพโดยปฏิบัติ ตามประเด็นพิจารณาได้ 5 ข้อ ผลสัมฤทธิ์ ระดับคุณภาพ ค่าคะแนน ดีมาก 5

(11)

๑๔๒ ตัวบ่งชี้ 7.5 ระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพภายใน วิธีการด าเนินการ วิทยาลัยฯ มีการด าเนินการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา การติดตาม ตรวจสอบคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยบุคลากรของสถานศึกษา และผู้เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่องเป็น ประจ าทุกปี ด้วยวิธีการที่หลากหลาย และเหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการประเมิน เพื่อน าผลการประเมินไปใช้ใน การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา หลักฐานประกอบการพิจารณา 1. ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 2. เอกสารคู่มือการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 3. รายงานการประเมินตนเองประจ าปี (SAR) 4. ข้อมูลการเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองประจ าปี 5. แผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปี แหล่ง/ ผู้ให้ข้อมูล งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ประเด็นการพิจารณา (1) สถานศึกษาจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เป็นประจ าทุกปี (2) สถานศึกษาจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายใน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่าย ในสถานศึกษา ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง (3) สถานศึกษาจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในด้วยวิธีการที่หลากหลาย และเหมาะสมกับสิ่งที่ ต้องการประเมิน (4) สถานศึกษาจัดให้มีการท ารายงานประเมินตนเอง (SAR) (5) สถานศึกษาจัดให้มีการน าผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เกณฑ์การตัดสิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ดีมาก ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) (2) (3) (4) และ (5) 5 ดี ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) (2) (3) และ (4) 4 พอใช้ ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) (2) และ (3) 3 ต้องปรับปรุง ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) และ (2) 2 ต้องปรับปรุงเร่งด่วน ปฏิบัติตามประเด็นฯ (1) 1

(12)

๑๔๓ ผลการด าเนินการ ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ หมายเหตุ (1) สถานศึกษาจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา _ ของสถานศึกษาเป็นประจ าทุกปี (2) สถานศึกษาจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายใน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากร ทุกฝ่ายในสถานศึกษา ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง  (3) สถานศึกษาจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายใน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย _ และเหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการประเมิน (4) สถานศึกษาจัดให้มีการท ารายงานประเมินตนเอง (SAR)  (5) สถานศึกษาจัดให้มีการน าผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพ _ การศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง สรุป วิทยาลัยฯ มีการด าเนินการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพโดยปฏิบัติตาม ประเด็นพิจารณาตามล าดับได้ 5 ข้อ ผลสัมฤทธิ์ ระดับคุณภาพ ค่าคะแนน ดีมาก 5

(13)

๑๔๔ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 7 ตัวบ่งชี้ _{การด าเนินการ}สัมฤทธิ์ผลของ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ 7.1 ระดับคุณภาพระบบการประกันคุณภาพภายใน ปฏิบัติตามล าดับ ครบ 5 ข้อ 5 ดีมาก 7.2 ระดับคุณภาพการด าเนินงานตามมาตรฐาน การศึกษา วิทยาลัยเทคนิคนครปฐม พ.ศ. 2555 ตัวบ่งชี้ที่มีผลฯ สูงสุด จ านวน 26 ตัวบ่งชี้ 4 ดี 7.3 ระดับคุณภาพการพัฒนาสถานศึกษาจากผล การประเมินคุณภาพ ปฏิบัติ 3 ข้อ 3 พอใช้ 7.4 ระดับคุณภาพการจัดท ามาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา ปฏิบัติครบ 5 ข้อ 5 ดีมาก 7.5 ระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพภายใน ปฏิบัติครบ 5 ข้อ 5 ดีมาก รวม 22 คะแนนเฉลี่ย 4.40 ดี