Dari hasil penelitian yang mengenai aktivitas dan hasil belajar geografi siswa, dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Cooperative Learning

Model pembelajaran kooperatif tipe two stray two stay adalah metode pembelajaran yang sangat khas dan fleksibel, dikatakan khas karena model pembelajaran ini

Esty Yulistyawati, “Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas

a. Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray merupakan salah satu jenis model pembelajaran kooperatif. Proses pembelajaran ini melibatkan semua peserta didik

dengan terperinci kegiatan–kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa.. dalam kelompok sesuai dengan model pembelajaran cooperative. learning tehnik two stay two

Tesis yang berjudul Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Numbered Heads (SNH) Dan Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Pendekatan Realistic

model pembelajaran kooperatif tipe two stray two stay terhadap hasil belajar PKn siswa kelas X IPS 1 SMA Yadika Bandar Lampung semester. ganjil tahun

Apabila dalam pembelajaran matematika menerapkan model cooperative learning tipe TSTS dengan media grafis serta memperhatikan langkah- langkah secara tepat, maka dapat

Tindakan yang dilakukan dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan Model Cooperative Learning tipe Team Achievement Divisions (STAD) dengan menggunakan media

This paper mainly makes use of the SVEC model to characterise the dynamic responses of equity prices to economic activity, inflation and monetary policy shocks through the

In summary we argue that the based on the causality test oil price shocks pose significant effect economic activity in Ghana and oil price fluctuations have direct impact on

penerapan model pembelajara SiMaYang tipe II memiliki kriteria “Tinggi”. 2) Hasil analisis data aktivitas siswa selama pembelajaran dan kemampuan guru dalam mengelo- lah

Menurut Arends (2007:113), dalam pembelajaran kooperatif ada beberapa tahapan yang harus dilaksanakan yaitu meliputi : (1) pemaparan tujuan; dosen memaparkan tujuan dari pelajaran

berjudul ” Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2.. Marga Mulya Tahun Pelajaran

Tujuan Penelitian ini adalah (1) Mengetahui hasil belajar Biologi dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation pada siswa kelas XI

Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw I dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV

Dapat disimpulkan maka terbukti bahwa variabel penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mempunyai korelasi yang positif dan signifikan terhadap hasil

The in-situ approach is particularly relevant due to various reasons: (i) the enzyme immobilization is given in one step; (ii) it is rapid (10 minutes); (iii) it is very efficient