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TEMA: Día de la Tierra

OBJETIVOS: estimularel compromiso con el ambiente, identificar los problemas ambientales y la importancia de prevenir, conociendo los componentes de la tierra. AUTOR: Marcos Edinson Chóez Alvarado.

TIEMPO: 40 minutos.

113 INTRODUCCIÓN

Día de la Tierra, celebrado internacionalmente por primera vez el 22 de abril de 1970, para subrayar la necesidad de la conservación de los recursos naturales del mundo. Surgido como movimiento universitario, el día de la Tierra se ha convertido en un importante acontecimiento educativo e informativo. Los grupos ecologistas lo utilizan como ocasión para evaluar los problemas medioambientales del planeta. La contaminación del aire, agua y suelos, la destrucción de ecosistemas, los cientos de miles de plantas y especies animales diezmadas, y el agotamiento de recursos no renovables entre otros problemas medio ambientales. Se insiste en soluciones que permitan eliminar los efectos negativos de las actividades humanas. Estas soluciones incluyen el reciclado de materiales manufacturados, preservación de recursos naturales como el petróleo y la energía, la prohibición de utilizar productos químicos dañinos, el fin de la destrucción de hábitats fundamentales como los bosques húmedos y la protección de especies amenazadas.

El planeta Tierra puede considerarse un ecosistema cerrado, aunque reciba la influencia del exterior en forma de radiaciones solares. Sin embargo, el biotopo queda limitado a la estructura material del planeta y la biocenosis, a su capa más superficial y una pequeña porción de la envoltura atmosférica, es en esta estrecha zona donde se desarrolla la mayoría de los procesos biológicos y se manifiesta la vida tal como la conocemos.

PALABRAS CLAVES

Atmósfera: Capa gaseosa que envuelve algunos cuerpos celestes, siempre que estos cuenten con la suficiente capacidad gravitatoria para que estos no se escapen. Biocenosis: Comunidad biótica o conjunto de todos los seres vivos como animales y plantas que se interaccionan en un área determinada (biótopo) y en estado de equilibrio.

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Biótopo: Espacio caracterizado por un sustrato material (suelo, agua, etc.) que constituye el soporte físico para que viva una biocenosis.

Ecosistema: Comprende el conjunto de seres vivos que viven en un área determinada, los factores que lo caracterizan y las relaciones que se establecen entre los seres vivos y entre estos y el medio físico. El ecosistema equivale a la biocenosis más el biótopo, luego incluye los seres vivos que habitan un área o zona determinada y su ambiente. La tierra es un enorme ecosistema que incluye en su interior otros ecosistemas pequeños, como: montañas, bosques, lagos, etc.

DESARROLLO

- Saludo de introducción del profesor guía y participantes. (5 min.) - Analizar los objetivos de los talleres de la propuesta.

- Realizar ejercicios dinamizador.

DINÁMICA “LA ZAPATERÍA”

Aspectos pedagógicos; Estimula la cooperación, el orden, la disciplina y el autocontrol. Sirve para descarga de tensión.

Material: Una cesta o caja grande de cartón resistente.

Número de jugadores: El grupo-clase dividido en dos grupos. Desarrollo de la dinámica.

En el gimnasio o sala grande y espaciosa, hacemos los dos grupos por sorteo. Se colocan en fila, unos detrás de otros, sentados y con las piernas abiertas. Los últimos de cada fila, uno de cada grupo, se levantan y recogen un zapato de cada compañero de equipo, que se habrá quitado una vez sentado. Ambos colocarán los zapatos de su equipo en la cesta o caja grande. Luego volverán a su sitio.

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El maestro dará unas cuantas sacudidas al cesto o caja para que se mezclen bien los zapatos.

A una señal salen corriendo a pata coja hasta llegar a la cesta (el primero de cada equipo), allí buscan su zapato, en cuanto lo encuentren se lo ponen (abrochado si viene al caso), y van corriendo hasta la fila de su equipo, dan una palmada al compañero de fila número dos y ellos se van a sentar al final de la fila (como las carreras de postas). El segundo al recibir la palmada se levanta y va a buscar su zapato, se lo pone, corre a dar la palmada al tercero y se coloca al final de la hilera, y así sucesivamente. Gana el equipo que primero se pone todo en pie y completamente calzado.

Nos colocamos en círculo, una vez hayamos finalizado el juego.

En la puesta en común cada uno hablará libremente y con orden de las incidencias del juego: quién no encontraba el zapato por reírse mucho, quién se olvidaba de correr a pata coja y tenía que volver a empezar, quién ha corrido sin abrocharse el zapato, quién se olvidó de dar la palmada como señal de salida a su compañero, quién con los nervios se ha levantado antes de tiempo...

Orientación didáctica.

No centrar demasiado en el grupo ganador, pero recibirá nuestra felicitación; sí es importante, en cambio, comentar y descubrir en la puesta en común por qué acabó primero, sin hacer trampas. Iban más ordenados, respetaron las reglas del juego, cada uno cumplió muy bien su parte, etc.

- Escribir los nombres de cada uno de los participantes en un cartel.

- Realizar plenaria de la técnica, cuestionar como se sintieron durante la técnica al escribir sus cualidades y como se sintieron en las cosas que se desea mejorar.

116 - Reflexión y compromiso de la actividad. RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

-Prof. coordinador. Marcos Chóez A.

-Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil.

- Estudiantes interesados en participar del Club Ecológico Estudiantil RECURSOS MATERIALES

- Tarjetas de presentación (en forma de animales)

- Cartulinas de colores - Marcadores.

- Cinta mastig.

- Pliegos de papel bond. - Cartulina de colores. - Música instrumental EVALUACIÓN.

- Contestar las siguientes interrogantes de forma espontánea.

a.-Cuales serían las consecuencias si no somos ordenados en nuestras obligaciones. b.- Estarías dispuesto a ayudar a reducir la contaminación de la tierra.

c.- Cuales son las principales causas de la contaminación ambiental. d.- Las enfermedades están relacionadas con la contaminación de la tierra

117 OBSERVACIÓN

Los estudiantes expusieron razonamientos sobre las vivencias propias de este encuentro.